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新目標(biāo)初中英語說課稿

時間:2020-11-03 11:20:14 初中說課稿 我要投稿

新目標(biāo)初中英語說課稿

  初中英語教學(xué)應(yīng)該如何設(shè)計說課稿呢?以下是小編收集的相關(guān)說課稿,僅供大家閱讀參考!

新目標(biāo)初中英語說課稿

  一、教材分析:

  教材概述:

  《新目標(biāo)英語》Go for it !每個單元包括section A , section B,和 self check三個,部分其中A 部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。Self check 部分是讓學(xué)生用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材突出語言使用能力的培養(yǎng),它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,每個單元都設(shè)計成一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,使用英語獲取信息,進(jìn)行交流,真正體現(xiàn)了在"在做中學(xué)""在學(xué)中用"的教學(xué)理念。

  單元內(nèi)容分析:

  本單元的標(biāo)題為This is my sister ,教材以family members 為中心話題,圍繞著"介紹家人和朋友"展開,學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言"介紹人物和識別人物"

  本單元的教學(xué)內(nèi)容:

  1.掌握詞匯 father ,mother ,grandfather, grandmother , brother ,sister , cousin ,daughter ,son ,uncle ,aunt ,parent(s),grandparent(S) friend. 等

  2.補(bǔ)充詞匯 husband wife son-in-law daughter-in-law mother-in -law father-in -law, nephew , niece等

  3.介紹他人的句型 This/That is… , These/Those are…

  4.詢問,辨認(rèn)人物的疑問句形式 Is this/that…?

  二、教學(xué)設(shè)計思路

  《新目標(biāo)英語》中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的tasks來實(shí)現(xiàn)的`,學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù),整個教學(xué)過程中就是各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合,因此,本單元我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生在用中學(xué),在學(xué)中用。

  根據(jù)語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律;由淺入深,由已知到未知,本單元計劃用四個課時。

  分課分析:

  第一課時: Section A, 1a, 1b, 1c, 2a, and 2b

  利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來展開課堂pair work ,group work等口語交際活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用指示代詞介紹人物,幫助學(xué)生掌握家庭人員的稱謂,區(qū)分單指和復(fù)指。

  教學(xué)重點(diǎn):1)詞匯father ,mother ,grandfather, grandmother , brother ,sister , uncle ,aunt ,parent(s),grandparent(S) friend,these, those

  2)句型 This/That is… , These/Those are…

  教 學(xué) 難 點(diǎn): 復(fù)數(shù)指示代詞these those 家庭成員的 復(fù)數(shù)形式及它們在句中的正確運(yùn)用。

  第二課時: Section A 2c , 2d , 3a , 3b, 3c , 4,

  利用照片和多媒體游戲, 復(fù)習(xí)鞏固家庭成員的稱謂, 運(yùn)用this /that…疑問句形式,辨認(rèn)人物。

  教 學(xué) 重 點(diǎn): 掌握句型Is that/this……?及其肯定和否定回答。

  第三課時: Section B 1, 2a, 2b, 2c, 3a, 3b, and 3c

  復(fù)習(xí)猜詞游戲鞏固和教學(xué)更多的家庭成員的詞匯,通過制作家譜,進(jìn)一步明確家庭成員間的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn): 1)詞匯 uncle aunt cousin son daughter dear thanks for photo here

  2) 掌握并制作家譜

  3)擴(kuò)充詞匯 husband wife father-in-law mother-in-law son-in-law daughter-in-law nephew niece

  第四課時 section B 4, self check

  通過小組活動和知識檢測,促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容,從而提高他們靈

  活運(yùn)用知識的能力

  教學(xué)重點(diǎn): 書信的格式

  教學(xué)難點(diǎn): 以書信的形式介紹家人

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.語言知識目標(biāo)

  1)學(xué)習(xí)并掌握與家庭成員有關(guān)的詞匯 father ,mother ,grandfather, grandmother , brother ,sister , cousin ,daughter ,son ,uncle ,aunt ,parent(s),grandparent(S) friend.

  補(bǔ)充詞匯 husband wife father-in-law mother-in-law son-in-law daughter-in-law nephew niece

  2) 學(xué)會初步運(yùn)用指示代詞 this that these those 介紹他人

  3) 學(xué)會初步運(yùn)用 this that 的疑問句形式詢問辨認(rèn)人物

  2.語言技能目標(biāo)

  1)培養(yǎng)良好的聽說讀寫能力

  2)通過創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  3.情感目標(biāo)

  1),創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。

  2)通過小組間良性的競爭與合作,培養(yǎng)友好互助的精神。

  3)通過對家庭成員之間關(guān)系的描述,增進(jìn)學(xué)生關(guān)心熱愛家人的情感,促進(jìn)學(xué)生彼此之間的相互了解,增進(jìn)友誼。

  4.文化意識

  1) 了解英語國家中不同性別常用的名字及家庭成員之間的稱呼習(xí)俗,了解中西方在家庭成員稱呼上的文化差異,拓展學(xué)生的視野。

  2) 跨學(xué)科學(xué)習(xí),利用多媒體和卡通圖片,強(qiáng)化視覺能力,拓展語言藝術(shù),培養(yǎng)審美意識。

  5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

  1)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)

  2)利用不同方法收集卡通圖片 或家人照片,供上課小組活動使用

  3)通過小組討論,競賽,游戲等多種形式,確立learning by doing learning for using 的學(xué)習(xí)英語的思想。

  四、教學(xué)原則

  1. 活動性原則 提倡學(xué)生主動參與,體驗,交流,合作,探究等多種學(xué)習(xí)。

  2. 合作性原則 以學(xué)生為主體,師生合作,生生合作,體現(xiàn)教與學(xué)的互動,交往。

  3. 任務(wù)型原則 運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

  4. 情感性原則 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

  五、教學(xué)方法

  1.提問引入法 通過提問,集體,分組,分行回答,或?qū)W生逐個回答的形式開展教學(xué),檢查 和鞏固新舊知識。

  2.交際功能法 通過集體,分組,兩人,個人操練等形式,達(dá)到交際的目的,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

  六、任務(wù)特點(diǎn):

  在本單元的教學(xué)活動中,每課都圍繞一個中心任務(wù)而進(jìn)行。

  第一課時 識別家庭成員及其稱謂。

  第二課時 相互問答,介紹家庭成員。

  第三課時 制作家譜并描述家庭成員

  第四課時 以短信的形式向朋友介紹家庭成員,以quiz的形式對本單元的學(xué)習(xí)做終結(jié)性評價。

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