生命需要呵護(hù)，健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長。讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學(xué)的明天更美好!下面YJBYS小編整理了關(guān)于心理健康的手抄報(bào)，希望大家喜歡。
關(guān)于中學(xué)生心理健康狀況分析
近年來，隨著80后獨(dú)生子女的成家，為人父母，獨(dú)獨(dú)家庭組合現(xiàn)象越來越多，在這個(gè)家庭結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，一批1995年前后出生的孩子，目前成了各家庭特別關(guān)注的人群。
他們之所以受到關(guān)注，是因?yàn)樗麄兠媾R的問題真不少。他們年齡在15-20歲之間，父母基本上都有兄弟姐妹，而自己卻成了正兒八經(jīng)的獨(dú)生子女;他們享受到了比父母各方面條件好的多的生活待遇;他們卻失去了迎接艱苦挑戰(zhàn)的寶貴磨練機(jī)會(huì);他們同步了中國最快發(fā)展的一個(gè)時(shí)段;他們經(jīng)受了中國傳統(tǒng)文化與世界多元文化碰撞的洗禮;他們處在覺醒卻特別迷茫的青春期;他們志向遠(yuǎn)大，抱負(fù)比天，卻害怕畏手畏腳;他們的身體指標(biāo)遠(yuǎn)好于與他們同齡時(shí)的父母;他們的心理健康卻面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。
正因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女，所以家人從一開始就給他們一個(gè)自以為是的“最好”的生活環(huán)境，無論衣、食、住、行，還是教育學(xué)校、培訓(xùn)，每年的旅游幾乎成了規(guī)定;他們也被安排參加各種各樣的特長培訓(xùn)班;他們獨(dú)享了將近三代人積累的財(cái)富基礎(chǔ)，他們承載了三代人的山一般的期望。
現(xiàn)在人們都在說，這是個(gè)知識(shí)更新爆炸的年代，每年的知識(shí)更新都以多少倍的速度遞增，特別是中國這個(gè)發(fā)展中的龐大巨輪。中國特有的應(yīng)試教育考試，正是逼著孩子去死記硬背那些隨時(shí)可能被忘卻甚至淘汰的東西，為了取個(gè)高分樂此不疲。正如孔乙己的“茴”字有四種寫法，讓人啼笑皆非。也難怪，高考人家就是看分?jǐn)?shù)，差一分你也去不了想去的大學(xué)。就是逼著每一個(gè)家長來逼著自己的孩子取那關(guān)鍵的一分，大好的青春年華都浪費(fèi)在那看似關(guān)鍵的一分上了。
我碰到一個(gè)案例讓我深有感觸：一個(gè)18歲的小伙子，長得眉清目秀，一表人才，然而，整天宅在家里，大門不出二門不邁，除了上網(wǎng)就是玩游戲，社會(huì)交往幾乎沒有，愁得父母難以言表。小伙子，白白凈凈，個(gè)字高挑，初中畢業(yè)就不再上學(xué)，成了啃老一族。有著天大的抱負(fù)，卻不愿動(dòng)動(dòng)手指;整天擔(dān)心自己的父母受累，卻不肯自力更生;既憤憤不平，又眼高手低;既明白事理，又夸夸其談;既想孝順父母，又在自欺欺人。心中的矛盾糾結(jié)，終于使自己的心理到了嚴(yán)重不健康的程度。
我不能說這一代人都這樣，畢竟健康的孩子還是大多數(shù)。通過這一個(gè)孩子，我們看到了他們面臨的挑戰(zhàn)和壓力，不僅僅是他們自己能不能承受，更多的是父母是否為他們準(zhǔn)備承受那些壓力和挑戰(zhàn)準(zhǔn)備好。不是去創(chuàng)造便利，而是應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)。
梁啟超的《少年中國說》講的很好“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝 于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。中學(xué)生正處于一個(gè)建立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的最黃金時(shí)期，此時(shí)的影響將會(huì)根深蒂固。
作為家長，都希望給自己的孩子創(chuàng)造最好的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，都希望自己的孩子能獨(dú)當(dāng)一面，成為社會(huì)的棟梁，但是有些人在給孩子教育的方式方法上卻背道而馳，讓人唏噓不已。一邊喊著讓孩子獨(dú)立，一邊給他端茶喂飯;一邊喊著要樹立信心，一邊卻長吁短嘆;一邊要求他認(rèn)真學(xué)習(xí)，一邊卻和別人看球聊天;一邊要求勤儉節(jié)約，一邊卻把好好的飯菜當(dāng)著孩子的面倒進(jìn)垃圾桶。父母的心比天大，手比海深，言行不一，言不由衷，言之無文行而不遠(yuǎn)，如何讓孩子能正確按照自己的意圖生長。
沒有困難的洗禮，不會(huì)感恩;沒有挫折的經(jīng)歷，不會(huì)學(xué)會(huì)珍惜;沒有失敗的教訓(xùn)，不會(huì)爭取成功。
做人做事都要有一個(gè)好的心態(tài)
有許多人，總是抱怨：“做人難，做事難。”在還沒有嘗試的基礎(chǔ)下就已經(jīng)開始了抱怨。
我曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事，一個(gè)觀光團(tuán)到黃山去攀爬，他們分成兩小隊(duì)，想比一比哪個(gè)隊(duì)伍更快，第一小隊(duì)拿好地圖出發(fā)了，在路上，一個(gè)個(gè)愁眉緊鎖，走一小段路就問一句“還要走多遠(yuǎn)啊?我們一定拿不到第一的，算了吧，別白費(fèi)力氣了”這個(gè)小隊(duì)在走到一半的時(shí)候已經(jīng)累的氣喘吁吁，在也不肯走下去的人超過了一半�？墒堑诙￡�(duì)卻不是這樣想的，第二小隊(duì)的人們都是想：我們一定要拿第一名，就算拿不了第一，我們也要加油，爭取爬到山頂。第二小隊(duì)把路程分為四個(gè)路段，每走完一個(gè)路段，人們就高興的說：“啊真好，我們又走了一段路了。”結(jié)果可想而知，第二隊(duì)非常高興的走到了山頂，第一小隊(duì)卻累的氣喘吁吁也沒能爬上山頂，第二小隊(duì)勝利了，獲得了第一名。
心態(tài)決定了兩個(gè)隊(duì)伍的輸贏，所以，在生活中，我們不管是做人還是做事，都要保證一個(gè)好的心態(tài)，從而取得雙贏。
讓愛走進(jìn)心靈
自從參加省培培訓(xùn)以來，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入新一門課程《學(xué)生心理健康教育》的學(xué)習(xí)了。班主任工作除了做好班級管理外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，對學(xué)生的心理行為問題給予良好的教育和矯正。
學(xué)習(xí)了林丹華老師的《中小學(xué)生心理行為問題及其教育》，內(nèi)心感觸頗多。林老師對中小學(xué)生常見的心理行為問題及其原因進(jìn)行了深刻、透徹的分析。在實(shí)際教學(xué)中，我也經(jīng)常遇到諸如學(xué)生厭學(xué)、上課注意力不集中、說謊話、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題。通過學(xué)習(xí)林老師的講義，我知道針對這些心理問題學(xué)生，不能單單粗暴批評，要采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，對他們不放棄，只要方法得�?dāng)，同樣也可以讓他們得到改變。
(一)先觀察班級中哪些學(xué)生具有心理問題。
班主任接手一個(gè)新的班級時(shí)，做的第一件事就是要對全班學(xué)生了解基本情況�？磳W(xué)生都存在什么樣的心理問題，比如學(xué)生厭學(xué)、上課注意力不集中、說謊話、網(wǎng)絡(luò)成癮等，做到心中有數(shù)。
(二)針對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題采取相應(yīng)的教育方法。
我班外來學(xué)生比較多，學(xué)習(xí)程度參差不齊，有的父母忙于生意顧不上這些孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的學(xué)習(xí)要求也不嚴(yán)格。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，上課小動(dòng)作特別多，還有的學(xué)生一放學(xué)就跑進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)。這些學(xué)生的家庭情況不一樣，家長的教育方式也不一樣。我就逐個(gè)進(jìn)行家訪，耐心細(xì)致地與家長進(jìn)行溝通，結(jié)合家長對每一個(gè)學(xué)生制定不同的教育方法。
(三)對有心理行為問題的學(xué)生，老師不僅要有愛心，還要持之以恒。
有愛才有教育。一個(gè)老師只有對學(xué)生付出自己真誠的愛，用心靈贏得心靈，讓學(xué)生感受到自己是在真心地關(guān)愛他，才會(huì)自然而然地走進(jìn)心理問題學(xué)生的心靈深處，讓他們主動(dòng)向我們敞開心扉。光有愛心還不行，對心理問題學(xué)生的教育，還要持之以恒。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一次兩次就能夠改變的，需要老師經(jīng)常地教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自信心，讓學(xué)生有成就感，去幫助他看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，去幫助他欣賞自己優(yōu)點(diǎn)。
讓愛走進(jìn)心靈，給心理學(xué)生更多的關(guān)愛，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。