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人教版小學(xué)語文第三冊(cè)《歡慶》說課設(shè)計(jì)
各位評(píng)委,大家好!《歡慶》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)三單元的首篇講讀課文,第三單元的課文是圍繞“我們偉大的祖國(guó)”這一主題進(jìn)行編排的!稓g慶》是一首描寫歡慶祖國(guó)媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍,語言優(yōu)美生動(dòng),感情真摯,課文中從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子和奔騰的海濤,給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。
依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求,充分考慮二年級(jí)學(xué)生的心智水平及年齡特征,從知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮,本課教學(xué)我覺得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、認(rèn)讀7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字
2、朗讀課文,背誦課文
3、從字里行間感受到歡慶、喜慶的氣氛,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重中之中,因而學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂,喜慶的氛圍,把感受到的通過感情朗讀表達(dá)出來,也是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在,而二年級(jí)的孩子對(duì)“國(guó)慶”所知略少,因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
在對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)解讀后,在確定了目標(biāo)及重難點(diǎn)后,我說說本課的教學(xué)法。由于學(xué)生對(duì)“國(guó)慶”認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)“國(guó)慶”的重大意義不甚了解,因此,在教學(xué)中,我盡力做到依托教材,創(chuàng)設(shè)情境,借助媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,感受節(jié)日的喜慶,通過讀讀涂涂、想想說說加深對(duì)文本的理解與感悟。
依據(jù)我對(duì)教材的解讀,為了更好地完成以上的教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
首先我給學(xué)生播放一首《生日歌》,而后讓學(xué)生說說聽到這首歌你想到什么?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說:生日那天收到禮物時(shí)的高興心情,大家在一起歡慶生日的熱鬧場(chǎng)面)接著問:你什么時(shí)候生日?在學(xué)生一一交流后,我這樣問:十月一日,你知道是誰的生日嗎?(從而因出最后一句:十月一日----祖國(guó)媽媽的生日。然后以“你想把這一消息告訴誰?指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀,讀后我說:同學(xué)們生日了,家里及朋友都來慶祝,那么你知道祖國(guó)媽媽生日時(shí),大家又是怎樣慶祝的嗎?然后課件播放開國(guó)大典的熱鬧場(chǎng)面,看后我說:其實(shí)每年十月一日,全國(guó)各地都舉行各種活動(dòng)歡慶(板書:歡慶)指導(dǎo)讀好課題,用“歡慶什么”說話訓(xùn)練,指導(dǎo)書寫“歡慶”。
(此環(huán)節(jié),從播放《生日歌》到播放開國(guó)大典的熱鬧場(chǎng)面,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受喜慶的場(chǎng)面作了充分的情感鋪墊。)
第二環(huán)節(jié):重視多方面的讀,整體感悟
首先是初讀課文,我說:祖國(guó)媽媽生日了,她收到了誰的禮物?請(qǐng)小朋友去讀讀課文,注意第一遍讀,借助拼音把句子讀通順讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的朋友可請(qǐng)老師或伙伴幫忙。第二遍讀,把課文讀給同桌聽,讓同桌來評(píng)一評(píng)。然后指名分小節(jié)讀,出示生字新詞指名讀、開火車讀、齊讀,重點(diǎn)抓“獻(xiàn)、幟、奏”讓學(xué)生說說自己的識(shí)記方法,指導(dǎo)多音字“樂、曲”
(二年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法,也認(rèn)識(shí)了不少字,因而學(xué)習(xí)生字沒必要逐字講解分析,只要重點(diǎn)抓難記易錯(cuò)的字做重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。)
其次,再讀課文,給“花兒”涂色。在學(xué)生初讀識(shí)字后,我說:祖國(guó)媽媽都收到了誰的禮物?結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),指導(dǎo)讀好前四個(gè)句子(田野獻(xiàn)上……歡樂的樂曲,作為一名語文教師,我們應(yīng)該明白:課堂上應(yīng)該把過程留給學(xué)生,把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生,遵循這一理念,于是我接著安排了這樣的環(huán)節(jié),我說:通過大家的朗讀,我感受到祖國(guó)媽媽的禮物可真不少,老師也不能落后,我也準(zhǔn)備了一分神奇的禮物,但需要大家的幫忙,愿意嗎?然后板書畫
我說:這朵花要使它變得神奇,得給它涂上顏色,你想想涂上什么顏色好,引導(dǎo)學(xué)生再次與文本進(jìn)行對(duì)話,估計(jì)學(xué)生很快給花兒涂上金黃色,紅色,白色,蘭色,這僅僅是對(duì)文本內(nèi)容=有了初步的理解,這是膚淺的,如何把學(xué)生引到深處,我說:還要涂嗎?閉著眼睛想想,還有誰給祖國(guó)媽媽送禮物,那花兒會(huì)開出更絢麗的色彩,這樣一導(dǎo),相信學(xué)生會(huì)滔滔不絕,會(huì)跳出文本學(xué)語文,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀文中的詩句來當(dāng)一回詩人。
(此環(huán)節(jié),通過給花兒涂色,不僅理解了課文內(nèi)容,而且培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,使歡慶的場(chǎng)面顯得更鮮明)
再次,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。我說:你們這群小詩人讓我大開眼界,也讓花兒更加多彩(給花瓣涂上多彩的顏色)可花兒為什么還愁眉苦臉的?花兒變哭臉,原來它聽不到田野,楓林,藍(lán)天,大海,獻(xiàn)禮時(shí)的聲音,它們會(huì)說些什么?讓我們當(dāng)小喇叭,讓花兒開心好嗎?(師念詩句,念一句停一停,讓學(xué)生有思考的空間,時(shí)間)然后讓學(xué)生盡情發(fā)言,結(jié)合指導(dǎo)朗讀,在學(xué)生有感情讀好四個(gè)句子后,我說:謝謝小喇叭,花兒聽了你們的心聲可樂了(隨手加一筆,把哭臉變笑臉)聽聽還有誰樂了(課件依次播放各種聲音:鄉(xiāng)村里談笑聲,大街上買賣聲,鞭炮聲,禮炮聲,國(guó)歌聲等)聽后讓學(xué)生說說你們聽到誰樂了,在學(xué)生充分感悟到這喜慶的場(chǎng)面后再引導(dǎo)學(xué)生讀最后的句子,我說:是呀,這天全國(guó)上下喜慶洋洋,紛紛慶祝這美好的日子,誰能帶著剛才的喜慶與快樂讀讀這句子(出示句子:十三億孩子 歡慶這美好的日子十月一日——祖國(guó)媽媽的生日)
這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)虛擬的教學(xué)情景,調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀情感,讓學(xué)生產(chǎn)生如臨其境的心理體驗(yàn),而且有助于學(xué)生與詩歌進(jìn)行“零距離”的接觸,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共振和情感共鳴,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。
第三環(huán)節(jié):擴(kuò)展延伸(給花兒取名)
我說:剛才大家與我共同完成了這份禮物,感謝孩子們的智慧,如果我們給這花兒取個(gè)好聽的名字,那祖國(guó)媽媽的聲音會(huì)更美好,你想給花兒取什么名字?
(這樣讓學(xué)生取名,出謀策劃,是對(duì)課文的延伸和擴(kuò)展,學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深了對(duì)文本的理解,感悟和思考,我想孩子們理解上的差異也會(huì)讓課堂教學(xué)創(chuàng)造出不一樣的精彩)
第四環(huán)節(jié),指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字,學(xué)生自由讀,口頭組詞
2、仔細(xì)觀察田字格中的字
3、師重點(diǎn)范寫“旗”“祖”
4、生自由書寫評(píng)議
(低年級(jí)孩子的課堂需要這種扎實(shí)的書寫指導(dǎo),觀察,比較,仿影等行之有效的辦法)
總之,課堂教學(xué)多年來我形了自己的教學(xué)風(fēng)格,從低段的心理特征出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在情景中朗讀,理解,感悟,使教學(xué)達(dá)到一個(gè)較理想的境界。
最后說說板書設(shè)計(jì),好的板書是文章的袖珍版,是課文精華的體現(xiàn),美觀大方的板書能吸引人,我的板書力求體現(xiàn)這些,這課的板書是這樣設(shè)計(jì)的:
9、歡慶
(一朵花)——花瓣用各種不同顏色標(biāo)出
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