數(shù)學手抄報版面設計圖及內(nèi)容資料

　　大家在制作數(shù)學手抄報的時候，知道怎么設計版面嗎?下面yjbys小編為大家精心整理的數(shù)學手抄報版面設計圖及內(nèi)容資料，歡迎大家閱讀與學習!

　　趣味數(shù)學小故事

　　一個故事引發(fā)的數(shù)學家

　　陳景潤是家喻戶曉的數(shù)學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。

　　1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。一天，沈元老師在數(shù)學課上給大家講了一個故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數(shù)學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結(jié)論是正確的。

　　從此，陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。

　　數(shù)學家的名言

　　1) 一個沒有幾分詩人才能的數(shù)學家決不會成為一個完全的數(shù)學家……——魏爾斯特拉斯

　　2) 在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝，乃是永恒的數(shù)……——雅可比

　　3) 沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)……——牛頓

　　4) 在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q�！�—華羅庚

　　5) 也許我可以并非不適當?shù)匾�求獲得數(shù)學上亞當這一稱號，因為我相信數(shù)學理性創(chuàng)造物由我命名(已經(jīng)流行通用)比起同時代其它數(shù)學家加在一起還要多……——西爾維斯特

　　6) 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示獨立發(fā)展的終止或衰亡�！�—希爾伯特

　　7) 沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

　　8) 我把數(shù)學看成是一件有意思的工作，而不是想為自己建立什么紀念碑�？梢钥隙ǖ卣f，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意�！�—拉格朗日

　　9) 我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學的人數(shù)是很少的�！�—貝爾斯

　　10) 數(shù)學的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　牛頓

　　1642年的圣誕節(jié)前夜，在英格蘭的一個農(nóng)民家庭里，一個叫牛頓的嬰兒誕生了。小牛頓是一個早產(chǎn)兒，出生時只有不到三斤重。接生婆和他的父母都擔心他能否活下來。誰也沒有料到這個看起來不足道的小東西，長大會成為了一位震古爍今的科學巨人。

　　牛頓出生前三個月父親便去世了。在他兩歲時，母親改嫁。從此牛頓便由外祖母撫養(yǎng)。11歲時，牛頓才回到母親身邊。

　　少年時的牛頓并不是神童，她資質(zhì)平常，成績一般。當時，學校里面按照成績的好壞給學生排座位。成績好的孩子坐在前面，成績不好的孩子就依次排在后面。而牛頓呢，由于成績不好，總是坐在教室最后排的座位。同學們都瞧不起他。有一次，一個同學還欺負牛頓，用腳狠狠地踢他。這些事情給了牛頓很大的刺激，他從此發(fā)奮圖強，認真學習。牛頓的成績很快就上升了，座位也逐漸前移，不久就移到最前排的座位。

　　牛頓喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、水鐘、折疊式提燈等等。有一次，牛頓家附近正建造風車，小牛頓把風車的機械原理摸透了，自己也制造了一架小風車。推動他的風車轉(zhuǎn)動的，不是風，而是動物。他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉(zhuǎn)動。

　　他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。

　　后來，迫于生活，母親讓牛頓停學在家務農(nóng)。但牛頓對務農(nóng)并不感興趣，一有機會便埋首書卷。每次，母親叫他同她的傭人一道上市場，熟悉做交易的生意經(jīng)時，他便懇求傭人一個人上街，自己則躲在樹叢后看書。有一次，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去。他發(fā)現(xiàn)他的外甥伸著腿，躺在草地上，正在聚精會神地鉆研一個數(shù)學問題。

　　牛頓的好學精神感動了舅父，于是舅父勸服了母親讓牛頓復學。牛頓又重新回到了學校，如饑似渴地汲取著書本上的營養(yǎng)。

　　數(shù)學名言警句

　　1、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。——華羅庚

　　2、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

　　3、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴�！�—柯西

　　4、純數(shù)學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　5、新的數(shù)學方法和概念，常常比解決數(shù)學問題本身更重要�！�—華羅庚

　　6、這是一個可靠的規(guī)律，當數(shù)學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――AN懷特海

　　7、數(shù)學的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾

　　8、寧可少些，但要好些�！�—高斯

　　9、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學的人數(shù)是很少的�！�—貝爾斯

　　10、數(shù)學是無窮的科學�！�—赫爾曼外爾

　　11、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算�！�—納皮爾

　　12、數(shù)學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

　　13、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

　　14、我曾聽到有人說我是數(shù)學的反對者，是數(shù)學的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。――哥德

　　15、純數(shù)學這門科學再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造�！�—懷德海

　　16、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴�！�—A·L·柯西

　　17、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發(fā)展的終止或衰亡�！�—Hilbert

　　18、不管數(shù)學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上�！�—羅巴切夫斯基

　　19、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學的，因為我們不可能有其他的指導�！�—C·G·達爾文

　　20、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登�！�—高斯

　　21、一個國家只有數(shù)學蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強大。數(shù)學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關�！�—拿破侖

　　22、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

　　23、一個數(shù)學家越超脫越好。——無名氏

　　24、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學能給予以上的一切。——克萊因

　　25、數(shù)學家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學�！�—努瓦列斯

　　26、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要�！�—康扥爾（Cantor）

　　27、數(shù)學，科學的女皇；數(shù)論，數(shù)學的女皇�！�—C·F·高斯

　　28、數(shù)學主要的目標是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋�！�—傅立葉

　　29、數(shù)學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

　　30、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號�！�—柏拉圖

　　31、觀察可能導致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則模式或定律。——波利亞

　　32、第一是數(shù)學，第二是數(shù)學，第三是數(shù)學�！�—倫琴

　　33、數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數(shù)學家HermannWeyl

　　34、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論�！�—培根

　　35、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學家的面目

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