朗讀短文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
每錯(cuò)、漏、添、改一個(gè)字，扣0.1分。
聲韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，一類(lèi)扣0.5，兩類(lèi)及以上扣1分。
語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5、1、2分。
停連不當(dāng)(包括破句、卡殼、回讀)，視程度扣0.5、1、2分。(有次數(shù)規(guī)定)
朗讀不流暢(與停連相關(guān))，視程度扣0.5、1、2分。
限時(shí)4分鐘，超時(shí)扣分。機(jī)測(cè)到時(shí)即止。
朗讀短文應(yīng)該注意的地方：
測(cè)試時(shí)朗讀作品，要注意語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，克服成系統(tǒng)的語(yǔ)音缺陷，注意音變。
要忠于原作，不加字、漏字、改字，外國(guó)人名、地名按照篇中文字念聲、韻、調(diào)。
熟悉材料，理解文義，合理停頓，不回讀，不卡殼。
注意語(yǔ)調(diào)
指定的文章范圍共有60篇。在測(cè)試時(shí)，由于應(yīng)試人無(wú)法預(yù)測(cè)到自己會(huì)抽取到哪一篇文章，所以對(duì)每一篇文章都應(yīng)該精心做好準(zhǔn)備，努力發(fā)好每個(gè)字的字音，做到語(yǔ)句流暢、語(yǔ)調(diào)自然。這個(gè)部分主要是考查應(yīng)試者用普通話朗讀書(shū)面材料的水平。
60篇文章決不是個(gè)小數(shù)目，而應(yīng)試人如果真的對(duì)每一篇文章都經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真地讀過(guò)好幾遍的話，他的普通話水平一定已經(jīng)得到了不少的提高了。
朗讀文章確實(shí)還有一些需要注意的，屬于應(yīng)試技巧的地方。
應(yīng)試人除了認(rèn)真準(zhǔn)備好文章的朗讀外，在測(cè)試時(shí)，應(yīng)試者絕對(duì)不能結(jié)結(jié)巴巴，一定要很流暢地讀下來(lái)。因?yàn)橐唤Y(jié)巴聽(tīng)上去就語(yǔ)句不連貫，有讀破句的感覺(jué)。所以，應(yīng)當(dāng)盡量地控制自己，盡量不要人為地制造一些心理壓力。在測(cè)試前準(zhǔn)備工作做得比較充分，文章已經(jīng)讀得很熟了，朗讀時(shí)就不會(huì)害怕了。
必須記住，沒(méi)有一個(gè)人可以拿著朗讀材料不做任何準(zhǔn)備直接讀出來(lái)的。即使是播音員去參加普通話水平測(cè)試，他也必須認(rèn)真讀，做好準(zhǔn)備。
另外，在聽(tīng)錄音跟著朗讀的時(shí)候，一定要聽(tīng)清楚一些關(guān)鍵的東西。比如：平、翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化、上聲的變調(diào)、“一”、“不”的變調(diào)，語(yǔ)氣詞“啊”的變化(較自然地過(guò)渡過(guò)去即可)，還有語(yǔ)氣的處理問(wèn)題，等等。如果有條件的，可以找個(gè)語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)來(lái)，放慢語(yǔ)速，仔細(xì)聽(tīng)辨。
語(yǔ)氣詞“啊”的音變及變讀規(guī)律
語(yǔ)氣詞“啊”在句中或句末，一般都會(huì)受前一音節(jié)尾音的影響而發(fā)生音變。
前一音節(jié)尾音是i、ü的，讀“呀”(ya);
前一音節(jié)尾音是u(包括ao、iao)，讀“哇” (wa)
前一音節(jié)尾音是n，讀“哪”(na);
前一音節(jié)尾音是ng，讀“nga”[ŋa];
前一音節(jié)尾音是-i2，讀[za];
前一音節(jié)尾音是-i3，讀[ra];
前一音節(jié)尾音是a、o(不包括ao，iao)和 e 時(shí)，讀“呀”(ya)。
練習(xí):
看啊1(na)，多美的一幅畫(huà)啊2(ya)!那上面有山啊3(na)，水啊4(ya)，樹(shù)啊5(wa) , 花兒啊6(ra)，還有許多小動(dòng)物呢，有公雞啊7(ya)，白鴨啊8(ya)，豬啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)，棗紅馬啊12(ya)， 還有一只小白兔啊13(wa)，多熱鬧啊14(wa)!
是啊15(ra)，畫(huà)得就像真的一樣啊16(nga)!
有些應(yīng)試者在測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)試，由于文章不熟悉，句子一再被讀成“破句”。一看這樣子就可以知道，他事先根本就沒(méi)有好好看過(guò)、讀過(guò)文章，不做任何的準(zhǔn)備工作就來(lái)參加測(cè)試，又怎能發(fā)揮出最好的水平呢?
在測(cè)試時(shí)一定要記�。航^對(duì)不能隨心所欲地替作者添字，減字或改換其中的詞語(yǔ)。這樣做都會(huì)被扣分的，因?yàn)槟銢](méi)有“忠于”原作。
我們?cè)谶M(jìn)行朗讀準(zhǔn)備時(shí)就必須看清楚，仔細(xì)讀，不要隨意加減，不要自作主張，想當(dāng)然讀肯定是不行的。
如果已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，就可以很從容地讀，不要著急，語(yǔ)速不要很快，不要去趕著讀，越讀越快，在語(yǔ)音上就容易出錯(cuò)。
關(guān)于朗讀的語(yǔ)調(diào)
避免讀書(shū)腔;
避免一字一頓或一詞一頓;
避免通篇上揚(yáng)或通篇下抑，根據(jù)文章基調(diào)，做到抑揚(yáng)得當(dāng);
注意詞句中的輕聲及輕重格式。
注意語(yǔ)速。
朗讀短文時(shí)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要自然，讀起來(lái)輕重、抑揚(yáng)、快慢要基本合理，避免方言語(yǔ)調(diào)、避免整篇都是上升、下降或很平的調(diào)，一字一頓、一詞一頓也都要避免，總之，聽(tīng)上去不自然的現(xiàn)象都要避免。語(yǔ)速也要適當(dāng)，要快看慢讀(不能太慢)，掌握好節(jié)奏。
朗讀不是朗誦，不需要進(jìn)行藝術(shù)處理，只要自然流暢地讀出來(lái)即可，如果用朗誦腔用得不得當(dāng)，反而會(huì)破壞了自然、正常的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。正確、連貫、流暢是主要的，美是次要的。
在測(cè)試時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣一些情況：有些應(yīng)試者為了更好地朗讀，把自己認(rèn)為讀得不太好、不夠標(biāo)準(zhǔn)的字、詞重新去讀一遍。這樣做的動(dòng)機(jī)和出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是不錯(cuò)的，是為了使自己的朗讀得更好些、更完美一些。但事實(shí)上，一旦你回過(guò)去重新讀，就得被扣掉分，而且扣得比只錯(cuò)一個(gè)字更厲害，一次要扣0.5分。
正確的做法是：如果讀錯(cuò)了，就讓它去，只管往下讀，絕對(duì)不要回過(guò)去讀。而單字、詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)，是可以再讀一次的。
朗讀中，漏添改字、破句卡殼重讀、字頓詞頓等都是低級(jí)錯(cuò)誤，為此而影響等級(jí)的為數(shù)不少，大家要將這些低級(jí)錯(cuò)誤控制在最低限度，最好沒(méi)有，以便發(fā)揮出自己的最高水平，取得較好成績(jī)。
備考建議
多讀多練,重視語(yǔ)音提示;
努力克服不良朗讀習(xí)慣;
多聽(tīng)示范錄音.
模擬試卷(朗讀)
作品1號(hào) 節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》
那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無(wú)旁枝;它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出;它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)!哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)!
它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗，--如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫!當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點(diǎn)兒也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土//地上，……