亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

秋天說課稿

時間:2020-11-02 16:14:19 初中說課稿 我要投稿

秋天說課稿

  說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的基礎上,面對同行或教研人員,講述自己的 教學設計,然后由聽者評說,達到互相交流,共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P于秋天說課稿,希望能夠幫到您!

秋天說課稿

  一、說教材

  1、單元及教材分析

  《秋天》是人教版七年級上冊語文的教學內容,具體編排在第三單元第四課,屬于“關注自然”單元,我準備用一課時完成本課教學。本單元選取了《春》、《濟南的冬天》等文情并茂的優(yōu)美詩文,易于培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力!墩Z文課程標準》中明確指出:閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞文學作品的能力。要注重從課文整體的角度進行教學;簡化教學頭緒,強調內容綜合。要重視朗讀和默讀,加強閱讀方法的指導,要突出詞句理解、文意把握、內容探究等方面的教學。

  《秋天》是現(xiàn)代著名作家何其芳20歲時所作。詩不長,僅三節(jié)。很精粹,但容量大,而且畫面感很強。以“秋天”為“經線”,以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女…… 諸般景致為“緯線”,為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的清靜、清遠、清甜、清柔的特點;表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛和贊美之情;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優(yōu)美,是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。

  2、教學目標的預設

  依據(jù)本單元本課的特點,從“知識和技能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”考慮,預設本文教學目標如下:

  認知目標:有感情的反復朗讀并背誦全詩;進行語言積累;

  能力目標:把握詩歌意境,感悟詩人思想感情;培養(yǎng)學生解讀、鑒賞詩歌意象的能力;

  情感目標:培養(yǎng)學生熱愛自然、健康高尚的審美情操。

  3、教學重、難點的預設

  依據(jù)以上兩點,我預設本課的教學重、難點如下:

  教學重點是引導學生反復吟誦,感悟詩句含義,體味詩歌清遠、閑靜的意境美。

  教學難點是揣摩詩歌的清麗的意象和質樸曉暢、情景交融的特色。

  二、說教法

  1、教學的設計理念

  《語文課程標準》里指出:“教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練,全面提高語文能力。”所以我根據(jù)本課目標和內容,從學生已掌握的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā),應用各種教學手段調動學生的主動性,使他們在教師的引導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見,相互交流,相互啟發(fā),相互爭議,激發(fā)他們主動去獲取知識,培養(yǎng)健康情感。

  《教學中要重視的問題》指出:“語文教學中,……要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。”,而本文是文質兼美的寫景詩歌,適于朗讀,所以講析文章時,讓學生在反復誦讀中領悟文章描繪的自然美。

  2、學情分析

  學生是語文學習的主人。學生已有的知識結構和認知水平,是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。而七年級的學生已經具有初步感知課文和聯(lián)系上下文理解句子的能力;對語言文字也具有一定的感悟能力。而新課程改革的一個重要理念,就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力。這節(jié)課,作為學生學習的合作者、引導者和參與者,我盡量充分發(fā)揮教師的作用,引導學生一步一步探究來完成教學的目標。

  3、教學方法

  根據(jù)課文文質兼美的特點和學生的實際情況,我采用的教學方法有:激發(fā)興趣法(引秋)、問題導引法(品秋)、討論質疑法(品秋)、誦讀法(誦秋)。

  主要以出示秋天的風景圖片、使用相關的課件來輔助教學。

  4、說學法

  我認為教師教給學生學法,正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的:“凡為教者必期于達到不教的目標”。而教學是教師和學生的雙邊活動,我遵循“教師為主導,學生為主體,質疑為主線”的教學思路進行學法的指導,采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。

  在指導過程中,先調動學生參與課堂學習的積極性,然后根據(jù)一系列緊扣教學的問題,使學生自主地思考、分析、討論,從而解決問題,并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固。使學生從感知到理解,從感性到理性,從學會到會學,學生既學到了知識,又提高了能力。

  5、反饋調控措施

  根據(jù)我所授課班級學生底子薄、認知水平低、自覺性差的現(xiàn)狀,我估計學生可能會在“品秋”“寫秋”環(huán)節(jié)中出現(xiàn)困難,這時教師可根據(jù)當時的情況,就出現(xiàn)困難的.環(huán)節(jié),以對話的方式談談自己的看法,拉進師生距離,啟發(fā)、引導學生發(fā)散思維,更好的完成本課的教學目標。

  三、說教學過程

  這節(jié)課我是按“引秋——誦秋——品秋——寫秋”進行教學的。其中我把教學重點突出在“誦秋”環(huán)節(jié);在“品秋”環(huán)節(jié)中突破本課的教學難點。

  (一)引秋(2分鐘)

  教師給學生們展示秋天的風景圖片,請學生說說看了圖片,想到了什么?有什么感受?由此創(chuàng)設情景導入。(出示課題)

  設計意圖:輕松的心情利于學生快速進入學習狀態(tài)。讓學生帶著自己的感受進入課文,激發(fā)學生的學習興趣和欲望;同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維、觀察能力和口語表達能力。

  (二)誦秋(8分鐘)

  本環(huán)節(jié)以讀為主,使學生對文中所描繪的“秋”有個總體印象。

  1、 初讀課文,劃出文中的生字、詞。

  2、 教師范讀,學生劃出朗讀節(jié)奏、分辨朗讀語氣、語調。

  3、 學生自讀與賽讀,并在學生中互評,教師給予適當?shù)墓膭睢?/p>

  4、 請學生找出自己喜歡的詩節(jié)朗讀,也可找出你認為詩中用得好的詞語,做適當?shù)呐ⅲ⑴c同學交流。教師也可找出自己喜歡的詩句、詞語與學生進行交流,對學生加以引導。

  設計意圖:這樣就能使學生入景、入情的感知課文內容。使學生在初步掌握朗讀技巧,培養(yǎng)語感的同時,還能夠掌握精讀的方法、培養(yǎng)學生語文學習的方法和習慣,提高學生學習的興趣。也注重了對學生智力素養(yǎng)中注意力的培養(yǎng),使學生的認知能力以及非智力素質中的興趣與情感得以提升,鍛煉學生的自信心。同時也突出了本課的教學重點。

  (三)品秋(20分鐘)

  在此環(huán)節(jié)中,學生組成小組,主要圍繞教師給出的三個問題討論、質疑,探究全詩。

  ①找出每節(jié)詩的點睛之句。

  ②詩中刻畫了幾幅圖景,請分別給它們命上整齊、漂亮的名字。

  (教師根據(jù)學生的討論發(fā)言,板書。)

 、圻@首詩創(chuàng)造出了一種什么樣的氛圍?

  (歸結出詩文的特點并板書出來。)

  設計意圖:本環(huán)節(jié)以學生討論為主,教師輔助引導為輔,使學生能夠很好的把握作者的思想感情,使教學目標中的能力目標得以實現(xiàn)。同時也培養(yǎng)了學生的自主學習與合作探究的精神,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。這實際上也是教給學生一種閱讀的方法,在學生的領悟能力得到鍛煉的同時,檢測了學生的思維品質,語言的歸納、整合能力,并使之得以提高。把學生對詩的理解上升到了一個高度。

  請學生仔細聆聽詩人的深情絮語(教師有感情的朗讀),展開想象的翅膀,看看在自己的頭腦中形成了怎樣的畫面,并把它描繪出來。

  設計意圖:這是對本課知識掌握情況的反饋。教師可以通過學生描繪的圖景,了解到學生對詩文的理解程度,若學生理解有不足之處,教師可以自己頭腦中的圖景加以引導。這不但培養(yǎng)了學生的聯(lián)想與想象能力、口頭表達能力,還使學生感悟到詩的意境美,以突破本課教學的難點。

  (四)寫秋(15分鐘)

  這個環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生的審美情趣與情感態(tài)度兩方面的語文素養(yǎng)。

  1、請學生根據(jù)自己的認識,也以“秋天”為題寫一首小詩或畫一幅畫。并給大家展示出來。

  設計意圖:根據(jù)“閱讀最近發(fā)展區(qū)”的原理,進行知識的遷移訓練,注重語文的實踐活動,讓學生養(yǎng)成一種關注自然、體驗自然和發(fā)現(xiàn)美的習慣。也可提高學生的文化品位和思想觀念。體現(xiàn)了教學目標中的能力目標。

  2、請同學們一起歌唱秋天(試背)

  設計意圖:教師可在學生試背過程中,在此出示與詩文有關的圖片,讓學生邊看圖片邊回憶詩文,進行背誦。這可以使學生智力素質中的記憶力得到鍛煉,同時也可掌握一種理解記憶的方法。在朗讀以及理解的基礎上背誦,達到了教學目標中的認知目標。

  3、布置作業(yè):①查找描寫秋天的詩歌、名句。

  設計意圖:在積累字詞句篇的同時,鍛煉了學生篩選、查找資料的能力。

 、谕瓿烧n后“研討與練習”三:比較《秋天》與《秋景》,說說兩首詩所表達的思想感情有什么異同。

  設計意圖:這是對學生本課所學知識的驗收以及培養(yǎng)學生思維方面的拓展與延伸。

  (五)、板書

  在這節(jié)課的授課過程中,我能夠擯棄傳統(tǒng)教學中以教師分析、講授詩歌意境為主的做法,積極嘗試用新課程改革的理念,創(chuàng)設校本實例及校本意境,盡量使課堂充滿活力,把課堂還給孩子,積極努力嘗試調動學生的能動性。讓孩子們在學習中互相合作,共同探討直至最后能獨立品詩、寫詩或作畫,以突出語文與生活的密切聯(lián)系,同時我認為這也體現(xiàn)了與其他相關學科之間的滲透。讓孩子們通過讀詩來感悟生活,通過聯(lián)系生活,更好的品味詩意,領悟意境,我認為這充分體現(xiàn)出了語文的人文性,為孩子營造了一個 “大語文”的氛圍。

【秋天說課稿】相關文章:

人教版初中語文《秋天》說課稿11-13

中學語文說課稿《秋天》模板11-15

人教版小學語文《秋天的雨》說課稿11-13

幼兒園小班說課稿《秋天的水果》11-15

小學品德與生活《秋天的收獲》說課稿范文01-16

幼兒園小班說課稿范文:秋天的水果11-22

人教版七年級上冊《秋天》說課稿模板11-30

人教版七年級語文《秋天》說課稿范文11-16

人教版七年級上冊語文說課稿《秋天》11-16

說課稿模版-說課稿格式07-21