- 相關(guān)推薦
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容
數(shù)學(xué)與我們的生活精密相關(guān)，生活中到處都是數(shù)學(xué)。下面是小編為您整理的有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容，希望你喜歡，一起看看吧。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇1
泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。
法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的'影子和木棍一樣長的時(shí)候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個(gè)長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇2
戰(zhàn)國時(shí)期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進(jìn)行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應(yīng)等級(jí)的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌采納了門客孫臏(著名軍事家)的`意見，用下馬對(duì)齊威王的上馬，用上馬對(duì)齊威王的中馬，用中馬對(duì)齊威王的下馬，結(jié)果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運(yùn)用對(duì)策論思想解決問題的一個(gè)范例。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇3
動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個(gè)舉手，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì)齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)�！�
小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減�！�
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的'兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應(yīng)該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇4
氣象學(xué)家Lorenz提出一篇論文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀會(huì)不會(huì)在Taxas州引起龍卷風(fēng)?》論述某系統(tǒng)如果初期條件差一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果會(huì)很不穩(wěn)定，他把這種現(xiàn)象戲稱做「蝴蝶效應(yīng)」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們?nèi)绾慰桃馊ネ稊S，兩次的物理現(xiàn)象和投出的點(diǎn)數(shù)也不一定是相同的。Lorenz為何要寫這篇論文呢?
這故事發(fā)生在1961年的某個(gè)冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時(shí)，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數(shù)據(jù)輸入，電腦就會(huì)依據(jù)三個(gè)內(nèi)建的.微分方程式，計(jì)算出下一刻可能的氣象數(shù)據(jù)，因此模擬出氣象變化圖。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇5
唐僧師徒四人走在無邊無際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好啊!孫悟空可沒有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著，眼前就出現(xiàn)了一戶人家，門口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準(zhǔn)備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對(duì)一道數(shù)學(xué)題�！�
孫悟空想，不就一道數(shù)學(xué)題嗎，難不倒俺老孫。孫悟空就答應(yīng)了。那位主人家出題：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加滿水，再喝1/3，又加滿水，最后把這杯飲料全喝下，問你喝的`牛奶和水哪個(gè)多些?為什么?
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇6
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的`3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。
而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇7
阿基米德有許多故事，其中最著名的要算發(fā)現(xiàn)阿基米德定律的那個(gè)洗澡的故事了。
國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基米德鑒定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索，有一天，阿基米德去浴室洗澡，他跨入浴桶，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢出，阿基米德看到這個(gè)現(xiàn)象，頭腦中像閃過一道閃電，“我找到了!”
阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊，分別放入一個(gè)盛滿水的'容器中，發(fā)現(xiàn)銀塊排出的水多得多。于是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器里，測出排出的水量;再把王冠放入盛滿水的容器里，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。隨著進(jìn)一步研究，沿用至今的流體力學(xué)最重要基石——阿基米德定律誕生了。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇8
當(dāng)高斯還在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)橄虢枭险n的時(shí)間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習(xí)。他的題目是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因?yàn)榧臃▌偨滩痪�，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機(jī)會(huì)來處理未完的'事情。但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。
但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因?yàn)?1+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了。”老師同學(xué)聽了以后，都對(duì)高斯豎起了大拇指。后來的高斯長大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇9
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說：“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30=3……1
八戒指著上面的3，大方的`說，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇10
一家手杖店來了一個(gè)顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢。
店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭。
顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個(gè)顧客，并把他抓住說：“你這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。”
這個(gè)顧客卻說：“一根手杖的.費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時(shí)你留下的30元，因此我只拿了你70元�！�
請(qǐng)你計(jì)算一下，手杖店真正的損失是多少?這里要補(bǔ)充一下，手杖的成本是20元。如果這個(gè)顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢?
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇11
隨著我們數(shù)學(xué)知識(shí)的豐富，對(duì)于一些題目有了更多的解法。我們要善于從多角度思考，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維。比如以這道年齡問題為例，可以采用多種解法，發(fā)散思維。
今年媽媽56歲，女兒30歲，當(dāng)母女兩人的'年齡和為46歲，媽媽和女兒各是多少歲？
這道題有多種解法。
首先來看第1種：解：設(shè)女兒為x歲，則媽媽就是年齡（46-x）歲，年齡差56-30等于年齡和為46歲時(shí)的年齡差(46-x)-x。
（46-x）-x=56-30，最后解得：x=10
女兒10歲，媽媽則加年齡差26：10+26=36（歲）
第2種：我們還是設(shè)女兒為x歲，則媽媽就是x+年齡差，也就是x+26，根據(jù)年齡和為46歲列方程。x+x+26=46，即2x+26=46，最后解得x=10
女兒10歲，媽媽則用10加年齡差26，即10+26=36（歲）
第3種：：我們通常是設(shè)年齡較小的人為x歲，但這道題其實(shí)也可以設(shè)媽媽為x歲，則女兒就是x-年齡差，即（x-26）歲。根據(jù)年齡和列方程：
x+x-26=46，則2x-26=46，最后解得x=36，媽媽36歲，則女兒年齡為：36-26=10（歲）
第4種：還有一種解法就是不設(shè)人的年齡為未知數(shù)，設(shè)在x年前，母女兩人的年齡和為46歲，即女兒的年齡：30-x，媽媽的年齡：56-x，根據(jù)題意有：（30-x）+（56-x）=46，則30+56-2x=46，也就是86-2x=46，最后解得：x=20，再用女兒今年的30歲減20年，即30-20=10（歲）；同理，媽媽那時(shí)候的年齡為：56-20=36（歲）
一題多解不僅提高了我們的思維能力，而且讓我在多種方法中找到了最優(yōu)方法，從而會(huì)到數(shù)學(xué)這門課程的魅力，讓我更愛數(shù)學(xué)！
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇12
我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)需要靜下心來思考不停的鉆研。把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了才行。而且生活實(shí)際中也經(jīng)常運(yùn)用到數(shù)學(xué)。接下來要講的，就是我們?cè)谏顚?shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)的故事經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一套自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我們村每到盛夏，總有一群小販賣西瓜。
有一個(gè)特大號(hào)的西瓜攤，攤主很奇怪賣西瓜不稱重，分成大瓜小瓜售賣。大瓜三塊錢一個(gè)，小瓜一塊錢一個(gè)。大瓜小瓜尺寸差別不是很大，所以很多人都我也是這樣，但是我卻聽我哥哥說：“買那個(gè)大的�！蓖」夏沁厰D。我也是這樣，但是我卻聽爸爸說：“買那個(gè)大的�！�
“大的貴三倍呢！”我說。
爸爸看出我猶豫，說：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積，那小瓜的'半徑是大瓜的三分之二稍弱。容積可按三次方算地。小的容積不到大的30%，當(dāng)然買大的賺�！�
我說：“你算得不對(duì)，那大的西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧�！�
爸爸胸有成竹說：“你別忘了那小西瓜的瓜皮是三個(gè)瓜的大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多，你再算算表面積看�！�
于是我們兩個(gè)抱著西瓜回家，留下賣瓜師傅看得目瞪口呆。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇13
在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了價(jià)格問題，在生活中，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，因?yàn)榫蚣?xì)算我覺得很有趣。最近，我學(xué)到了一個(gè)新的名詞，就是折扣，每次和媽媽一起逛街的時(shí)候，商家就會(huì)在一些商品上貼上一些標(biāo)簽，有的是9折，有的是3折，還有的是6.18折，這個(gè)折是什么意思呢？幾折的價(jià)格才是更便宜的呢？
我?guī)е蓡柸ハ虬职智蠼�，他三言兩語，我就理解了折扣的計(jì)算方法，一些整數(shù)的打折問題，我都可以秒算啦。例如，原價(jià)100元的商品，打9折后，價(jià)格是90元，打3折后，價(jià)格就是30元，打85折后，價(jià)格就是85元。爸爸說，折扣問題是百分?jǐn)?shù)問題的.一種，9折，可以理解為原價(jià)x90%，或者是原價(jià)x0.9，計(jì)算的結(jié)果是一樣的。
我要求爸爸難度升級(jí)，出點(diǎn)更難的題目考考我。200元的商品，打8折后是多少錢呢？我可以自己列算式，200x80%或者200x0.8，但是怎么計(jì)算�。课疫�沒有學(xué)過分?jǐn)?shù)和小數(shù)！爸爸說，換種思維：可以把200分為10份，再計(jì)算其中的8份，即200/10x8=160元。掌握的這種方法后，我自己出題考自己，350元的商品打7折后的價(jià)格是多少？350/10x7=245元。
了解了折扣的計(jì)算方法后，我可以更精確的計(jì)算價(jià)格并且比價(jià)，是買一送一合適呢？還是5折合適呢?爭取幫媽媽又快又準(zhǔn)的計(jì)算價(jià)格，而且我現(xiàn)在理解了成語“不折不扣”的意思啦，就是沒有折扣，表示完全、十足的意思，原來數(shù)學(xué)和語文是有聯(lián)系的。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇14
周四下午，我們?nèi)嘁黄鹕逃懘河蔚氖虑椤＠蠋熣f，為了我們的安全，所有同學(xué)離她的距離不能超過十步。
十步，這是多大呢？我們?nèi)嘧孟聠�？回家后，我就算了起來。我們步子不大，約只有0.6米。老師說以她為中心，向任何一個(gè)方向的距離不能超過十步，就是說這個(gè)范圍是個(gè)圓形。以老師為中心，十步的距離就是0.6×10=6（米），這6米就是圓形的半徑。我知道要計(jì)算圓形的面積，公式是πr2，也就是π乘半徑的'平方。半徑是6米，它的平方是36平方米；π是3.14，用3.14乘36，就是面積了：3.14×36≈113（平方米）。我們班有62人，每人約可以分得1.8平方米。
看起來足夠了，但我們還要擺餐布和各種食物。餐布是邊長約1米的正方形，面積為：1×1=1（平方米）。每個(gè)人則占一個(gè)長寬為0.5米的正方形。我們分為8個(gè)小組，每組大約為8人，平均地分布在餐布四周，每邊可以坐2人。就形成了一個(gè)長、寬為1+0.5+0.5=2（米）的正方形，每個(gè)小組的占地面積為2×2=4（平方米）。我們有8個(gè)這樣小組，需要4×8=32（平方米）。而“十步”有113平方米，看來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)際需要。為了美觀，我認(rèn)為可以把8個(gè)小組全部放在最邊緣，圍成圓圈。這樣，就需要計(jì)算圓形的周長了。公式是πd，也就是3.14×直徑。直徑是6×2=12米，周長就是3.14×12=37.68（米）。用37.68除以8個(gè)小組，可以得出每組靠近老師的一邊可以分到多少米。37.8÷8=4.71（米）。而4.71米大于每個(gè)小組需要的寬：2米，這也夠了。
這樣，我就知道了，原來老師并沒有信口開河�！笆健钡囊笫呛侠淼�。并且還有很大的空間供我們活動(dòng)。我也發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題。
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇15
課間休息時(shí)，我們班的“小博士”小文對(duì)同學(xué)們說：“今天，我給大家出一道有趣的.數(shù)學(xué)問題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人?”小軍說：“這還不簡單!兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應(yīng)該有2+2=4(人)。”
小文搖搖頭說：“不對(duì)，誰還有不同的答案?”我突然想起爸爸對(duì)我講過一道類似的題目，是問兩個(gè)爸爸兩個(gè)爺爺，我就說：“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。
反過來想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人�！贝蠹衣犃硕颊f：“你真會(huì)動(dòng)腦筋�！�
有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容 篇16
今天，我們學(xué)習(xí)了克和千克。老師布置的作業(yè)是讓我們知道周圍物體的重量。
首先，我重約1克2美分，輕如羽毛。然后我稱了1公斤鹽，感覺有點(diǎn)重。我還稱了40克牙膏，幾乎和一本41頁的`書一樣重，295克盒裝巧克力和一盒大彩泥，400克洗手液比450克方糖輕，150克餅干和一盒12色彩筆一樣重。從以上數(shù)據(jù)，我知道295克巧克力比40克牙膏多255克，也就是295—40=255（克）；400克洗手液和295克巧克力重695克，即40標(biāo)簽：關(guān)鍵詞295=695（克）；150克餅干比450克方糖少300克，即450—150=300克；400克洗手液和450克方糖重850克，即45標(biāo)簽：關(guān)鍵詞400=850克。這些老師沒有要求我們做計(jì)算，但我做了。是不是很神奇？
只要我們多思考，仔細(xì)觀察，我們就被數(shù)學(xué)包圍了。
【有趣的數(shù)學(xué)問題手抄報(bào)內(nèi)容】相關(guān)文章：
有趣的漢字手抄報(bào)內(nèi)容07-01
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容06-29
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選06-20
數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容06-20
數(shù)學(xué)手抄報(bào):數(shù)學(xué)的演進(jìn)內(nèi)容07-04
數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容數(shù)學(xué)手抄報(bào)07-07