初中美術(shù)說(shuō)課稿模板匯總5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的初中美術(shù)說(shuō)課稿5篇，希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊(cè)中的第7課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩的教學(xué)綜合化，在鞏固已有色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，重在強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的搭配練習(xí)。
二、說(shuō)學(xué)情
中國(guó)民間藝術(shù)種類繁多，特色鮮明，鄉(xiāng)土氣息濃厚，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，基于學(xué)生已掌握基本信息手段，因此有必要在美術(shù)課中引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動(dòng)探究。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)和技能】
明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)；
【過(guò)程和方法】
通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息，提高對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力；
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國(guó)主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
四、說(shuō)教學(xué)難重點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律；
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
五、說(shuō)教學(xué)方法
(一)教法分析
在教法中，我運(yùn)用了情景教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法。運(yùn)用多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等教具，采取多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的技能。
(二)學(xué)法分析
基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性，因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，如此能夠更大程度的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極思維，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引入新課
播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，學(xué)生針對(duì)著衣者的色彩搭配談感受，引起他們對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。
事實(shí)表明：在學(xué)生欣賞視頻的時(shí)候，色彩能夠吸引學(xué)生很大的注意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
(一)說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)的在種類
設(shè)疑：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解，嘗試說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)種類有哪些？
學(xué)生翻閱教材回答問(wèn)題，教師總結(jié)。
(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩
在了解民間藝術(shù)的種類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度分析民間美術(shù)的藝術(shù)形式是怎樣的？有什么樣的特點(diǎn)？
學(xué)生分組討論問(wèn)題，并派小組代表回答問(wèn)題。
目的：通過(guò)設(shè)疑方式，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺感受，以疑惑帶動(dòng)興趣的新教學(xué)理念，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知
(一)教師組織學(xué)生以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過(guò)程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，進(jìn)而解決本課的難點(diǎn)。
目的：利用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。
(二)教師明確具體步驟
1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做以匯報(bào)。
2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。
3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色、采用強(qiáng)對(duì)比的手法、地域性強(qiáng)。
4.回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比、純度對(duì)比、明度對(duì)比
5.通過(guò)再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程。
通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生以合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且對(duì)民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié)，這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，且通過(guò)教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點(diǎn)，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。
環(huán)節(jié)四：放飛想象，實(shí)踐創(chuàng)新
根據(jù)學(xué)生自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解，利用畫圖軟件來(lái)完成民間玩具涂色練習(xí)，以此來(lái)解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處。
通過(guò)實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn)，并感受到民間藝術(shù)來(lái)源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。
環(huán)節(jié)五：作品展示，交流評(píng)價(jià)
通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品，使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，和教師一起擁有講臺(tái)，擁有說(shuō)話的權(quán)利，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合。
同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與，這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊。
環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高，情感升華
通過(guò)師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。
目的：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，主張個(gè)性表現(xiàn)，強(qiáng)化民間文化的傳承意識(shí)，培養(yǎng)民族責(zé)任感與自豪感。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
民間藝術(shù)的色彩搭配
一：民間美術(shù)的種類
二：民間藝術(shù)形式及其色彩
三：民間藝術(shù)色彩搭配的規(guī)律
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫骸鞍裂┟坊ā笔浅踔忻佬g(shù)第七冊(cè)第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國(guó)畫范疇中的一些基本的知識(shí)。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課，學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的分類、技法以及中國(guó)畫是怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國(guó)畫打下基礎(chǔ)。使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味。能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中國(guó)畫是通過(guò)筆、墨之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。古人是通過(guò)筆墨的表現(xiàn)來(lái)抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個(gè)性。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻�。但是怎樣通過(guò)筆墨來(lái)表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì)，不可言傳的”。因而把“有個(gè)性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系”作為本課的難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法和手段：
1、采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。
2、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)思路及設(shè)想：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。
第一課時(shí)：介紹中國(guó)畫發(fā)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。
第二課時(shí)：選用梅花的詩(shī)歌及圖片設(shè)置情境導(dǎo)入，然后介紹梅花外型及所蘊(yùn)含的寓意、及象征精神，接著示范畫法及技法講解、學(xué)生分析和嘗試。
第三課時(shí)學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作。
教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。
即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們”一定會(huì)畫的方針。
教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問(wèn)題的過(guò)程，注重使用學(xué)生討論（教師參與其中）這一方法得出結(jié)論。
五、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）
①創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
②探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知
�、劢處熓痉叮龑�(dǎo)觀察
�、苷归_討論，激發(fā)思維
�、輰W(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高
以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
通過(guò)王維的詩(shī)（謎語(yǔ)）引出新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情，增進(jìn)民族自豪感。
探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知
1、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、講解中國(guó)畫的發(fā)展史，增加學(xué)生的知識(shí)面。
3、通過(guò)大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。
教師示范，引導(dǎo)觀察
教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學(xué)生觀察中國(guó)畫的用筆用墨。通過(guò)演示既可以讓學(xué)生感受中國(guó)畫是怎樣畫的，又可以通過(guò)觀察教師作畫，進(jìn)行思考，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫的筆墨韻味。
展開討論，激發(fā)思維
讓學(xué)生討論教師演示時(shí)使用的筆法和墨法，通過(guò)合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問(wèn)題的過(guò)程的教學(xué)方法。（學(xué)生自己通過(guò)探索總結(jié)的結(jié)論，比教師告訴的結(jié)果印象會(huì)更深，掌握的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。利于學(xué)生將來(lái)能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）
學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高
現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，并不是培養(yǎng)畫家。因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。
學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí)，他們（小組）之間會(huì)互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰(shuí)“涂”得好、誰(shuí)的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無(wú)法直接告訴學(xué)生的。
本緩解教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)體驗(yàn)，學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
《巧用身邊的材料》是浙江人民出版社《美術(shù)》八年級(jí)第五課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課所針對(duì)的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)槭羌挤ㄕn再加上這個(gè)年齡段學(xué)生自身的一些特點(diǎn)，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)跟教學(xué)重難點(diǎn)。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、讓學(xué)生感受不同材料的質(zhì)感，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，掌握設(shè)計(jì)制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)學(xué)生美的感悟力和創(chuàng)造力，在提高審美情趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)身邊材料不同的質(zhì)感，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用，以表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。難點(diǎn)是：如何巧妙運(yùn)用材料表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
本節(jié)課我準(zhǔn)備用1個(gè)課時(shí)來(lái)講解。主要的教學(xué)方法有：觀察法、討論法、演示法和講解法等。課前準(zhǔn)備：（教師）課件、綜合材料造型作品，（學(xué)生）畫紙、筆等自備的材料。
主要教學(xué)過(guò)程是這樣的：
1、以“魚的造型非常豐富，如果表現(xiàn)時(shí)不用筆畫，而是用其他材料進(jìn)行造型，你會(huì)用什么材料來(lái)做”來(lái)突出本課的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。
2、出示各種材料的“魚”的圖片并提出問(wèn)題：這些作品表現(xiàn)的都是魚，藝術(shù)家們使用了不同的材料。你能說(shuō)出這些“魚 ”有什么不同嗎？它們各自有什么巧妙之處？
學(xué)生討論，抽生個(gè)別回答。
3、師總結(jié)：運(yùn)用的材料不同，所制作出來(lái)的形狀、質(zhì)感也有不同，他們產(chǎn)生的美感有不同。如果我們利用身邊的一些常見的材料就能做出很好的作品。
4、師：我們生活中經(jīng)常用到的還有那些材料呢？
學(xué)生小組討論，可能出現(xiàn)（塑料、麥桿、紙杯、磁帶、牙簽等）
5、師：收集廢棄物品進(jìn)行改造，可以培養(yǎng)我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛惜環(huán)境。還可以給我們的生活帶來(lái)豐富樂(lè)趣。甚至還可以成為一個(gè)小小發(fā)明家哦！
6、出示圖片，介紹制作方法：
�、僖渣c(diǎn)為主的制作方法 ②以面為主的材料 ③以線為主的制作方法A、構(gòu)思 B、制作C、調(diào)整）
7、學(xué)生思考與實(shí)踐，課堂練習(xí)：利用紙張的特性，設(shè)計(jì)制作一件作品。
作品要求：a、充分利用了材料的特性；b、作品要體現(xiàn)自己的構(gòu)想；c、作品要體現(xiàn)個(gè)性。
8、教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思與造型制作可進(jìn)行討論并鼓勵(lì)。
9、按小組完成作品，特別強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的安全防護(hù)意識(shí)。
10、展示學(xué)生作品。比較、評(píng)價(jià)各小組的創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)并評(píng)價(jià)他人的作品，交流創(chuàng)作感受。（自評(píng)、互評(píng)）
11、教師總結(jié)。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)課標(biāo)
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)
美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。
�。ǘ﹥�(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)對(duì)7—9年級(jí)學(xué)段提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成。
1、目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出一些更為具體的、可 操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
3、評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提出柱測(cè)目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)：
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
（二）編排體例：
是由課題—教學(xué)提示—圖片與范畫的欣賞—教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置—學(xué)習(xí)建議—思考與討論—學(xué)生作業(yè)等組成。
�。ㄈ﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)：
本教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排上改變了傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)門類劃分課業(yè)的形式，各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，因此，而采用了并列式、散點(diǎn)式排列而非單元式。在本冊(cè)教材中，四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域所包含的課程內(nèi)容所示，造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了5課，設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了6課，欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了1課，綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包含了2課，由此我們不難看出造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域占全冊(cè)教材的80%左右，可見這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這學(xué)年段美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。
�。ㄋ模┲R(shí)整合：
本冊(cè)教材主要圍繞著色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等知識(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)。
1、教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
2、教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
3、教育教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)和能力方面：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
�。�2）教學(xué)過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、說(shuō)建議
1、教學(xué)建議
�。�1）要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看看、想想、畫畫、做做的游戲方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的'愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
（2）在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范作、動(dòng)手體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。
�。�3）多在隨堂教學(xué)時(shí)提供給學(xué)生，重在營(yíng)造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識(shí)。
�。�4）合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒體補(bǔ)充教材。
（5）根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景增強(qiáng)教材的趣味性。
�。�6）重視教師的示范。（教師的示范能清晰展示美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。）
2、評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)點(diǎn)：
�。�1） 能否用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)美術(shù)作品的形與色；
�。�2） 能否認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)線面，是否了解基本美術(shù)語(yǔ)言的
表達(dá)方式和方法；
（3） 學(xué)生是否參與各種美術(shù)活動(dòng)，在過(guò)程中是否嘗試各種技法；
�。�4） 學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)是否得到提高；
�。�5） 是否有合作精神、能否表達(dá)自己的情感和思想； 評(píng)價(jià)方法：（1）自評(píng)方法
�。�2）互評(píng)方法
�。�3）師評(píng)方法
（4）自評(píng)互評(píng)師評(píng)相結(jié)合方法
�。�5）作品展覽
3、課程資源的開發(fā)與利用
�。�1）教學(xué)設(shè)備與器材；多媒體教學(xué)設(shè)備；
�。�2）校外資源；剪紙、編制、廢棄物再利用等；
�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)信息化；資源共享；
�。�4）自然環(huán)境資源；自然風(fēng)光寫生等等。
初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
本課作為初中整個(gè)美術(shù)教學(xué)的開篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)，美術(shù)的分類，以及學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，由此培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，讓學(xué)生了解美術(shù)的種類，認(rèn)識(shí)美術(shù)對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
�。ɡ碛桑簩徝缿�(yīng)是一種主動(dòng)地行為，因?yàn)樯钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)。只有具備了一雙審美的眼睛，才能會(huì)看和主動(dòng)。）
�。ㄈ╇y點(diǎn)
如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類、美術(shù)的概念和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征。（理由：由于學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)的制約，對(duì)新概念的理解必然有一定的難度。）
�。ㄋ模﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)
本課主要分三個(gè)部分，第一部分提出什么是美術(shù)，第二部分說(shuō)明美術(shù)的分類，第三部分是學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。
二、教法：
本課涉及的新知識(shí)主要以基本概念為主，所以我采用了講授法、對(duì)于相關(guān)的作品采用小組討論法。
三、學(xué)法：
本課從最基本、最核心的內(nèi)容入手，運(yùn)用學(xué)生討論、欣賞為主，教師點(diǎn)撥為輔的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在欣賞、討論、憧憬中愉快地度過(guò)四十五分鐘。
四、教學(xué)手段：
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
1 、導(dǎo)入：一、課堂討論——你認(rèn)為什么是美術(shù)?(3—5分鐘)
1．學(xué)生四人一組展開討論。2．教師指名讓學(xué)生以舉例的方式，說(shuō)出自己的見解。①大部分同學(xué)只能說(shuō)出畫畫是美術(shù)，個(gè)別同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出建筑設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)等是美術(shù)，教師首先肯定他們的說(shuō)法。②緊接著教師引導(dǎo)從早晨一起床開始說(shuō)起。
教師：床——家具美術(shù)、被面——染織美術(shù)、衣服——服裝美術(shù)、牙膏、牙刷、梳子、臉盆、盤子、筷子等——工藝美術(shù)、自行車——工業(yè)美術(shù)、教室——建筑美術(shù)、室內(nèi)裝修——環(huán)藝設(shè)計(jì)。
學(xué)生：尺子、書包、小盒、頭花、手表、鞋子、冰箱、電視、書法、攝影等，這些都是美術(shù)。
結(jié)論：大家生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開美術(shù)。
導(dǎo)入新課板書課題——美術(shù)的世界(5—8分鐘)
教師重點(diǎn)講解并出示幻燈片(本環(huán)節(jié)以教師引線，學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充說(shuō)明為主)。
1．美術(shù)的含義(教師口述內(nèi)容并重點(diǎn)解釋)
教師活動(dòng)：展示圖片：齊白石的《荷花蝌蚪圖》等中國(guó)畫作品和蒙克的《吶喊》等油畫作品。
提出問(wèn)題：完成這幾幅作品的材料是什么？
學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題觀察展示的作品，踴躍的回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：大家對(duì)美術(shù)作品的這些認(rèn)識(shí)，都涉及到了美術(shù)定義的問(wèn)題。
2.美術(shù)的分類（15—20分鐘）。
基本內(nèi)容：美術(shù)包括：①繪畫：東方繪畫[中國(guó)畫(人物、山水、花鳥)、日本畫等]、西方繪畫(水彩、水粉、油畫、素描等)②雕塑：圓雕(完全立體的可以四面欣賞的一種雕塑)、浮雕(半立體的，浮著在另一平面上的一種雕塑)。⑧工藝美術(shù)：傳統(tǒng)手工藝(象牙雕、玉雕、金銀首飾等)、工業(yè)美術(shù)(電視、洗衣機(jī)、交通工具、花布、陶瓷等)、商業(yè)美術(shù)(裝潢、廣告、櫥窗等)。④建筑：公用建筑(學(xué)校、商場(chǎng)、體育館、公園等)、民用建筑(居民樓、四合院、農(nóng)舍等)、紀(jì)念性建筑(人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念堂等)。另外書法、攝影、篆刻等也屬于美術(shù)范疇。
繪畫和雕塑屬觀賞性藝術(shù)(滿足精神生活需要)；工藝美術(shù)和建筑屬于實(shí)用性藝術(shù)(滿足物質(zhì)生活需要同時(shí)也可滿足人們審美的需要)同樣具有觀賞價(jià)值。
教師活動(dòng)：（1）、分別展示繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法、攝影、篆刻的圖片。
（2）、提出問(wèn)題：這些美術(shù)作品有什么不同？（提示：造型的、材料等）
�。�3）、學(xué)生回答，總結(jié)有關(guān)理論和觀點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片，探究問(wèn)題，回答提問(wèn)。
（設(shè)計(jì)理由：在欣賞圖片中，逐步訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分不同美術(shù)形式的能力。）
3、美術(shù)的作用。（7—10分鐘）
總體而言，美術(shù)作品的作用包括教育作用、認(rèn)識(shí)作用、審美作用。
教師活動(dòng)：（1）出示幻燈片
提出問(wèn)題：A、各個(gè)圖片分別給大家什么信息？（老師給予引導(dǎo)。）
B、大家為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)呢？
學(xué)生活動(dòng)：欣賞圖片、勤于思考、勇于回答問(wèn)題。
�。芰ν卣梗鹤寣W(xué)生開動(dòng)腦筋，列舉自己生活中所發(fā)現(xiàn)和存在的美術(shù)元素，訓(xùn)練主動(dòng)思維的習(xí)慣）
4、課堂回顧：（2分鐘）
這節(jié)課，大家學(xué)習(xí)了美術(shù)的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)的作用等，使大家從宏觀上認(rèn)識(shí)了美術(shù)的基本知識(shí)，為大家今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
5、課堂小結(jié)：（3分鐘）由此可見，大家的生活離不開美術(shù)。當(dāng)你需要穿一件漂亮的衣服時(shí)，是不是需要有人來(lái)設(shè)計(jì)？當(dāng)你走進(jìn)飯店吃飯時(shí)，需要不需要色香味俱全的菜肴呢？當(dāng)你住在一間低矮的平房里，你想不想住進(jìn)一座舒適美觀的大樓呢？當(dāng)你住在家離學(xué)校較遠(yuǎn)，你想不想騎一輛既好看又輕松的自行車呢？但是，這一切都需要有人來(lái)設(shè)計(jì)。而未來(lái)的設(shè)計(jì)者就在你們中間，所以，你們一定要好好學(xué)習(xí)美術(shù)爭(zhēng)取當(dāng)一名美術(shù)設(shè)計(jì)師，把大家未來(lái)的生活創(chuàng)造得更美好。
6、板書設(shè)計(jì)：
一、什么是美術(shù) 二、美術(shù)作品是如何分門別類的？三、美術(shù)的作用
繪畫、 篆刻 教育作用
雕塑、 認(rèn)識(shí)作用
建筑、 審美作用
設(shè)計(jì)、
書法、
攝影
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