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初中美術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-16 18:04:03 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中美術(shù)說(shuō)課稿模板合集六篇

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,認(rèn)真擬定說(shuō)課稿,快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的初中美術(shù)說(shuō)課稿6篇,希望能夠幫助到大家。

初中美術(shù)說(shuō)課稿模板合集六篇

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇1

  一、教材分析:

  本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素,嘗試描繪物體的立體感,提高學(xué)生對(duì)身邊物體的關(guān)注,并能運(yùn)用多種工具材料去記錄身邊的物品,更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造欲望。理解用不同的工具表現(xiàn)任何物體都可以表達(dá)自己的感情。

  本課與單純的素描技法教學(xué)有明顯不同,以往大多畫(huà)石膏幾何圖形,明暗更強(qiáng)調(diào)同一表現(xiàn)方法,同一種工具,同一角度。而本課最大的不同則將物品當(dāng)作有生命的物質(zhì),工具材料只是用來(lái)表達(dá)自己對(duì)物品情感的一種手段,同時(shí)也是表現(xiàn)自己個(gè)性的手段,它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和合作能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng),更關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,結(jié)合課本的文字和圖片,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,用直觀的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特方式去觀察、探究與表現(xiàn)。在表現(xiàn)技法上以線條為主,適當(dāng)加以明暗,盡量在透視上淡化,免受透視束縛;在表現(xiàn)內(nèi)容上,以學(xué)生身邊可取物為主的組合;在表現(xiàn)形式上具象、抽象、粗曠、細(xì)膩均可;在表現(xiàn)材料上不做統(tǒng)一規(guī)定。不能把自己的意志和模式強(qiáng)加給學(xué)生,更不能上成純技法素描課。

  1.教學(xué)目標(biāo)

  ①通過(guò)對(duì)靜物畫(huà)的欣賞、練習(xí),去感悟物質(zhì)的生命存在,能夠理解藝術(shù)家通過(guò)靜物畫(huà)的創(chuàng)作,表達(dá)一定的主題,傾訴自己的情感。

 、谕ㄟ^(guò)讓學(xué)生合作擺一組靜物,了解靜物畫(huà)的構(gòu)圖組合方法,并能嘗試運(yùn)用各種工具,從多種角度表現(xiàn)物品,掌握一定的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。

 、厶岣邔W(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力,發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。

  2.教學(xué)重點(diǎn)

 、倭私忪o物畫(huà)的多種表現(xiàn)方法,重點(diǎn)了解線造型、明暗造型的基本表現(xiàn)方法。

 、诹私忪o物畫(huà)的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配關(guān)系,嘗試用多種視覺(jué)角度來(lái)觀察和表現(xiàn)物體。

  3.教學(xué)難點(diǎn)

  在靜物素描表現(xiàn)過(guò)程中如何體現(xiàn)個(gè)性和情感。

  4.課前準(zhǔn)備

  多媒體課件(各種不同表現(xiàn)風(fēng)格的靜物范畫(huà))、水果、文具用品

  二、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1.引導(dǎo)階段

  欣賞和分析:

  從古至今許多畫(huà)家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分,嘗試用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)它們,并借助這些靜物的表現(xiàn)來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。舞蹈紋彩陶盆上刻畫(huà)了新石器時(shí)代人的生活情景。

  (出示范畫(huà),在對(duì)話中說(shuō)明這些作品的時(shí)代和不同的表現(xiàn)方法,逐漸把學(xué)生的思維引導(dǎo)到物品的外觀造型、色彩、材質(zhì)、圖形等方面,師生共同進(jìn)行討論,學(xué)生評(píng)述。

  生活中的物品千姿百態(tài)、造型各異,把自己喜歡的物品當(dāng)作繪畫(huà)對(duì)象畫(huà)下來(lái),我們就稱它為“靜物”。

  2.體驗(yàn)階段

 、耪故径鄰堃圆煌牧稀⒉煌瑑(nèi)容表現(xiàn)的靜物圖片、請(qǐng)學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)自己喜歡的靜物畫(huà)作品的同時(shí),嘗試去理解藝術(shù)家所表達(dá)的情感。

 、平Y(jié)合范圖分析歸納:線在繪畫(huà)中被廣泛運(yùn)用,是最原始、最基本、最概括、最富有表現(xiàn)力的手段。如:線可以概括物品的外形輪廓、特征動(dòng)態(tài),也可以表現(xiàn)對(duì)象的內(nèi)在結(jié)構(gòu),也可以用變化的線,通過(guò)線的粗、細(xì)、虛、實(shí)、剛、柔、深、淺等變化,表現(xiàn)物品的質(zhì)感、透視、空間關(guān)系等。

  請(qǐng)學(xué)生就手邊現(xiàn)有的工具,如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、彩色水筆等,用線造型的方式,分組寫(xiě)生課桌上的文具盒、教科書(shū)或者各種水果,注意物品之間的位置、比例關(guān)系。巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

 、蔷的表現(xiàn)便于我們捕捉對(duì)象的形體結(jié)構(gòu),加一些明暗則能增強(qiáng)靜物的體積感,結(jié)合范圖分析明暗產(chǎn)生的原因,明暗變化的規(guī)律,明暗造型在靜物表現(xiàn)中的作用。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)來(lái)評(píng)述明暗造型表現(xiàn)靜物的方法。

  3.實(shí)踐探索

  請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的明暗造型知識(shí),在線造型靜物練習(xí)的基礎(chǔ)上,按照靜物的光源,依據(jù)明暗變化的規(guī)律,給其上簡(jiǎn)單明暗(上明暗的工具不限,上明暗的方法不限)。

  4.評(píng)價(jià)方式

 。1)通過(guò)小組互相交流作業(yè),各自提出不同意見(jiàn)。

 。2)師生共同評(píng)價(jià)具有代表性的作業(yè)。

  5.小結(jié)

  第二課時(shí)

  1.引導(dǎo)階段:

  多媒體出示各種物品,讓學(xué)生選擇出幾組最適合擺在一起的物品,并說(shuō)出理由。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容――靜物畫(huà)的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配。

  2.體驗(yàn)階段:

 。1)請(qǐng)每組學(xué)生根據(jù)自己所帶的物品,以合作的方式來(lái)進(jìn)行組合擺放。

 。2)根據(jù)每組擺放的情況,請(qǐng)學(xué)生代表先作點(diǎn)評(píng),教師再作分析總結(jié),如何根據(jù)主題選物;如何擺放;如何構(gòu)圖等。然后再由小組共同作適當(dāng)調(diào)整。

 。3)每組學(xué)生根據(jù)調(diào)整好的靜物組合,選擇自己感興趣的內(nèi)容、自己喜歡的角度進(jìn)行表現(xiàn)。表現(xiàn)工具不限,表現(xiàn)形式主要以線造型為主,可適當(dāng)添加一些明暗。

  總結(jié)歸納階段:

  以小組為單位,相互交流各自的作品,重點(diǎn)是如何采用不同構(gòu)圖,不同觀察角度和不同工具去表現(xiàn)物體的,作品反映了怎樣的個(gè)性。

  3.實(shí)踐階段:

  (1)每班分組是,可分成4-6人一組,擺放的物品不宜太復(fù)雜,否則會(huì)降低學(xué)生表現(xiàn)的欲望和積極性。

  (2)學(xué)生根據(jù)自我的能力大小,由選擇地表現(xiàn)對(duì)象。

  4.師生評(píng)價(jià)

  (1)學(xué)生能否通過(guò)欣賞和思考,表達(dá)出自己對(duì)靜物作品的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

 。2)學(xué)生能否借助線來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)身邊的觀察和理解。

 。3)學(xué)生能否較完整地把握物品的前后、大小、高低、構(gòu)圖等關(guān)系。

 。4)學(xué)生能否彼此合作,共同完成靜物組合的擺放。

  5.小結(jié)

  三、教后感:

  學(xué)生,是指直接對(duì)照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫(xiě)生,是用單色工具在“二維”的平面畫(huà)紙上,摹寫(xiě)客觀物體“三維”空間的繪畫(huà)方法。寫(xiě)生表現(xiàn)的三大要素是:形體、色彩、空間。

  靜物的種類很多,初學(xué)者在剛開(kāi)始靜物寫(xiě)生時(shí),要選擇比較簡(jiǎn)單的物體作為訓(xùn)練對(duì)象。一般說(shuō)來(lái),形狀單純、表面平整、色彩單一、近似幾何體的物體較為簡(jiǎn)單,例如茶杯、紙盒、雞蛋之類。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,可以添加比較復(fù)雜的物體,例如玻璃器皿、竹編器、毛皮等,還可以將石膏幾何體與靜物布置在一起,使兩者產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比,以增強(qiáng)畫(huà)者對(duì)人造物與自然物的不同感受。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇2

  一、說(shuō)教材

  教材是上好一堂課的關(guān)鍵,正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社九年級(jí)上冊(cè)第6課,本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,主要展示了黑白裝飾畫(huà)的裝飾美感,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)點(diǎn)、線、面造型和反白效果來(lái)裝飾畫(huà)面。通過(guò)這節(jié)課的探究學(xué)習(xí),一方面可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察物象的好習(xí)慣,另一方面可以鍛煉學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

  二、說(shuō)學(xué)情

  合理把握學(xué)情是對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí),我面對(duì)的學(xué)生群體特點(diǎn)如下:九年級(jí)的學(xué)生有了一定的社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn),產(chǎn)生了與評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現(xiàn)力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗(yàn),審美觀念正逐步形成。不過(guò)在此之前,他們已經(jīng)有裝飾畫(huà)的造型經(jīng)驗(yàn)和能力,為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。因此我將通過(guò)圖片欣賞,引導(dǎo)學(xué)生多觀察,掌握用不同表現(xiàn)方法及裝飾手法創(chuàng)作一幅有美感的黑白裝飾畫(huà)。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)以上對(duì)教材的分析和學(xué)情的掌握,我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解黑白裝飾畫(huà)的美感,學(xué)會(huì)黑白裝飾畫(huà)點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)方法和夸張變形的裝飾手法,創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意和美感的黑白裝飾畫(huà)。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、思考、討論和動(dòng)手實(shí)踐,能夠創(chuàng)作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫(huà)。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:養(yǎng)成善于觀察,勇于創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  基于我的教學(xué)目標(biāo),為了使課程有的放矢,我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)方法及其裝飾手法,感受黑白裝飾畫(huà)的獨(dú)特魅力。

  難點(diǎn):創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫(huà)。

  五、說(shuō)教學(xué)方法

  依據(jù)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”的原則,我將采用談話啟發(fā)法、趣味提問(wèn)法、小組討論法和示范教學(xué)法,從而引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

  俗話說(shuō)“工欲善其事,必先利其器”,好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。因此我做了如下準(zhǔn)備:多媒體課件、鉛筆和素描紙等。

  七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  下面就是本次說(shuō)課的最重要部分,說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

  環(huán)節(jié)一:激趣導(dǎo)入

  我將出示一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,說(shuō)一說(shuō)熊貓一生當(dāng)中最大的兩個(gè)愿望是什么?學(xué)生回答后,引導(dǎo)他們感受黑與白的樸素純凈之美,從而導(dǎo)入課題《黑白裝飾畫(huà)》。

  通過(guò)這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的導(dǎo)入方式,營(yíng)造活潑的課堂氣氛,使學(xué)生發(fā)散思維,從而克服學(xué)生接受知識(shí)的畏難心理并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

  環(huán)節(jié)二:描述分析

  我將用多媒體展示黑白裝飾畫(huà)《鄉(xiāng)村少女》,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察思考,然后向?qū)W生提問(wèn):這幅作品描繪了什么內(nèi)容?畫(huà)面給你什么感受?結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)生可以思考得出畫(huà)面描繪了一個(gè)扎辮子的小女孩挎著裝魚(yú)的籃子的形象,給人一種簡(jiǎn)潔與凝練的質(zhì)樸之美。接著追問(wèn):畫(huà)家如何表達(dá)畫(huà)面效果的?學(xué)生思考可以得出畫(huà)家運(yùn)用黑白兩種樸素、純凈的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。白色的辮子反襯出深色的衣服,同時(shí)籃子也是通過(guò)籃子里黑白相間的魚(yú)反襯出它們的可愛(ài)形象的。教師總結(jié)出畫(huà)面利用黑白兩種樸素純凈的色彩,用簡(jiǎn)潔和凝練傳遞出“海納百川”般豐富的審美信息,畫(huà)面運(yùn)用黑白互襯的手法表現(xiàn)事物,以少勝多。

  然后我會(huì)出示帶罐子的靜物圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手法?并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面物體有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生小組討論,師生共同總結(jié)出:畫(huà)面綜合了點(diǎn)、線、面多種造型因素,大膽將室內(nèi)外景物組合在一起,并進(jìn)行概括、夸張和變形造成的裝飾效果。

  繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察無(wú)裝飾與有黑白裝飾畫(huà)貓的形象,對(duì)比分析它的裝飾美。學(xué)生思考回答,教師總結(jié)出裝飾過(guò)的貓身上布滿花朵紋樣,這種手法屬于添加法,是我國(guó)民間美術(shù)中常見(jiàn)的裝飾手法之一。

  通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黑白裝飾畫(huà)的美感,學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法和造型手法,從而能自主創(chuàng)作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫(huà),符合本階段學(xué)生的思維水平和認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)通過(guò)小組討論的活動(dòng)方式,可以使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞,激發(fā)更多的探究性思考,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  環(huán)節(jié)三:示范講解

  我將根據(jù)一組靜物照片示范一幅黑白裝飾畫(huà)。讓學(xué)生了解黑白裝飾畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng),即創(chuàng)作時(shí)要對(duì)靜物形體進(jìn)行夸張、變形、排列或簡(jiǎn)化,拋棄其固有色,采用黑白色進(jìn)行點(diǎn)線面的重組,表現(xiàn)畫(huà)面獨(dú)特的裝飾美感。這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)課程重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),及時(shí)解決技法上的難點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)四:實(shí)踐展評(píng)

  接下來(lái)便請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的題材和方法,自主創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。在此期間我會(huì)巡視指導(dǎo),積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。

  創(chuàng)作結(jié)束后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將作品展示出來(lái),組成黑白裝飾畫(huà)展,并請(qǐng)他們介紹自己作品,同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容、表現(xiàn)方式和裝飾效果等角度欣賞交流,我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。

  這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求,利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果,激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性,活躍課堂氣氛。

  環(huán)節(jié)五:小結(jié)作業(yè)

  課程最后,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì),來(lái)對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到黑白裝飾畫(huà)我們生活帶來(lái)的美感。作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生課后觀察生活中的事物,嘗試用黑白裝飾畫(huà)的方式把它們描繪下來(lái)。

  這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容,以便于學(xué)生能夠理解掌握,我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、清晰、重難點(diǎn)突出。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇3

  尊敬的各位評(píng)委老師:

  你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是。

  下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,我對(duì)本課題進(jìn)行分析.

  一、教材分析

  本課是人教版初中美術(shù)第 冊(cè)第___單元__活動(dòng)__ ,依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,我明確了本課的課程類型屬于______________。(地位與作用:(1)欣賞評(píng)述領(lǐng)域: 有助于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)實(shí)踐能力的提高和有助于學(xué)生自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)造的興趣和完善自身的創(chuàng)新能力;豐富學(xué)生的精神生活、樹(shù)立健康的審美態(tài)度、提高思想境界,幫助學(xué)生矯正當(dāng)前一些不良的價(jià)值觀。達(dá)到提出欣賞?評(píng)述課在審美教育中應(yīng)起到一種舉足輕重的地位的目的。設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域:綜合探索領(lǐng)域:綜合探索領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域提供了各類美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,美術(shù)與其它學(xué)科,美術(shù)與_________________________________________為其他學(xué)科和今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),因此,本節(jié)課在美術(shù)教育中具有不容忽視的重要地位.

  二、學(xué)情分析

  現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代,獲取信息的渠道眾多,眼界較為開(kāi)闊,思維較為活躍。一個(gè)問(wèn)題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意,但是由于對(duì)。經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo),以學(xué)生為本的自主探究,有利于知識(shí)的積累和運(yùn)用,采用直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo)為: 學(xué)習(xí),初步了解并掌握 。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo)為: 通過(guò)(如欣賞作品、師生對(duì)話、同學(xué)討論等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習(xí),使學(xué)生,學(xué)會(huì)。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為:使學(xué)生形成,培養(yǎng)學(xué)生思想情感(或?qū)徝阑騽?chuàng)新創(chuàng)造等)。

  四、通過(guò)以上分析,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力,我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為:

  根據(jù)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點(diǎn)為:

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  巧婦難為無(wú)米之炊,因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫(huà)具等

  學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集 畫(huà)具等

  六、教法學(xué)法

  通過(guò)初次設(shè)計(jì)—比較分析—提高認(rèn)識(shí)—再次設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗(yàn)中感悟,在感情中成長(zhǎng)”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

  現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng),旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)的能力.)

  教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的`互動(dòng)過(guò)程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,以此來(lái)點(diǎn)拔學(xué)生的思維,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。

  七、根據(jù)“以生為本”、“先學(xué)后教”的新課程教學(xué)理念,我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),探究知識(shí)

  1、自主學(xué)習(xí)課本,快速完成初次作業(yè)。(目的一,體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念;二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;三是檢測(cè)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)情況摸底。)

  2、教師出示圖片,學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進(jìn)行比較研究,發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識(shí)。通過(guò)問(wèn)題式導(dǎo)學(xué),比較式研討、教師糾正補(bǔ)充等師生、生生的互動(dòng)環(huán)節(jié),解決本課的重難點(diǎn)。

  為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行探究的。

 。ㄈ⿲(shí)踐創(chuàng)意,展示點(diǎn)評(píng)

  考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間,并結(jié)合初次作業(yè),我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí) 1、 2、

  3、 ,供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強(qiáng)學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。

  展示點(diǎn)評(píng)中,我尊重個(gè)體差異,注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,鼓勵(lì)為主,自我點(diǎn)評(píng),而評(píng)價(jià)對(duì)方多從建議性出發(fā),讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié),課后拓展

  我總結(jié)以問(wèn)題形式出現(xiàn),設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題:

  1、你學(xué)會(huì)了什么?2、你的體會(huì)是什么?3、你喜歡今天這堂課嗎?

  目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容,尊重其個(gè)體感受,從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn),同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。

  課后拓展

  其中導(dǎo)入2分鐘,自主學(xué)習(xí),探究知識(shí)10分鐘,實(shí)踐創(chuàng)意,展示點(diǎn)評(píng)25分鐘,教師總結(jié),課后拓展3分鐘。

  八、本課的板書(shū)我是這樣設(shè)計(jì)的:

  目的是再現(xiàn)過(guò)程,突出重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  我的說(shuō)課完畢,謝謝!

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇4

  我今天講的是冀教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的第四課圖形與聯(lián)想 ,我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的:

  一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析

 。ㄒ唬 教材的地位和作用: 圖形與聯(lián)想是初中美術(shù)第七冊(cè)第四課的內(nèi)容,這一課內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解聯(lián)想的方法、通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng)提高學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。為以后創(chuàng)新練習(xí)打下基礎(chǔ)。

 。ǘ 教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法

  2、能力目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  3、情感目標(biāo):在圖形聯(lián)想創(chuàng)意過(guò)程中,體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣

  (三) 教學(xué)重點(diǎn):知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法, 通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  二、教學(xué)方法和手段:

  1、采用演示法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法 2、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的手段,利用課件進(jìn)行教學(xué)。 課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  三、學(xué)法指導(dǎo):

  要求學(xué)生善于觀察,積極討論,勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  第6課圖形與聯(lián)想

  預(yù)授時(shí)間 12月1——12月4 實(shí)授時(shí)間 12月1日 授課人:呂曉珂

  教學(xué)目標(biāo)1、知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法

  2、通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  3、在圖形聯(lián)想創(chuàng)意過(guò)程中,體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):1、知道圖形聯(lián)想常見(jiàn)的一些方法

  2、通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  師:在上課之前先讓大家看張圖片(放幻燈片一張鳥(niǎo)窩),看完后你想到了什么建筑?生:鳥(niǎo)巢,師:說(shuō)的很好,那么你從鳥(niǎo)窩想的鳥(niǎo)巢的這個(gè)過(guò)程叫什么呢?今天我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)新課。出示課題:圖形與聯(lián)想

  二、探索求進(jìn),講授新課

  1、什么是聯(lián)想?聯(lián)想是由一種事物聯(lián)想到另一種事物的心理過(guò)程,是現(xiàn)實(shí)事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反映。(剛才我們由鳥(niǎo)窩想到鳥(niǎo)巢的過(guò)程叫什么呢?現(xiàn)在知道了嗎?)

  2、圖形聯(lián)想的常見(jiàn)方法:接近聯(lián)想(由魔方想到手) 類似聯(lián)想(由圓想到了太陽(yáng)) 因果聯(lián)想 (由云想到了雨) 對(duì)比聯(lián)想(由紅花想到了綠葉)(幻燈片展示)由學(xué)生舉例

  難點(diǎn)的解決:聯(lián)想時(shí)要找事物之間的聯(lián)系點(diǎn),舉例說(shuō)明(幻燈片7)

  三、教師示范,引導(dǎo)觀察

  除了從形狀上聯(lián)想之外,還可以從色彩、味道,聲音等方面展開(kāi)聯(lián)想,舉例(幻燈片8、9、10)

  四、熱身活動(dòng):圖形循環(huán)聯(lián)想

  由一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想,經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)最后還回到原始圖形。

  五、展開(kāi)討論,激發(fā)思維

  1、創(chuàng)新思維培養(yǎng),幻燈片展示

  欣賞利用虛擬物過(guò)山崖的動(dòng)畫(huà),分析作者創(chuàng)意

  2、看圖,畫(huà)想像畫(huà)

  六、奇思妙想展示

  學(xué)生互評(píng) 老師點(diǎn)評(píng)

  七、教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是通過(guò)創(chuàng)意聯(lián)想活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的想像力都很豐富,學(xué)生們的思維很活躍,但是當(dāng)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出自己的想像畫(huà)時(shí),問(wèn)題就出現(xiàn)了,很多學(xué)生想的很好,可是卻不能準(zhǔn)確的畫(huà)出來(lái),這點(diǎn)可以看出來(lái)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力參差不齊。本節(jié)課的重點(diǎn)是創(chuàng)新思維的培養(yǎng),所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)畫(huà)的難看時(shí),我表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意,鼓勵(lì)學(xué)生在課下要多動(dòng)手畫(huà),以提高手繪能力。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇5

  一、說(shuō)教材

  教材是溝通教師和學(xué)生的橋梁,因此我會(huì)對(duì)教材進(jìn)行深入的分析,我所說(shuō)課的內(nèi)容選自河北美術(shù)出版社初中美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第5課,本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容是理解攝影當(dāng)中一些專業(yè)名詞,如鏡頭、蒙太奇、景別、鏡頭運(yùn)動(dòng)等,通過(guò)觀看攝影作品,掌握攝影的角度,用繪畫(huà)或者攝影的方式表現(xiàn)故事腳本,體會(huì)攝影藝術(shù)語(yǔ)言的魅力,提升攝影基本素養(yǎng),開(kāi)闊眼界。

  二、說(shuō)學(xué)情

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神,他們興趣廣泛、思想活躍、敏感,喜歡別出心裁和標(biāo)新立異,所以在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。而且初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹(shù)立健康的審美觀念的重要時(shí)期。但是對(duì)于故事的攝影角度和作品情感的表達(dá)能力較弱,所以我會(huì)采用欣賞視頻資料和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,豐富學(xué)生感受,提升影像表達(dá)能力。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解影像藝術(shù)的基本語(yǔ)言和造型要素,并嘗試運(yùn)用影像表現(xiàn)的規(guī)律和方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  過(guò)程與方法:通過(guò)嘗試推、拉、搖、移等方法發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鏡頭的技巧,并根據(jù)情節(jié)發(fā)展將不同的鏡頭效果進(jìn)行合理組合,形成創(chuàng)意十足的影像作品。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受影像藝術(shù)的魅力,提高對(duì)生活的觀察能力。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí),我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下:

  重點(diǎn):了解影像的鏡頭,掌握鏡頭的外部運(yùn)動(dòng)方法。

  難點(diǎn):合理并有創(chuàng)意的利用鏡頭表現(xiàn)不同的情節(jié)特點(diǎn)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,我將采用講授法、小組討論法、練習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

  “工欲善其事,必先利其器”,好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此,我做了如下的準(zhǔn)備:多媒體課件、攝像機(jī)等。

  七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā),我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),變靜為動(dòng),融聲、形、色為一體,為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、直觀的觀察材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。所以針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一:多媒體展示,導(dǎo)入新課

  我會(huì)播放《哪咤之魔童降世》片段,請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)震撼的畫(huà)面效果,體會(huì)不屈服命運(yùn),敢于抗?fàn)幍木。進(jìn)而理解攝影正是以動(dòng)態(tài)過(guò)程,借影像表達(dá)深切的思想、情感和觀念。由此導(dǎo)入課題《用影像表達(dá)》。

  通過(guò)這種多媒體展現(xiàn)的方式導(dǎo)入,營(yíng)造活潑的課堂氣氛,使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去,達(dá)到事半功倍的效果。

  環(huán)節(jié)二:逐步賞析,剖析攝影

  1、鏡頭和蒙太奇

  我將展示單個(gè)鏡頭寵物照,再次將6幅畫(huà)面都展現(xiàn)出來(lái),同學(xué)們描述故事內(nèi)容。

  通過(guò)欣賞,體會(huì)鏡頭是構(gòu)成攝影藝術(shù)的基本單位;蒙太奇就是電影鏡頭組合在一起的技巧。

  2、比例

  其次引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《黑客帝國(guó)》寬銀幕16:9和電視屏幕比例4:3的特點(diǎn)分別是什么?由此引出寬屏幕視覺(jué)沖擊力逼真、強(qiáng)烈;電視屏幕需要預(yù)見(jiàn)各事物運(yùn)動(dòng)方向,做好構(gòu)圖。

  3、景別

  再次我會(huì)讓個(gè)別學(xué)生操作攝像機(jī)鏡頭,通過(guò)由遠(yuǎn)及近的焦距變化,體會(huì)拍攝同一事物,構(gòu)圖上會(huì)發(fā)生的變化。由此理解景別分為遠(yuǎn)景、中景、近景和特寫(xiě)。

  4、鏡頭運(yùn)動(dòng)

  最后我會(huì)組織學(xué)生小組討論:分析《英雄》、周星馳、驚慌的人三組影視片段,畫(huà)面運(yùn)動(dòng)類型和所表達(dá)的主題分別是什么?

  由此總結(jié)鏡頭的外部運(yùn)動(dòng)主要有:推、拉、搖、移、跟。

  通過(guò)欣賞影視作品,動(dòng)手操作攝像機(jī),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,提高對(duì)攝影相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步理解,提高自身攝影的素養(yǎng)。

  環(huán)節(jié)三:深入學(xué)習(xí),示范講解

  我會(huì)用繪畫(huà)的形式演示《做家務(wù)》鏡頭變化過(guò)程,先清掃,后倒垃圾。學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),說(shuō)出鏡頭運(yùn)動(dòng)方式和觀察角度。

  通過(guò)這樣的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生探究攝影腳本的表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)選擇更好的攝影拍攝角度,鍛煉學(xué)生的觀察能力,激發(fā)更多的探究性思考,養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  環(huán)節(jié)四:實(shí)踐練習(xí),展示評(píng)價(jià)

  1、布置活動(dòng)練習(xí):我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用手繪或攝影的形式表現(xiàn)一個(gè)短故事,并且巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇更恰當(dāng)?shù)慕嵌,表達(dá)情感。

  2、播放音樂(lè)展示作品,采用互評(píng)、師評(píng)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生作品。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從想象力、觀察角度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  這一過(guò)程體現(xiàn)了美術(shù)課程注重提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美;體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求,利用互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果,活躍課堂氣氛。

  環(huán)節(jié)五:課堂總結(jié),開(kāi)放作業(yè)

  1、總結(jié)重點(diǎn)知識(shí),并升華情感,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)攝影世界所表達(dá)的豐富情感,用攝影的眼光看待生活中的美。

  2、課后請(qǐng)同學(xué)們登錄攝影網(wǎng),搜集自己喜歡的攝影作品,同學(xué)之間互相交流分享。

  這一環(huán)節(jié)落實(shí)了新課標(biāo)中指出的“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,以學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng),貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。最后的作業(yè)具有拓展延伸的作用,幫助學(xué)生進(jìn)一步提升審美素養(yǎng),豐富美術(shù)積累。

  八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容,我采用大綱式板書(shū),特點(diǎn)是清晰、直觀、明了,重難點(diǎn)突出:

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇6

  一、教材分析

  本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)"造型 表現(xiàn)"單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫(xiě),要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi),以線造型,抓住人物頭部的比例結(jié)構(gòu),形象而生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征。本課主要讓學(xué)生掌握人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,能在寫(xiě)生練習(xí)注入一定的理性思維,提高造型表現(xiàn)能力,為下一課全身動(dòng)態(tài)速寫(xiě)作好鋪墊。

  二、學(xué)生分析

  本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)人物肖像畫(huà)只有感性的思維,缺乏理性的觀察力及表現(xiàn)力。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能,但并不是不要技能,所以,在人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中,我刪除復(fù)雜、枯燥的理論知識(shí),選取最重要的部分結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生理性的分析能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)、技能目標(biāo)

 、僮寣W(xué)生了解人物五官的基本特征。

 、谧寣W(xué)生了解人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫(huà)步驟。

  2、情感目標(biāo)

  通過(guò)徒手肖像畫(huà)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生理性的觀察力及造型表現(xiàn)力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解五官的特征,掌握人物頭部的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),能對(duì)人物肖像進(jìn)行寫(xiě)生。

  五、教學(xué)過(guò)程

  一、故事情景導(dǎo)入

  (教師)同學(xué)們,我們學(xué)校旁邊新開(kāi)了家超市(歐尚),開(kāi)業(yè)那天你去了嗎?人多嗎?

 。▽W(xué)生)去了,人特別的多。

 。ń處煟╅_(kāi)業(yè)那天很多人都去了,有一位母親帶著她的女兒也去了,由于人特別的多,就出現(xiàn)了一點(diǎn)意外?這時(shí),該怎么辦?

 。▽W(xué)生)她們走丟了。到服務(wù)臺(tái)廣播女兒的長(zhǎng)相以尋求大家?guī)椭?/p>

 。ń處煟┯捎谶@位母親當(dāng)時(shí)很著急,表達(dá)的不是很清楚。于是,工作人員出示了幾張畫(huà)像:

  你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒?jiǎn)幔?/p>

 。▽W(xué)生)不能,我們不知道女兒的長(zhǎng)相。

 。ń處熆偨Y(jié))我們要從人群中找到一個(gè)人,首先要知道她的長(zhǎng)相,也就是她的特征(特征:人與人之間的區(qū)別)。

  (說(shuō)明:以身邊熟悉的超市開(kāi)業(yè),讓學(xué)生處理常見(jiàn)的突發(fā)事件導(dǎo)入,引起學(xué)生的共鳴,吸引學(xué)生的注意力。)

  二、新授

  1、理論新授

 。ń處煟┫旅,我們看看這個(gè)女兒的特征:橢圓型的臉,大眼睛,雙眼皮,塌鼻子,小嘴巴,有劉海,扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找,這幾張畫(huà)像中有沒(méi)有走失的孩子:(具體分析畫(huà)像,教學(xué)生認(rèn)識(shí)人臉部的幾種特征)

 。ㄕf(shuō)明:緊緊圍繞"尋找走失的孩子"這條線索,讓學(xué)生在"尋找"的過(guò)程中不知不覺(jué)中掌握臉部五官的幾種特征。)

  2、技法分解

  這幾張畫(huà)像與這個(gè)走失的孩子不符合,那怎么辦呢?我們現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一張,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答幾個(gè)問(wèn)題:

  1)繪畫(huà)的順序是什么?

  臉型輪廓、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,頭發(fā)

  2)其中輔助線的作用?

  " "是中軸線,把臉平分為左右兩邊。

  " "比例線。眼珠把人的臉平分上下兩半,鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置,嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置。

  注:這是一般人正常的比例結(jié)構(gòu),()當(dāng)然也有些情況比較特殊,我們要具體情況具體分析。

 。ㄕf(shuō)明:這是本課的重點(diǎn),也是學(xué)生難掌握的地方,在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中,我選取其中最重要的部分,使之簡(jiǎn)單化并結(jié)合演示的手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系。)

  3、回顧熟悉的人的特征

  1)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),分析大家都熟悉的明星的特征。如:劉德華 周杰倫 … … (可以展示一些大家熟悉明星的圖片)

  2)說(shuō)一說(shuō)你身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征… …

 。苷f(shuō)出身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征的同學(xué)很少,幾乎沒(méi)有。)

 。ń處熆偨Y(jié))同學(xué)們對(duì)明星觀察的很仔細(xì),而忽略了身邊的、最親近的人。

  4、作業(yè)布置

  寫(xiě)生你的同桌

  要求:仔細(xì)觀察你的同桌,抓住他(她)的特征,用線造型。注意人物頭像的比例結(jié)構(gòu)。

  反思:這在沒(méi)有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開(kāi)課,剛拿到課題的時(shí)候,我真不知道該從何處入手,一般的"造型 表現(xiàn)"單元的課上起來(lái)就比較困難,更何況還沒(méi)有多媒體和實(shí)物投影儀。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力,就成為我思考的重點(diǎn),我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中,以學(xué)校旁邊的超市開(kāi)業(yè),幫助尋找走失的小女孩并為她畫(huà)像為線索,在如何畫(huà)像的環(huán)節(jié)中,教師遵循美術(shù)課上"淡化技能,但并不是不要技能"要求,減輕技法的難度,結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系有了理性的分析能力。本課充分體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)原則,增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和造型表現(xiàn)能力,讓學(xué)生體會(huì)到"造型 表現(xiàn)"中的樂(lè)趣。

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