初中音樂《草原牧歌》說課稿
一、【教材分析】
《草原牧歌》是人音版七年級上冊第三單元，本單元以蒙古族音樂作為教學內(nèi)容，充分體現(xiàn)了《新課標》中弘揚民族音樂教育理念，讓學生在傳承音樂文化過程中增強中華民族音樂文化意識。在教材中起到承上啟下的作用。
《銀杯》屬于民歌中的風俗類歌曲酒歌。曲調(diào)短小、節(jié)奏整齊。由兩個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，音樂歡快、熱情。
二、【教學目標】
1、過程與方法：通過聆聽、模唱學唱《銀杯》，指導學生運用律動和固定節(jié)奏性伴奏等多種手段體驗多聲部音樂形式，并能夠多種形式演唱歌曲。
2、知識與技能：通過學唱《銀杯》和對比欣賞《牧歌》，了解長調(diào)、短調(diào)的音樂特點，并學會分辨長調(diào)與短調(diào)；了解民歌，知道一段體結(jié)構(gòu)，會劃分樂句。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過演唱歌曲《銀杯》體會歌曲的意境，了解蒙古族的音樂文化及獨特的藝術特點。
三、【教學重點、難點】
重點：學唱歌曲，了解民歌一段體，區(qū)分長調(diào)與短調(diào)。
難點：準確地演唱歌曲中的裝飾音和大跳并能用固定節(jié)奏型為《銀杯》伴奏，體驗多聲部音樂形式；
四、【學情分析及教法和學法】
本節(jié)課的教學對象是剛剛從小學升入初中的七年級新生，根據(jù)他們活潑好動、模仿能力強的特點，我采用奧爾夫教學法、克洛茲教學法和柯達依教學法三大系中的聲勢律動、體態(tài)律動和柯爾文手勢進行教學，讓學生在聆聽、律動、表現(xiàn)中感受音樂的快樂。
五、【教學策略】
本節(jié)課我以銀杯為主線、牧歌為隱線，讓學生了解長調(diào)、短調(diào)，在對比中了解音樂。從橫向、縱向、縱深三個方面進行教學。橫向是歌曲的結(jié)構(gòu)脈絡;縱向是歌曲的速度、力度、情緒等音樂要素；縱深是歌曲的相關文化背景。
六、【教學流程】
�。ㄒ唬�、激情導入迅速地拉近了與學生的距離，課堂氣氛活潑。
1、（播放《吉祥三寶》）提問學生：吉祥三寶是哪個民族的歌曲？老師與學生一起做互動游戲。（學生拍切分節(jié)奏ｘｘ·，教師舞蹈動作）。
[設計意圖]看似簡單的律動設計，調(diào)動了學生對聽覺、視覺、動覺的體驗，為下面學習歌曲中的切分音和固定節(jié)奏型伴奏做準備。
2、互動游戲
1、互動（一）
剛才我們體會了蒙古人民的熱情，下面我們就到大草原蒙古包里，去感受一下那里熱情的氣氛吧�。ò鍟骸恫菰粮琛罚�
在這里主人會用銀杯為你捧上一杯香甜奶灑，請你先聞一聞，再由衷地贊嘆一下“��！”讓學生跟我一起做。
··4/4·6---｜7---｜i---｜
·······啊······啊······啊
�。康氖钦业郊俾暤母璩恢茫谜婕俾曆莩璩�。
2、互動（二）
4/4·2121·-｜2121·-｜2121·-｜2121·-｜
··賽勒日賽···賽勒日賽···賽勒日賽···賽勒日賽
律動··舉杯··········敬酒········飲酒·······舉杯
接下來就讓我們一起舉杯、敬酒、飲酒、舉杯，演唱賽勒日賽，
賽勒日外咚賽是蒙古民歌里的一句襯詞，表達了蒙古人民非常高興的情緒。
起到了渲染情緒、推動情緒的作用。用切分節(jié)奏2121·-做伴唱，為下面學習歌曲《銀杯》做準備。
接著播放音樂《銀杯》伴奏，學生邊長唱邊做動作。
[設計意圖]在有趣的互動中，學生聆聽旋律，就是本節(jié)課的新課《銀杯》
在剛才學生興趣正濃厚時，導入今天的歌曲《銀杯》。
（二）、感知體驗
1聽錄音
讓學生知道這是一首短調(diào)歌曲，節(jié)奏短小、情緒歡快
通過聆聽《銀杯》錄音，思考：
1、它描述了一個怎樣的場景·
2、音樂的情緒是怎樣的？
3、歌曲分成幾個樂句？
情緒是：熱情的、
它描述了一個怎樣的場景·
一首流傳在鄂爾多斯草原上的宴歌
每當節(jié)日聚會、招待賓客的時候，主人便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重、尊老愛幼、提倡團結(jié)的格言警句。
2、教師范唱
分析兩句“賽勒日外咚賽”在情緒上有怎樣的變化？
賽勒日外咚賽是蒙古民歌里的一句襯詞，表達了蒙古人民非常高興的情緒。
起到了渲染情緒、推動情緒的作用。
3、體態(tài)律動
學唱歌詞，情緒處理
a引導學生用描述故事開頭的感覺唱好第一句；
師：第一句我們演唱的感覺就像講故事的開頭描述語言一樣，相對來講比較平靜，但是要能吸引人。請同學們帶著這樣的感覺再來唱唱。
b通過律動“舉杯”—“接杯”—“喝酒”的動作來學唱歌曲第2、3、4句歌詞。
師：用“開心”的感覺唱好第二句“賽勒日外咚賽”歌詞；
師:蒙古族主人在敬酒的時候，要把杯子舉過頭頂，因此我們一起邊唱邊把杯子舉過頭頂。
c用“興奮”的感覺唱好第三句歌詞；
師：唱“朋友們”這句時，客人要接過杯子放在胸前；唱“歡聚一堂，敬請干一杯”時，要求學生向旁邊的朋友們相互碰杯并把酒喝完。用喝完把杯子翻轉(zhuǎn)過來的動作解決下滑音的演唱。
d用“祝福朋友越來越好”的心情唱好第四句“賽勒日外咚賽”歌詞。
3、體態(tài)律動
為了讓學生感受到蒙古族歡快、熱情、豪爽的情緒，體會歌曲的意境
讓學生邊聽音樂邊做動作。
�。ㄍ瑢W相互間倒酒、敬酒、一杯見底、一干而凈）
（三）、自主探究
1、用歌唱的位置按節(jié)奏朗讀歌詞，感受蒙語的發(fā)音，同時解決節(jié)奏問題
2、分析情緒的變化
A：第一句我們演唱的感覺就像講故事，娓娓道來，相對來講比較平靜，
·B:用“開心”的感覺唱好第二句“賽勒日外咚賽”歌詞；
c第三句用“興奮”的感覺唱；朋友飲酒一杯見底、一干而凈的好爽
朋友們，聚一堂，敬請干一杯
d祝福朋友越來越好”的心情唱好第四句“賽勒日外咚賽”歌詞。
演唱歌曲
�。�1）教唱曲譜
教師演唱曲譜，學生跟唱，并運用科爾文手勢，解決歌曲中的大跳。
�、趶穆曇羟榫w上解決大跳音程的演唱。
······（師引導學生用“情緒熱情地、高漲地、高興地”的感覺演唱大跳音準）
�。�2）跟鋼琴反復學唱歌曲·
從小聲的跟唱、模唱到大聲演唱
�。�3）請同學們找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)特別的熱情豪爽？因為有了裝飾音，旋律更加優(yōu)美、富有韻味。
如：前倚音：美酒，更能體現(xiàn)蒙古人民的'熱情，下滑音：一杯，感覺方法看到了蒙古人民喝酒時一飲而盡、一杯見底的豪放。
解決了歌曲中的難點裝飾音，讓學生在模唱中體會到蒙古族音樂的特點、
韻味，就可以自信、大膽、有感情地演唱歌曲了。
4、多聲部伴奏
為了學生能夠運用多種形式表現(xiàn)歌曲，結(jié)合課前互動，我加入了簡單地多聲部的的伴奏。根據(jù)新課標重視并著力加強合唱教學要求，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。
伴唱：·0000|0000|0000|0000|賽勒日賽-|賽勒日賽-|
聲勢：崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩-|崩崩崩崩
律動：舉杯····敬酒··· 飲酒····舉杯
··· 拍腿交叉|拍手捻指|
措施：1、學生演唱歌曲，唱到“賽勒日外咚賽”時，加入固定節(jié)奏性伴奏，還可以逐步加上聲勢。方法有：先是老師為學生伴奏師生合作、逐步過渡到小組合作、生生合作，使學生感受到合作的快樂。
【設計意圖】作為一名音樂教師，我以音樂為載體，加入了簡單地多聲部的的伴奏使學生從聽覺、視覺、動覺進行感知，演繹歌曲，體會歌曲的意境，做到有感情地演唱歌曲，從而豐富了學生的體驗，。這就是我的課堂極簡中的豐富。
（四）、展示合作·多種形式的演唱
有了前幾個環(huán)節(jié)豐富的鋪墊，加上學生從始至終都在參與體驗，學生已經(jīng)具備了一定的表現(xiàn)能力。通過小組合作展示：運用多種演唱方式來表現(xiàn)歌曲的方法來檢驗學生的學習效果。
預設效果：學生可能會運用領唱、齊唱、對唱，再加入固定節(jié)奏型伴唱和打擊身體、拍手、律動等多種形式表現(xiàn)歌曲。
【設計意圖】
通過小組合作展示，使學生體會情緒由薄到厚的音響效果�？赡軙迅枨堇[的豐富而有靈動。
�。ㄎ澹⑼卣寡由�
1、對比欣賞長調(diào)歌曲《牧歌》
分析兩首音樂的異同
相同點：蒙古族民歌，一段體結(jié)構(gòu)，由兩個樂句組成的
不同點：
節(jié)奏、速度、情緒
·2、長調(diào)與短調(diào)
觀看《快樂大本營》中蒙古族長調(diào)與短調(diào)視頻，討論總結(jié)出長調(diào)與短調(diào)的特點：
長調(diào)：節(jié)奏自由·旋律優(yōu)美·····抒情·悠久綿長
短調(diào)：節(jié)奏整齊·旋律起伏較大·熱情的·緊湊熱烈
【設計意圖】
通過對比、視頻，讓學生總結(jié)出長調(diào)、短調(diào)的特點，體驗到音樂的相關文化，開啟“多維度”思考和體驗的音樂思維能力。
（六）、檢測評價
1、聽辨長調(diào)、短調(diào)
聆聽《遼闊的草原》、視唱《嘎達梅林》，寫出他們分別屬于長調(diào)還是短調(diào)；
2、課后延伸·教材p31課后作業(yè)
用彩筆在《嘎達梅林》的樂譜上標出樂句，說說這是由幾個樂句構(gòu)成的一段體。
3、總結(jié)：民歌
民歌是勞動人民在生活、勞動中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。民歌具有流傳性。
在《銀杯》音樂中結(jié)束今天愉快的學習！
【初中音樂《草原牧歌》說課稿】相關文章：
小學音樂《草原就是我的家》說課稿10-21
初中音樂《念故鄉(xiāng)》說課稿12-23
人教版小學音樂三年級《草原上》說課稿10-23
初中音樂《搖籃曲》說課稿12-23
【必備】初中音樂說課稿三篇06-19
初中音樂說課稿范文九篇06-14
精選初中音樂說課稿三篇06-13
初中音樂說課稿合集六篇06-09
【必備】初中音樂說課稿4篇06-08
【實用】初中音樂說課稿四篇06-06