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初中液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-03-21 11:02:51 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿范文

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的初中液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿范文

  初中液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿1

  各位老師好,我是3號(hào)考生,今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是《壓強(qiáng)》,我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。教材分析是上好一堂課的前提,在正式內(nèi)容開(kāi)始之前,我先談?wù)剬?duì)教材的理解:

  一、說(shuō)教材

  《壓強(qiáng)》是人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,主要講了壓強(qiáng)的概念、公式以及如何增大和減小壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的概念既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),也是本章內(nèi)容的主線,壓力和壓強(qiáng)的知識(shí)是對(duì)前面學(xué)習(xí)力的作用效果的延續(xù),又為后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)做基礎(chǔ),因此,學(xué)好本節(jié)課,對(duì)全章有重要的意義。

 。ㄟ^(guò)渡句)一堂成功的課不僅要熟悉教材,還需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn):

  二、說(shuō)學(xué)情

  本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生,在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)有了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),具備了較強(qiáng)的觀察和獨(dú)立思考的能力,但是,他們的抽象思維能力尚未成熟。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生之前已經(jīng)有了壓力作用效果是明顯的這一思維定勢(shì),這也是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)所在。

  (過(guò)渡句)基于以上對(duì)教材的分析和學(xué)情的把握,我確定了如下三維目標(biāo):

  三、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能目標(biāo)】

  初步認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)以及運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算,了解如何增大或減小壓強(qiáng)。

  【過(guò)程與方法目標(biāo)】

  通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān),學(xué)習(xí)控制變量法。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,提高運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

  (過(guò)渡句)本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  壓強(qiáng)的概念、公式以及如何增大或減小壓強(qiáng)

  【難點(diǎn)】

  探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程

  五、教學(xué)方法

 。ㄟ^(guò)渡句)科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,因此,在教學(xué)過(guò)程中,為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),我將采用的教學(xué)方法有:講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、談話法、練習(xí)題法。在學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,所以我采用的學(xué)習(xí)方法是:合作交流法、觀察歸納法。

 。ㄟ^(guò)渡句)接下來(lái)我將著重說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程,這也是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié):根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體”的原則,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)出示圖片:展示兩個(gè)體重差不多的人,穿與不穿滑雪板站在雪地上,讓學(xué)生觀察效果有什么不同。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),穿滑雪板的人不會(huì)陷到雪地里面。再舉出體型大的駱駝為什么可以在沙漠中行走,而不會(huì)陷進(jìn)沙里,蚊子口器那么小為什么容易刺破皮膚,以此引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而引出今天的課題——壓強(qiáng)。(板書(shū))

  【設(shè)計(jì)意圖】這樣的問(wèn)題,學(xué)生既熟悉又好奇,帶著想知道這是為什么的`懸念,進(jìn)入新課,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索興趣。

  接下來(lái)是新課講授環(huán)節(jié),也是教學(xué)過(guò)程的核心。

  在探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)時(shí),我將分別演示兩組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象以及試驗(yàn)中有哪些因素是相同的,哪些是不同的:

 。1)在同一塊海綿上放兩個(gè)小桌,甲的小桌上什么都不放,在乙的小桌上放一個(gè)砝碼;

  (2)保持與上一次乙實(shí)驗(yàn)相同,丙實(shí)驗(yàn)把小桌反過(guò)來(lái)放在海綿上,在小桌上放一個(gè)砝碼。

  我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān):壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)(板書(shū))(壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯)并說(shuō)明:上述實(shí)驗(yàn)中用的探究方法是——控制變量法。

  接下來(lái)我將說(shuō)明壓力的作用效果在物理學(xué)中稱(chēng)之為壓強(qiáng),定義為:物體所受壓力大小與受力面積之比。(板書(shū))并讓學(xué)生根據(jù)概念寫(xiě)出壓強(qiáng)的字母表達(dá)式以及單位?P=F/S,單位N/m2。

  【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn),這樣不僅使他們印象深刻,還培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)探究能力。

  最后講授如何增大或減小壓強(qiáng)(板書(shū)),我通過(guò)出示一些生活實(shí)例的圖片:推土機(jī)的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車(chē)上的破窗錘、火車(chē)軌道下面鋪設(shè)的枕木,這樣設(shè)計(jì)的原因是什么?讓學(xué)生以小組為單位,交流討論,派代表組回答。學(xué)生會(huì)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)說(shuō)出:推土機(jī)的鏈條和火車(chē)軌道下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積,減小對(duì)地面的壓強(qiáng)。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積,增大壓強(qiáng)。我將總結(jié):當(dāng)壓力一定時(shí),增大受力面積可以減小壓強(qiáng);減小受力面積可以增大壓強(qiáng)。

  通過(guò)小組討論的方式,既能突出學(xué)生的主體地位,還能提高學(xué)生合作的能力。

  新課講授完,接下來(lái)是鞏固提高環(huán)節(jié):

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)出示一道練習(xí)題,應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行解決:水平桌面上放一本書(shū),書(shū)所受的重力為3N,與桌面的接觸面積為5×10-2m2,計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于,檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),并且通過(guò)這個(gè)題目,也能將本節(jié)課知識(shí)與生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合,真正做到學(xué)以致用。

  最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié):

  在小結(jié)時(shí),我會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),我以提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答,既能讓我在第一時(shí)間內(nèi)知道學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況,還能提高學(xué)生的總結(jié)概括能力。

  在作業(yè)環(huán)節(jié),我會(huì)給學(xué)生布置這樣一個(gè)任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們回去搜集一些生活中是使用什么方式來(lái)增大或減小壓強(qiáng)的事例。這樣既能提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力,還能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用到生活中。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

 。ㄟ^(guò)渡句)最后說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì),我的板書(shū)注重直觀系統(tǒng)的設(shè)計(jì),知識(shí)點(diǎn)由易到難的排布,重難點(diǎn)突出,能夠讓學(xué)生一目了然抓住本節(jié)課的核心。

  初中液體壓強(qiáng)說(shuō)課稿2

  說(shuō)教學(xué)要求:

  1、復(fù)習(xí)、總結(jié)前節(jié)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容,使學(xué)生理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

  2、使學(xué)生掌握計(jì)算液體壓強(qiáng)的方法和公式。

  教具:模擬帕斯卡桶實(shí)驗(yàn)器。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)、總結(jié)前節(jié)實(shí)驗(yàn),得出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和規(guī)律

  問(wèn):上節(jié)課,我做過(guò)什么實(shí)驗(yàn)?我做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題?

  根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū):

  1、液體的壓強(qiáng)

  液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng);

  問(wèn):為什么液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)?對(duì)容器壁也有壓強(qiáng)?

  根據(jù)學(xué)生回答,著重指出是由于受到重力和有流動(dòng)性。

  問(wèn):上節(jié)課,同學(xué)們從自己做的實(shí)驗(yàn)看到了什么?能得出什么結(jié)論?哪位同學(xué)講講?根據(jù)學(xué)生的回答和補(bǔ)充,板書(shū):

  液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);

  液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大,在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等,液體的密度越大,壓強(qiáng)越大。

  二、講述液體壓強(qiáng)的計(jì)算,得出液體壓強(qiáng)的公式

  1、找一名學(xué)生朗讀本節(jié)課文大問(wèn)號(hào)后面的一段楷體字。講:這一節(jié),我們學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的計(jì)算。

  板書(shū):

  2、液體壓強(qiáng)的計(jì)算

  2、讓大家先計(jì)算一道固體壓強(qiáng)的題“一根長(zhǎng)方體鐵柱,底面的長(zhǎng)和寬都是1厘米,高20厘米,立在桌子上,對(duì)桌面的壓強(qiáng)多大?”找三、四名學(xué)生在黑板上計(jì)算,其余學(xué)生在本子上算。

  3、討論怎樣計(jì)算水面下20厘米深處的壓強(qiáng)。因?yàn)樵谕簧疃纫后w向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等,只要求出20厘米深處豎直向下的壓強(qiáng)就行了。

  可以設(shè)想在20厘米深處有個(gè)正方形水平面,邊長(zhǎng)是1厘米,這個(gè)面上方的水柱壓著它,正方形水平面受到的壓強(qiáng)就等于上方液柱對(duì)它的壓強(qiáng)。(邊講邊畫(huà)出課本圖10-14甲)

  怎樣計(jì)算這個(gè)水柱對(duì)這個(gè)面的壓強(qiáng)呢?應(yīng)該先求什么……

  讓學(xué)生討論計(jì)算步驟,教師邊總結(jié)、邊板書(shū):

 。1)求水柱體積V=Sh,

 。2)求水柱質(zhì)量=V=Sh,

 。3)求水柱對(duì)底面的壓力F=G=g=gSh,

  液體壓強(qiáng)的公式p=gh

  4、引導(dǎo)學(xué)生討論公式的物理含義:

 。1)對(duì)同種液體,p與深度h成正比,h增大,p增大。

 。2)對(duì)不同液體,深度一定時(shí),p與液體密度成正比,大的p大。

 。3)公式中不包含面積S,所以壓強(qiáng)p的大小跟所取的受力面積大小沒(méi)有關(guān)系。

  討論課本中本節(jié)后面的練習(xí)題2。鞏固對(duì)液體壓強(qiáng)公式的理解。

  5、做模擬帕斯卡桶實(shí)驗(yàn),加深印象。

  6、讓學(xué)生做課本上本節(jié)的例題。

 。1)做題前提醒學(xué)生注意統(tǒng)一單位。用千克/米3,h用米。

 。2)根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)p與S無(wú)關(guān),而壓力與S有關(guān)系。

  7、討論節(jié)后的“想想議議”。

  三、小結(jié)

  四、布置作業(yè)

  (1)完成本節(jié)后面的練習(xí)題1,3,4。

 。2)提倡課下閱讀章后的閱讀材料:“開(kāi)發(fā)海洋”。

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