1、梳理學科知識

　　復(fù)習中，我們要通過做一些典型性、代表性的題目，達到復(fù)習知識的目的。小學動漫課堂推出“開心總動員，期末總動員”�；顒訋椭�大家復(fù)習知識。但是如果只顧大量做題，忽略系統(tǒng)地看書，就不可取了。因此復(fù)習時，要認認真真地看幾遍同步課堂以及平時做同步測評是所出現(xiàn)的問題，梳理好各科課本中的知識點和重點，使自己對所學的知識在整體上有一個把握，頭腦中就能形成一個知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對平時掌握得不大牢固的知識點，要通過復(fù)習徹底弄懂弄通。

　　2、復(fù)習內(nèi)容要分配合理

　　心理學研究表明，將兩種同類的材料放在一起復(fù)習，容易相互干擾，也就是內(nèi)容相似性越大，相互干擾也就越大。因此，可采用文理科交叉安排復(fù)習內(nèi)容。那種今天全部復(fù)習數(shù)學，明天全部復(fù)習語文的方法，是違背記憶規(guī)律的。另外復(fù)習的內(nèi)容要適當分散。從時間上講，分散復(fù)習的效果優(yōu)于集中復(fù)習，尤其是難度大的復(fù)習材料更適合于分散復(fù)習。

　　3、復(fù)習間隔要恰當

　　在復(fù)習過程中要根據(jù)遺忘規(guī)律來科學地安排復(fù)習時間，這樣可以節(jié)省許多寶貴的時間，復(fù)習效果也好。但復(fù)習間隔時間因人而異，因復(fù)習材料而異。一般認為，可為一天、一周、一個月;對于一些特別的復(fù)習內(nèi)容，最好能在第三天多增加一次復(fù)習。但是一定要堅持下來“貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，哪怕一日飽十日寒”。

　　分數(shù)和名次并不能代表一個人的素質(zhì)和全部的能力，也不能說明一個人的將來，但是確實衡量這學期所學知識的最直接方法，所以我們還是要認真對待。只要運用科學的學習，復(fù)習方法，相信一定能取得進步的。

　　4、克服幾種不良習慣做難題

　　做難題

　　有些家長覺得復(fù)習就是做題，難度越大越好。其實不然，做難題至少有三方面的負面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用。三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當?shù)男菹ⅰ?/p>

　　疲勞戰(zhàn)

　　有些家長讓孩子在復(fù)習時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

　　看弱點

　　有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復(fù)習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現(xiàn)在是復(fù)習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。

　　5、如何復(fù)習呢?

　　別再和難題“較量”

　　在后期復(fù)習階段，復(fù)習的管理很有學問，學生自己要有精細的規(guī)劃，合理安排時間。復(fù)習中不要在某個知識點或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”。越臨近考試，更宜學生自己安排復(fù)習，查缺補漏，排查知識點的掌握情況，促進各科平衡，提高總體成績。

　　攻克薄弱環(huán)節(jié)

　　家長或老師要指導學生學會審題，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開闊思路。對于學生來說，首先要保住基本分不失，對易混淆的、相近的、容易出問題的進行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)。

　　打好“糾錯戰(zhàn)”

　　期末復(fù)習，具體要做到：一要回歸教材。回歸課本不同于一輪時的全面復(fù)習，要突出重點，根據(jù)考試中暴露出的問題回扣。二要重溫錯題，提醒孩子分析多次出錯的在哪里、出錯的原因等，避免在考場上遇到類似題目重蹈覆轍。

　　總之，期末復(fù)習是升華知識和能力的時候，家長或老師對學生要細心指導，攻克薄弱環(huán)節(jié)，爭取向?qū)忣}多要2分、向規(guī)范多要2分、向仔細多要2分、向心態(tài)多要2分，使每個學生總分都有提高。