初中音樂課說課稿模版
初中音樂課說課稿模版1
我是重慶市第四十二中學的音樂教師黃曉樂，今天我給大家說課的內容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》。
說教材：
本 課我所用的教材是西南師范大學出版社出版的中學音樂教材七年級上冊第三單元《金色的藤籃》中的第三課時《采金秋》。《采金秋》是一首歡快活潑、富有朝氣的 鄉(xiāng)村兒童歌曲，它的旋律給學生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象。本課時就是以學習這首歌曲為主，讓學生充分感受秋天的美景。
說教學目標：
包括我對學生音樂技能技巧的訓練，創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育。通過對歌曲《采金秋》的學習，讓學生能用輕快明朗的聲音，富有表情地演唱歌曲。同時激發(fā)學生熱愛秋天、熱愛豐收的良好情感，從中領略音樂的無窮魅力，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的美好情操。
說教學重難點：
歌曲中的節(jié)奏練習以及大跳音程的學習。
說教學方法：
在教學中我主要采用提問導入法、互動學習法、分組游戲法等等，同時運用現(xiàn)代信息
音樂課應以學生為主體，重視學生的音樂實踐活動，所以在學習歌曲后，我讓學生用各種打擊樂器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，同時分組進行表演，引導學生用自己的方式來展現(xiàn)秋天的美，從而使學生對歌曲的學習產生比較濃厚的興趣。
本課的教學過程由節(jié)奏訓練、歌曲學習、創(chuàng)編表演三個環(huán)節(jié)組成。
首 先，我采用提問的方式導入新課：“同學們，我們剛剛度過了一個愉快的暑假，同時也度過了一個炎熱的夏天，現(xiàn)在我們即將進入什么季節(jié)呢？”這個問題和學生的 生活聯(lián)系很緊密，所以學生肯定會回答“秋季”；而后我接著提問：“那你們喜歡秋天嗎？”這時大多數學生應該回答“喜歡”；緊接著，我引導學生說出一系列喜 歡秋天的原因，比如“景色迷人、氣候涼爽”等等；與此同時，我借助學生的回答繼續(xù)引導：“秋天是涼爽的，秋天是金色的，秋天不光景色美，而且秋天的聲音更 美！不信，你們聽：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝！”這樣，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓練，同時大屏幕上也出示了這條節(jié)奏，然后我讓學生跟我一起模仿秋雨 的聲音來朗讀節(jié)奏。接著，大屏幕上出現(xiàn)歌詞，我讓學生根據剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂！”并且要突出強弱，這樣促使學生對歌詞的旋律 產生興趣；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律，學生隨著琴聲演唱這一樂句，在演唱中即時糾正學生在音準或節(jié)奏方面的錯誤，從而順利解決了大跳音程這個難點，也讓學生對歌 曲有了初步了解。接下來，我采用同樣的方式，讓學生進行第二條節(jié)奏訓練以及樂句演唱，從而讓學生進一步掌握了節(jié)奏難點，也讓學生對整首歌曲的學習產生了一 定的興趣。
節(jié) 奏訓練結束后，本課進入了第二個環(huán)節(jié)：歌曲學習。由于前面已經進行了兩條節(jié)奏訓練以及樂句演唱，所以學生對整首歌曲的學習不會感到很陌生。大屏幕出現(xiàn)了 《采金秋》的完整歌譜，我首先采用童聲的演唱方法給學生范唱了一遍歌曲，同時讓學生想象這首歌曲描繪的情景；接著，又讓學生聽一遍教學磁帶中學生演唱的這 首歌曲，讓學生進一步熟悉歌曲，并順勢鼓勵學生：“現(xiàn)在我們也來唱一唱這首歌曲，我相信我們班的同學們會比他們唱得更好！”接著，由我彈伴奏，并帶著學生 演唱《采金秋》，在演唱的同時，糾正學生的錯誤，如此反復幾遍，學生對這首歌曲逐漸熟悉，最后要求學生富有感情地演唱全曲。
最 后，進入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏。學習完歌曲后，我拿出準備好的三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，把學生分成五組，每組學生領取一部分打擊樂器，要求學 生利用樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，同時完整地進行歌唱表演。在這一環(huán)節(jié)中，學生的主體地位被充分體現(xiàn)，由于有了多種打擊樂器的加入，學生的學習興趣也得到提高， 學生在歌唱中感受到了秋天的美，從而更加熱愛秋天，熱愛大自然。
這就是我的整個課堂設計思路，不足之處敬請指教！謝謝大家！
初中音樂課說課稿模版2
一、說教材
1、教材分析：本次參賽課的內容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學內容有：歌曲《新年好》、綜合訓練（一）（二）（三）。
《新年好》是一首英國兒童歌曲， 拍，F(xiàn)大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
綜合訓練
（一）是認識鈴鼓并掌握其演奏方法；
�。ǘ┦怯免徆�、碰鐘為歌曲伴奏。
�。ㄈ┳寣W生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。
2、教學目標：
�。ǎ保�、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
�。ǎ玻⒄J識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練 習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。
3、教學重點：
（１）、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
（２）、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
4、教學難點：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
二、說教法
教學過程是教與學的統(tǒng)一的過程，學生是學習的主體，要主動積極地學習。要使學生學得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導，“教”為“學”服務。只有遵循音樂學科的規(guī)律，充分發(fā)揮學科特點，才能收到良好效果，教學時應考慮學生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時保持主動、自然、愉快的心境。基于以上原因，我設計如下教法：
1、根據學生無意注意占優(yōu)勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。
如在教學節(jié)奏時，我采用了用學生與小兔子交朋友的方式，讓學生按節(jié)奏說話，學生便在玩中學會了本歌的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設情境法：通過開火車的游戲，使學生在活動中感受到了音樂的快樂。
3、根據以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念，我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術實踐中最重要的過程。如，我在導入新課時就是通過聽范唱讓學生感知的。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后，我通過學生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中，使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。
4、運用談話法、討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。
5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術手段和直觀教具，聯(lián)系生活實際，幫助學生學習、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學生主動參與到學習中去；在歌曲導入時，我充分運用了VCD范唱及圖片，使學生既理解了歌曲內容又激發(fā)了興趣，并使學生感受到了新年的情景。
初中音樂課說課稿模版3
我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設計。
一說教材
1教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，1、《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的`組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。
根據教材的內容要求，我制定了我的教學目標，和教學重點
二教學目標
�。�1讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——————人類永恒不變的主題。
�。�2在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
教學內容：《讓世界充滿愛》
三教學重點
1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
四說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的
五說教學過程
1我通過愛心故事導入創(chuàng)設情景向同學們
�。�1展示四幅有關愛心的多媒體畫面A非（典事跡B抗洪搶險C美國9。11救災現(xiàn)場D希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說）然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
�。�2在我總結學生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》
（3播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
�。�4在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲
歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）
4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時應如何把握。
6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情
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一、說內容
人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學法：
1、為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
3、在學習歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學過程
1．創(chuàng)設情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉，。七年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。
2、猜謎導入歌曲
一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名�！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲：
�。�1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。
�。�2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。
4、拓展感受：
學生唱好歌曲后我發(fā)給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生產生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段
學生已經學唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
初中音樂課說課稿模版5
今天我說課的內容是《走進京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內容，適用于八年級的學生。下面，我將從六個方面談談這堂課中信息技術與音樂學科整合的設計思路和教學意圖。
一：說教學分析
1、教材分析：唱（藍臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙。）京劇藝術是我國的國粹藝術，它是一種綜合性舞臺表演藝術，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段欣賞，對學生認識其綜合性表演藝術特征有很大的局限性，因此，采用信息技術多媒體手段能拓展學生的認識視野。
2、學生分析：八年級學生對京劇了解不多，他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強、表現(xiàn)欲望強、好奇心大、積極性高的特點。能熟練使用Internet，有較高的信息獲取、分析、處理、應用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學習的能力。
3、教學環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽結合的教學手段，這是滿足學生情感與認知需求的最有效、最實用的途徑。
二、說教學目標
1、情感目標：
以典型范例欣賞激發(fā)學生興趣，喜歡聆聽和觀看京劇。
2、認知目標：
借助信息技術手段，了解京劇的行當、臉譜、表演特點及京劇的伴奏樂器。
3、能力目標：
啟發(fā)學生積極體驗與感受京劇音樂，從而提高學生鑒賞京劇的能力。
三、 說教學重點、難點
重點：了解京劇藝術的四大行當、四大功夫等相關知識，初步感受京劇的藝術魅力。
難點：調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術活動。
四、說教學方法
為了突破課的重點、難點，本課采用的教學方法是：情景教學法、談話法、體驗教學法。
五、說教學過程
�。ㄒ唬�、課前——營造濃郁的京劇氣氛
為了營造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學生對京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷，學生隨京劇音樂進教室，營造課堂濃郁的京劇氛圍。
�。ǘ�、課中——創(chuàng)設情景，加深感受。
第一環(huán)、談話法提出問題，引出課題。
課開始，我問學生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個劇種嗎？”結合學生回答，引出課題“走進京劇大世界”。
第二環(huán)、自主合作，了解京劇常識。
課前我把班級學生分成若干個小組，并給他們提供了三個主題學習網站：“中國臉譜網”、“ 走進京劇 ”網 、“ 時代國粹”網，讓學生課外在網絡上搜尋相關京劇常識，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱，我挑選其中幾個較好的，由學生在課上給大家展示、分享，這時的學生儼然成了老師，教與學角色的變換，激發(fā)了學生的主動性，積極性，在熱烈、高漲的課堂氣氛中，通過自主合作，大家了解了京劇的四大行當，四大功夫，臉譜特點，伴奏樂器等京劇基本常識。學生對京劇藝術的熱愛之情也由然而生，初步達成了課的認知目標和情感目標。信息技術網絡象本大百科全書，大大拓展了教學內容的信息量，演示文稿展示方便了教學內容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學模式，使學生的學習變得主動積極。
第三環(huán)、創(chuàng)設情景，加深感性體驗。
老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷，為學生創(chuàng)設看得見、摸得著，京劇就在自己身邊的教學環(huán)境，激發(fā)學生跟著媒體示范念一念有音調的京劇韻白、看一看精彩的武打動作、做一做京劇的表演程式，這是學生感受和體驗京劇的良好途徑與方法，使他們在輕松愉快中學到了知識和技能。信息技術多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達到的京劇表演專業(yè)水準的難點，體驗教學法能便于調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術活動，更好地感受體驗京劇的表演特點。
第四環(huán)、綜合欣賞，提升能力
在前面各環(huán)節(jié)的基礎上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》，試圖利用學生各種感官參與，在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下，通過觀其形，辯其色、聽其聲、會其意來學習欣賞。信息技術多媒體的使用給學生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺，讓課堂充滿戲臺的味道，使學生有身臨其境的感覺。視聽結合，聲像一體，提供的外部刺激多樣化，能使學生獲取更為清晰的音樂形象，產生強烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學生興趣，從而使學生的審美能力也得到提高。
�。ㄈ┱n后延伸
為了拓展京劇文化視野，提議學生在班里辦個京劇藝術墻報�？商崾緦W生在網絡上搜尋有關京劇的流派及其代表人物，京劇故事，藝術家的軼聞，可用文字、圖片、唱譜等各種形式。
六、說教學反饋
1、教學氛圍和諧，學生學習興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲，也有學生激情昂揚的發(fā)言聲和學生發(fā)自內心的由衷感嘆“京劇，你真ok！”。這一切說明，信息技術多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。
2、活動形式豐富，學生實踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做，學生的實踐活動串連了本堂課。
3、交流方式多樣化，師生交流，生生交流，師機交流，生機交流，使課堂生機勃勃，學生學習方式的變革，必將帶領學生成為網絡的主人，成為學習的主人。
本節(jié)課中，信息技術運用的創(chuàng)新點是：憑借信息技術手段，營造京劇氣氛，優(yōu)化音樂教學過程。以上是我說課的全部內容，謝謝您的指導。
初中音樂課說課稿模版6
一、說教材
本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲
《大海啊，故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽；歌詞質樸深情，如敘家常；結構簡練，富有敘事性。特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。
通過以上對教材的分析，在新課程改革理念的指導下，我制定了如下的教學目標：
�。�1）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲；運用各種音樂要素對歌曲進行藝術處理，并根據設
計進行演唱。
�。�2）在音樂實踐中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和
集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。
�。�3）在分析處理歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并
順利完成學習任務，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調能力。
本節(jié)課的重點難點為：鼓勵學生運用音樂要素對歌曲進行處理。
二、說學情、教法、學法
八年級學生通過幾年的學習，音樂知識不斷積累，對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強，本節(jié)課根據學生年齡特征，認知規(guī)律以及已有的音樂水平進行教學，所以，根據教學內容和學生實際水平，采用如下教學方法：
1、教師點撥、引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學的生想象力和觀察分析能力，讓學生聯(lián)想歌曲情境，動手創(chuàng)作，動腦分析，動口說想象的思路。學生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出教為主導，學為主體的教育原則。
2、采用討論法，讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，并為歌曲進行藝術處理，使學生在嘗試學習中自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗來驗證結論。
3、采用嘗試教學法，指導學生自學，讓學生動手進行音樂創(chuàng)作，觀察分析，使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
三、說教學過程
�。ㄒ唬� 熱身活動
根據歌曲特點我設計了一條三拍子的發(fā)聲練習和一條二聲部練習，目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。
�。ǘ⿲氕h(huán)節(jié)
首先我讓同學們閉上眼睛，我會用大屏幕和音響相結合的方式向學生們呈現(xiàn)有關海鷗、海風、海浪的聲音。隨后我會讓同學們說說查找到的關于大海的資料。我會順勢總結出：大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學習這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》
�。ㄈ⿲W習歌曲
在這一環(huán)節(jié)，首先我會讓學生首先聆聽一遍整首歌曲，讓他們能夠初步感受歌曲的曲調和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍，由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉，這個階段的學生接受能力也很強，通過前面的兩大板塊的聆聽，學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱，當然，可能會在個別細節(jié)方面唱的不到位。我會重點提示學生如果歌曲的結尾的氣息不夠，可以進行換氣演唱。在學成歌曲結束后，我會讓學生分組演唱本歌曲，同時在歌曲的曲調中再次感受歌曲所傳達的意境。
（四）練習歌曲
讓學生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的自主性。歌曲的藝術處理：
1 。欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》，并思考：
（1）歌者是通過什么表達的這種情緒
�。�2）歌曲的演唱形式
啟發(fā)學生通過音樂要素分析歌曲，為下一環(huán)節(jié)的藝術處理做好鋪墊。
2 。小組討論并展示
引導學生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等，對歌曲進行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學生充分體現(xiàn)教師為輔學生為主的原則。
�。ㄈ�、拓展欣賞
欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結的理解和體驗，引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學生立志建設家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結束本課。
初中音樂課說課稿模版7
一、說理念
器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，在當今普及音樂教育過程中，器樂教學已成為音樂教學的重要內容，沒有器樂教學的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學對于學生來說，既是很好的音樂實踐，又能促進知識向能力的轉化，而器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高學生的綜合素質，以促進素質教育的發(fā)展。
二、說教材
1、教材分析
本課根據教學實際，學生能力，我自選教材《薩克斯管演奏教程》，并精選入門小曲《搖籃曲》，作為學生演奏學習的曲目。這是一首具有搖籃曲風格的四三拍子的曲子，一段體結構，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有G、A、B三個音符，學生容易掌握。
2、教學目標
（1）認知目標：了解薩克斯管及歷史。
（2）、能力目標：掌握薩克斯管的基本演奏。
�。�3）、德育目標：引導學生體驗演奏的樂趣，樹立信心陶冶情操。
3、教學重點難點
本節(jié)課的重點是；掌握薩克斯管的基本演奏（包括姿勢、口型、手型及簡單的指法），并演奏樂曲《搖籃曲》。
本課的難點是：學生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。
三、說教法、學法
七年級學生是學習管樂較佳時期，身體發(fā)育等已經具備學習條件，只是薩克斯管看似復雜，一般學生望而興嘆，認為挺難學，其實越復雜的樂器，越易上手。我根據多年的實際教學經驗及學生實際設計如下教學方法：
1、教法
在整個教學過程中要幫助學生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)，樹立信心，創(chuàng)造愉快的學習氛圍。鼓勵學生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂，多啟發(fā)學生用自己的樂器去"歌唱"。具體運用以下教學方法：（1）探究發(fā)現(xiàn)法，（2）器樂講解示范法，（3）實踐練習法，（4）模仿、接龍，（5）欣賞體驗等。
2、學法
�。�1）、學生要積極參與教學活動，主動探究，大膽地去模仿，去演奏，去競爭，充分表現(xiàn)展示自我。
�。�2）、注意與他人和教師溝通合作。
�。�3）、注意養(yǎng)成良好的器樂學習習慣，慢練是學習最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽，去體驗，去感受正確的演奏。
四、說教學過程
（一） 導入新課（3分鐘左右）
首先，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學生對薩克斯管的興趣及求知欲。
二）新課教學
1。 `認識了解薩克斯管（5分鐘左右）
1）、薩克斯管的簡介（阿道夫—薩克斯的頭像掛圖）
2）、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）
3）、薩克斯管的構造（bE薩克斯管示范）
�。ㄋ_克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）
2。 掌握薩克斯管的基本演奏（12分鐘左右）（包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等）這個環(huán)節(jié)中，主要通過教師本人規(guī)范而科學的示范演奏，（）以及自我探究，師生交流、互動，引導解決本堂課的重點，教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領，又要及時糾正學生錯誤。
3。 學習吹奏《搖籃曲》（15分鐘左右）這是一個實踐練習的過程，學生興趣濃厚，可以采取模仿接龍等教學方法讓學生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動，及連奏，盡量啟發(fā)學生用自己的樂器去"歌唱"，盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習時可以分組合作探究與他人和教師溝通。
4。 展示自我表現(xiàn)自我，并進行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分，課程進行到這里，學生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的體現(xiàn)。這時可以進行生生評價、自我評價、教師將給與更多的是肯定和鼓勵，表現(xiàn)特突出的，教師將贈與爵士名盤給與獎勵。
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欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風格（古典與爵士），并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平，激起學生努力學習并為我國管樂事業(yè)做出貢獻。
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同學們在《回家》的樂曲中走出教室。
五、設計自我評價
本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學生強烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學習，使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念。
另外，在我校，學生大多家庭條件較好，一件初學樂器對于大多數家庭來說不存在困難，并且在我校管樂學習氛圍很好，學校有一百多人的管樂團，因此完成此節(jié)課的教學是可能的。
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