初中美術(shù)從心底接觸自然說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的初中美術(shù)從心底接觸自然說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
你們好！
我說課的內(nèi)容是蘇教版八年級中學美術(shù)教材第16冊第2課《從心底接觸自然》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教學程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。
一.教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《從心底接觸自然》一課屬于造表現(xiàn)學習領(lǐng)域，即通過多看、多想、多動手等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望，并且能很好的創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的熱愛，體驗美術(shù)探究的快樂。
本節(jié)課要面對的教學對象是中學八年級的學生，這一階段是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合中學生的學習特點，本著使學生提高對美的感受能力和理解能力，我確定本課的教學目標：
思想目標：通過欣賞、感受風景畫表現(xiàn)的藝術(shù)美，多了解不同民族，不同國家，不同領(lǐng)域的畫家的風景畫作品。提高審美情趣，培養(yǎng)健康高雅的審美意趣
知識目標：通過對自然的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩，感受四季的美麗。通過對畫家作品的欣賞，了解風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言
能力目標：通過欣賞、討論、觀察、敘說、借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言，嘗試用筆墨等工具表達，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。
教學重點是：通過欣賞和感受，運用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性的表現(xiàn)自然界的美，抒發(fā)對自然界的熱愛，體驗美術(shù)探究活動的樂趣。
教學難點是：引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映。用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己對自然的理解，用創(chuàng)造性的美術(shù)語言來體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天份。
以上是我對教材的分析下面談?wù)劷谭▽W法
二.教法學法：
在本課教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的欣賞過程，針對中學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“作品欣賞為主導，學生臨摹為主體”的教學思想，通過多媒體展示，引導學生主動探究，體驗分析思考的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過動手激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
下面談?wù)勎覍虒W過程的設(shè)計
三.教學過程
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的'教學流程如下：
�。ā﹦�(chuàng)設(shè)情境通過欣賞圖片、繪畫作品感受自然風光美景。我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞作品這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了大量的風景圖片，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的大自然的作品，為后面講解做好鋪墊，引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己對自然的理解，引出本課課題
（二）引導啟發(fā)了解大自然。由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)了解大自然”一環(huán)節(jié)。讓同學們用一些詩句或優(yōu)美的語言來描述自然美景。感悟春、夏、秋、冬，一年四季的特點。請同學們用一種顏色來體現(xiàn)四季的特點。例如：春（灰綠）、夏（深綠）、秋（橙）、冬（淡藍）。讓學生觀察分析：歸納總結(jié)，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的創(chuàng)作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。
�。ㄈ┳灾魈骄�、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的想法，所謂“一切景語皆情語”通過欣賞繪畫作品，了解畫家的作品表現(xiàn)的自然界中的景物，體現(xiàn)了畫家怎樣的思想感情，是怎樣寓情于景的。給觀賞者帶來了什么樣的美的享受。了解不同的方法步驟。通過這種安排，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）大膽創(chuàng)作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——嘗試用自己的方法表達看到和感受的樹木。同組的同學可以合作一張張大千的畫。這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意技法形狀的表現(xiàn)。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：繪畫題材的選擇，材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。
（五）展示欣賞評價學生作品我接著設(shè)計了“展示欣賞——學生作品的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，技法有老師教。從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
�。┱n堂小結(jié)擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一幅由思想的山水畫拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
四.板書設(shè)計：
根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題大自然的基本特征和作品展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。
因為本人經(jīng)驗不足，整個說課過程一定有許多缺點和漏洞，希望專家們能給予批評和指正，謝謝。
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