就學(xué)校教育來看，影響其應(yīng)有功能發(fā)揮的主要問題有：

　　(1)教育思想不端正，片面追求升學(xué)率，忽視或放松了對(duì)學(xué)生的思想教育。目前看，還有許多學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變，不少學(xué)校教育還存在一定程度的偏差，片面追求升學(xué)率。學(xué)校、班級(jí)三、六、九等的劃分，被劃為“另類”的學(xué)生自尊心和自信心受到極大的傷害，破罐子破摔，有的滑向違法犯罪的深淵。在違法犯罪的在校學(xué)生中，這樣的學(xué)生占據(jù)多數(shù)。

　　(2)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教育內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教育水平不高，不了解改革開放形勢(shì)下青少年學(xué)生的特點(diǎn)，不善于把握學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征，不懂得寓教于教學(xué)、活動(dòng)和管理之中，不會(huì)抓住良好的教育時(shí)機(jī)，仍然采取封閉式、程式化、模式化的簡(jiǎn)單說教的方式來教育學(xué)生，用歧視、體罰、甚至推出學(xué)校的辦法來對(duì)待差生。有些教師平時(shí)不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)不是照本宣科，就是不著邊際地海吹一通，學(xué)生聽得乏味，進(jìn)教室就是感到精神壓抑。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校中常常是低人一等被人瞧不起，對(duì)那些脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容有著一種更為激烈的抵觸情緒。由于在學(xué)校他們得不到應(yīng)有的關(guān)懷和重視，他們就會(huì)到社會(huì)上尋找安慰和歡樂，其中有不少人因結(jié)交壞朋友而走上了違法犯罪的道路。

　　(3)學(xué)校生活枯燥單調(diào)，少數(shù)教師師德不彰。青少年時(shí)代是人生的一個(gè)黃金時(shí)代，這一時(shí)期的青少年身心成長(zhǎng)迅速，精力充沛，求知欲旺盛，他們需要七色陽光，需要豐富多彩的學(xué)校生活，然而有許多學(xué)校就連這些最起碼的需要都滿足不了，枯燥單調(diào)的學(xué)校生活使得青少年學(xué)生感到生活于其中實(shí)在是太沒勁了，于是乎，他們常常將自己旺盛的精力發(fā)泄到不該發(fā)泄的地方，一失足成千古恨。

　　(4)教育教學(xué)分離，校內(nèi)外教育脫節(jié)。教師教書育人，校內(nèi)外教育一致，是學(xué)校教育取得理想效果必不可少的因素。然而現(xiàn)在許多教師只教書不育人，甚至對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良苗頭往往也視而不見，采取不管不問的態(tài)度，這實(shí)際上等于害了學(xué)生。校內(nèi)外教育脫節(jié)表現(xiàn)得更為明顯，常常是教師對(duì)學(xué)生在學(xué)校外的情況一無所知，而家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭外的情況也漠不關(guān)心，只是當(dāng)孩子出了問題時(shí)，他們才會(huì)感到大吃一驚，埋怨孩子怎么會(huì)這樣，而忘記了自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)的教育責(zé)任。此外，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)生還存在“讀書不如趁早賺錢”的思想，學(xué)校的思想政治工作沒能及時(shí)跟上，這些學(xué)生流向社會(huì)就很容易成為“犯罪預(yù)備軍”。

　　(5)加強(qiáng)以學(xué)校為中心的社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)合教育。下大力氣辦好普通學(xué)校，改變現(xiàn)行中小學(xué)教育中普遍存在的“快慢班”作法，正確對(duì)待后進(jìn)生、雙差生，減少學(xué)生輟學(xué)失學(xué)現(xiàn)象;進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的政治思想工作，充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)青少年教育的主要作用。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校、家庭和社會(huì)的“防線”作用，通過各負(fù)其責(zé)，密切配合，達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。

　　如何加強(qiáng)對(duì)犯罪的自我防范

　　所謂犯罪的自我防范是指?jìng)�(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。具體來講，主要包括四個(gè)方面：

　　(一)、未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。

　　實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，遵重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

　　(二)、樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)

　　自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。

　　(三)、增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力

　　未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

　　(四)、加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

　　未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。

　　第一、中學(xué)生要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡中學(xué)生去同違法犯罪分子面對(duì)面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。

　　第二、如果中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W樣、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門的報(bào)告。

　　遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長(zhǎng)，自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

　　未成年人犯罪，是未成年人危害社會(huì)、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對(duì)未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制�！缎谭ā返�17條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，這樣規(guī)定是從我國的實(shí)際情況出發(fā)的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定社會(huì)知識(shí)，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應(yīng)當(dāng)要求他們對(duì)自己的一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任�！缎谭ā返�17條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實(shí)上的識(shí)別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會(huì)知識(shí)，還不具有完全識(shí)別和控制自己行為的能力，因此，我國刑法規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。由此可見，法律對(duì)未成年人加以保護(hù)的同時(shí)，也給予了一定的懲罰。如果實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。