初中歷史說課稿《漢通西域和絲綢之路》

　　一、本課地位：

　　我說課的內(nèi)容是七年級上冊的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域（自學內(nèi)容）。

　　漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

　　根據(jù)新課改的理念和學習的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓學生在學習的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務。

　　二、學生情況分析：

　　在網(wǎng)絡迅速發(fā)展的今天，學生已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。但初一學生知識的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。

　　三、本課目標：

　　根據(jù)以上情況和大綱的要求，對本課我確定了如下目標

　　1、知識目標：張騫出使西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

　　2、能力目標：

　　（1）通過網(wǎng)絡的自主學習使學生學會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學習服務的技能。通過探究式的合作學習，使學生學會交流，培養(yǎng)學生樂于同他人合作的意識。

　�。�2）通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)學生歷史空間感及動手能力，和地理學科整合。

　　（3）通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)學生探究能力及從感性認識上升到理性認識的能力。

　　3、情感目標：

　　（1）通過本課學習，讓學生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。

　�。�2）通過學習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化學生的愛國意識和開拓進取的意識。

　�。�3）通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓和營養(yǎng)，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解（如西部大開發(fā)，改革開放等）。

　　四、本課重點：

　　本課的重點有兩個：

　　1、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當中最為重要的事件之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

　　2、本課的第二個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

　　五、本課難點：

　　由于初一學生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何讓學生認識絲綢之路的意義和對當今的啟示。

　　六、教學方法設計：（展示課件首頁）

　　根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設計成網(wǎng)絡探究課的形式。用Webquest為載體，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡探究的形式。在網(wǎng)絡逐漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學生可以通過多種途徑獲得信息，如何讓學生在自主學習當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學會學習，提高興趣應當是我們教學當中充分考慮的問題。本節(jié)課通過Webquest平臺，學生自學、搜集資料、討論、動手等多種方式可以取得較好效果。

　　在此當中我特意設計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與交流。

　　如何有效的評價對激發(fā)學生的興趣和提高學習的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學生的自主評價，一方面學生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務，同時也更有利于對學生的鼓勵和對教學效果的檢測。

　　作品與交流區(qū)可以是學生互相學習，取長補短的重要天地，也是自我才能展示的舞臺。

　　七、教學目標的實現(xiàn)：（結(jié)合課件）

　　下面我就結(jié)合具體教學過程設計說明一下是如何實現(xiàn)教學目標的。首先在任務中安排的這四個任務就是針對教學目標和本課重難點設計的。（展示課件任務）

　　1、張騫出使西域，此目內(nèi)容比較簡單，學生課前的預習已基本可以解決。所以出使過程簡化，重點放在張騫出使西域的目的、結(jié)果，和他的精神對我們的啟示上。通過對第三個問題的.討論，使學生從張騫的身上受到思想的啟迪，強化愛國思想和開拓進取的思想。能自我教育：成功者應具備的基本素質(zhì)是有膽、有識、有行、有恒。

　　2、對于絲綢之路的處理，它既是重點，同時也是難點，所以應當花較多時間來探討。

　　這里主要從絲綢之路的由來、路線、作用、衰落、啟示五個方面層層深入進行。

　　絲綢之路的路線，我不僅僅是通過老師或?qū)W生的演示，而是要求每一個同學自己動手繪制，然后展示評比。可以彌補初一學生歷史地理概念模糊的不足，同時可以提高興趣，增強動手能力。

　　絲綢之路在歷史上發(fā)揮了怎樣的作用？安排學生分組討論，為了提高效率，對此我把學生分成經(jīng)濟、政治、宗教、文化四個組，這樣一方面為學生指出了方向，另也減輕了學生的負擔，有利于在某一個方面能更深入。通過討論，使學生明白中原和邊疆，中國和西方文明的交流與滲透。

　　絲綢之路到5世紀時逐漸衰落，你能尋找它衰落的原因嗎？在學生討論的基礎上，教師適時的進行引導。主要原因包括少數(shù)民族地區(qū)的阻礙，中原王朝的盛衰，海上絲綢之路開通的影響，當時的世界形勢，土耳其帝國當時對世界貿(mào)易的影響，環(huán)境的變遷和地理因素等。主要材料如樓蘭古國，羅布泊等歷史遺跡。通過此問題的擴展，更有利于理解絲綢之路對今天的啟示意義，如國力、內(nèi)外形勢、環(huán)境自然條件等。

　　思考探究：學習本課，你有什么感想？對我們今天有什么啟示？中央實施西部大開發(fā)，把改革開放作為我們的基本國策，你有金點子可提嗎？寫一篇不少于500字的歷史小論文，題目自擬，并交流討論。此是對本節(jié)課內(nèi)容的升華，以史為鑒，把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，對我國所實施的改革開放，特別是對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略有更為深刻的了解，同時結(jié)合所學為祖國的建設出點子，加強了對學生的愛國思想教育。

　　這一系列的安排層層推進，分解進行，學生在自然當中就會作出一些理性思考。

　　最后，我再說明一下我的課件的設計思想。（結(jié)合課件簡單說明，略）

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