初中聲樂課說課稿
“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，下面是初中聲樂課說課稿，請參考！
初中聲樂課說課稿
一、課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用
《聲樂》是音樂專業(yè)教學的重要課程，是整體音樂教育的重要環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)方案中占有重要的地位和作用。
以技能表現(xiàn)為主要特征，全方位地反映和培養(yǎng)了學生各方面的素質(zhì)。如：音樂基本素質(zhì)：基本樂感、音準、節(jié)奏；理解、表現(xiàn)和欣賞作品的能力，以技能和修養(yǎng)駕馭作品的能力等；
可以培養(yǎng)人的多種素質(zhì)。如：穩(wěn)定、細心的品質(zhì)和自我調(diào)節(jié)的能力，聲樂作品給予人的修養(yǎng)、情操和人格的再造和提升；
對于音樂教育專業(yè)的學生來說，歌唱技能是必須掌握和今后從事小學音樂教學的一項重要基本技能。
二、課程教學設(shè)計及改革思路
�。ㄒ唬┙虒W目標
以全方位素質(zhì)教育為依托，基礎(chǔ)與速成、技能與素質(zhì)的平衡和統(tǒng)一的高職聲樂教學目標體系，具化為三個素質(zhì)能力的達標：
專業(yè)技藝素質(zhì)：切實駕馭聲音的基本能力
聲樂綜合素質(zhì)：聲樂學科內(nèi)的全面素質(zhì)
歌唱教學素質(zhì)：基本職業(yè)能力
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本課程所用教材為：《聲樂教學曲庫》（自編）
《聲樂教學曲庫》（自編）是在現(xiàn)有正式出版的聲樂教材基礎(chǔ)上，結(jié)合我院實際生源情況，圍繞人才培養(yǎng)方案進行分析、歸納總結(jié)出來的。我們進行了聲音類別、程度難易的分類，共分為八個級別五個聲部，按照因人而異、因材施教的教學原則進行教學，突出實用性、應用性的特征，適應我院的教學情況，同時也為廣東省乃至全國的`高職聲樂教育教材提供了可借鑒的參考。
�。ㄈ┲饕虒W方法和手段
1．教學方法
敘述講解
演唱示范
啟發(fā)討論
2．教學手段
“望”：以視知覺為媒介的教學手段
“聞”：以聽知覺體現(xiàn)教學功能
“問”：聲樂教學中的語言、思維交流功能
“切”：聲樂教學中觸知覺教學功能
�。ㄋ模⿲嵺`教學內(nèi)容及環(huán)節(jié)的確定
1．課程導入
提出本課堂的要求，了解學生對本課堂的準備情況（身體、心理、課前功課準備等）
2．技能訓練
機能訓練：呼吸肌能、聲音支點肌能、咬字吐字肌能等
技巧練習：連音練習、頓音練習、跳音練習等
3．作品重點、難點訓練
4．作品分析
5．演唱作品
6．總結(jié)
（五）課程所需的教學條件
琴房，鋼琴，琴凳。鏡子，音效條件（建設(shè)當中）。
�。┱n程教學的參考資料
1．主要參考文獻
沈湘著：《沈湘聲樂教學藝術(shù)》，上海音樂出版社1998年版。
林俊卿著：《歌唱發(fā)音的機能狀態(tài)》，人民音樂出版社1993年版。
俞子正、田曉寶著：《聲樂教學論》，西南師范大學出版社2000年版。
2．參考教材
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司組編：《聲樂》，上海教育出版社。
《聲樂教學曲集. 中國作品》（1—4），人民音樂出版社。
《聲樂教學曲集. 外國作品》（1—4），人民音樂出版社。
霍立等編：《新編中國聲樂作品選》（1—9），遼寧人民出版社。
�。ㄆ撸┒嗝襟w課件的建設(shè)狀況
本課程為技能課，暫時無多媒體計劃課件。
三、教學對象分析及教學效果預測
�。ㄒ唬┙虒W對象分析
本課程教學對象是音樂系所有學生。
五年制音樂教育專業(yè)：學生年紀偏小，發(fā)聲器官未發(fā)育成熟，聲音處于變聲后期，聲音能力較弱；且音樂基礎(chǔ)較弱，接受能力參差不齊。
三年制音樂教育專業(yè)、三年制初等教育（綜合藝術(shù)）專業(yè)：發(fā)聲器官基本成熟，有一定的聲音能力，掌握了簡單的音樂知識和發(fā)聲技能，能演唱簡單聲樂曲目。
三年制表演藝術(shù)（音樂表演）專業(yè)：發(fā)聲器官基本成熟，有較強的聲音能力，掌握一定的音樂基本知識和發(fā)聲技能，能演唱一定難度聲樂曲目，有一定的音樂表現(xiàn)力。
三年制文化管理專業(yè)、三年制表演藝術(shù)（計算機音樂）專業(yè)：發(fā)聲器官基本成熟，有一定的聲音能力，掌握一定的音樂基本知識和簡單發(fā)聲技能，能演唱簡單聲樂曲目，對流行音樂有著特別的求知欲。
�。ǘ┙虒W效果預測
五年制音樂教育專業(yè)、三年制音樂教育專業(yè)、三年制初等教育（綜合藝術(shù)）專業(yè)：能了解、掌握聲樂發(fā)聲基本技能，熟練掌握視唱技巧，具有一定的聲樂教學能力。
三年制表演藝術(shù)（音樂表演）專業(yè)：熟練掌握發(fā)聲技巧，能完整演唱、表現(xiàn)作品，具有一定的聲樂輔導能力。
三年制文化管理專業(yè)、三年制表演藝術(shù)（計算機音樂）專業(yè)：有正確的聲音概念，了解發(fā)聲原理，掌握基本發(fā)聲技巧，對聲樂作品有一定的鑒賞力。
�。ㄈ┛傮w教學效果預測
專業(yè)技藝素質(zhì)方面：熟練掌握歌唱發(fā)聲技巧，能切實解決駕馭聲音的能力。
聲樂綜合素質(zhì)方面：通過聲樂學習達到人文素養(yǎng)的一定提高。
歌唱教學素質(zhì)方面：能掌握一定的教學方法，具備今后從業(yè)中所需聲樂教學、輔導技能。
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