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　　數(shù)學(xué),數(shù)學(xué),我愛你,就像老鼠愛大米。數(shù)學(xué),數(shù)學(xué),我愛你,就像農(nóng)民愛土地。我愛數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)能給我?guī)��?lái)快樂。

　　當(dāng)老師教新課時(shí)，都會(huì)讓我們小組討論問(wèn)題。我們小組的組員都爭(zhēng)先恐后得回答問(wèn)題。然后老師還讓幾個(gè)小組代表發(fā)言。通過(guò)我們這個(gè)小組討論后，我知道了許多知識(shí)。比如：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)乘4，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）乘2。

　　有的時(shí)候，老師還會(huì)讓我們量出一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，然后讓我們想多種辦法計(jì)算出它們的周長(zhǎng)。比如這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是8厘米。我們小組合作討論了一會(huì)兒，我知道了三種計(jì)算方法。第一種是先把6乘2再把8乘2，最后把兩個(gè)乘積加起來(lái)就是它們的周長(zhǎng)了。第二種是把（6+8）乘2。第三種是把（6+8）+（6+8）。

　　還有的時(shí)候，老師拿來(lái)一個(gè)釘子板，用牛筋在板上綁一個(gè)多邊形的圖形。然后讓請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把它拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形或平形四邊形。老師讓我上去把多邊形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。我把牛筋往右一拖，它就拼成一個(gè)長(zhǎng)方形了。老師還讓我們把書上的多邊形圖形也變成長(zhǎng)方形，并用鉛筆畫出來(lái)。

　　數(shù)學(xué)，有了你，我感到非�？鞓贰Ｄ憔褪俏倚闹械暮没锇�。

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