初中美術(shù)《黑白之間》說課稿
導(dǎo)語：美術(shù)，是許許多多的初中學(xué)生們最喜愛的一門課程，下面是初中美術(shù)《黑白之間》說課稿 ，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎借鑒！
今天我說課的題目是《黑白世界》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講述。
一、 說教材
1、 教材所處的地位及前后聯(lián)系
本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程，本課是以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來深化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo) ：
教學(xué)的目的是通過強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)黑白版畫審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過借助簡(jiǎn)化的版畫練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：
掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�2）能力目標(biāo)：
A、能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。
B、能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行畫面不同的黑白處理
（3）發(fā)展目標(biāo)：
A. 嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡(jiǎn)單插圖。
B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
�。�4）情感目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏
借助黑白處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn),主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點(diǎn)
,在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:
二、說教法
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程 主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。通過“活動(dòng)一”刀法實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化，在“活動(dòng)二”中，主要是啟發(fā)學(xué)生對(duì)黑白木刻形式技巧的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的過程。可以不再依托木刻工具、材料，直 接用毛筆、黑色記號(hào)筆甚至鉛筆工具在畫紙上實(shí)踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)同一圖形或者畫面進(jìn)行不同黑白處理的技巧，對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說過程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗(yàn)（刀法嘗試）——討論探究（自評(píng)）——知識(shí)擴(kuò)展（運(yùn)用黑白木刻版畫表現(xiàn)技巧進(jìn)行插圖創(chuàng)作）
互動(dòng)>師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就會(huì)自覺地排除外界因素和心理因素的'干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時(shí)學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究,合作學(xué)習(xí)
播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對(duì)應(yīng)的刀法效果，引發(fā)學(xué)生對(duì)木刻不同刀法的更多關(guān)注。
在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，利用配合體驗(yàn)刀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學(xué)生體驗(yàn)刀法時(shí)遇到的難度，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達(dá)情感的。借木刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗試文學(xué)插圖的創(chuàng)作，豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意,突破難點(diǎn)
這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時(shí)選擇一幅具有代表性的黑白圖片, 直接用毛筆創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué),為我所用
教育家弗賴登塔說:“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的,最后,播放輕音樂,讓學(xué)生根據(jù)范畫圖片,嘗試運(yùn)用刀具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)
展示學(xué)生作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)。
五、說板書設(shè)計(jì) ：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
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