語文學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)

　　范文一：語文學(xué)習(xí)方法報(bào)手抄報(bào)

　　1、學(xué)會按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。

　　2.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

　　3.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法” “提綱法”、“首尾法”背誦課文。

　　4.學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。

　　5.學(xué)會用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。

　　6.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

　　7.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。

　　8.學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。

　　9.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。

　　范文二：科學(xué)手抄報(bào)方法

　　活動目標(biāo)

　　1 學(xué)生根據(jù)編制好的手抄報(bào)，寫下編制和評議手抄報(bào)過程中最值得回味的一個(gè)片斷�？梢允牵喝绾稳�報(bào)名、如何設(shè)計(jì)版面

　　2 學(xué)習(xí)正確寫書信和建議書。

　　活動準(zhǔn)備

　　每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的不同興趣愛好，編制一份精致、漂亮的手抄報(bào)來向“六一”節(jié)獻(xiàn)禮。可以尋求別人的幫助，并就美工、版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面作好單項(xiàng)評比。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　在“六一”節(jié)期間，我們的同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好，制作了一份份精美的手抄報(bào)來慶祝自己的節(jié)目、今天，我就以校園電視臺記者的身份來采訪你們編制手抄報(bào)的情況，你們歡迎不歡迎？采訪結(jié)束后，希望你們把制作手抄報(bào)的有關(guān)情況寫成稿子向《金壇日報(bào)》社投稿。

　　二、采訪

　　各位觀眾，這里是社頭中心小學(xué)的六（2）班教室，我是社頭中心小學(xué)紅領(lǐng)巾電視臺的記者，下面將由我對這個(gè)班慶“六一”期間制作手抄報(bào)的情況作一現(xiàn)場采訪。

　　這么多的同學(xué)踴躍舉手接受采訪，我真有點(diǎn)應(yīng)接不暇了；

　　采訪A：請問你們制作一份手抄報(bào)，一般需要多長時(shí)間？

　　采訪巴你們給手抄報(bào)都取了哪些名字？

　　采訪C：為辦好一份手抄報(bào)，你們都查閱過哪些書籍和報(bào)紙雜志？

　　采訪D：在制作手抄報(bào)的過程中，你們有沒有煩惱、困惑？怎樣解決的？

　　采訪E：你認(rèn)為這么難的事情讓你們小學(xué)生來做是不是增加了你們的負(fù)擔(dān)？

　　采訪F：你們認(rèn)為會不會因?yàn)橹谱魇殖瓐?bào)而影響了學(xué)習(xí)？

　　采訪G：馬上就要畢業(yè)考試了，你在學(xué)習(xí)非常緊張的情況下，花那么多的時(shí)間去制作一份手抄報(bào)，你爸爸、媽媽有沒有反對過？你是如何說服你的爸爸、媽媽同意并幫助你完成這個(gè)任務(wù)的？

　　采訪H：班上的同學(xué)對你制作手抄報(bào)是否有過幫助？

　　采訪l：你們制作的手抄報(bào)評比了嗎？都有哪些評比項(xiàng)目？

　　請分別就美工、版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容等作具體的介紹。

　　三、評比

　　想不到制作一張小小的手抄報(bào)竟然發(fā)生了這么多感人的事來。我真想—一把它記錄下來�，F(xiàn)在我想請你們各學(xué)習(xí)小組分別推薦一份優(yōu)秀手抄報(bào)來接受特寫鏡頭的獎勵。

　　將推薦的手抄報(bào)貼在黑板上。

　　你對推薦上來的手抄報(bào)綜合印象最深的是哪一張？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說說修改手抄報(bào)的建議。

　　四、草稿

　　剛才電視臺的采訪使你們情緒高漲，也使我看到了你們?yōu)橹谱魇殖瓐?bào)而付出的辛勤勞動。那么，你們想不想把它寫成稿子送到《金壇日報(bào)》上刊出呢？老師很愿意為你們牽線搭橋。

　　下面請看一下稿件的有關(guān)要求。

　　1 稿件要求。

　　用一段通順的話，寫下你制作手抄報(bào)時(shí)遇到的最值得回味的片段。可以是：如何取報(bào)名、如何設(shè)計(jì)版面、如何查閱報(bào)刊書籍、如何選擇材料、如何在別人的幫助下編制手抄報(bào)；如何幫助別人編制手抄報(bào)、在制作手抄報(bào)的過程中，聽到或看到的一些感人的事跡側(cè)重于某一方面，寫出真情實(shí)感。題目自定。

　　2 你還可以在下列命題中，選擇一題習(xí)作。

　�。�1）以一位旁觀者或參與者的身份，把電視臺記者采訪我們辦手抄報(bào)的情況或現(xiàn)場評議手抄報(bào)的情況以書信的形式告訴給遠(yuǎn)方的親友。注意場面的描寫和真情實(shí)感的表達(dá)。

　�。�2）針對別人的手抄報(bào)中出現(xiàn)的一些問題，以建議書的形式向他（她）指出來。注意說話時(shí)的語氣。

　　五、交流習(xí)作

　　多人、多種內(nèi)容的習(xí)作交流。

　　老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作題目寫在黑板上交流。

　　下節(jié)課，我們將會修改習(xí)作，譽(yù)在作文本上。

　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天的采訪使我受益匪淺。明天，你們將會在校園電視中看到你們的精彩表現(xiàn)；在《金壇日報(bào)》上看到你們優(yōu)美的短文。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，平時(shí)注意觀察，從生語入手，就一定能寫出優(yōu)秀的習(xí)作來。

　　評析：

　　長期以來，小學(xué)作文教學(xué)封閉，方法陳舊，使得學(xué)生“談文色變”。學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文。學(xué)生作文中假話、空話、套話一大堆，形成了“作文是一套，內(nèi)心想法是一套”的不良文風(fēng)。由此節(jié)課的教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)：作文教學(xué)的開放，減少了對學(xué)生習(xí)作的種種束縛，不失為提高學(xué)生作文能力的一條有效途徑。它從作文內(nèi)容上——怎樣查找資料、寫一個(gè)建議書、記敘怎樣查找資料或編制手抄報(bào)或評議手抄報(bào)等，賦予了新的內(nèi)涵。它使學(xué)生自始至終情緒飽滿，興趣盎然，打破了以往清一色的習(xí)作格局，“為學(xué)生寫作提供了有利條件和廣闊空間”，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況和內(nèi)心意愿，選擇最佳“自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)”的方法，寫出較好的作文來

　　范文三：做手抄報(bào)的方法

　　做手抄報(bào)的方法 主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。

　　具體包括：

　　1. 擬定手抄報(bào)的報(bào)名。

　　2. 編制階段。這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過程。 大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫過程、美化過程。

　�。�1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）。

　　（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報(bào)的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關(guān)鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標(biāo)題中不能出現(xiàn)錯別字。

　　（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后抄寫），將整個(gè)版面美化。這個(gè)過程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過程。

　　手抄報(bào)可以是黑白的，也可是彩色的�？梢允蔷C合性的，也可以專題性的。手抄報(bào)的制作設(shè)計(jì)與黑板報(bào)制作設(shè)計(jì)要求和步驟大體是相同的。

　　范文四：關(guān)于學(xué)習(xí)方法手抄報(bào)word版電子小報(bào)模板

　　班級：

　　姓名：

　　君 子 不 隱 其 短 ， 不 知 則 問 ， 不 能 掌 握 知 識 。 不 要 等 待 運(yùn) 氣 降 臨 ， 應(yīng) 該 去 努 力 蜂 不 釀 蜜 。 有 知 識 的 人 不 實(shí) 踐 ， 等 于 一 只 蜜 學(xué) 問 如 逆 水 行 舟 ， 不 進(jìn) 則 退 。

　　1.理解記憶法

　　編者按： 學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐， 總結(jié)出的快速掌握知識的方法。 因其以學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方 法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，選取的方法也不同�？� 學(xué)測試證明： 95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的 人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是在于 學(xué)習(xí)方法。

　　2.快速誦讀法 3.提綱挈領(lǐng)法 4.求同存異法 5.關(guān)聯(lián)詞提示法 6.辭格勾連法 7.聽錄音背誦法 8.趣味背誦法 9.分層背誦法 10.圖表背誦法

　　如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1.全面分析，正確認(rèn)識自己。 2.結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。 3.長計(jì)劃，短安排。 4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。 5.計(jì)劃要全面，還要與班級計(jì)劃相配合。 6.安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。 7.腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。 8.提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率 9.計(jì)劃要留有余地。 10.注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。 組長:顧鈺婷

　　小組學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　組員:管海源 陳高淼 羅亦黃 情況分析: 小組總體成績在班上處中游位置 , 組長成績較好, 處 班級上游位置. 學(xué)期目標(biāo):小組總成績在班級小組中力爭進(jìn)入前六名, 個(gè)人目標(biāo): 顧鈺婷:進(jìn)入班級前五名 管海源、陳高淼、羅亦黃:進(jìn)入班級前三十名 主要學(xué)習(xí)方法：認(rèn)真聽講，勤問多練，互相鼓勵

　　范文五：數(shù)學(xué)手抄報(bào)：學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)應(yīng)掌握的方法

　　一、掌握預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)自學(xué)能力

　　預(yù)習(xí)就是在課前學(xué)習(xí)課本新知識的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先要學(xué)會預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新知識，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是聽好課，掌握好課堂知識的先決條件，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)可以用“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法�！耙粍潯本褪侨�劃知識要點(diǎn)，基本概念�！岸�批”就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方;“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果�！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點(diǎn)列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　二、掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果

　　課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到;

　　手到：就是以簡單扼要的方法記下聽課的要點(diǎn)，思維方法，以備復(fù)習(xí)、消化、再思考，但要以聽課為主，記錄為輔;

　　耳到：專心聽講，聽老師如何講課，如何分析、如何歸納總結(jié)。另外，還要聽同學(xué)們的解答，看是否對自己有所啟發(fā)，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題;

　　口到：主動與老師、同學(xué)們進(jìn)行合作、探究，敢于提出問題，并發(fā)表自己的看法，不要人云亦云;

　　眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達(dá)的意思，看老師的演示實(shí)驗(yàn)、板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來;

　　心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極。關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活使用。對于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字眼，變換角度去理解。

　　三、掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力

　　數(shù)學(xué)的解答能力，主要通過實(shí)際的練習(xí)來提高。數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.端正態(tài)度，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

　　2.要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

　　3.要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，遇到一個(gè)題，不能盲目地進(jìn)行練習(xí)，無效計(jì)算，應(yīng)先深入領(lǐng)會題意，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。解答后，還應(yīng)進(jìn)行檢查。

　　4.細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。

　　四、掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

　　復(fù)習(xí)是記憶之母，對所學(xué)的知識要不斷地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。

　　1.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，無論當(dāng)天作業(yè)有多少，多難，都要鞏固復(fù)習(xí)。

　　2.采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上提高，綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固，形成完整的知識體系。

　　3.突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。要多在薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，加強(qiáng)鞏固好課本知識，只有突破薄弱環(huán)節(jié)，才利于從整體上提高數(shù)學(xué)綜合能力。

　　范文六：數(shù)學(xué)手抄報(bào)：掌握好初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　經(jīng)常有家長和學(xué)員問我：“老師，如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)?如何保持初中數(shù)學(xué)領(lǐng)先呢?”

　　數(shù)學(xué)，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中始終充當(dāng)著考試和升學(xué)的主力軍，小升初數(shù)學(xué)是重點(diǎn)考查對象，初升高數(shù)學(xué)更是重點(diǎn)考查對象，而高考中對于數(shù)學(xué)地位的要求就更顯重要了，針對于如此重要的學(xué)科，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何準(zhǔn)備呢。

　　如何保持初中數(shù)學(xué)領(lǐng)先呢?

　　1.保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：

　　同學(xué)們剛進(jìn)入初一時(shí)，就要形成對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養(yǎng)，可以從數(shù)學(xué)課堂上有趣的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算來培養(yǎng)，另外可以從數(shù)學(xué)課上老師動畫實(shí)例表演來培養(yǎng)。家長和老師適當(dāng)給予鼓勵，讓孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)思維能力，達(dá)到數(shù)學(xué)領(lǐng)先!

　　2.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣：

　　(勤用錯題本、經(jīng)典題本)

　　不論處于初一、初二、還是初三年級，同學(xué)們一定要養(yǎng)成自己準(zhǔn)備一個(gè)錯題本和經(jīng)典題本的好習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一定要堅(jiān)持記錄，并且時(shí)�；仡欏e題本，把自己做錯了的題目反復(fù)琢磨，達(dá)到記住理解易錯陷阱。同時(shí)這些資源將是同學(xué)們初三年級后期沖刺階段復(fù)習(xí)最好的秘方。

　　(整理好每次考試試卷)

　　整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時(shí)常來看看，能夠迅速找到自己做題的感覺

　　3.重視基礎(chǔ)，經(jīng)�；仡櫧滩模�

　　中考中基礎(chǔ)知識考試占據(jù)到了將近60%左右，同時(shí)，教材是我們一切題目的源泉。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)�；仡櫧滩模�熟悉各個(gè)知識點(diǎn)的流程。達(dá)到構(gòu)建基本知識樹的基礎(chǔ)，做到熟悉教材上的標(biāo)題框架圖

　　4.注重總結(jié)，掌握方法：

　　經(jīng)常總結(jié)，把常見題型進(jìn)行歸類，做到舉一反三的狀態(tài)，同時(shí)，要經(jīng)常補(bǔ)充自己的數(shù)學(xué)思維方法，多向老師問問題。

　　5.勤于練習(xí)，多做中考試題：

　　數(shù)學(xué)不同于其他的文科，記住了就能夠運(yùn)用，然而數(shù)學(xué)是一門要求邏輯性很強(qiáng)的科目，當(dāng)掌握了基本知識點(diǎn)后一定要經(jīng)常練習(xí)，把學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊一定要每一道題都熟練解答，同時(shí)經(jīng)常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢。

　　6.保持學(xué)習(xí)連續(xù)性：

　　數(shù)學(xué)一定不能“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”。數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈，始終保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不能因?yàn)樽约旱臒崆槎�一時(shí)間沖動學(xué)習(xí)而后在懈怠。這樣最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)起起伏伏。

　　加油!學(xué)好初中數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)名校夢想!

　　范文七：數(shù)學(xué)手抄報(bào)：初二的學(xué)習(xí)方法重在主次分明

　　初二是初中的一個(gè)重要時(shí)段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個(gè)方面著手：

　　第一，區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時(shí)事。

　　第二，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時(shí)會輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。

　　第三，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

　　第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

　　第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題�，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢代課老師。

　　第六，認(rèn)真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累知識的過程，不存在什么速效的方法。盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績!

　　范文八：學(xué)習(xí)手抄報(bào)

　　讀書內(nèi)涵

　　讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊 視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在 這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌 跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們 所見的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠(yuǎn)鏡， 書籍就是一 盞明燈，讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知 道誰與我同行， 又有誰看到了怎樣的風(fēng)景， 我們又該 如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較 中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不 僅局限于視野所能領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所 長，為我所用”的讀書情懷。

　　讀書名言

　　1、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子 2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善 者而改之——孔子

　　魯迅買獎?wù)?/strong>

　　魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)， 因?yàn)榭荚嚦煽儍?yōu) 異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ麤]有佩戴此獎?wù)�，�?作為炫耀自己的憑證， 而是拿到鼓樓大街把它賣了， 買 回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人 靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在 嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏 唏”時(shí)，又捧起書攻讀。

　　6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子

　　范文九：學(xué)習(xí)手抄報(bào)

　　在中國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩個(gè)字聯(lián)在一起講的是孔子�？鬃诱f：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說（yuè）乎？”意思是，學(xué)了之后及時(shí)、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)和實(shí)習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時(shí)還包括思想的含義�！傲�(xí)”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習(xí)、實(shí)習(xí)、練習(xí)，有時(shí)還包括行的含義在內(nèi)�！皩W(xué)”偏重于思想意識的理論領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動實(shí)習(xí)的實(shí)踐方面。學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱目的學(xué)習(xí)的目的和結(jié)果是使個(gè)體身心獲得發(fā)展，不斷實(shí)現(xiàn)自我意識與自我超越，這不僅是人類學(xué)習(xí)活動最本質(zhì)的特征，而且是人類創(chuàng)造力的最根本的源泉。

　　一、學(xué)習(xí)最佳的時(shí)間

　　1.清早可能學(xué)習(xí)需記憶性的內(nèi)容效果好些.如語言.

　　2.晚上回顧、總結(jié)性的記憶內(nèi)容要好些。

　　3.一般學(xué)習(xí)中注意力只能集中大約30-40分鐘，因此，隔一段時(shí)間應(yīng)休息一下，適當(dāng)運(yùn)動。

　　4.愉快的內(nèi)容可以幫助、加強(qiáng)記憶。

　　5.學(xué)習(xí)與記憶是密不可分的，所以在學(xué)習(xí)某些經(jīng)驗(yàn)或技能后一小時(shí)內(nèi)最好及時(shí)記憶。也就是說，在進(jìn)行專門學(xué)習(xí)后的一小時(shí)內(nèi)是此次學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。

　　6.如果要想有好的學(xué)習(xí)效果，建議在對某個(gè)事物產(chǎn)生興趣的同時(shí)進(jìn)行研究。畢竟興趣是最好的老師嘛。

　　五、學(xué)清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜休息，此刻學(xué)習(xí)一些難記憶而又必須記憶的東西較為適宜。這是第一個(gè)記憶高潮。上午8點(diǎn)至11點(diǎn)是第二個(gè)記憶高潮。此時(shí)體內(nèi)腎上腺素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考能力。第三個(gè)記憶高潮是下午6點(diǎn)至8點(diǎn)，不少人利用這段時(shí)間來回顧、復(fù)習(xí)全天學(xué)習(xí)過的東西，加深記憶，分門別類，歸納整理。睡前一小時(shí)，是記憶的第四個(gè)高潮。利用這段時(shí)間對難以記憶的東西加以復(fù)習(xí)，不易遺忘。

　　人類社會的歷史可概括為三個(gè)時(shí)代，即蒙昧?xí)r代，野蠻時(shí)代和文明時(shí)代。在蒙昧?xí)r代，人類世代相沿地生活在熱帶或亞熱帶的森林中，以野生果實(shí)、植物根莖為食，還有少部分棲居在樹上。隨著地殼的變化，氣候的改變，人類不得不從樹上移居地面，學(xué)會了食用魚類、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本領(lǐng)，世代相襲。到了野蠻時(shí)代，人類又學(xué)會了制陶術(shù)、動物的馴養(yǎng)繁殖和植物的種植。這一時(shí)代的后期，還學(xué)會了鐵礦的冶煉，并發(fā)明了文字，從而使人類歷史過渡到文明時(shí)代。

　　由此看來，人類文明的延續(xù)和發(fā)展，就如同一場規(guī)模宏大而曠日持久的接力賽：前代人通過勞動和生活獲得維持生存和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，不斷積累，不斷提高，形成知識和技能，傳給后人；后輩人在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步豐富和提高，以適應(yīng)時(shí)代與環(huán)境的變遷。如此代代傳遞，便形成了一部人類文明延續(xù)發(fā)展的歷史。

　　顯而易見，野蠻時(shí)代的人類如果不世代相襲地向先輩學(xué)習(xí)使用火，就只能像自己的祖先一樣過著茹毛飲血的生活；文明時(shí)代的人類如果不世代相襲地向先輩學(xué)習(xí)畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)，也只能像自己的遠(yuǎn)祖一樣靠現(xiàn)成的天然產(chǎn)物為食。

　　十八世紀(jì)的技術(shù)革命以蒸汽機(jī)的出現(xiàn)為標(biāo)志。那時(shí)，格里沃斯、紐科門、瓦特等革新能手，通過學(xué)習(xí)，掌握物理學(xué)、機(jī)械學(xué)等知識，設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。十九世紀(jì)的技術(shù)革命是以電力為標(biāo)志。而這一新生產(chǎn)力的創(chuàng)造是無數(shù)人學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的結(jié)晶。德國赫茲發(fā)現(xiàn)電生磁，法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電，建立電磁感應(yīng)定律，麥克斯韋又建立電磁理論、麥克斯韋方程，西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)，德普勒研制出高壓輸電技術(shù)，等等，從而促使人類進(jìn)入電力時(shí)代。本世紀(jì)以電子計(jì)算機(jī)、原子能、空間技術(shù)為標(biāo)志的新技術(shù)革命，又一次證明學(xué)習(xí)的巨大促進(jìn)力。在這個(gè)信息時(shí)代，我們只要考慮一下這個(gè)事實(shí)：以極便宜的價(jià)格買到性能優(yōu)良的個(gè)人電腦，自由地在網(wǎng)上漫游，不出門而立知天下事。就不能不驚詫于科學(xué)技術(shù)給現(xiàn)實(shí)生活帶來的巨大變化，不能不心悅誠服地承認(rèn)學(xué)習(xí)對我們?nèi)祟惖奈拿髋c進(jìn)步的重要作用。

　　學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過學(xué)習(xí)去獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文化素養(yǎng)的人不能算做真正健全的人，現(xiàn)代社會的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。 學(xué)習(xí)可以優(yōu)化人的心理素質(zhì)。一個(gè)現(xiàn)代社會的新型人才，應(yīng)該具備諸多方面的良好心理素質(zhì)，如高尚的品德，超凡的氣質(zhì)，敬業(yè)的精神，目標(biāo)專一的性格，以及堅(jiān)忍不拔的意志，等等。這些都可以通過學(xué)習(xí)來達(dá)到。正如薩克雷所言：“讀書能夠開導(dǎo)靈魂，提高和強(qiáng)化人格，激發(fā)人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈�！�

　　二、學(xué)習(xí)是個(gè)體生存的必要手段

　　動物和人的生活都離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是動物和人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是適應(yīng)環(huán)境的手段。

　　動物要在后天環(huán)境中求得生存和種群延續(xù)，首先要依靠先天遺傳的種群本能行為，但這種先天本能只能適應(yīng)相對固定或變化較小而緩慢的外界環(huán)境。

　　動物和人為了生存下去，還必須通過學(xué)習(xí)獲得個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。這種后天習(xí)得行為經(jīng)驗(yàn)可適應(yīng)相對迅速的變化，與先天本能相比，其意義顯然要重要得多。譬如，一只小羊羔通過不斷地向羊媽媽學(xué)習(xí)，知道了哪里可以尋找到豐富的食物，知道了怎樣躲避狼的追捕。如果小羊不學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)不斷變化的外界環(huán)境，也就無法生存下去。

　　然而，學(xué)習(xí)對個(gè)體生活的作用和重要性的程度，在各種動物之間的差異很大。越高等的動物，生活的方式越復(fù)雜，本能行為的作用也越小，學(xué)習(xí)的重要性就越大。在低等動物中，習(xí)得的行為很少，獲得的速度也很慢，學(xué)習(xí)對其生活可以說不起什么作用。例如原生動物剛出生不久，其一生中的大部分動作就已出現(xiàn)了，后天所需要的反應(yīng)也已大都具備。它們學(xué)習(xí)的能力很低，保持經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間也很短，因而學(xué)習(xí)的結(jié)果對它們生活的作用是很小的。

　　人是最高等的動物，生活方式極為復(fù)雜，固定不變的本能行為最少。人類行為的絕大部分是后天習(xí)得的，學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)在人類個(gè)體生活中的作用也就必然是最大的。人類嬰兒與初生的動物相比，相對來說，獨(dú)立能力低，天生的適應(yīng)能力也低�？梢哉f，離開父母的養(yǎng)育，嬰兒是無法生存下去的。但是人類卻有動物不可比擬的學(xué)習(xí)能力，可以迅速而廣泛地通過學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。如，種植谷物，獲取糧食，靠的是學(xué)習(xí)；戰(zhàn)勝毒蛇猛獸等天敵，對付可怕的瘟疫，以免于被消滅，靠的也是學(xué)習(xí)�？偲饋砜�，人和自然界的其它動物如獅子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都處于劣勢，人能夠成為萬物之靈，靠的是學(xué)習(xí)。國外有句名言，叫做“不學(xué)習(xí)就滅亡”。1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表著名的研究報(bào)告，題為《學(xué)會生存》，就把學(xué)習(xí)同生存直接聯(lián)系在一起，可見學(xué)習(xí)對人類生存的重要性。

　　數(shù)學(xué)符號的種類

　　（1）數(shù)量符號：如：i，2+i，a，x，自然對數(shù)底e，圓周率π。

　�。�2）運(yùn)算符號：如加號（＋），減號（－），乘號（×或·），除號（÷或／），兩個(gè)集合的并集（∪），交集（∩），根號（√），對數(shù)（log，lg，ln），比（：），微分（dx），積分（∫）等。

　�。�3）關(guān)系符號：如“＝”是等號，“≈”是近似符號，“≠”是不等號，“＞”是大于符號，“＜”是小于符號，“→ ”表示變量變化的趨勢，“∽”是相似符號，“≌”是全等號，“∥”是平行符號，“⊥”是垂直符號，“∝”是成正比符號，（沒有成反比符號，但可以用成正比符號配倒數(shù)當(dāng)作成反比）“∈”是屬于符號，“C”或“C下面加一橫”是“包含”符號等。

　�。�4）結(jié)合符號：如小括號“（）”中括號“［］”，大括號“｛｝”橫線“—”

　�。�5）性質(zhì)符號：如正號“＋”，負(fù)號“－”，絕對值符號“‖”

　�。�6）省略符號：如三角形（△），正弦（sin），余弦（cos），x的函數(shù)（f(x)），極限（lim），∵因?yàn)�，（�?/p>

　　個(gè)腳站著的，站不�。�

　　∴所以，（兩個(gè)腳站著的，能站住） 總和（∑），連乘（∏），從n個(gè)元素中每次取出r個(gè)元素所有不同的組合數(shù)（C(r)(n) ），冪（A，Ac，Aq，x^n），階乘（�。┑�。

　　（7）其他符號：α，β，γ 等多個(gè)符號

　　]數(shù)學(xué)符號的意義

　　符號(Symbol) 意義(Meaning) ∞ 無窮大 π 圓周率 |x| 絕對值 absolute value of X ∪ 并集 ∩ 交集 = 等于 is equal to ≠ 不等于 is not equal to

　　> 大于 is greater than || is parallel to ≥ 大于等于 is greater than or equal to

　　≤ 小于等于 is less than or equal to ≡ 恒等于或同余 ln(x) 以e為底的對數(shù)

　　lg(x) 以10為底的對數(shù) floor(x) 上取整函數(shù)ceil(x) 下取整函數(shù) x mod y 求余數(shù)

　　x - floor(x) 小數(shù)部分 ∫f(x)dx 不定積分 ∫[a:b]f(x)dx a到b的定積分

　　>>遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于號

　　學(xué)習(xí) 何為 之

　　范文十：學(xué)習(xí)手抄報(bào)

　　名人名言

　　1、 書籍是人類知識的總結(jié)。 ——莎士比亞 2、 讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自 己的思想和知識。 ——普希金 3、 少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《長歌行》 4、 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ——岳飛 5、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。 ——陸游

　　如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1.全面分析，正確認(rèn)識自己。 2.結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。 3.長計(jì)劃，短安排。 4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。 5.計(jì)劃要全面，還要與班級計(jì)劃相配合。 6.安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。 7.腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。 8.提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率 9.計(jì)劃要留有余地。 10.注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。