人民美術(shù)出版社初一《繼承和發(fā)揚中國美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)》說課稿
一.說教材
1.本課來源于人民美術(shù)出版社18冊第一課。
2.屬于第四學(xué)段 綜合~應(yīng)用 領(lǐng)域
3.本科的課業(yè)類型是 欣賞~評述
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.知識技能目標(biāo)：了解我國與西方優(yōu)秀建筑·雕塑·繪畫的藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格。
2.過程與方法目標(biāo)：通過小組活動的方式，運用語言闡述自己對中國優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：加深對美術(shù)藝術(shù)的理解，逐步形成珍惜優(yōu)秀民族與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度。
(二)教學(xué)重點
通過中外美術(shù)作品的比較分析，討論，使學(xué)生了解各民族，尤其是中華民族藝術(shù)獨特的風(fēng)格和審美特征。
(三)教學(xué)難點
中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的對比，初步理解傳統(tǒng)與多元并存的關(guān)系。
(四)準(zhǔn)備工具
1.教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)單
2.學(xué)具：相關(guān)資料 教材
板書設(shè)置：
一：建筑 二：雕塑
三：人物 四：風(fēng)景
二.說教法
討論法
講述法
問題發(fā)現(xiàn)與探究法
合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法
三.說學(xué)生
初三學(xué)生處于叛逆期，自尊心強(qiáng)·要求平等·易沖動，希望得到認(rèn)同，脾氣暴躁。厭惡書教師教育，發(fā)散思維能力不強(qiáng)。課業(yè)壓力增大，成績不理想的學(xué)生會有破罐破摔情況。成績優(yōu)秀的，也會因為美術(shù)是副科而不認(rèn)真對待。上課會出現(xiàn)吃零食·傳紙條·玩手機(jī)·看課外書·和寫其他作業(yè)等情況。
三.說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：播放視頻 要求從中找出影片中有哪些美術(shù)遺存?
這些遺存中又有哪些屬于世界文化遺產(chǎn)，他們?yōu)槭裁磿涣袨槭澜缥幕z產(chǎn)?引出課題。
(二)新課：
1建筑 播放圖片 以小組為單位將中西方的建筑作品從材料、布局、色彩三方面進(jìn)行對比。
總結(jié)出：中國建筑以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，西方以石材為主。中國多四合院，地面平鋪為主，西方朝縱深發(fā)展。中國宮殿用金黃色琉璃瓦，朱紅的木質(zhì)廊柱，門窗，寬敞潔白的漢白玉臺基，西方色彩單一。
2.雕塑
請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，與其他同學(xué)交流，并向師生介紹云岡石窟與美神維納斯。
從造型 、表現(xiàn)手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同。
總結(jié)：中方雕塑注重寫意，西方重視寫實。中國雕塑多強(qiáng)調(diào)集體之美，古希臘羅馬的強(qiáng)調(diào)個人所展示出的`美。中：強(qiáng)調(diào)委婉、內(nèi)斂、保守。西：強(qiáng)調(diào)直白、奔放、明晰。
3.繪畫
觀看圖片
從形式、材料、比例三方面比較中西人物畫的不同。
總結(jié)：人物畫力求人物個性的刻畫的逼真?zhèn)魃瘛忭嵣鷦�、形神兼�(zhèn)洹?/p>
工具：筆墨紙硯
中國畫造型準(zhǔn)與不準(zhǔn)，要依靠對意的表達(dá)程度而定。
4.風(fēng)景畫
欣賞 這幅《道路》， 體會西方風(fēng)景特點。
得出：西方風(fēng)景重 光的運用，重色彩的配合，重透視的應(yīng)用。
欣賞《千里江山圖》請學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)單，對這幅中國山水進(jìn)行分析。
從中體會到哪些化元素?
(1)“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)”法。山水畫構(gòu)圖要運用對立統(tǒng)一規(guī)律。人文理想，追求和深邃得意境;“天人合一”的思想，注重意境和品位。
(2).中國山水最大的樂趣就在于可望、可行、可游、可居的自然理想。
(回顧建筑、雕塑、繪畫上的不同。)
和同學(xué)們討論，在中西方美術(shù)的比較中你能看到了怎樣的中華民族的文化精神?
中和 平易 深沉 含蓄
用語言闡述自己對中華民族藝術(shù)的認(rèn)識。
5.作業(yè)
題目自擬
以“繼承和發(fā)揚中國美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)”為話題寫一篇論文
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