初中八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-07 10:08:38 初中說(shuō)課稿我要投稿

初中八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿推薦

　　音樂(lè)教育和音樂(lè)表演其實(shí)著根點(diǎn)是一樣的，那就是對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。只是發(fā)揮的平臺(tái)不一樣，一個(gè)是講臺(tái)，一個(gè)是舞臺(tái)。下面是小編幫大家整理的初中八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿推薦，希望大家喜歡。

初中八年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿推薦

　　一說(shuō)教材

　　1 教材的特點(diǎn)和作用

　　《樂(lè)手的實(shí)驗(yàn)》這一單元，其主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器演奏的興趣和愛(ài)好，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之學(xué)會(huì)將一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，通過(guò)各種手段變得豐富多彩。本課分為四個(gè)部分:第一部分聆聽(tīng) 模仿,尋找生活中的打擊樂(lè)節(jié)奏.并學(xué)習(xí)了解鼓和鈸兩種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)及演奏方法;第二部分通過(guò)唱奏學(xué)習(xí)兩種樂(lè)器的合奏,體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受打擊樂(lè)對(duì)情緒的渲染氣氛的烘托起很大的作用,具有豐富的表現(xiàn)力;第三部分“試驗(yàn)與創(chuàng)造”又分三個(gè)方面進(jìn)行：一是為伴奏選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器，二是為打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)固定節(jié)奏，三是為旋律加花添彩；第四部分“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案”由各小組展示自主設(shè)計(jì)的方案，進(jìn)行評(píng)比演示，選出最佳方案，全體演奏，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，為他們終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

　　2 教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng) 唱奏創(chuàng)等綜合性音樂(lè)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧杂商剿髦袑W(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法。并根據(jù)其音色特點(diǎn)及合奏的規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　能力目標(biāo)：能與他人合作為樂(lè)曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)伴奏，并為旋律加花添彩。

　　思想教育：運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交往協(xié)調(diào)。

　　二說(shuō)學(xué)情

　　通過(guò)七八年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)豎笛口琴的基本常識(shí)和演奏方法有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，已能較自如地演奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，在視奏能力多聲部訓(xùn)練等方面都有很大的提高。《樂(lè)手的實(shí)驗(yàn)》這一單元，其主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)器樂(lè)演奏的興趣和愛(ài)好，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使之學(xué)生將一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，通過(guò)樂(lè)器的.合奏變得豐富多彩。

　　三說(shuō)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法,并通過(guò)唱奏學(xué)習(xí)兩種樂(lè)器的合奏,體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn).

　　難點(diǎn):與他人合作為樂(lè)曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)伴奏,并為旋律加花添彩.

　　四說(shuō)教法

　　1 根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏,如鼓鈸三角鐵碰鈴木魚等,既要注意全曲統(tǒng)一,又要達(dá)到和諧的效果.

　　2 在為打擊樂(lè)設(shè)計(jì)固定伴奏時(shí),教師可提供較多的節(jié)奏型供學(xué)生選擇,并提示學(xué)生注意樂(lè)曲的起伏發(fā)展和高潮所在,設(shè)計(jì)的節(jié)奏要盡量起到烘托渲染樂(lè)曲的作用,以便將樂(lè)曲表現(xiàn)的精彩動(dòng)人.

　　3 為旋律加花添彩,教師可采用啟示法和對(duì)比法來(lái)進(jìn)行,對(duì)學(xué)生來(lái)講,這是一個(gè)鞏固提高的內(nèi)容.

　　五說(shuō)學(xué)法

　　1 認(rèn)真聆聽(tīng):在聽(tīng)的基礎(chǔ)上,感受打擊樂(lè)器的表現(xiàn)力,體驗(yàn)打擊樂(lè)器的節(jié)奏美.

　　2 討論交流:在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,,理解打擊樂(lè)器的作用,并激發(fā)創(chuàng)作靈感.

　　3 創(chuàng)作表演:讓每個(gè)同學(xué)都能親自演奏各種打擊樂(lè)器,通過(guò)實(shí)際演奏來(lái)感受打擊樂(lè)的特性與風(fēng)格,掌握基本的節(jié)奏型打法.

　　六說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師的準(zhǔn)備:教師課前準(zhǔn)備各種打擊樂(lè)器多媒體設(shè)備.

　　學(xué)生的準(zhǔn)備:搜集各種打擊樂(lè)曲，豐富課堂知識(shí)。

　　七說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　1、課堂儀式師生問(wèn)好

　　2、檢查人數(shù)及用具

　　（二）、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)器樂(lè)課，學(xué)習(xí)民族打擊樂(lè)中的鼓和鈸兩件樂(lè)器。首先，老師想問(wèn)問(wèn)大家，在平時(shí)的生活中，同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些樂(lè)器的表演呢？

　　生：各抒己見(jiàn)。

　　師：其實(shí)在我們平時(shí)的生活中有很多鑼鼓形式的表演，比如像歡慶節(jié)日的文藝演出等等，都是用來(lái)表達(dá)人們幸福生活的一種方式。

　　下面我們就來(lái)欣賞一個(gè)片段，同事大家思考一下畫面中的鼓的聲音和演奏方法有什么特別之處呢？

　　生：思考，回答。

　�。ㄈ⑿率诓糠�

　　1、“鼓”

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好！

　　鼓是最古老的樂(lè)器之一，它的種類有很多。比如：大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我們今天學(xué)習(xí)的就是其中之一——堂鼓。

　　它的演奏方法有單槌擊和雙槌擊。從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音色。鼓心的聲音低沉，鼓邊則很高，常用于民樂(lè)合奏、戲曲伴奏中。

　　下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼓的節(jié)奏，同學(xué)們把鼓的節(jié)奏寫下來(lái)或者打出來(lái)。

　　生：嘗試寫出所聽(tīng)節(jié)奏。

　　師：展示

　　講解節(jié)奏的打法（強(qiáng)拍弱位置及弱拍上的強(qiáng)位置）

　　2、“鈸”

　　師：接著我們聽(tīng)小鈸的節(jié)奏，同樣請(qǐng)大家思考小鈸的音色與演奏方法。

　　生：聽(tīng)、思考。

　　師：小鈸的聲音清脆明亮。演奏時(shí)雙手各持一面互擊、上下相擊，左右相擊都是它基本的演奏方法。常用于地方戲曲、民樂(lè)合奏中，表現(xiàn)歡快、熱鬧的場(chǎng)面。

　　生：回答2種節(jié)奏

　　學(xué)生思考并積極舉手回答

　　學(xué)生認(rèn)真欣賞并思考、回答

　　聽(tīng)、打節(jié)奏認(rèn)真聽(tīng)聲音及節(jié)奏

　　師：出示

　　提問(wèn)：為什么會(huì)有兩種節(jié)奏？

　　生：配合起來(lái)好聽(tīng)、音響豐富，能充分表現(xiàn)特鬧的場(chǎng)面。

　　3、學(xué)習(xí)合奏

　　師：從以上簡(jiǎn)單的聯(lián)系我們可以看出鼓和鈸雖然是打擊樂(lè)器，沒(méi)有音高，但它們同樣可以烘托氣氛。

　　下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下鼓和撥的合奏，看看它們?cè)谝魳?lè)中又有怎樣豐富的表現(xiàn)力。(出示曲譜)

　�、倬毘�

　�、谡页龉�(jié)奏規(guī)律

　　③分別聯(lián)系鼓、鈸的節(jié)奏

　�、芄� 講解附點(diǎn)節(jié)奏 A 前長(zhǎng)后短強(qiáng)弱關(guān)系

　　B 節(jié)奏感強(qiáng)

　　A 練習(xí)要準(zhǔn)確

　　鈸講前休止節(jié)奏 B

　　C 最后4小節(jié)由弱漸強(qiáng)推上去

　�、輰W(xué)生練習(xí)時(shí)間

　　⑥合奏

　　4、創(chuàng)作

　　師：同學(xué)們合奏的非常好，相信大家已經(jīng)掌握了它們簡(jiǎn)單的節(jié)奏規(guī)律。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。請(qǐng)看《鳳陽(yáng)花鼓》，我們先一同來(lái)感受一下它的音樂(lè)。

　　提問(wèn)：同學(xué)們知道《鳳陽(yáng)花鼓》是哪里的音樂(lè)嗎？

　　生：安徽

　　師：鳳陽(yáng)是安徽很著名的一個(gè)縣，其中《鳳陽(yáng)花鼓》是鳳陽(yáng)地區(qū)最具特色的一種民間歌舞形式。它就是人們?cè)谙矐c豐收、歡慶節(jié)日時(shí)所展現(xiàn)的幸福生活的場(chǎng)景。

　　出示

　　講解書上范例 ①節(jié)奏創(chuàng)編

　�、跇�(lè)器合作創(chuàng)編

　　學(xué)生討論回答

　　學(xué)生練習(xí)

　　討論練習(xí)

　　學(xué)生回答

　　學(xué)生討論、練習(xí)（教師走進(jìn)學(xué)生給予指導(dǎo)）

　　學(xué)生展示創(chuàng)編成果