初中語文《看云識天氣》說課稿

　　我所說的篇目是七年級上冊第四單元的第二課《看云識天氣》。

　　一、設(shè)計指導(dǎo)思想

　　“整體感知，設(shè)疑導(dǎo)學(xué)、師生共議、鼓勵創(chuàng)新”是本課教學(xué)的指導(dǎo)思想。即通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生“自主閱讀”的意趣，采取“師與生、生與生”的多向交流的方法，讓學(xué)生各抒己見，由教師相機(jī)點(diǎn)撥，在“讀讀議議”中撞擊出閱讀心得的火花。注重自主學(xué)習(xí)，合作探究，注重學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。通過科學(xué)的推理，培養(yǎng)聽障學(xué)生的分析、概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的看、聽、說、寫的能力。

　　二、教材分析。

　　本文是一篇科普文。作者從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系。由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法，課文思路清晰，層次清楚，能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行分類說明。文章語言優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法把云寫的生動形象，這是和作者的觀察和本身的文學(xué)功底分不開的。所以，學(xué)習(xí)本文時，應(yīng)讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上學(xué)以致用，以提高聽障學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、學(xué)生情況分析。

　　聾生由于聽覺障礙，認(rèn)識、分析、理解問題的能力普遍較低，對語言文字的感悟力極差。閱讀是其獲得文字信息的主要途徑，但是由于聽覺缺陷及手勢語的局限，盡管他們學(xué)會了一定數(shù)量的詞匯，但卻不能寫出通順、自然、有條理的語言，這種語言的欠缺又直接影響了他們思維能力的發(fā)展。因此，必須要在課堂教學(xué)中滲透語言訓(xùn)練，讓學(xué)生積累更多的詞匯和句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，發(fā)展聾生的語言，提高其綜合素質(zhì)。這種聽力的缺陷還減少了聾生接受信息的渠道，使他們知識面相對狹窄，而這個時期，正是學(xué)生人生觀、價值觀開始形成的時期。如果沒有老師積極引導(dǎo)，他們很難了解到學(xué)校以外的事情。因此培養(yǎng)他們探索未知世界的好奇心，培養(yǎng)他們自覺主動地關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)的精神也是非常重要的，可能對他們的一生產(chǎn)生巨大的影響。

　　四、教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)聽障學(xué)生的特點(diǎn)，將知識目標(biāo)定為：

　　1、識記一些關(guān)于天氣的諺語，加深對看云識天氣知識的了解。

　　2、復(fù)習(xí)、鞏固比喻的修辭方法，積累運(yùn)用比喻句。

　　3、了解打比方、分類別的說明方法以及總——分——總的說明文的結(jié)構(gòu)。

　　能力目標(biāo)定為：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　過程和方法目標(biāo)定為：

　　學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)定為：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)著快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路。2、語言的積累與運(yùn)用

　　五、如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　新教材第一、二冊不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀概括能力，故將《看云識天氣》一文的重難點(diǎn)定為概括課文內(nèi)容要點(diǎn)并積累語言。

　　1.對于云的認(rèn)知不是重點(diǎn)，但將網(wǎng)絡(luò)上的豐富的知識、圖片等引入課堂卻能調(diào)動學(xué)生興趣，提高課堂效率。

　　2.教師制作課件，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文，理清結(jié)構(gòu)。

　　3.通過欣賞云圖加深學(xué)生的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課前準(zhǔn)備的看云小短文比較并體會課文中使用比喻、諺語等準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)。

　　4.最后利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富知識拓展延伸。

　　六、教學(xué)手段和教學(xué)方法

　　為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們自覺地探索精神，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，我主要運(yùn)用情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進(jìn)行教學(xué)。

　　七、學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、通過朗讀體會作者語言的精妙，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住特征。

　　2、訓(xùn)練用多種方法自學(xué)課文。

　　八、教學(xué)設(shè)計

　　根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課文內(nèi)容，共設(shè)計三個課時。

　　課前需要做的準(zhǔn)備:

　　預(yù)習(xí)生字和生詞，將查完字典后還不懂的詞語和句子劃出來，課前上交給老師。

　　搜索有關(guān)天氣的諺語、成語和優(yōu)美的句子，寫在摘抄本上。

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