有關(guān)植樹節(jié)小學(xué)生手抄報
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當(dāng)強的可塑性和自由性。下面是有關(guān)植樹節(jié)小學(xué)生手抄報，請參考！
植樹節(jié)小學(xué)生手抄報
植樹節(jié)手抄報1
植樹節(jié)手抄報2
植樹節(jié)手抄報3
植樹節(jié)手抄報內(nèi)容
植樹節(jié)到，大家都在植樹，當(dāng)然，我也不例外。
黃昏，我和爸爸提著一個水壺，拿著一株樹苗，就向東山走去。剛過橋，我發(fā)現(xiàn)鏟子沒帶，于是焦急的說：“糟，爸爸，我們沒帶鏟子，怎么辦······怎么辦?”爸爸平靜的說：“沒事，劉小浪家不是就在前面嗎，我們可以想他借一把鋤頭呀。”“對呀，既然沒帶，我們就去借�！庇谑�，我們朝劉小浪家走去。走到他家門前，就看見他爸爸在外面。于是我們向他借鋤頭后，就上山。
上山后，我和爸爸精挑細選，終于選中一塊地。這塊地比較大，而且周圍還有一些大樹和小樹，把樹苗種在這里，它也有伴兒。于是，我們找這塊地上最平穩(wěn)的地方，我拿起鋤頭，現(xiàn)將地上的雜草除掉，只剩下泥土，然后又舉起鋤頭挖坑，挖一會兒，坑還沒挖完，爸爸就對我有些不滿：“誰像你那樣挖呀，給我。”我將鋤頭遞給爸爸，只見他舉起鋤頭，用力一挖，鋤頭就深深地插進泥土里，他向后一拉，就把泥土挖出來，然后又把鋤頭放平，將剩余的`泥土刨出來。我也學(xué)著他的樣子，先舉起鋤頭，再使勁挖下去，又把鋤頭向后拉，最后把泥土刨出來。沒過多久，坑便挖好。于是我把樹苗放進坑里，用鋤頭把剛才挖出來的土刨進坑里，將樹苗蓋住，我蹲下去，用手輕輕拍打著土，把土拍均勻，最后，我拿起水壺，先在它的周圍灑一些水，再在中間灑一些水。
我想，如果人人都植一棵樹，那么我們的環(huán)境將會變得更好。
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