星星變奏曲說課稿
說課不僅要說明怎么教,還要說明為什么要這樣來做!下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于星星變奏曲說課稿,希望能夠幫到您!
(一)說教材:
九年級(jí)的第一單元所選擇的都是詩(shī)歌,都是由尋常的事物激起心靈之聲,語(yǔ)言優(yōu)美且貼近生活,容易激起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn),感知生活,并進(jìn)而受到感染,從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向,使語(yǔ)文真正達(dá)到“工具性和人文性的統(tǒng)一”。
學(xué)生最害怕的就是寫作,長(zhǎng)期以來,我們語(yǔ)文常把作文和課文分開來教,其實(shí),在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以通過對(duì)文章的賞析,讓學(xué)生具有初步欣賞文章的能力,掌握一些方法并用來指導(dǎo)寫作,這樣可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,樂于寫作。
我的教學(xué)設(shè)想是:本單元共有4篇,分別是《沁園春 雪》、《雨說》、《星星變奏曲》和《外國(guó)詩(shī)兩首》。前兩課是講讀課主要通過朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練,品味文中的語(yǔ)言充分感受作者的感情。后兩課自讀課,在前兩課朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生自主賞析課文,掌握詩(shī)中作者的思想感情的表達(dá)與意象之間的關(guān)系,在賞析的基礎(chǔ)上鑒賞名家的及同齡人的作品從而指導(dǎo)寫作。
《星星變奏曲》是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一江河的一首重要詩(shī)作。這首詩(shī)在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。全詩(shī)運(yùn)用象征手法。以“星星”為主要意象,并以假設(shè)為前提,來展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離,表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)光明的渴求。
本文的語(yǔ)言清麗流暢,運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法,展開豐富的想象,這些都很適合學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫作中去。
因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:第一,朗讀課文,展開想象,領(lǐng)悟詩(shī)的思想內(nèi)涵;第二,賞析課文,揣摩語(yǔ)言,在品味中享受審美樂趣,第三,感知詩(shī)中“星星”的形象,領(lǐng)會(huì)其象征意義。第四,學(xué)會(huì)比較閱讀的方法,通過詩(shī)內(nèi)物象的對(duì)比,理解詩(shī)歌主旨。
“授之以魚,不如授之以漁”因此教會(huì)學(xué)生自己賞析文章,尤為重要,我把文章的重點(diǎn)定為兩點(diǎn):1、整體感知文章內(nèi)容,品讀欣賞文章。2、通過對(duì)詩(shī)歌意象的分析和理解,掌握詩(shī)歌的主旨和感情。但是由于學(xué)生還是初中生,知識(shí)結(jié)構(gòu)等還比較欠缺,為此,我把品讀文章,體味文章的`思想內(nèi)涵(體悟“星星”的象征意義)作為本文的難點(diǎn)。
(二)說教法
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),我準(zhǔn)備用指導(dǎo)朗讀、合作探究、比較閱讀等方法進(jìn)行教學(xué)。
“文學(xué)的本質(zhì)是始于感情而終于感情,文學(xué)家把自己的情感表達(dá)出來,他的目的,不管是有意識(shí)的還是無意識(shí)的——總是要在讀者的心中同樣引起感情作用的,”因此教這篇文章時(shí),要注意通過朗讀,把無聲的文字變成有聲的語(yǔ)言生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情,使文章如出己之口,如出己之心,使文章所描寫的景物所傾吐的情和意,所闡述的哲理,叩擊學(xué)生的心靈,引發(fā)共鳴。
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,必須打破那種“老師講,學(xué)生聽”的模式,處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,從而完成賞析文章的教學(xué)目標(biāo)。
除此之外,我還打算用進(jìn)行比較閱讀的方法,詩(shī)歌的上下節(jié)本身就是對(duì)比。
在教學(xué)中我準(zhǔn)備用多媒體課件等輔助手段加大課堂的容量,也可以促進(jìn)學(xué)生的理解。
(三)說學(xué)法
《綱要》明確提出:改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜索和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。據(jù)此,我準(zhǔn)備采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)教學(xué)程序設(shè)計(jì):
首先,播放莫扎特歡溢童趣的鋼琴名曲《小星星變奏曲》導(dǎo)入。
第二步,作者簡(jiǎn)介及朦朧詩(shī)的解說。
第三步,進(jìn)行朗讀感知,提出朗讀應(yīng)思考的問題。
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