高二英語說課稿《The magic of the mask》

　　各位評委老師，上午好，我是3號考生YJBYS。

　　今天我說課的內(nèi)容是外研版高二必修5 Carnival 的Reading 部分The magic of the mask. 我計劃用兩課時來完成本部分的教學(xué)，用一課時來讀懂課文，一課時處理語言點，下面我要說的是對第一課時的安排與處理。

　　一. 教學(xué)背景

　　教學(xué)對象是高二普班學(xué)生，英語基礎(chǔ)知識和基本技能都是一般水平，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，因此，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動學(xué)習(xí)為目標。

　　二.教材分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容的地位與作用

　　本課以“Carnival”為話題，模塊在Introduction部分通過四個說的活動引入了有關(guān)西方節(jié)日的詞匯，為Reading部分The magic of the mask 的學(xué)習(xí)做好了詞匯與情感的鋪墊。

　　本節(jié)閱讀課是本模塊的主要內(nèi)容，本文圍繞carnival這一主題，主要通過威尼斯這一國家的狂歡節(jié)，來使學(xué)生認識西方國家的節(jié)日及其特點。我設(shè)計的這節(jié)課主要是利用多媒體通過圖片及其慶祝場面向大家展示這一節(jié)日。在對其有所了解的情況下，在帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文，通過對西方節(jié)日身臨其境的感受，學(xué)生理解課文較輕松較容易。利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得多元化，學(xué)生更樂于自主學(xué)習(xí)，主動思考，而達到了樂于協(xié)作，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果。

　　(二)教學(xué)目標分析 (Teaching goals)

　　根據(jù)《新課標》總目標的描述和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和學(xué)生實際情況，我確定了以下教學(xué)目標：

　　1.知識與能力目標：

　　1)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生組織與分析文章的閱讀能力;

　　2)在閱讀中通過語境識別新詞匯并推斷其意思。

　　2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,通過自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)來獲取信息和處理信息的能力

　　3. 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生更多的了解中國的節(jié)日、西方的節(jié)日，從而了解世界上其他各個國家的節(jié)日。

　　(三)教學(xué)重難點(Teaching Importance and Teaching Difficulty)

　　教學(xué)重點：1)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧(包括速讀、略讀、查讀等);

　　2)理解有關(guān)狂歡節(jié)的描述、起源和歷史沿革。

　　教學(xué)難點：用自己的語言總結(jié)課文的大意。

　　三. 說教法(Teaching Methods)

　　新課標倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)，點撥啟發(fā)式的教學(xué)，借助多媒體展開教學(xué)活動。本節(jié)課我本著“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動”的原則，分別設(shè)計了問答題、討論題，和口頭表述的任務(wù)。讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下，積極去討論，去發(fā)現(xiàn)，去歸納文章的內(nèi)容和發(fā)掘內(nèi)涵。從而實現(xiàn)對文章的整體理解，改變過去只注重語言點，而忽略文章內(nèi)容的傳統(tǒng)教法。

　　四.說學(xué)法(Learning Methods)

　　外語作為工具學(xué)科，它的特點就是要聽、說、讀、寫并舉。所以，在學(xué)習(xí)方法上，我注意引導(dǎo)他們，積極參加討論，敢于動口，同時，掌握一些基本的閱讀技巧。培養(yǎng)學(xué)生善于運用所學(xué)知識來分析和解決問題的能力;通過小組形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。

　　五.教學(xué)輔助手段：計算機和自制多媒體課件

　　六.說教學(xué)過程(Teaching Procedures)

　　Step1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教學(xué)程序：1. 播放歌曲《恭喜發(fā)財》，然后問學(xué)生，what kind of festivals can you think of while listening to the song?然后引導(dǎo)學(xué)生說出更多關(guān)于春節(jié)的詞匯， 并在電腦上給出與慶祝春節(jié)場面有關(guān)的三個圖片，同時給出這樣的問題：think of these scenes,you can think of the spring festival. Then what can you think of seeing the next pictures?接下來在電腦上給出風格各異的狂歡節(jié)面具的圖片。

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進入到今天主要談?wù)摰脑掝}。圖片的展示能更直觀地讓學(xué)生獲取信息。準備工作能為整個項目的學(xué)習(xí)創(chuàng)造氣憤、激發(fā)興趣以及指出思維方向，更重要的是，它能訓(xùn)練聯(lián)想、對比和歸納等認知策略。

　　Step2:明確目標

　　教學(xué)程序：在電腦屏幕上給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

　　1. Master the features of Carnival.

　　2. Analyze and understand the reading material.

　　3. Guess the meaning of some new words in this passage.

　　設(shè)計意圖：給出學(xué)生明確的教學(xué)目標，使學(xué)生能夠了解本節(jié)課應(yīng)該學(xué)些什么，應(yīng)該從哪個角度去學(xué)習(xí)。

　　Step3: 速讀(Skimming)

　　教學(xué)程序：找出每段的主題句

　　設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力, 使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為進一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。這初步的突破了本節(jié)課的一個重點。

　　Step4: 查讀(Scanning)

　　教學(xué)程序：閱讀課文的前三段，主要通過design -ask –answer的方法，用小組討論的形式，同時在電腦屏幕上給出討論的關(guān)鍵詞匯，when, where, what, how。

　　設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的查讀能力, 小組討論的活動方式能夠提高學(xué)生的合作意識，在討論中共享信息，相互學(xué)習(xí)。給出關(guān)鍵詞匯，學(xué)生很容易知道在這部分介紹了節(jié)日最基本的信息，when to celebrate, where to origin from, what to do

　　Step 5 細節(jié)理解

　　教學(xué)程序：分別閱讀課文四五六段，引導(dǎo)學(xué)生對狂歡節(jié)進行更進一步的理解。閱讀第四段，通過18century,……………三個時間段找出對于戴面具的法律，從men 到 people再到complete ban，戴面具逐漸的被完全禁止，成了一種回憶的;然后給出問題who revived Carnival? When was it revived? 學(xué)生從第五段很容易就能找出問題的答案。然后進一步的給學(xué)生設(shè)置問題：。。。。。。。。。。。同時在電腦屏幕上給出關(guān)鍵詞，time, people, hotel, streets, the main languages, the key. 讓學(xué)生通過聽的形式來了解今天的威尼斯怎么慶�？駳g節(jié)的。

　　設(shè)計意圖：通過層層深入，環(huán)環(huán)相扣的問題加深了學(xué)生對文章細節(jié)信息的理解。同時這一活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。同時使課文內(nèi)容化繁為簡，思路清晰，使學(xué)生進一步的了解狂歡節(jié)的歷史沿革。在此初步的突破了本文的一個難點。

　　Step 5: 讀后討論(Post-reading)

　　教學(xué)程序： 根據(jù)文章段落大意的表格，讓學(xué)生用自己的語言描述狂歡節(jié)的起源和歷史沿革讓學(xué)生四人一小組討論，然后寫下要點進行匯報。

　　設(shè)計意圖：通過這一活動，使學(xué)生把所學(xué)語言運用于實踐當中。在愉快輕松的氛圍中達到運用英語交際的能力，同時完全的突破了文章的重點和難點。

　　Step6: 課堂總結(jié)(Sum up)

　　教學(xué)程序：和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課都學(xué)到了那些知識內(nèi)容，。緊扣本節(jié)課的目標

　　設(shè)計意圖：對本節(jié)課所學(xué)的知識從新進行梳理，進一步引導(dǎo)掌握本單元的重點知識。

　　教學(xué)程序：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中要熱愛我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，尊重別的國家的節(jié)日。同時，要求我們的學(xué)生在今后的生活中要做到入鄉(xiāng)隨俗。

　　設(shè)計意圖：這是本節(jié)課的升華，同時實現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育。

　　Step7: 作業(yè)布置 (Homework)

　　教學(xué)程序：Write a passage about your favorite festival.

　　設(shè)計意圖：目的是讓學(xué)生把課堂上的口頭表達落實到筆頭上，體現(xiàn)出英語教學(xué)中speaking，reading and writing 的和諧統(tǒng)一。

　　Step9: 板書設(shè)計如下：(Blackboard Design)

　　其它圖片及相關(guān)內(nèi)容我利用多媒體都打在了屏幕上。

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