學(xué)好普通話，不能盲目地練習(xí)，要注意一定的技巧，才會讓你事半功倍。
找出普通話和自己方言中的對應(yīng)規(guī)律，加強(qiáng)規(guī)律、加強(qiáng)記憶。
各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語音上，詞匯和語法方面的差異較小。語音的差異主要表現(xiàn)有：多數(shù)地區(qū)平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等，綜合這些特點(diǎn)，學(xué)員可以自己或在專業(yè)老師的指導(dǎo)下找出方言和普通話的對應(yīng)規(guī)律，對難點(diǎn)多加練習(xí)和記憶，效果會倍增!
常聽多練，反復(fù)練習(xí)。
聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，所以多聽是初學(xué)者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節(jié)目，看電視時應(yīng)注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標(biāo)準(zhǔn)者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進(jìn)!
說：聽力好了，就要多動口 聽力是個前提，說是重點(diǎn)。
說好普通話應(yīng)以字音準(zhǔn)確為前提，所以在學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意學(xué)習(xí)的步驟，否則本末倒置多費(fèi)氣力而仍改不掉語音的錯誤。下面我具體談?wù)劊?首先要學(xué)好漢語拼音打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)等字音比較標(biāo)準(zhǔn)了，可以試著練習(xí)有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調(diào)的發(fā)音的能力。等字音掌握準(zhǔn)確了，再演繹作品，多加練習(xí)，培養(yǎng)良好的語感。
要注意在“說”的過程存在的問題
1.吐字歸音： 吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準(zhǔn)確、氣息飽滿、結(jié)實(shí)有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實(shí)一個漢字的音程很短，要在短短的時間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓(xùn)練開始嚴(yán)格要求：
*出字要求聲音的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。
*立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。
*歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。 注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準(zhǔn)確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)。
2.繞口令練習(xí)中存在的問題： 首先繞口令的作用是促使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學(xué)生在繞口令練習(xí)中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習(xí)應(yīng)做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學(xué)的訓(xùn)練導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復(fù)的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)!
3.演繹朗讀文章時，一定要停連與重音訓(xùn)練正確表達(dá)文章的情感。 在讀作品時，要注意停連、重音、語氣、節(jié)奏。也就是一句話里，哪里該停，停多久;哪里是重音，哪里該輕讀;一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點(diǎn);整個句子的聲音形式是升還是降，是強(qiáng)還是弱，是急是緩這些都要細(xì)細(xì)品味，多多練習(xí);告訴你一個朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調(diào)整和文章的整體性。
朗讀技巧要通過一些訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。但是要注意在訓(xùn)練過程中應(yīng)采用循序漸進(jìn)的練習(xí)方法。
第一步是初步訓(xùn)練(基礎(chǔ))�？梢赃x用百字左右的文章作為朗讀的素材。要求是：發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清楚，不添字，丟字，不讀錯字，不顛倒字，按標(biāo)點(diǎn)符號以及語法停頓要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
第二是過渡訓(xùn)練。 可以選用二、三百字的文章朗讀。在第一步的基礎(chǔ)上，過渡到通順流暢，且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。 可以選用五百字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，并結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急，且依據(jù)文章的思想內(nèi)容，恰當(dāng)而自然地帶者感情去朗讀。
第四步是綜合技巧練習(xí)。 可以選用八百字左右的文章朗讀。將分項(xiàng)訓(xùn)練中得到的各種技巧綜合運(yùn)用到朗讀中去。要求語言流暢，語氣連貫，具有較強(qiáng)的感染力。
通過上述這四步的練習(xí)，朗讀的水平會就會層次性的提高，可以在普通話測試中獲得比較滿意的成效。但是需要朋友們注意：在學(xué)習(xí)時，不要泛泛而讀。今天這一篇，明天讀那一篇，這樣是事倍功半。所以要有學(xué)習(xí)的專注性，尤其對初學(xué)者來說尤為重要。還是記住那句話：熟能生巧。在正確方法和刻苦的訓(xùn)練中，一定可以百煉成鋼的。
淺談共鳴和氣息控制在有聲語言藝術(shù)中的應(yīng)用
無論朗誦還是朗讀，氣息控制和呼吸調(diào)整是很重要的。這里我借鑒一下理論知識談一下朗誦或朗讀文學(xué)作品。
有些朋友反映：在平時說話感覺不到氣不夠用，而在有聲語言表達(dá)過程中上氣不接下氣，這是因?yàn)槠綍r說話是表達(dá)自己的思想感情，一句話就說完了就自然停下來換氣，而在有聲語言的表達(dá)中，作品是別人寫的，為了能達(dá)到作品內(nèi)容的清晰完整，自己就不能隨意換氣;為了把作品表達(dá)的更清楚、準(zhǔn)確、完整聽起來流暢自然，充分的表情達(dá)意。所以在很多人一碰到長句子，索性往下沖直到氣用完為止;從而造成自己過度的喘氣和換氣，感覺讀完特別累，另外如果不能充分利用共鳴，那么長期下去發(fā)音器官會導(dǎo)致病變!好我們分析一下導(dǎo)致這種情況的兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官，其二是氣息控制不當(dāng)。
平時我們在說話的時候，聲帶并沒有震動，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會有任何聲響，因?yàn)闆]有震動，也就沒有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會飽滿，圓潤，高揚(yáng)，洪亮。