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湘版初中音樂說課稿
說課稿不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點(diǎn)，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。下面小編給大家?guī)恚瑲g迎大家閱讀。
篇1：湘版初中音樂說課稿
一、說教材
本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲
《大海啊，故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽;歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常;結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性。特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。
通過以上對教材的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
(1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運(yùn)用各種音樂要素對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，并根據(jù)設(shè)
計進(jìn)行演唱。
(2)在音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和
集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。
(3)在分析處理歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并
順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)為：鼓勵學(xué)生運(yùn)用音樂要素對歌曲進(jìn)行處理。
二、說學(xué)情、教法、學(xué)法
八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識不斷積累，對樂曲各種音樂要素的'分析能力不斷增強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂水平進(jìn)行教學(xué)，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，采用如下教學(xué)方法：
1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)的生想象力和觀察分析能力，讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境，動手創(chuàng)作，動腦分析，動口說想象的思路。學(xué)生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則。
2、采用討論法，讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。
3、采用嘗試教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動手進(jìn)行音樂創(chuàng)作，觀察分析，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
三、說教學(xué)過程
(一) 熱身活動
根據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí)，目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。
(二)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
首先我讓同學(xué)們閉上眼睛，我會用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會讓同學(xué)們說說查找到的關(guān)于大海的資料。我會順勢總結(jié)出：大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》
(三)學(xué)習(xí)歌曲
在這一環(huán)節(jié)，首先我會讓學(xué)生首先聆聽一遍整首歌曲，讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍，由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉，這個階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng)，通過前面的兩大板塊的聆聽，學(xué)生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱，當(dāng)然，可能會在個別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會重點(diǎn)提示學(xué)生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠，可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后，我會讓學(xué)生分組演唱本歌曲，同時在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境。
(四)練習(xí)歌曲
讓學(xué)生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理：
1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》，并思考：
(1)歌者是通過什么表達(dá)的這種情緒
(2)歌曲的演唱形式
啟發(fā)學(xué)生通過音樂要素分析歌曲，為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。
2 .小組討論并展示
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等，對歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個學(xué)生提供參與音樂活動的機(jī)會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學(xué)生充分體現(xiàn)教師為輔學(xué)生為主的原則。
(三)、拓展欣賞
欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。
篇2：湘版初中音樂說課稿
一、說教材
《非洲音樂》是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中《亞非音樂神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式等。在一課時的時間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點(diǎn)介紹非洲音樂的基本風(fēng)格與獨(dú)特的節(jié)奏運(yùn)用。
根據(jù)對教材的分析，在新課改理念指導(dǎo)下，我特制訂如下三維目標(biāo)：
1、學(xué)生通過演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等，把握非洲音樂的獨(dú)特風(fēng)格。
2、通過教師演唱、啟發(fā)、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、探究合作等過程與方法，學(xué)生充分參與課堂。
3、學(xué)生通過對非洲音樂的學(xué)習(xí)了解非洲的人文精神氣質(zhì)，從而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。
根據(jù)如上闡述，我制定本課重難點(diǎn)如下：
本課重點(diǎn)是：模仿非洲鼓樂的節(jié)奏，進(jìn)行表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力。
本課難點(diǎn)是：感受非洲音樂的特點(diǎn)，理解非洲音樂中節(jié)奏的特點(diǎn)。
二、說學(xué)情、教法、學(xué)法
學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂理解力與感受力。他們正直青春期，這個年齡段是人生觀、價值觀形成的重要階段，社會道德、倫理等觀念逐漸形成。這個年齡段的學(xué)生情感需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂鑒賞課恰恰是一種獨(dú)特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會豐富學(xué)生內(nèi)心對美的理解，而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會隨著音樂體驗(yàn)潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。
三、教法分析：教師主要采用示范法、情境法等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。
學(xué)法分析：學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)、演唱等方法，理解音樂、表現(xiàn)音樂。
四、說教學(xué)過程：
(一)課堂導(dǎo)入：我采用的是情境導(dǎo)入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考：這首歌是哪個地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學(xué)生回答，教師歸納，引出課題：《非洲音樂》。
(二)簡介非洲的風(fēng)土人情與音樂文化。學(xué)生討論、分享課前準(zhǔn)備的有關(guān)非洲文化的資料。教師歸納：非洲的音樂文化特點(diǎn)以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器舉足輕重的'作用。
(三)欣賞非洲鼓樂與學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏表演。首先，我播放非洲鼓樂，學(xué)生感受鼓樂節(jié)奏靈活與多聲部交錯的特點(diǎn)。然后我將學(xué)生分簡單分組，每一組進(jìn)行一個聲部的節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多聲部的節(jié)奏合作，合作整齊正確之后，我會請每個聲部幾名同學(xué)出來圍成一個圈，我來掌握總體速度，學(xué)生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)奏，臺上與臺下的同學(xué)一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)奏，感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的情境，體驗(yàn)參與音樂課堂歡樂的氣氛。
(四)學(xué)唱《非洲贊歌》。出示歌片，教師范唱，學(xué)生模仿，提示學(xué)生音高要準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出非洲人民熱情與富有動感的演唱風(fēng)格。接下來每個節(jié)奏聲部組的同學(xué)統(tǒng)一創(chuàng)作一個簡單循環(huán)，適合為非洲贊歌伴奏的節(jié)奏型，利用板凳、鉛筆等身邊的物體合奏，完整演唱《非洲贊歌》，感受非洲音樂歌唱、伴奏與肢體表現(xiàn)與一體的音樂特色。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究非洲音樂的興趣。
(五)課堂小結(jié)：我將用凝練的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲音樂對世界音樂甚至流行音樂的影響。最后我將引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探究非洲音樂，感受非洲音樂帶給我們的樂趣。
五、板書設(shè)計。
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