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初中一年級有趣的皮影說課稿
一、教材分析：
1.課程的定位與教學內容：
本課程針對初中一年級開設，屬于“欣賞·評述”學習領域。1課時。
首先，這一學段的“欣賞·評述”學習領域中“欣賞”已脫離小學欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進行美術欣賞。對藝術作品從美術語言、歷史研究、文化背景、美術史等角度進行賞析；“評述”強調學生欣賞的活動，學生通過言語、形體、文字等方式評價藝術作品的質量和意義，學會鑒賞藝術。鑒賞則在直觀感受的基礎上更要求提高學生藝術欣賞的理性思考。
其次，皮影是中國民間藝術中最具有廣泛性和綜合性的藝術。皮影的綜合性藝術特色，可以使學生更深刻感受中國藝術的文化根源，在皮影藝術中感受中國傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術的廣泛性中為學生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產的情操。這也是現階段中學美術教學的重要內容。
2.教學重點：
學生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術特色。
3.教學難點：
學生能夠通過自己的方式評述皮影的藝術特色，理解皮影的綜合藝術美。
4.教學目標：在這一學段和學習領域中教學的總體目標為，激發(fā)學生參與“欣賞·評述”的興趣；同時要學習美術鑒賞的方法，并開始理性的評價藝術作品；逐步培養(yǎng)學生尊重藝術與文化遺產的情操。而皮影又是這一學段的學生較少接觸的藝術表現形式，能夠較好的實現這一學段的教學目標，但藝術形式復雜多樣。為了達到有效的學習，本課程教學的目標設計如下：
（1）知識目標：在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術特色。
�。�2）能力目標：學生學會多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術美感。
�。�3）情感目標：學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術與生活、藝術與文化的關系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術的意識。
二、教法分析：
國家《美術課程標準》中明確此次課改重要的是教學方法的改變，多給學生感悟的的機會。應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內容的特點，我在教學中主要采用以下幾種教學的方法：
直觀欣賞法：通過圖片、影像、多角度的展示皮影。
詩詞分析法：通過詩詞對聯讓學生重點把握皮影的特點。
對比教學法：對比不同人物性格體現皮影頭楂著色和造型特點；對比不同地區(qū)的皮影造型特點，使學生體會多元文化，以及藝術與生活的關系。
三、學法分析：
國家《美術課程標準》中重點落實學生學習方法的改變，倡導“主動參與、積極探索”的學習精神，鼓勵采用自主學習、探究學習、合作學習的方法。強調學生在學習過程中的主體地位，加強教師的引導和顧問的作用。本課程主要的教學目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術特色；學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術與生活、藝術與文化的關系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統(tǒng)藝術的意識。因此在本堂課程中我著重加強學生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認知皮影。在學生的集體討論法中提高學生的鑒賞能力。
四、教學程序：
授課程序
教師活動
學生活動
達到的教學意圖
導入
�。�5分鐘）
1欣賞短片：舞蹈《俏夕陽》。學生共同回答下面的問題。
“短片中的老奶奶在的舞蹈姿態(tài)借助了我國那一種藝術形式？”
A.手影戲
B.紙影戲
C.皮影戲
在觀賞中思考，并積極回答問題。
引出課題《有趣的皮影》，充分調動學生積極探索的興趣。
講授步驟
�。�30分鐘）
1說皮影（5分鐘）
教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名產地。
學生通過教師引導能夠主動探索皮影的特點。
學生初步把握皮影的基本特征。
2看皮影（5分鐘）
教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨郎》，并進行比較。
學生在在觀賞中探索問題，尋找差異。
學生進一步體會皮影的特點，即表演的藝術。也感受藝術表現的多元化。
3畫皮影（10分鐘）
教師通過對比的方法使學生掌握皮影人物頭楂的藝術形式。
學生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關系。
學生在皮影人物頭楂中重點把握皮影藝術形式美感。
4唱皮影（3分鐘）
教師采用對比的方法，讓學生了解不同地域的唱腔特色。
學生直觀感受
更進一步體會皮影的特點，說唱的藝術。充分認識皮影的綜合藝術特色。
5演皮影（4分鐘）
通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的綜合藝術能力。
學生直觀感受
學生從中感受到整個皮影藝術活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結著民間藝人的智慧和文化追求。
6玩皮影（3分鐘）
激勵學生下一階段學習興趣，強調他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學生動手制作，玩在其中的愿望。
學生直觀感受
使學生下一課時中能夠積極動手制作皮影，引發(fā)學習興趣。
小結
�。�5分鐘）
皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內外的影響。
學會欣賞評價皮影戲
五、板書設計：
六、教學特色：
綜合藝術的魅力。皮影融合美術、說唱、表演等藝術于一身，具有強烈的文化屬性。本課程在強調本專業(yè)領域的同時，通過看、說、畫、唱、表演等環(huán)節(jié)，調動學生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術的魅力，體驗到民間藝術的豐富多彩和多元文化屬性，使學生逐步認識、正確評價我國的傳統(tǒng)文化。
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