數學的起源：數學是一門最古老的學科,它的起源可以上溯到一萬多年以前。但是，公元1000年以前的資料留存下來的極少。迄今所知，只有在古代埃及和巴比倫發(fā)現了比較系統(tǒng)的數學文獻。

　　遠在1 萬5千年前人類就已經能相當逼真地描繪出人和動物的形象。這是萌發(fā)圖形意識的最早證據。后來就逐漸開始了對圓形和直線形的追求，因而成為數學圖形的最早的原型。在日常生活和生產實踐中又逐漸產生了計數意識和計數系統(tǒng)，人類摸索過多種記數方法，有開始的結繩記數，用石塊記數，語言點數進一步用符號，逐步發(fā)展到今天我們所用的數字。圖形意識和計數意識發(fā)展到一定程度，又產生了度量意識。

　　這一系列的發(fā)展演變逐漸形成了今天我們所熟悉的完整的數學這一門學科，它包括算術、幾何、代數、三角、微積分、統(tǒng)計和概率(其實它一開始是人們?yōu)榱算@研賭博而來的呢)……等等各個分支，而且還在不斷發(fā)展下去。

　　伽羅華生于離巴黎不遠的一個小城鎮(zhèn)，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是“只宜在數學的尖端領域里工作”。

　　我眼中的六年級，就像一只五味瓶，酸甜苦辣咸融于其中，使我的生活更加豐富多彩。

　　酸

　　六年級的生活中，一定有不少酸楚和淚水。記得那是一節(jié)課間，我正和好朋友在教室外面玩，突然我看見一個低年級的小朋友飛快地跑過來，可能因為她的速度太快，不小心，腳下一滑，一屁股跌倒在地。我急忙沖過去，扶起他，只見他手臂上擦破了一大塊，血正一個勁的往外流。我想：“得趕緊送他到醫(yī)務室!”于是，我扶著他一瘸一拐地走向醫(yī)務室……正當我想回教室時，卻發(fā)現上課鈴早已早已打響了，我硬著頭皮敲開了教室的門，開門的是英語老師，他一見是我，怒氣沖沖地問：“上課都快十分鐘了，你都去哪了?,去講臺站著!”我只好靠墻站好，心里有一種說不出的酸楚和傷心，本來是幫助別人的，可現在卻挨了批評，想著想著，淚水也不知不覺地涌了出來。

　　甜

　　六年級的生活也不乏有甜。那時一次數學考試，因為平時我的數學成績一直都在90分左右，而這次我想考出一個好成績，讓大家對我刮目相看。于是，臨考前，我認真復習了書本上的內容，又另外做了幾張課外卷子，考試時，我細心檢查了好幾遍，才交卷。過來幾天試卷發(fā)下來了，當老師點到我的名字，并表揚我考了105分，進步很大時，我心里充滿了一種喜悅和快樂，想想我的付出得到了回報，我就美滋滋的。

　　苦

　　六年級的生活真苦。一次次的月考臨近，復習加緊，作業(yè)增多，老師們也開始用起了“題海戰(zhàn)術”。我們每天都埋在一張張卷子里，回家還要完成大量的作業(yè)，真是喘不過氣來。再加上父母的作業(yè)，我們真是苦不堪言。記得有一次作業(yè)實在太多了，我寫著寫著，竟然不知不覺地睡著了。在夢中我已經完成了作業(yè)，正準備上床美美的大睡一覺。突然，爸爸的一聲喊聲將我驚醒……我又勉強打起精神，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”起來。唉!真希望早點結束月考，讓我們好好放松放松。

　　這就是我眼中豐富多彩的六年級，你眼中的六年級又是什么樣的呢?

　　高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：

　　1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

　　老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時，卻被高斯叫住了。原來高斯已經算出來了，高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：

　　1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

　　100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

　　=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

　　共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 5050 。從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才!

　　人生中有許多價值連城的東西，或許你不能及時發(fā)現，而當歲月流逝時，你會發(fā)現這些東西需要你用一輩子去忘記。

　　每個人，應該說每一個學生，都會度過人生的第一個轉折點---六年級，如果你細細地去想一想：其實六年級是人生中一道美麗的風景線，雖然很累，但是很充實，很溫暖，也充滿人生的樂趣。

　　想當年，我悠閑著，快樂著，瀟灑著，自在著。我到現在還沒改變。但我清楚得很，我己是六年級的學生了，不能像二三年級那樣邊跑邊鬧，也不能像四五年級那樣談笑風生，我只能學，而且要學而不厭，努力奮斗!我感受到了六年級那種獨一無二的學習的溫暖。

　　試卷一張張完成，時間一天天過去，沒有那一天比那一天爽，也沒有那一天比那一天悲，只是我己進入了畢業(yè)考的倒計時。我要用心靈的小錘細心打磨生活，打磨人生，還有我的六年級!我感受到了六年級那種獨一無二的學習的溫暖。

　　在六年級，我們一樣的疲倦，一樣的堅持，一樣做自信，一樣的樂趣，一樣的拼搏!結果卻不同---勤奮的人的成績突飛猛進，而那些較懶的人的成績就紋絲不動。只要我們打開書，與年輕的心靈來一次親密接觸;閉上眼，隨著靈動的文字一起飛翔。這樣就沒人會失敗了吧!我感受到了六年級那種獨一無二的學習的溫暖。

　　無忌的青春，不羈的人生，世界上每一個學生都領會過六年級的溫暖。我年輕我怕誰!