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初中政治《尊重生命》說課稿

時(shí)間:2022-07-24 22:29:35 初中說課稿 我要投稿
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初中政治《尊重生命》說課稿

  本教案按新課標(biāo)中的“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴”,“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值”的要求編寫。接下來小編為你帶來初中政治《尊重生命》說課稿,希望對(duì)你有幫助。

初中政治《尊重生命》說課稿

  一、鏈接新課標(biāo)

  本教案按新課標(biāo)中的“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,體會(huì)生命的可貴”,“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值”的要求編寫。

  二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

  本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價(jià)值”,這一主題的三個(gè)組成部分之間是層層遞進(jìn)的。先從學(xué)生熟悉的生活情境人手,設(shè)計(jì)了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福, 他人給我?guī)須g樂和幸!眱蓚(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生感受到每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在此 基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命,并通過對(duì)《有的人》這首詩的分析,體會(huì)什么樣的生命最有價(jià)值和怎樣使生命價(jià)值得以提升,從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 。

  三、本教案的特色和風(fēng)格

  從學(xué)生熟悉的生活情境人手,選用正反兩方面的典型事例,從強(qiáng)烈的對(duì)比中獲得感受; 通過“生命箴言的制作”使教學(xué)目標(biāo) 得到內(nèi)化。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  [知識(shí)目標(biāo)] 知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,應(yīng)該尊重自身和他人的生命;正確理解 生命的涵義,懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分,更有質(zhì)的差別,知道怎樣的生命才更有 價(jià)值;懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,從現(xiàn)在做起。

  [能力目標(biāo)] 提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

  [情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 珍惜生命,熱愛生命;對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意;立春提升自身生命的價(jià)值。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):肯定生命、尊重生命。因?yàn)檫@是提升生命價(jià)值的前提和基礎(chǔ)。

  難點(diǎn):提升生命的價(jià)值。理由:人們對(duì)生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的差異性,對(duì)初中生的影響較大。

  六、教法及教具

  教法 小組討論法、談話法、故事講述法、比較法。

  教具 多媒體設(shè)備、心形卡片。

  七、整體板書或課件流程設(shè)計(jì)

  歡樂和幸福

  不輕言放棄生命

  勇敢面對(duì)自身生命的困境

  幫助他人脫離生命的困境

  認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值

  提升生命

  尊重生命

  我給他人帶來

  他人給我?guī)?/p>

  每個(gè)人的生命

  都是有價(jià)值的

  肯定生命

  八、課時(shí) 1課時(shí)。

  九、具體教學(xué)過程

  導(dǎo)入 新課

  教師 珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為什么呢?

  (學(xué)生討論,教師引出觀點(diǎn)。)

  新課教學(xué)

  教師 因?yàn),每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。

  (多媒體展示:新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長(zhǎng)輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)

  在你的記憶中,有沒有父母因找不到你而著急的事?

  (讓學(xué)生回憶童年趣事,可激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白:自己能夠?yàn)樗?人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價(jià)值。)

  教師 同學(xué)們,在我們看到自身給他人、給社會(huì)帶來快樂和幸福時(shí),你是否體會(huì)到他人 給我們帶來的快樂和幸福呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生討論:如果父母不在自己的身邊,我的生活會(huì)……如果朋友不在身邊,我們 的生活會(huì)……如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康,我的生活會(huì)……如果沒有農(nóng)民種田,我們的生 活會(huì)……如果沒有……)

  (師生共同得出結(jié)論:我給他人帶來歡樂和幸福,他人給我?guī)須g樂和幸福———每個(gè)人的生命都是有價(jià)值。)

  教師 既然每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值,那么,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來讀一讀下面的兩個(gè)故事。(媒體展示)

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