初中八年級物理《電壓》說課稿

時間：2020-11-18 12:23:23 初中說課稿我要投稿

初中八年級物理《電壓》說課稿

　　一、教材分析

初中八年級物理《電壓》說課稿

　　本節(jié)是人教版八年級物理下冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容。電壓是在學(xué)習(xí)了電流之后的又一個緊張的電學(xué)根本物理量，是向來初中物理講授的重點，也是下一章學(xué)習(xí)《歐姆定律》和進一步學(xué)習(xí)電功率的條件和基礎(chǔ)。

　　二、講授目的闡發(fā)

　　知識與技能:

　　1、認識要在一段電路中孕育發(fā)生電流，它的兩頭就要有電壓。

　　2、知道電壓的單元及單元換算，記著干電池及家庭電路電壓值。

　　3、知道電壓表的用途與標(biāo)記，知道準(zhǔn)確利用電壓表的規(guī)矩，能辨認和選擇電壓表量程，會準(zhǔn)確讀數(shù)。

　　過程與方法：

　　通過電壓表使用方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過認識常見電壓值，滲透安全教育。

　　教學(xué)重點：正確使用電壓表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)

　　教學(xué)難點：了解電壓的作用

　　三、教法學(xué)法分析

　　八年級是學(xué)生從形象思維向抽象思維過渡的時期，他們的抽象思維能力還比較薄弱。所以在教學(xué)過程中，我將通過聯(lián)系實際——演示實驗——對比學(xué)習(xí)——啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)——小組合作——嘗試探究——拓展應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，學(xué)會使用電壓表，并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識。(幻燈片2)

　　四、教學(xué)過程分析

　　課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計：(幻燈片3)

　　(一)視頻導(dǎo)入，創(chuàng)境激趣;(二)師生互動，認識電壓;

　　(三)嘗試探究，測量電壓;(四)實踐創(chuàng)新，升華電壓;

　　(五)歸納小結(jié)，能力提升

　　第一環(huán)節(jié)：視頻導(dǎo)入，創(chuàng)境激趣

　　設(shè)計活動：

　　1、學(xué)生觀察：《舉起手來》視頻片段。(幻燈片4)

　　2、教師提問：視頻中是一種什么現(xiàn)象?(放電現(xiàn)象)是云層和大地之間產(chǎn)生

　　了很高的電壓，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六章第一節(jié)——電壓——板書課題。

　　設(shè)計意圖：

　　從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既自然地過渡到課題，又體現(xiàn)出物理學(xué)從生活走向物理這一理念。

　　第二環(huán)節(jié)：師生互動，認識電壓

　　設(shè)計活動：

　　1、教師提問：生活中關(guān)于電壓你知道哪些內(nèi)容?提取電壓名詞

　　2、演示實驗：燈、開關(guān)、電源組成電路，閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象，演示電壓的作

　　用。分析原因;生答：燈亮了，有電流通過;拿掉電源，再閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象，分析原因。生答：燈不亮了，沒有電源(沒有電壓)

　　師講：因勢利導(dǎo)，講授電壓的作用。即電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置

　　設(shè)計意圖：

　　電壓的準(zhǔn)確概念，對于八年級的學(xué)生，利用現(xiàn)有的'知識水平無法理解，所以在初中階段沒有過高的要求。課改前的老教材是用水壓類比的方法引入電壓，由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)壓強，水壓都不太清楚是怎么回事，類比電壓就更難于理解。因此，我從學(xué)生日常生活中所熟悉的干電池的電壓，家庭電路的電壓，高壓電線的電壓，直接提取電壓這一物理量。然后通過示教版演示實驗，觀察燈的亮暗，分析原因，引出電壓的作用。這樣從實驗入手，學(xué)生即能觀察到物理現(xiàn)象，體會出電源、電流的關(guān)系，從而來理解電壓，又能開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生知道紛繁的科學(xué)現(xiàn)象與電壓的關(guān)系，感到對于電壓的認識有趣且有用。

　　3、自學(xué)電壓的概念：自學(xué)教材P4，完成學(xué)案內(nèi)容(電壓——自主學(xué)習(xí))

　　4、展示匯報：師考核學(xué)生單位換算情況，補充鉛蓄電池的電壓。介紹常見電壓值，同時解釋導(dǎo)課中的現(xiàn)象，適時地進行安全教育。

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)生在上學(xué)期已接觸過電流這一物理量，對于所有的物理量基本都要從定義、單位及其換算，常見值等方面來描述。所以這部分內(nèi)容我采取了一般規(guī)律法來教學(xué)，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)電流這一物理量的方法來學(xué)習(xí)電壓，并用在自學(xué)電壓的同時，學(xué)生也能很自覺的與電流相對比，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　第三環(huán)節(jié)：嘗試探究，測量電壓

　　設(shè)計活動：

　　1、引問：“一節(jié)新的干電池的電壓為多少?想知道手頭這節(jié)干電池電壓怎么辦呢?”(由上邊已經(jīng)知道的干電池的電壓引出電壓表)

　　2、類比電流表的使用自學(xué)電壓表的構(gòu)造：學(xué)生以組為單位，結(jié)合電流表的構(gòu)造，觀察電壓表的構(gòu)造，分析出電壓表的3個接線柱，兩個量程，及其每個量程的分度值。

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)生已掌握了電流表的構(gòu)造，電壓表與之相似，學(xué)生可以利用類比的方法，舉一反三，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與小組合作，互助互學(xué)意識。

　　3、電壓表的讀數(shù)師拿著自制的大表盤，提問：“在某次測量中，如果指針指到了這個位置，你能不能讀出求數(shù)呢?你是怎么讀的呢?(一生讀數(shù)并說出讀數(shù)方法。)然后換量程讀數(shù)，再指出已知求數(shù)。

　　設(shè)計意圖：

　　利用自制的表盤來練習(xí)讀數(shù)，直觀形象，清晰可見，便于觀察，全員參與，最重要的是還能讓學(xué)生根據(jù)已知的電壓數(shù)逆向思維，進而擺出指針的位置，學(xué)生親自動手操作，不僅從多角度，深層次地練習(xí)了讀數(shù)，又調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，并加強了記憶。(這個教具你帶著)

　　4、嘗試使用學(xué)生應(yīng)用桌面實驗器材，結(jié)合學(xué)案甲、乙、丙三個電路圖，連接實物圖，同時注意觀察燈是否發(fā)光，電壓表是否有示數(shù)，將看到的現(xiàn)象填寫在學(xué)案空格處。

　　5、展示匯報：

　　(1)、生匯報實驗中看到的現(xiàn)象;師提問：“你認為電壓表應(yīng)如何連接在電路中?為什么?”生答“并聯(lián)，否則燈不亮�！�

　　(2)、師問：實驗中你還遇到哪些問題，發(fā)現(xiàn)了什么，或者有什么啟示?

　　學(xué)生能答出電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)，電壓表的量程選大了，電路的故障等，這樣就得出了電壓表的使用規(guī)則，而對于電壓表可不可直接連在電源的兩極上可以直接提問。

　　6、電壓表的使用規(guī)則生獨立完成學(xué)案中的電壓表使用規(guī)則。

　　7、練習(xí)電壓表的使用課件出示習(xí)題，一道選擇，一道找錯。

　　設(shè)計意圖：

　　電壓表的使用這部分教學(xué)，是我的創(chuàng)新之處，也是本節(jié)課的亮點。教材中是讓學(xué)生閱讀說明書，總結(jié)電壓表的使用方法。而我認為學(xué)生已經(jīng)學(xué)過電流表的使用，具備了一定電學(xué)知識和動手操作連接電路能力，再加之電壓表不同于電流表，可以直接連在電源的兩極上，并不能損壞電壓表，所以我設(shè)計了這樣一個科學(xué)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試使用電壓表。而八年級的學(xué)生剛剛接觸電路，連接實物圖的能力還停留在初始階段，需要根據(jù)電路圖連接電路圖。所以我設(shè)計了這樣三個電路圖，另外電壓表串聯(lián)在電路中，(乙圖)電路狀況問題在今后的電學(xué)學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到考核這樣的問題，學(xué)生通過親自動手連接，還能直觀的看到電壓表不壞，且接近電源電壓的示數(shù)。

　　學(xué)生經(jīng)歷探究實驗的過程，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，在實驗過程中，學(xué)會了對比方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，觀察能力，合作交流能力以及自主、合作探究的意識等等;而教師則起到了幫助、引導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合新課標(biāo)的理念。

　　第四環(huán)節(jié)：實踐創(chuàng)新，升華電壓

　　設(shè)計活動：

　　1、制作水果電池：將銅片，鋅片插到水果中，作為電池的兩極。

　　2、繼續(xù)練習(xí)使用電壓表：用電壓表測量水果電池的電壓。

　　設(shè)計意圖：

　　開闊學(xué)生的視野，造就學(xué)生的動手本領(lǐng)，表現(xiàn)物理就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)明，更要善于沖破通例，勇于實驗和探索。

　　第五環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，本領(lǐng)提拔

　　計劃運動：

　　1、講堂小結(jié)：重點電壓表的讀數(shù)與利用

　　2、訓(xùn)練反饋：見學(xué)案

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