初中信息技術(shù)七年級下《常用函數(shù)的用法》說課稿

時間：2020-11-13 19:25:27 初中說課稿我要投稿

　　同學們好，今天我說課的題目是《常用函數(shù)的用法》。根據(jù)新課標的理念，我將從教材，，教法與學法，教學過程，板書設(shè)計四個方面加以說課。

初中信息技術(shù)七年級下《常用函數(shù)的用法》說課稿

　　第一部分是說教材，我將從下面三個方面進行對教材加以詳細的說明，

　　首先看一下教學背景，我將從教材分析和學情分析兩個方面來說明。

　　1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自河南省基礎(chǔ)教育學研究室出版的初中信息技術(shù)七年級下。函數(shù)是數(shù)據(jù)處理的重要方法之一，而數(shù)據(jù)處理則是貫穿本章的一條主線。這一主線強調(diào)數(shù)據(jù)處理的過程與內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力，教會學生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的一般方法，將能力培養(yǎng)滲透到Excel操作技能的教學中。教師重點講清數(shù)據(jù)處理的思路和操作難點，例如單元格的引用、函數(shù)的功能及使用、函數(shù)的語法。其它操作方法或部分較簡單內(nèi)容如運算符的優(yōu)先級可由學生自學。

　　我所教的學生是七年級的學生，由于他們接觸計算機已經(jīng)有半年的時間，所以我將從知識結(jié)構(gòu)、心理特點、層次差異三個方面進行分析，

　　首先是從知識結(jié)構(gòu)，處在七年級的初中生，他們雖然對常用軟件有一定的接觸和了解，但還沒從理論層次上把握

　　心理特點：

　　本教材適用對象是七年級的學生，從學生特點來看，七年級學生思維活躍，創(chuàng)新能力強，好奇心強，活潑好動，而且渴望獲得老師和同學的認可，所以我在進行教學設(shè)計時考慮到這點因素設(shè)計出適合本階段學生的教學過程。

　　層次差異

　　由于接受知識能力快慢的不同，學生之間存在差異�？紤]到他們來自不同的家庭，由于家庭背景的影響，他們對計算機的認識程度大有差異，所以在施教的過程中會把教學任務(wù)分層進行，讓各個層次的學生都能達到教學目標要求的教學效果

　　下面我們來看一下

　　教學目標：

　　(1)知識與技能目標：通過教學設(shè)計過程，老師的講解學生掌握EXCEL中函數(shù)的基礎(chǔ)知識，包括概念，語法，種類。以及函數(shù)的多種插入方法

　　（2)過程與方法目標：在教學過程中通過老師指導(dǎo)和學生自主探究，體會到函數(shù)的功能，初步學會表達解決問題的過程與方法，掌握使用函數(shù)（sum,average）計算所給數(shù)據(jù)的求和，求平均值，在這些基礎(chǔ)上理解排序函數(shù)rank的使用。并且能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀目標：任務(wù)情境的導(dǎo)入，激發(fā)了學生學習EXCEL電子表格的'強烈欲望，在逐一問題得到解決中，感受學習EXCEL電子表格必要性和重要性。在任務(wù)的驅(qū)動下，激活學生自主學習意識，在任務(wù)的完成過程中體會成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受助人為樂的快樂與充實。逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。增強學生動手操作與自學探究的能力。

　　根據(jù)教學大綱和課程安排以及學生接受新知的能力等多方面的考慮我將本節(jié)課的教學重難點規(guī)定如下：

　　1、重點：sum、average、rank函數(shù)的插入和使用。

　　2、難點：函數(shù)參數(shù)的正確使用以及修改，rank排序函數(shù)的理解與使用。

　　說教法：

　　為了達到目標、突出重點、突破難點，再結(jié)合本節(jié)課的實際特點，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與。具體做法如下：

　　1、任務(wù)驅(qū)動法

　　2、教師講解法

　　3、媒體演示法

　　說學法：

　　教會學生學會學習已經(jīng)成為課堂教學的重要任務(wù)。學生獲得知識有一個循序漸進的過程，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，強調(diào)一些學習習慣的養(yǎng)成，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性，所以

　　學法具體如下：

　　1、自主學習法

　　2、合作探究法

　　3.實踐操作法

　　新課標指出，數(shù)學教學過程是教師引導(dǎo)學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進行教學，本節(jié)課我主要安排以下教學環(huán)節(jié)：

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知（約5分鐘）

　　給大家展示一張成績單，是我們班級這次月考的成績單，想讓大家?guī)屠蠋熡嬎愠霭嗉壙偝煽�，每個同學的成績和平均分，來要求大家快速的找出結(jié)果，讓學生在感到任務(wù)很復(fù)雜的條件下，引導(dǎo)學生找出比較簡單方便的方法來完成老師要求的任務(wù)，老師在合適的時候引出本節(jié)課要講授的新知。

　　設(shè)計意圖：通過這樣復(fù)雜的任務(wù)，引導(dǎo)學生在excel中可以采用更簡單的方法來進行計算，采用任務(wù)驅(qū)動法引入新課

　　環(huán)節(jié)二：引出新課，講授新知（20分鐘）

　　1，首先講解函數(shù)的概念，指出Excel函數(shù)即是預(yù)先編寫的公式，可以簡化和縮短工作表中的公式

　　。

　　2.然后我在講解函數(shù)的種類，主要的函數(shù)有sum,average,rank,max,min等函數(shù)，。比如：我們要求剛才那張成績單中張志國同學的總分，我們可以用到sum函數(shù)來求得結(jié)果，而，求得平均分可以用average函數(shù)求得。在這一部分，我將具體講解各個函數(shù)的語法和使用

　　設(shè)計意圖：讓學生了解函數(shù)的種類，對函數(shù)有充分的了解。

　　3.在這個部分，我將講授兩種函數(shù)的插入方法，一種是使用函數(shù)向?qū)�，一種是手動插入函數(shù)，基于新課導(dǎo)入的成績單我們來進行詳細的操作，對于兩種插入方法的操作過程采用直接演示的方法

　　設(shè)計意圖：兩種插入方法的詳細講解，學生能夠掌握多種插入方法對函數(shù)的使用掌握的更好，掌握重點，突破難點！

　　環(huán)節(jié)三設(shè)計活動，鞏固知識

　　在一個環(huán)節(jié)我將設(shè)置三關(guān)任務(wù)，對學生剛學到的新知進行鞏固，每一關(guān)任務(wù)層次分明，有簡單到難，有單一到復(fù)雜，加深知識的掌握。

　　我給學生提供一張準備好的數(shù)據(jù)，在第一關(guān)：要求學生，求出各個學生總分是多少，先完成的小組，自動進入下級任務(wù)

　　第二關(guān)：同學們需要求班級總成績，并且求出單科的總分和平分，以及班級總成績的平均分

　　第三關(guān)：需要對學生的總成績進行排序，以及求出每科的最高分和最低分

　　設(shè)計意圖：通過層層的任務(wù)讓學生在完成任務(wù)的過程中熟練操作函數(shù)的使用，從而培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力以及提高能力

　　環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　對本節(jié)課學的所有知識進行全面的總結(jié)，本節(jié)課重點，讓學生重點掌握，難點進行突破，并對學生的表現(xiàn)進行評估總結(jié)學生學習知識的情況，學生學習行為表現(xiàn)情況（以鼓勵表揚為主）；并對學生下一步學習提出更高要求。

　　布置作業(yè)：