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人美版高中美術(shù)《漂亮是美術(shù)鑒賞的標準嗎-藝術(shù)美和形式美》說

時間:2020-11-06 08:45:18 說課稿 我要投稿

人美版高中美術(shù)《漂亮是美術(shù)鑒賞的標準嗎-藝術(shù)美和形式美》說

  我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術(shù)鑒賞第6課《漂亮是美術(shù)鑒賞的標準嗎——藝術(shù)美和形式美》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和教學過程四個步驟加以闡述。

人美版高中美術(shù)《漂亮是美術(shù)鑒賞的標準嗎-藝術(shù)美和形式美》說

  一、教材分析:

  1、 教學目標:①什么是美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美②美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的基本原則及其在作品中的主要表現(xiàn)。

  2、教學重點:說明,美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美并不完全是現(xiàn)實的直接反映,也不等同于人們一般所說的“漂亮”或“好看”,而是由藝術(shù)家借助美術(shù)的特定語言、手段和法則創(chuàng)造出美術(shù)自身的美,而這種美又是多樣的,即不同類型的美術(shù)作品由于藝術(shù)家所采用的語言、材料、手段等不同而產(chǎn)生的藝術(shù)美和形式美就大異其趣。為了說明這一點,在這里就必須緊緊圍繞美術(shù)的語言元素和語言規(guī)則兩個方面來講解,因為美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美主要就是通過它們來實現(xiàn)的。

  3、教學難點:主要在于美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既是具體的又是抽象的。應特別注意對概念的講解,并在概念與作品之間建立聯(lián)系,即注重通過作品來講解概念,以使學生對美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美的認識有形象的依據(jù)。

  這里的難點還包括對美術(shù)作品的藝術(shù)美與形式美之間異同的講解,課文中并沒有特別給予說明,只是在課文的第三部分簡要地指出了這個問題,美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美之間既有重合的'地方也彼此獨立。藝術(shù)美包括內(nèi)容與形式兩個方面。也就是說,藝術(shù)美是由內(nèi)容與形式的統(tǒng)一來實現(xiàn)的。而形式美更強調(diào)實現(xiàn)內(nèi)容的手段,即手段本身的美,其中包括語言的構(gòu)成關(guān)系和所使用的材料的特質(zhì)。

  二、 教學方法:

  1、我利用很多圖片展示介紹知識,吸引學生注意力,使學生在興趣中學習。

  2、 充分利用多媒體教具和圖片,不斷采用欣賞·啟發(fā)·歸納相結(jié)合的教學方法。

  三、學法指導:

  1、 引導學生采用觀賞觀察、實踐、討論、歸納的方法學習,用多媒體展示相關(guān)音樂和建筑圖片,并巧妙導出本課。

  2、 討論法,小組合作法。通過學生的小組合作,解決學生的個別差異,要求全組同學共同討論。

  四、教學過程:

  (一) 導入:用多媒體展示雕塑圖片《歐米艾爾》導入。

  小結(jié):美術(shù)作品的藝術(shù)美是藝術(shù)所特有的美。美術(shù)作品是由藝術(shù)家創(chuàng)造出的不同于現(xiàn)實生活的第二自然。它的美不同于一般人的“漂亮”或“好看”的審美觀念。這種根深蒂固的觀念不僅影響了人們對美術(shù)的認識,也有礙于對美術(shù)作品的鑒賞。

  (二)新知探究:

  環(huán)節(jié)一、什么是藝術(shù)美,它有哪些表現(xiàn)?

  美術(shù)作品中的藝術(shù)美不等同現(xiàn)實在的“漂亮”和“好看”,而是通過特定的美術(shù)形象表現(xiàn)出來的藝術(shù)自身的美。藝術(shù)美又稱第二自然。是相對自然美來說的。

  美術(shù)形象:指一件美術(shù)作品中個別的、具體的、完整的藝術(shù)形象,也是指一件美術(shù)作品中由這種個別的、具體的、完整的藝術(shù)形象所形成的綜合的整體的藝術(shù)形象。

  教師活動:投放多媒體圖片《艾普色姆的賽馬》和《記錄馬奔跑過程的連續(xù)攝影》。結(jié)合第三課“藝術(shù)形象”這一概念進行講解。

  學生活動:欣賞圖片,小組討論,分析美術(shù)作品的藝術(shù)美。

  環(huán)節(jié)二、什么是形式美:如何理解和把握形式美

  美術(shù)作品的形式美的構(gòu)成:

  A、語言元素(點、線、面、色)及其構(gòu)成的形態(tài)變化。

  B、語言手段(明暗、空間,透視、構(gòu)圖、肌理)及其所構(gòu)成的審美意象。

  C、語言規(guī)則(變化與統(tǒng)一,對比與和諧、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律等)及其所構(gòu)成的審美關(guān)系。

  教師活動:投放潘天壽的作品《雄視》,講解什么是形式美,指出美術(shù)作品的藝術(shù)美和形式美既相互包含、滲透又彼此具有獨立性。

  學生活動:欣賞圖片,理解美術(shù)作品的形式美。

  五、拓展:提高實踐能力

  (a) 以一件作品為例深入分析作品的形式及其形式美。

  (b) 通過具體作品了解藝術(shù)美和形式美在形態(tài)上的差異。

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