初中英語《What’s the matter》說課稿

時(shí)間：2023-07-20 09:20:16 秀雯初中說課稿我要投稿

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初中英語《What’s the matter》說課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的初中英語《What’s the matter》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中英語《What’s the matter》說課稿范文

　　初中英語《What’s the matter》說課稿 1

　　一、說課程規(guī)范

　　本課是閱讀課。新的課程規(guī)范明確指出要使同學(xué)有能力獲取文章里的信息，發(fā)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的能力。因此，我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展同學(xué)智力，培養(yǎng)同學(xué)能力，尤其是交際能力，促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體同學(xué)”的原則，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、說教材

　　“Let’s Read”是人教版《小學(xué)英語》六年級(jí)下冊(cè)第二單元B局部的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“What’s the matter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B局部的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“pass，kick，between，goal，guess，a football，match，win，the game”。

　　(2)能聽、說、認(rèn)讀“Let’s Read”局部的故事，并回答文后問題。

　　2．情感目標(biāo)：

　　(1)進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)鼓勵(lì)同學(xué)積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。

　　(3)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。

　　3．能力目標(biāo)：

　　引導(dǎo)同學(xué)積極參與小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．新單詞“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。

　　2．在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　(三)教具準(zhǔn)備

　　依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　三、說教法學(xué)法

　　整堂課緊緊圍繞“同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過簡筆畫、CAI輔助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場足球賽情景，讓同學(xué)在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運(yùn)用于語言交流中，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場景，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到勝利的快樂。具體采取了以下幾種方法：

　　1．采用情景教學(xué)法；

　　2．采用全身反應(yīng)法(TPR)，通過身體動(dòng)作來感受語言，加深對(duì)語言的記憶；

　　3．使用交際法；

　　4．使用聽說法；

　　5．使用游戲法；

　　6．使用多媒體；

　　7．使用任務(wù)型教學(xué)。

　　四、說教學(xué)過程

　　1．Warming—up

　　(1)師生共唱歌曲“The way，I feel以歌激情。

　　(2)導(dǎo)人：通過自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　2．：Presentation

　　教師出現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的球，讓同學(xué)通過動(dòng)作來學(xué)習(xí)動(dòng)詞"pass the ball”，“kick the ball”等，然后放世界杯足球賽音樂和競賽畫面，教學(xué)短語“a football match”，并根據(jù)競賽進(jìn)程逐一出現(xiàn)單詞‘‘between，goal，、win，the game”。

　　設(shè)計(jì)意圖]通過活動(dòng)和多媒體手段讓同學(xué)加深對(duì)新單詞的印象，進(jìn)而掌握單詞的聽、說、讀的能力。

　　a．聽錄音找出不認(rèn)識(shí)的單詞。

　　b．聽錄音跟讀，并回答問題——Who got the first goal?

　　How did they get the second goal?

　　教師通過簡筆畫出現(xiàn)第二道問題的答案，協(xié)助同學(xué)理解短文內(nèi)容。

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過教師對(duì)句型的點(diǎn)撥，同學(xué)學(xué)會(huì)自主考慮，主動(dòng)探究問題的能力得到提高，并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。

　　3．：Practice

　　(1)將同學(xué)分成兩組，采取競賽的形式，利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。

　　(2)教師引導(dǎo)同學(xué)回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課上自身高興和不高興的事情。

　　[設(shè)計(jì)意圖]同學(xué)在好奇中邊學(xué)邊用，充沛表示自身的能力。這些活動(dòng)使同學(xué)堅(jiān)持著濃厚的興趣，大大提高了教學(xué)效果。

　　4．Consolidation

　　(1)快樂組合，妙不可言。

　　每張卡片上寫一個(gè)步驟，每個(gè)小組一份。各組的同學(xué)將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后根據(jù)排好的順序，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。

　　(2)拿出自身制作的球賽卡。

　　完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成最好的加紅星，大家為之鼓掌。

　　[設(shè)計(jì)意圖]把欣賞的目光投向同學(xué)做的每一件事，讓同學(xué)在每一次嘗試中體驗(yàn)勝利的`喜悅。

　　5．Homework

　　把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好朋友。

　　6．板書設(shè)計(jì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

　　板書是重要的教學(xué)輔助手段，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了非常形象的板書，誰回答了問題就給他一個(gè)球賽卡并貼在黑板上，并把說出的話語用氣球形象地表示出來。另外，我還用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓人一目了然。

　　總之，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和用英語交流的能力，并通過聽、說、做等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，對(duì)同學(xué)每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以褒揚(yáng)，逐步協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　初中英語《What’s the matter》說課稿 2

　　一、說教材

　　1.教材分析：本單元的標(biāo)題為What’s thematter? 主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section B 1a-2c主要是對(duì)前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，主要復(fù)習(xí)的句型是What’s thematter? What should he / she / it do? 同時(shí)，教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握句型：What’s thematter?學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should/ shouldn’t的用法能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議，

　　如： You should ……

　　語言技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對(duì)話材料：

　　What’s the matter?能對(duì)別人的健康問題提出建議：

　　a) You should drink some water.

　　b) You shouldn’t eat anything.

　　情感態(tài)度目標(biāo)：通過談?wù)摻】祮栴}，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的愛心

　　二、教法與學(xué)法

　　根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及八年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采取任務(wù)型教學(xué)法，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pair work的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生能主動(dòng)的.參與到問題的討論中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在參與過程中學(xué)到知識(shí)。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€(gè)人健康問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握身體各部位的表達(dá)法和健康問題的表達(dá)法；掌握情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn’t的用法

　　重點(diǎn)詞匯：tired， hungry， thirsty， be stressed out

　　重點(diǎn)句型：What’s the matter?

　　You should/ shouldn’t….

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　情態(tài)動(dòng)詞should/ shouldn’t的用法

　　短語：go to bed early， be stressed out， listen to music

　　五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.導(dǎo)入：

　　通過劉翔引入句型：What’s the matter with him? 通過最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的興趣。

　　2. 新課教學(xué)

　　a) 通過提問和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞

　　b) 通過對(duì)句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠make a conversation

　　c) 在理解新單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成one a 和one b 的練習(xí)。

　　d) 聽力練習(xí)。在前面的單詞和短語學(xué)習(xí)之后，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們說的能力。

　　e) Pairwork.同桌間的對(duì)話練習(xí)，這也是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的輸出。

　　f) 調(diào)查。讓學(xué)生用兩個(gè)問題去對(duì)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，主要目的是對(duì)第一單元所學(xué)的句型以及這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。

　　g) 單詞練習(xí)鞏固。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固，因?yàn)闀r(shí)間不夠，因此讓學(xué)生在課后完成。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　What’s the matter with it/ him/ her? tired

　　It/ he /she is …… hungry

　　What should it / he / she do? thirsty

　　It/ he/she should…… be stressed out

　　初中英語《What’s the matter》說課稿 3

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容及地位

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第2單元第一課時(shí)，教材是以What’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引出學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過交換對(duì)身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。

　　第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　1) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。

　　2) 能力目標(biāo)：聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)行簡單的交流，能正確朗讀本的對(duì)和句型，能寫出本課的單詞和句型。

　　3) 情感目標(biāo)：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，增進(jìn)情誼。

　　4) 文化意識(shí)目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的.看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣，培養(yǎng)世界意識(shí)。

　　3、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達(dá)及建議。

　　難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議

　　二、說學(xué)情

　　初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識(shí)。

　　三、說教法

　　作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、說教學(xué)流程

　　Step 1 Greeting

　　T： How are you?

　　Ss： I’m fine. Thank you. How are you?

　　T： I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)

　　學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ，吃藥(take some medicines)等，教學(xué)以上詞匯，為以下對(duì)話做鋪墊。

　　Step 2 Lead-in 直接導(dǎo)入新課，引出課題。

　　Today we’re going to talk about the matters. Let’s learn Unit 2 What’s the matter? (板書并教學(xué)課題)

　　Step 3 New words

　　1、Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))

　　2、Game.(叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，其余的學(xué)生在下面通過卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對(duì)單詞的鞏固，

　　3、通過老師的表情，動(dòng)作讓學(xué)生用“What’s the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat， sore back=backache， toothache， stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生用You should…提出建議。

　　Step 4 Practice (利用圖片問答)

　　1、Game (學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)行問答)

　　A： What’s the matter ?

　　B： I have a cold./ a stomachache/ backache…

　　A： You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　2、A： What’s the matter?

　　B： She/He has a cold. /a stomachache/ backache…

　　A： what should she do?

　　B： She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　Step 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對(duì)話，抽查幾對(duì)學(xué)生對(duì)話)

　　A： What’s the matter?

　　B： I have a cold. /a stomachache/ backache…