春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!馬上就要到第32個(gè)教師節(jié)了，以下是小編整理的教師節(jié)手抄報(bào)，歡迎參考借鑒。

　　近年來，每到教師節(jié)，國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)，逐漸演變?yōu)閮呻y的道德考題。一邊是家長(zhǎng)苦惱送不送禮、送多少;一邊是老師糾結(jié)收不收禮、怎么辦。教師節(jié)異化為“送禮節(jié)”，成了家長(zhǎng)和老師的“心結(jié)”。

　　盡管家長(zhǎng)苦惱、老師糾結(jié)、法規(guī)嚴(yán)禁，教師節(jié)送禮仍然如病毒一樣擴(kuò)散，侵入教育肌體。分析其中“病因”，既有家長(zhǎng)花錢“求照顧”“買平安”的心態(tài)，也有少數(shù)老師“送與不送不一樣”的表現(xiàn)。

　　從上世紀(jì)80年代的大米、臘肉，到90年代的鮮花、水果，再到如今的現(xiàn)金、購(gòu)物卡、出國(guó)游，隨著禮物逐漸升級(jí)，教師節(jié)在一些地方有些變味。雖然收受節(jié)禮只是部分地區(qū)、部分學(xué)校、部分老師的行為，但這些個(gè)體行為已嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象和教育聲譽(yù)，還容易引發(fā)學(xué)生的攀比、投機(jī)心理，污染孩子純潔的心靈。

　　讓教師節(jié)風(fēng)清氣正，家長(zhǎng)要珍惜孩子純潔的心靈。要讓孩子明白，尊師不在節(jié)禮輕重，而在心意多少。一張海報(bào)、一個(gè)擁抱、一朵小花……近年來，各地不少小學(xué)鼓勵(lì)孩子用“簡(jiǎn)單”禮物表達(dá)師恩，傳遞對(duì)老師的節(jié)日祝福，塑造了風(fēng)清氣正的教師節(jié)氛圍。這些簡(jiǎn)單而特殊的禮物，不僅溫暖了老師的心，也是一次特殊的教育實(shí)踐，讓孩子們“贈(zèng)師玫瑰，手留余香”。

　　讓教師節(jié)風(fēng)清氣正，關(guān)鍵是守住師德底線。一方面，教師是人類靈魂的工程師，不能以普遍行為、社會(huì)風(fēng)氣等借口，降低了對(duì)自己道德、行為的要求。另一方面，教育部門也應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)、媒體等社會(huì)各界構(gòu)筑師德監(jiān)管網(wǎng)，加強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)法，把師德“一票否決”舉措落到實(shí)處。

　　讓教師節(jié)風(fēng)清氣正，除了夯實(shí)師德“底線”，更需提升尊師“上線”，給予老師更多實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。當(dāng)前，有的地方慶祝教師節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)成了主角，教師成了配角。有的家長(zhǎng)平常不注重家庭教育，一旦孩子出了問題，把責(zé)任全部推給學(xué)校和老師。殊不知，只有家庭、社會(huì)和學(xué)校三方合力，教育才能取得最佳效果。