亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

中學物理說課稿《物體的顏色》

時間:2020-10-28 14:12:42 說課稿 我要投稿

中學物理說課稿《物體的顏色》

  一、說教材和學情

中學物理說課稿《物體的顏色》

  本節(jié)課內容在老教材中為選學內容,只要求學生聯(lián)系日常生活實際,常識性的了解本節(jié)知識。新教材顯得比較活潑,富于變化,多了學生的參與活動,變枯燥為生動形象。本節(jié)教材的編寫體現(xiàn)了兩個特點:一是突出了“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課程理念。二是強調了研究自然現(xiàn)象的基本方法---觀察和實驗。學生對于顏色有初步的了解,對于七種顏色,學生嘴上說的是呱呱叫,“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”,這種說法不但錯誤,而且很少有同學真正觀察過七種顏色,所以白光的色散是本節(jié)課的重點。學生通過前面聲現(xiàn)象和光現(xiàn)象的學習,已經有了初步的探索新知的能力,但由于個體間的差異,仍會有部分學生無法設計出科學合理的實驗來,因此色散現(xiàn)象的探究是本節(jié)課的難點。

  二、說教學目標

  (一)知識與技能

  了解色散現(xiàn)象。物體的顏色是由什么因素決定的。知道色光的三原色跟顏料的三原色不同。

  (二)過程與方法

  探究光的色散和顏料的混合,體驗探究的過程與方法

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  1.培養(yǎng)學生尊重客觀事實,實事求是的科學態(tài)度

  2.通過探究性活動,使學生獲得成功的喜悅,樂于參與物理學習活動

  三、說教學資源

  教師用:多媒體、電視機、投影儀

  學生用:三棱鏡、肥皂水、吸管、水槽、水、平面鏡、白屏、各色的透明膠片、各色的彩紙、放大鏡

  四、說設計理念

  本節(jié)課是按照創(chuàng)設情景提出問題、實驗探究解決問題、梳理反思深化問題、應用練習反饋問題來引導學生學習相關知識的。授課過程注重了以下兩點:

  1.注重自然科學以實驗為基礎的特點,從自然科學論的高度來指導教學活動,堅持運用實驗的方法讓學生動手、動腦,啟迪學生的思維,培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

  2.注重學生的親身體驗,在整個教學過程中,充分放手讓學生通過團體的協(xié)作來完成整個的探究過程,努力使學生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”

  五、說教學過程

  首先用多媒體展示一幅幅畫面---藍天、綠樹、紅花,創(chuàng)設多彩的情景,然后向學生提出一個問題:對于顏色,同學們都了解哪些呢?你還想知道什么呢?這里我們要鼓勵學生提出問題。將與本節(jié)課相關的問題板書在黑板上。之后引導學生通過實驗解決這些問題。

  對于“光的色散”我是這樣啟發(fā)學生設計實驗的。首先在大屏幕上出示以下三個問題:

  1.在漆黑的夜晚,你還能看到物體這些漂亮的顏色嗎?

  2.是誰把世界打扮的如此五彩斑斕?

  3.看看窗外的太陽,太陽光是五顏六色的嗎?那你見到過太陽光出五顏六色的光嗎?

  緊接著多媒體展示彩虹圖片。向學生解釋陽光透過雨滴時發(fā)生了多次的折射而產生了這種美妙的現(xiàn)象。而后引導學生根據(jù)彩虹的形成道理,利用桌上的器材,也找到類似彩虹的'彩色條紋,并觀察是哪幾種顏色。在實驗中,可能有的小組會直接地用吸管吹出肥皂泡,要引導學生比較哪種方案現(xiàn)象更穩(wěn)定和便于觀察。最后歸納總結得出光的色散。這里要對學生的“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七色的描述予以糾正。

  對于“色光的三原色”我是這樣安排的:

  讓每個小組推薦一位代表上臺來用放大鏡觀察電視機的彩色畫面,讓學生歸納得出彩色的畫面是由紅、綠、藍三色混合而成的,得出色光的三原色。為了使學生更深刻地領會什么是三原色,接下來又為學生做了一個演示實驗:在兩臺投影儀上分別放上紅色和綠色的膠片,這樣在屏上就會得到紅光和綠光,而后讓兩束光交匯,觀察交匯處得到的顏色。當然在這里也可以換成其它顏色的透明膠片多進行幾次實驗,加深學生的印象。

  “透明物體的顏色”這部分知識的學習,我是這樣設計的:

  首先引導學生分析,我們怎樣證明什么色的色光能透過某種顏色的膠片呢?學生很自然地想到用各種色光去試試,教師緊接著進一步地提示,我們手頭沒有那么多顏色的色光怎么辦?從而引導學生想到用色散實驗得到的光,完成了課本3.5-5的實驗,得出透明物體的顏色是由通過它的色光決定的結論。這么做既完成了新知識的探究,而且還復習應用了前面的知識,做到了前后呼應。

  有了上面的實驗做鋪墊,不透明物體反射什么色的色光實驗就可交給學生自主地完成。

  為了更進一步地掌握物體的顏色,大屏幕出示一道練習題:一幅多彩的油畫用紅光照射,我們會看到什么現(xiàn)象?

  “顏料的三原色”如果用實驗探究的手段來進行的話,可能好長時間也得不出結論,授課任務得不到完成,所以“顏料的三原色”我把它做為課外探究的題目,讓學生查閱資料或向喜歡繪畫的請教,并在課后完成不同兩種顏料的混合。

  最后出示幾道評價題,對學生的掌握情況作以檢測。

  六、說教學反思

  本節(jié)課主要采用了科學探究的教學方式,極大地激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情,培養(yǎng)了學生解決問題的能力,但由于條件和本人教學水平等方面的限制,有些地方也不盡人意,比如做光的色散實驗,實驗室中不可能每個座位上都有充足的陽光,用白熾燈效果又不明顯,如何突破這一瓶頸,使每一個同學都能真正“動”起來,而不是留于形式,這是在以后的教學中,應去探索的。再如“用放大鏡觀察電視畫面”的實驗,不可能讓每一個學生都下來看一遍,這可以做為家庭小實驗讓學生完成。

【中學物理說課稿《物體的顏色》】相關文章:

初中物理說課稿范文《物體的顏色》11-19

中學物理優(yōu)秀說課稿《摩擦力》11-15

物體論原理09-25

描述物體的日語口語會話08-20

觀察物體教學反思11-21

吸光、反光、透明物體的拍攝技巧10-06

中學物理教學的導入方法探討08-14

中學物理教學模式論文08-27

應對密集物體恐懼癥的方法10-16

顏色的歇后語10-13