初中物理《電功率》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的初中物理《電功率》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中物理《電功率》說課稿1
一、說教材
�。�、教材內(nèi)容要點：第一、電功率的定義、物理意義、單位；
第二、電功率和電壓，電流的關(guān)系，電功率計算；
第三、理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。
�。病⒔滩牡牡匚缓妥饔茫�
對電功率這一節(jié)內(nèi)容的研究是在學(xué)習(xí)了電功之后結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗對電學(xué)知識的進一步學(xué)習(xí)掌握。這一節(jié)是本章的重點和關(guān)鍵，對電功率的研究為了解用電器的性能和安全用電、測小燈泡的電功率等知識奠定了基礎(chǔ)。電功率知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。
3、教學(xué)目標：
一、知識與技能：
1、知道電功率的定義、物理意義、單位。
2、理解電功率和電壓，電流的關(guān)系，并能進行簡單計算。
3、能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。
二、過程與方法：
通過實驗讓學(xué)生體會額定功率與實際功率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過觀察用電器上的銘牌讓學(xué)生體會物理與生產(chǎn)，生活的緊密聯(lián)系。
2、通過實驗探究額定功率與實際功率，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、探求真理的科學(xué)態(tài)度。
4、教學(xué)的重點與難點
電功率知識與人們的生活密切聯(lián)系，所以正確建立電功率概念，并會用電功率公式進行簡單的分析與計算；正確理解“額定功率”，會區(qū)分“額定功率與實際功率”。因此這兩個知識點既是本節(jié)課的重點又是難點。同時培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點，這是素質(zhì)教育對現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、學(xué)生分析
任教班級多數(shù)學(xué)生上進心強，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問題的能力。電功率知識與人們的生活密切聯(lián)系，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識，通過動手實驗，理論分析和推理判斷來獲得新知識，發(fā)展抽象思維能力。
三、教學(xué)方法
這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標導(dǎo)學(xué)、分組實驗、直觀視頻、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實驗設(shè)計，邊動手邊思考，邊講邊練及時鞏固。通過動手實驗調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、說教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景：
教室電能表的轉(zhuǎn)盤，有時慢悠悠，有時急匆匆，這是為什么呢？接著引導(dǎo)學(xué)生觀察在只開三盞電棒時電能表指示燈1分鐘閃動的次數(shù)和教室所有電棒都開時電能表指示燈1分鐘閃動的次數(shù)。
教師提出問題：兩次的“次數(shù)”是否相同？這說明什么？學(xué)生通過觀察比較可以回答出：不同，這說明電流做功快慢不同。依次引入新課。這里滲透了比較的科學(xué)方法并同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
�。ǘ┠繕藢�(dǎo)學(xué)：
一、出示目標，學(xué)生閱讀：
1、知道電功率的定義、物理意義、單位。
2、理解電功率和電壓，電流的關(guān)系，并能進行簡單計算。
3、能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。
4、通過實驗體會用電器額定功率與實際功率。
學(xué)生閱讀“目標”后，不僅明白了本節(jié)課要解決哪些問題，同時對本節(jié)課的重難點也有了一定的認識。
二、出示提綱，學(xué)生結(jié)合提綱獨立自學(xué)課本72———73頁內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、電功率基礎(chǔ)知識：
1、定義：_______________________________。
2、物理意義：電功率是表示電流做功
_____________的物理量。
3、公式：__________；_________。
4、單位：__________；_____________。
換算：1kw=________w；1w=_______=_________。
�。ǘ�、電功率計算：
家用普通手電筒的電壓是3V，電流是50mA，它的電功率是多少？
�。ㄈ㈩~定功率與實際功率：
額定電壓_________________________；
額定功率：_________________________；
實際電壓：_________________________；
實際功率：_________________________；
燈泡上標有“PZ220————60”字樣，其中220表示_____；60表示_______。
學(xué)生展示自學(xué)成果，師生共同評價：
1、學(xué)生在黑板上展示；
2、學(xué)生用紅色粉筆圈出展示的`錯誤并改正；
3、教師點評。
在這里我給了學(xué)生充分的“自主學(xué)習(xí)時間和展示空間”旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)歸納能力、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題能力，看似平淡，實則對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將起到積極作用。
�。ㄈ�、質(zhì)疑釋難：
1、教師提出問題：燈泡在不同電壓下發(fā)光的亮度是一樣的嗎？其電功率是不變的嗎？
2、學(xué)生觀看視頻材料。
3、請同學(xué)們利用自己桌上的實驗器材做實驗，體會小燈泡發(fā)光亮度與功率的關(guān)系。
4、用電器額定功率與實際功率的關(guān)系（在學(xué)生觀看視頻材料和進行實驗的基礎(chǔ)上，自己完成）：
U實=U額P額___P實燈泡發(fā)光_____
U實>U額P額___P實燈泡發(fā)光_____
U實 這是本節(jié)課的高潮所在。教師提出問題后先讓同學(xué)們觀看一段燈泡亮度與燈泡電功率關(guān)系的“視頻”，初步體會燈泡亮度與功率的關(guān)系。然后再讓同學(xué)們動手“分組實驗”再次感性體會燈泡亮度與功率的關(guān)系，既激發(fā)了同學(xué)們的求知欲又培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手實驗?zāi)芰Α?/p> �。ㄋ模┩卣寡由欤� 學(xué)生通過觀察和分組實驗后，我設(shè)計了這樣一個問題：用電器正常工作的條件應(yīng)是什么？。用電器的工作情況是什么決定的？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生解決，對同學(xué)們在今后的日常生活中能正確使用用電器做出了科學(xué)指導(dǎo)。 電功率知識的綜合性強，根據(jù)用電器額定電壓和額定功率求電阻、在給出實際電壓（或?qū)嶋H電流）的基礎(chǔ)上求實際功率、在已知電功和電功率基礎(chǔ)上求通電時間等都是在考查同學(xué)們在解決物理實際問題時能否“依靠公式”展開思維。所以，我以課本例題為依托設(shè)計了這樣一道題：小明用一個標有“PZ220———1100”字樣的電爐燒水。若此時家中的實際電壓為200V。這個電爐的電阻是多少？此時該電爐的電功率是多少？1。8Kwh電能可以供它正常工作多長時間？ �。ㄎ澹┓答仚z測： 1、電流在___________________叫電功率，它是反映電流做功_________的物理量，在國際單位制中它的單位是_________。 2、關(guān)于電功和電功率的說法正確的是：（） A、電流做功越多，功率越大。B、電流做同樣多的功，用的時間越長，功率越大。 c、電流做功時間越短，功率越大、D、在相同時間內(nèi)做功越多，功率越大。 通過學(xué)生對這兩道題的訓(xùn)練，可以看出學(xué)生對電功率基礎(chǔ)知識的掌握情況，使教師的教學(xué)做到心中有數(shù)。 3、小明利用電能表和秒表測量某用電器的電功率，當電路中只有這個用電器工作時，測得15min內(nèi)消耗的電能為0.3ｋＷｈ，則這個由電器可能是（） A、電視機B、白熾燈 c、電冰箱 D、空調(diào)器 這道題的設(shè)計既考查了同學(xué)們對電功率公式的掌握情況同時也體現(xiàn)了“物理與生活是密切聯(lián)系”的新課程理念。 教后反思： 這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道電功率的概念，會進行簡單的電功率計算，并通過實驗讓學(xué)生體會用電器工作情況與其電功率的關(guān)系。本節(jié)課我是按我�！拔宀綄�(dǎo)學(xué)”的模式設(shè)計的。這節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、從生活走向物理，從物理走向社會以及物理課堂應(yīng)以著力培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰槟康摹钡男抡n程理念。從教學(xué)流程看，本節(jié)課“生生互動、師生互動”學(xué)生的積極性始終被充分調(diào)動。尤其是在體會用電器工作情況與電功率關(guān)系時，同學(xué)們的積極性很高，課堂出現(xiàn)了一個高潮。但是，由于本節(jié)課容量大，教師留給學(xué)生的時間略顯得不足。 一、教材分析 《電功率》是新版物理九年級第十八章第二節(jié)內(nèi)容，是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)又一個電學(xué)基本概念。本節(jié)內(nèi)容，既是對電能知識學(xué)習(xí)深化和具體化，又為本章第三節(jié)實驗"測量小燈泡電功率"學(xué)習(xí)作理論上準備，而且它是生活中用電器銘牌上一個重要指標，在生產(chǎn)和生活實際中也有廣泛應(yīng)用，對學(xué)生今后體驗生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后重要作用。 二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過部分電學(xué)知識，電流和電路，電阻及其影響因素，掌握一些解決電學(xué)問題基本方法（如控制變量法），具有一定電學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生感性思維能力較強，同時通過對前面功率學(xué)習(xí)，也有一定抽象思維能力，但單本節(jié)內(nèi)容學(xué)生理解起來也相對較難。 三、教學(xué)目標 1.知識與技能：知道電功率定義、公式、單位，會用電功率公式P=w/t進行簡單計算，能初步運用所學(xué)知識解決簡單電功率問題。 2.過程和方法：觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；關(guān)心日常生活中各種用電器功率大小，形成節(jié)約用電意識和習(xí)慣。 四、教學(xué)準備 電風(fēng)扇（有銘牌），電吹風(fēng)，學(xué)校用電子計時器，空調(diào)機銘牌圖片、燈泡。 五、教法分析 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課→合作探究，學(xué)習(xí)新知→例題講解，鞏固體驗→學(xué)生總結(jié)，體驗心得→布置作業(yè)，鞏固提高 教法學(xué)法 教法：談話法、講解法 學(xué)法：觀察法、合作交流法 六、教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約5分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實驗，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。 讓學(xué)生觀察演示實驗電能表轉(zhuǎn)動快慢情況，發(fā)現(xiàn)電能表上鋁盤轉(zhuǎn)動有時急匆匆，有時慢悠悠。細心同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)慢，而使用大功率燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)得快！讓學(xué)生交流，提出問題，引入新課。 �。ㄔO(shè)計意圖：用演示實驗引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鑄就良好開端。） 第二環(huán)節(jié)：合作探究，學(xué)習(xí)新知（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約25分鐘） 活動一：自主討論，認識定義 1、通過看課本討論和引導(dǎo)學(xué)生得出電功率定義和公式及單位進率： 板書：電功率是表示用電器消耗電能快慢物理量。 啟發(fā)：如何來比較不同用電器做功快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看消耗電能多少；或者讓其消耗電能相等，看所用時間多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解使用控制變量法。） 得出：電功率大小等于用電器在1秒時間內(nèi)所消耗電能。（類比于功率定義） 2、提問：如何計算電功率大��？ 學(xué)生分小組討論，歸納總結(jié)，各小組推薦同學(xué)回答，由學(xué)生導(dǎo)出電功率計算公式。 （設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。） 活動二：解決問題。 板書： 消耗功率100W中100就是電功率是100W,它意義是此燈 泡在1s內(nèi)消耗電能是100J.學(xué)生回答25W意義。 談話：正是因為100W燈泡比25W燈泡在相同時間內(nèi)消耗電能 多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）能量也就多，這就是為什么100W燈泡比25W燈泡亮原因。 （設(shè)計意圖：使學(xué)生感受科學(xué)就在我們身邊） 活動三：閱讀資料，理解概念 讓學(xué)生看書本上92頁小資料，并觀察教師帶來用電器上銘牌，請 學(xué)生讀出某個用電器功率，并回答：①各家用電器電功率相同嗎？②誰電功率最�。竣壅l電功率最大？引導(dǎo)出單位 千瓦（KW）指出 1kW=103W �。ㄔO(shè)計意圖：從現(xiàn)象中認識意義，討論問題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學(xué)者常常會認為電功率大用電器消耗電能一定多，這樣設(shè)計可讓學(xué)生在糾正錯誤中深刻理解電功率概念。并為下面千瓦時學(xué)習(xí)做鋪墊。） 活動四：單位比較，明確概念 <討論>:（1）功率為1千瓦電熱水壺，正常工作1小時，它消耗電 能是多少？ （2）如果P用千瓦作單位，t用小時作單位，則W單位是什么？ �。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生推導(dǎo)能力，理順各單位關(guān)系，有利于知識掌握。并且明確所求是W電能！） 引導(dǎo)得出："千瓦時" 來歷 活動五：自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成P.95電功率測量。教師歸納總結(jié) 第三環(huán)節(jié)：典例剖析，歸納總結(jié) （本環(huán)節(jié)教學(xué)大約7分鐘） 板書典型例題，學(xué)生分析剖析，教師分析講解并總結(jié)。 第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固提高（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約3分鐘） 在完成第四個環(huán)節(jié)教學(xué)后，本節(jié)課新課教學(xué)任務(wù)基本完成。學(xué)生可以根據(jù)小習(xí)題練習(xí)檢查本節(jié)課收獲，體驗學(xué)習(xí)快樂。之后老師動員學(xué)生收集家里電冰箱、 電熨斗、 電視機、 電風(fēng)扇、 微波爐、 洗衣機等用電器銘牌，解它們額定電壓和額定功率（STS活動），再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 附：板書設(shè)計 電功率 1.電功率：電流在單位時間內(nèi)所做功叫做電功率。 2.計算公式：P=UI P= 導(dǎo)出公式：P=U2/R,P=I2R. 3.功率單位：國際制單位：瓦（W），常用還有千瓦（KW），1KW=103W. 4.電功率表示意義：用來表示電流做功快慢物理量。 5.額定電壓與額定功率 U實 U實>U額時，P實>P額，用電器容易被大電流燒毀 U實=U額時，P實=P額，用電器發(fā)揮其額定功率 燈炮亮度由燈泡消耗實際電功率決定，燈泡亮度越大，消耗功率越大。 6.電功率測量 一、說教學(xué)目標： 教學(xué)目標： 1、知識與技能：加深對電功率概念的理解，鞏固電流表和電壓表的操作技能； 2、過程與方法：根據(jù)公式P=IU設(shè)計實驗并進行實驗； 3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。 教學(xué)建議：本節(jié)擬采用與伏安法測小燈炮電阻的實際進行對比學(xué)習(xí)，用電壓表、電流表測量小燈泡的功率是電學(xué)中第二個要求定量測量的實驗，它關(guān)系到電壓表，電流表和變阻器等電學(xué)器件的正確使用和操作，所以對學(xué)生要求比較高，正確選擇儀表及合理地進行實驗，準確地記錄及處理實驗中的數(shù)據(jù)是個關(guān)鍵，教師注意適當引導(dǎo)。 教學(xué)重點：用伏安法測出小燈泡的額定功率和實際功率。 教學(xué)難點：額定功率和實際功率的關(guān)系，自己設(shè)計電路測定小燈泡的功率和各種故障的`排除。 教學(xué)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器。 二、說教學(xué)設(shè)計方案 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、什么是電功率？ 2、電功率的計算方法有哪些？ 3、前面我們學(xué)習(xí)了伏安法測定小燈泡的電阻，參考這種方法，你能設(shè)計實驗測定一個小燈泡的電功率嗎？如何測定呢？ 【初中物理《電功率》說課稿】相關(guān)文章： 初中物理電功率說課稿06-08 初中物理《電功率》教學(xué)反思03-04 初中物理的說課稿12-11 初中物理說課稿05-29 初中物理說課稿12-11 初中物理功說課稿12-03初中物理《電功率》說課稿2
初中物理《電功率》說課稿3