初三化學開學第一課說課稿

時間：2020-10-21 14:56:18 初中說課稿我要投稿

初三化學開學第一課說課稿

　　初三化學開學第一課需要講些什么內(nèi)容呢？以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于初三化學開學第一課說課稿，希望大家喜歡！

初三化學開學第一課說課稿

　　尊敬的各位老師，大家好！

　　我是來自北京市郊區(qū)一所農(nóng)村中學—北京市房山區(qū)交道中學的額爾敦朝魯，來到廣西壯族自治區(qū)很好奇也很親切，因為我是成長在內(nèi)蒙古自治區(qū)的蒙古族。我說課的課題是人民教育出版社的九年級化學緒言：化學使世界變得更加絢麗多彩。

　　確定課題階段：

　　萬事開頭難；良好的開端是成功的一半。這是我選擇初三化學緒言的理由，這兩句話高度概括了本課題內(nèi)容在整個初三化學教學中的地位和作用。

　　確定課題之后我進行了初步思考，發(fā)現(xiàn)了最重要問題：目前師與生之間是陌生的！進一步深入思考發(fā)現(xiàn)，無論從課標要求還是最近發(fā)展區(qū)理論等教育教學理論都要求教師要了解和溝通學生，要從學情出發(fā)進行教學。

　　準備工作階段：

　　所以我進行了課前問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在教學中需要注意三個方面：

　　一是學生必須全面正確認識化學；二是要把學生的興趣和好奇心轉(zhuǎn)化為學習化學的動力；三是親近化學，污染不是化學的錯，是人類對化學的無知造成的。

　　在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)課標制定了本課題的三維目標和教學重難點。

　　針對前面提到的師生之間陌生帶來的問題，我利用暑假解決了問題。

　　原則：

　　1．“減負”原則；2．趣味性原則。

　　內(nèi)容：

　　1．趣味實驗。2．上網(wǎng)學習，分學習小組制作PPT匯報成果。

　　具體安排如下：

　　一是趣味實驗。

　　首先：學生想辦法制得紫甘藍菜紫色汁液。第二步：用堿面水和白醋做實驗。第三步：從生活中找其它液體進行實驗對比，并進行分類。突出化學變化到物質(zhì)分類的規(guī)律性，落實對比方法和分類觀。

　　二是上網(wǎng)學習，分小組制作PPT進行匯報。

　　我們創(chuàng)建了針對初三化學的“未來化學世界的博客”。

　　主要意圖：1、貼近學生的現(xiàn)實生活，提高興趣，引導學習。2、初步培養(yǎng)接受、吸收、整理化學信息的能力。3、學生自主學習，并進行表達、交流。

　　課堂教學階段：

　　我從縱向：什么是化學—為什么學化學—怎么學化學；橫向：意圖—素材—知識—情感等四個維度介紹我的實施課堂教學情況。

　　“什么是化學”這個環(huán)節(jié)有三個小環(huán)節(jié)。

　　第一步：課堂導入。播放燃放鞭炮視頻。

　　導語：新學期開學了，對我們的一生來說都很重要的一門新學科要“開業(yè)”了，按照我們中國人習慣開業(yè)吧。播放結(jié)束后，拿出事先準備好的充氣氣球并扎破，對比研究提問，制

　　造思維沖突。這個環(huán)節(jié)主要突出化學變化與物理變化的不同。

　　第二步：趣味作業(yè)匯報。（展示圖片）這是學生做的情況和收到的匯報作業(yè)。該環(huán)節(jié)主要落實學科思想為：1、初步了解化學是一門實驗科學。2、滲透分類對比的學科思想方法。突出變化到規(guī)律的'過程。

　　第三步：利用數(shù)學素材。（展示圖片）我在課堂上利用了三角形穩(wěn)定而四邊形不穩(wěn)定這一學生熟知數(shù)學素材。數(shù)學學科的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系與化學學科不完全相同，但現(xiàn)象背后探究本質(zhì)的科學意識完全相同。化學變化與物質(zhì)的內(nèi)部（微觀）結(jié)構(gòu)有關(guān)。

　　完成三個小環(huán)節(jié)的學習之后，化學的定義就呼之欲出了。在“什么是化學”這一環(huán)節(jié)中學生利用了三個素材知道了化學的定義，并有了好奇-成就感-欣喜的情感體驗。

　　那么，這樣的學科我們?yōu)槭裁匆獙W習？

　　“為什么學習化學”這一環(huán)節(jié)設(shè)計了四個小環(huán)節(jié)。

　　首先討論人類文明發(fā)展史上里程碑式的事件：火的控制和利用入手的。讓我高興的是就此問題學生們課后在博客中留言進行交流。

　　第二步討論青銅器到鐵器和古代中國四大發(fā)明，并引向現(xiàn)代生活與化學的關(guān)系，學習小組展示匯報。首先是化學之美：該小組展示奧運煙火到上海世博煙火，利用教材上的素材展示了化學的美麗和神奇。

　　當學生展示第二個主題“衣”之后，我拿出事先準備好的各種材質(zhì)的衣物讓同學們觸摸材質(zhì)。當他們翻看標簽的時刻及時滲透：查閱資料是認識物質(zhì)的最重要的途徑之一這一學科方法和科學研究的最重要的目的是要用于改善我們的現(xiàn)實生活品質(zhì)這一重要的科學觀。

　　除此之外還有“食”、“住”、“行”等主題。下面部分展示一下“住”這一主題的學生展示情況。（播放學生展示視頻35秒）

　　學生的有些話語顯得稚嫩，但他們準備的材料和內(nèi)容遠遠超出我在博客中提供的素材。我發(fā)現(xiàn)，充分信任學生，把課堂還給學生才能發(fā)揮他們的潛力，只有這樣才有可能真正培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

　　實際上，第一個環(huán)節(jié)“什么是化學”是學生的認識從生活到化學的過程；第二個環(huán)節(jié)“為什么學習化學”是學生的認識從化學到社會的過程，也是本節(jié)課的重點。

　　同學們展示結(jié)束之后，借用同學們展示的內(nèi)容共同感受了化學是社會生活中的中心學科這一重要的學科觀念，并鼓勵同學們一定學好化學。

　　在“為什么學習化學”這一環(huán)節(jié)中學生利用了這兩個素材和網(wǎng)絡資源等素材了解了簡單的化學史和材料、能源、生命科學是化學研究的領(lǐng)域，并有了驚訝-思考-感嘆-榮譽感到?jīng)Q心學習化學的情感體驗。

　　那么，這樣重要的學科要怎么學習呢？

　　“怎么學習化學”在這個環(huán)節(jié)我選擇了化學實驗方法、微觀視角和化學用語等三個小環(huán)節(jié)。

　　首先，演示趣味實驗。實驗設(shè)計非常簡單：NaOH溶液滴加酚酞→加入過量稀鹽酸→加入碳酸鈉粉末。形象描述為：“白酒變葡萄酒”、“葡萄酒變白酒”、“白酒變汽水”。主要意圖：突出重點并與暑假趣味作業(yè)相呼應。

　　第二步：宏觀微觀視角。

　　20xx年版化學課程標準開篇就明確提出“化學是原子、分子的水平上研究物質(zhì)”，可見正確認識微觀視角的重要性。這也是本節(jié)課的難點。課堂上以討論數(shù)學學科中的線-點關(guān)系為例引入微觀視角，并播放了一段視頻。因說課需要以六倍速度播放。

　　（視頻播放）旁白：浩瀚的太空中尋找地球，穿過大氣層，以一滴水的視角進入海洋，繼續(xù)進入海洋生物體內(nèi)，最后到達微觀視角。

　　該視頻中涉及到宇觀、宏觀、介觀和微觀，面對初中生我們只強調(diào)宏觀和微觀。該環(huán)節(jié)

　　通過視聽立體感受微觀和宏觀視角的不同。

　　第三步：在前面的基礎(chǔ)上我們進行了有趣的科學想象。

　　關(guān)于未來醫(yī)學的有趣想象：

　　人造機器人，機器人再造小機器人，小機器人再造更小機器人，如此往復，最終造出來的小小機器人小到直接進入人體內(nèi)修復損傷器官和部位，達到無痛治療而痊愈的目的。

　　該環(huán)節(jié)中升華學生的感受，通過美妙想象激發(fā)學生的美好憧憬和無盡的向往。

　　第四步：討論水的各種表達方式。

　　在關(guān)于幾種表達方式孰優(yōu)孰劣的討論中學生的意向很快指向了水的化學式。化學式是以模型化思想為基礎(chǔ)的。模型化思想是非常重要的學科思想。理解運用數(shù)學、物理公式和化學用語，甚至書寫某體裁文章都是以模型化思想為基礎(chǔ)。學生對上述問題的討論實際上是最佳模型的選擇過程。

　　在“如何學習化學”這環(huán)節(jié)中學生利用了這幾個素材，知道了實驗方法、微觀視角和化學語言工具，從而有了意外-思考-想象-向往的情感體驗。

　　對于本課題來說，掌握知識點不是目的，我們的教學意圖是同學們初步全面正確的認識化學這一學科，通過學習活動糾正和完善頭腦中的前概念，為今后的學習打下基礎(chǔ)。

　　這是課堂教學三個環(huán)節(jié)。

　　下面是課后作業(yè)：寫一篇短文：《假如沒有化學—寫在化學第一節(jié)課后》。留作紀念，今后學習更多化學知識后再次欣賞，感悟自己的成長。

　　課后反思階段：

　　你喜歡化學嗎？所有同學都回答：喜歡化學。這是封閉式提問，只求認同感。我又設(shè)計了這樣的開放式提問：

　　假如你要成為化學家，你想研究哪方面的化學？

　　有41.7%的同學填寫了想研究醫(yī)藥方面的化學。

　　今天不一定決定未來職業(yè)，但這種愿望是同學們繼續(xù)學習的動力！也是我覺得這節(jié)課成功的地方。

　　不難發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學生，觸動孩子們內(nèi)心世界美好的憧憬和向往會帶來無盡的前進動力。

　　結(jié)束語：

　　在設(shè)計、備課、上課、反思、整理說課稿的過程中我真切體會了“功夫在課下”這句話的真正含義。