關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文8篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
酒店里要學(xué)到的東西很多,比如說餐桌上的禮儀,和客人打交道,還有就是做為三星級(jí)的服務(wù)員該怎么面對(duì)客人的不同要求。在中餐廳,接觸這方面的知識(shí)相對(duì)于其他部門而言還是比較多的。當(dāng)我們?nèi)プ鲆蛔揽颓,看著客人入座,一些客套話,和一些敬酒方面的,都?huì)學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn),還有一些比較重要的就是人與人之間的交往,就是所謂的“為人處世”,要懂得尊重人。剛來到酒店,接觸到最多的就是班級(jí)里的同學(xué),再后來就是劉主管,有一本書叫做《不要只做我告訴你的事,請(qǐng)做需要做的事》,它在某種程度上給出了答案:能滿足領(lǐng)導(dǎo)終極期望的人常常會(huì)有更好的職業(yè)發(fā)展前景。現(xiàn)在內(nèi)向性格的人比較多,而工作中的關(guān)注點(diǎn)絕大多數(shù)只是在于盡善盡美地想法子完成領(lǐng)導(dǎo)交給他們做的任何事情,其實(shí)在酒店待了這么長時(shí)間,我覺得不僅要完成領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事,還應(yīng)該積極地站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問題,這樣不僅解決了領(lǐng)導(dǎo)想到的問題,而且還主動(dòng)幫領(lǐng)導(dǎo)想好答案或解決方案,所以說,要想真正的在社會(huì)上立足就要懂得學(xué)會(huì)積極主動(dòng)。在實(shí)習(xí)的過程中,看著那些被動(dòng)的人被領(lǐng)導(dǎo)看不起,就像酒店里或者一些大型企業(yè)里組織和帶動(dòng)的一些活動(dòng),除了積極地響應(yīng)和號(hào)召之外,更重要的就是結(jié)合于實(shí)踐,馬上實(shí)施起來,而有些人吩咐干什么就干什么,一點(diǎn)主見意識(shí)都沒有,這樣的人就永遠(yuǎn)得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視,而且也沒有多大的出息。當(dāng)出現(xiàn)一些問題時(shí),你自己若要有很好的意見就可以主動(dòng)提出來,不要放在心里而不說,那樣就是不懂得好好把握機(jī)會(huì),從而自己就會(huì)處于很渺小的地位。還有做事也要講究個(gè)度,就像在酒店里,在每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或是同事面前話也不能太多,那樣也會(huì)貶低自己的身價(jià),凡事裝個(gè)心眼,做人也許就是這樣吧,也算是磨練自己。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
一個(gè)月緊張的“影子教師”實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長,但是收獲頗多,先從幾方面進(jìn)行匯報(bào)。
一、整體情況匯報(bào)。
1、出勤的情況。
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我沒有缺過一天課,沒有請(qǐng)過一天假,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校出勤要求,按照實(shí)習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。為了做到按時(shí)到校、離校,我每天早上起得很早,晚上誰的很晚,也很累,但是內(nèi)心坦然,因?yàn)槲矣X得自己沒有給“國培”抹黑,樹立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。
2、聽課的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,我堅(jiān)持做到每天至少聽一指導(dǎo)老師一節(jié)課,在征得任課教師同意的情況下,能聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月,我共聽了40余節(jié)課,包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、科學(xué)、社會(huì)六門學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄,而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許,我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流,向上課教師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處,交流自己對(duì)這節(jié)課的看法,做到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。
3、參加教研的情況。
除了聽課,我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校語文、數(shù)學(xué)、英語大教研活動(dòng),還參加了實(shí)習(xí)所在幼兒園大一班每次的教研活動(dòng)。教研中,我做到了不僅僅旁聽,而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言,也提出了自己的理解。尤其是在這個(gè)月中正好趕上商務(wù)局幼兒園語言教學(xué)觀摩活動(dòng),聽了園內(nèi)年輕教師的14節(jié)語言觀摩課,真讓我們打開了眼界,開闊了視野,因此我在每次的教研活動(dòng)中有不同程度的收獲。
4、向?qū)煂W(xué)習(xí)的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的課,觀察她和學(xué)生的談心、交流,協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng),通過幫助她改作業(yè),學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流,努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
5、上課的情況。
在實(shí)習(xí)期間,我嘗試每周至少上2節(jié)課,和學(xué)生共同學(xué)習(xí)兩篇課文。每次課前,我都精心備課,撰寫詳細(xì)教案。課后,和導(dǎo)師進(jìn)行討論,找出不足,虛心改進(jìn)。通過上課,我進(jìn)一步明確了教學(xué)理念,檢驗(yàn)了自己對(duì)教學(xué)的思考,提高了自己的授課水平。
二、收獲:實(shí)習(xí)時(shí)間雖短,但是收獲很多,主要有以下兩方面:
1、開闊了視野。
感謝“國培計(jì)劃”設(shè)計(jì)了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,我通過這種方式得以近距離感受幼兒園先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)習(xí),從教師角度上講,我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處,明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向;我認(rèn)清了自己工作學(xué)校和這里的差距,不僅僅是硬件上的,更主要是在辦學(xué)理念上、師資培訓(xùn)上,找到了改進(jìn)學(xué)校工作的突破口。
2、更新了理念。
在實(shí)習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課,參加了老師們的教研,從而接觸了新理念,聽了老師們的講解,自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上、圖書館借閱了有關(guān)圖書,進(jìn)一步深入地理解了這些理念,并且通過上課檢驗(yàn)了這些理念,收獲很大。大幅度提高了我的課堂教學(xué)效率,節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,就可以給學(xué)生呈現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生留出了更多的實(shí)踐運(yùn)用時(shí)間。
三、不足
實(shí)習(xí)中雖然收獲很大,但是也有一些遺憾:
1、時(shí)間段要學(xué)的內(nèi)容太多,自己覺得學(xué)習(xí)才剛剛開始。感覺在理論學(xué)習(xí)方面還是跟不上。
2、實(shí)習(xí)中聽了課,也上了課,但是自己還是不能完整的組織活動(dòng),也是個(gè)遺憾。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
當(dāng)頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)揭曉的時(shí)候我還是很詫異的,當(dāng)我上網(wǎng)查閱了一番之后發(fā)現(xiàn)行唐一中是一所省重點(diǎn)示范性學(xué)校的時(shí)候覺得很有壓力,自己畢竟沒有真正地去給高中生講過一堂課沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),不過我相信在有了理論的基礎(chǔ)上我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,在不斷地學(xué)習(xí)和探索中我會(huì)收獲屬于我的一套教學(xué)體系。
對(duì)于接下來一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)我還是充滿期待的,期待著和優(yōu)秀的教師們一起工作,和崗友們一起生活以及和學(xué)生們的相處。
對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)我個(gè)人的理解是它不僅僅是一次教學(xué)上的實(shí)踐更是對(duì)我們的管理能力,領(lǐng)導(dǎo)能力以及個(gè)人素質(zhì)的考驗(yàn),其實(shí)教師這個(gè)職業(yè)是需要綜合發(fā)展的,既需要有良好的教學(xué)能力,又需要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)因材施教,處理好學(xué)生,家長以及和學(xué)校的關(guān)系,所以要成為一名合格的教師我們要鍛煉和學(xué)習(xí)的還很多。
對(duì)于下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)我作出以下安排:
一. 教學(xué)任務(wù)
在假期期間熟悉高一、高二的教材進(jìn)行備課,寫好幾份英文教案,下載優(yōu)秀教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充。搜集有關(guān)西方節(jié)日、傳統(tǒng)的材料,以便開學(xué)后在班級(jí)舉辦相應(yīng)的活動(dòng)。多閱讀英文原著,看經(jīng)典英文電影,重新溫習(xí)一遍語音課程。
在頂崗期間多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多去聽課,記好筆記,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的講課技巧和方法。多參加教研活動(dòng),多聆聽教研組老師給的意見和建議。備課方面出現(xiàn)有不懂的或者疑惑的地方及時(shí)向優(yōu)秀的老師們請(qǐng)教。
二. 管理方面
多向老師們學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),接手班級(jí)后多向其他任課老師交流學(xué)生的情況,盡快地掌握學(xué)生的基本信息及學(xué)科能力等情況,及時(shí)地與學(xué)生溝通英語的學(xué)習(xí)情況。
三. 生活方面
與崗友們建立革命友誼,有什么困難一起面對(duì),有快樂的事一起分享,生活上互相幫助。
頂崗實(shí)習(xí)是一次實(shí)戰(zhàn)也是一次歷練,相信自己一定可以收獲很多!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
在上次的月考中,我所教的班級(jí)語成績相比以前有一些下降,但是在這一次的幾個(gè)學(xué)校的聯(lián)考中,我負(fù)責(zé)的班級(jí)有了較大的提高,大部分的學(xué)生的語成績比較均衡,沒有很大的兩極分化現(xiàn)象,同樣這次的考試也讓我對(duì)這一段時(shí)間的教學(xué)有了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先,在之前,我可能對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生的能力預(yù)期過高,我所認(rèn)為的程度他們并沒有達(dá)到,基礎(chǔ)并不是很好,有很多字音字形我認(rèn)為應(yīng)該可以經(jīng)過老師的提醒加以掌握,但是并沒有如此,很多學(xué)生的字音字形有很多的問題。所以這次我很注重學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固練習(xí),如果沒有基礎(chǔ)的扎實(shí)鞏固,提高就更為困難了,所以經(jīng)過這一段時(shí)間的努力,學(xué)生們的基礎(chǔ)有了很大程度的鞏固,當(dāng)然,以后更要繼續(xù)努力。
其次,在練習(xí)方面,針對(duì)一些學(xué)生的不足的題型方面,我加強(qiáng)了對(duì)這幾方面的練習(xí),比如詩歌鑒賞,言,小說,成語,病句等等的練習(xí),比如給學(xué)生總結(jié)一些題型的答題步驟格式。并且規(guī)范學(xué)生的答題格式。
再有,一開始我沒有很著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字,但是在之前的考試后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡很不好,所以讓學(xué)生每天練習(xí)字帖,提高學(xué)生們的寫字能力,寫一手漂亮規(guī)整的書法現(xiàn)在,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,所以所有的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,現(xiàn)在首要的任務(wù)就是將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行不斷的鞏固糾正,我相信,在接下的一個(gè)月的復(fù)習(xí)中,我們一定能齊心協(xié)力,共同創(chuàng)出佳績。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
按照市師范高等專科學(xué)校的相關(guān)安排,由師專帶隊(duì)老師劉轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我們到實(shí)習(xí)學(xué)校,月2日至月20日,我在市昭陽區(qū)樂居鄉(xiāng)第二中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,3個(gè)月的實(shí)習(xí),我受益匪淺,感觸良多,更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課,也讓我品味到了當(dāng)一名老師的光榮和辛酸,F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)七年級(jí)(83)班和九年級(jí)(74)班,其中實(shí)習(xí)七年級(jí)(83)班的班主任。這兩個(gè)班都是很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師鄧紅梅老師,也就是我的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師,同時(shí)還是學(xué)校教務(wù)處的成員,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。
于是,我從基本的事情開始,在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校安頓好之后,整體對(duì)樂居二中的學(xué);厩闆r了解,并對(duì)開始對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)83班、74班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級(jí)同學(xué),了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)情況和心理性格特征,以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順利的開展。
于是,得出了樂居二中情況以下幾點(diǎn):(1)學(xué)校地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn),但學(xué);A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。(2)學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚,李校長,韓副校長,后勤邱校長,政教張主任,團(tuán)委沈書記,和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如:訾老師、魏老師、鄧?yán)蠋、黃老師、朱老師、龍老師等,任課教師若干。(3)全校共有10個(gè)班,初一3個(gè)班,初二3個(gè)班,初三4個(gè)班。(4)學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。(5)學(xué)生個(gè)性強(qiáng),很活躍。(6)學(xué)校學(xué)生住宿、用水、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等也相對(duì)簡易。可謂,條件艱苦,對(duì)于我的實(shí)習(xí)生涯,將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)語文教學(xué):
思考之后,我決定先從鄧?yán)蠋煹纳险n風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便做到每周聽課3節(jié),自己授課8節(jié)。并且專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。
剛開始的時(shí)候,那些學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師,感到陌生,同時(shí)又感到好奇和恐懼,更是對(duì)我講課的風(fēng)格不適應(yīng),通過課外了解,學(xué)生反應(yīng)“老師你可以講慢一點(diǎn)嗎?”“老師你可以講快一點(diǎn)嗎?”“老師,這個(gè)題我還不懂,能再講一遍嗎?”“老師,這個(gè)字,我不會(huì)讀。”“老師,如果我做錯(cuò)了,你會(huì)打我罵我嗎?”“老師,問你一個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎,‘地震的時(shí)候,在哪里最安全?’”“老師,世界上世界上是先有雞還是先有蛋?”“老師,你有女朋友了嗎?她美嗎?”等等。每當(dāng)他們問起這些時(shí),我的頭就感覺到很大,他們真是古靈精怪,他們把我當(dāng)作百科全書,把我當(dāng)作一本字典,把我當(dāng)作無所不知的怪物,我真的深深的被他們打敗了。同時(shí)當(dāng)我不厭其煩一一為他們講解,看到他們天真善良的眼神,及若有所思和知足的樣子時(shí),有被感動(dòng)和覺察到肩上種種的責(zé)任,想著千萬不要誤人子弟!
后來,經(jīng)過一段時(shí)間的總結(jié),總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法......
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼之間,我們來到這里實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了;仡櫿麄(gè)10月,在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實(shí)習(xí)的新科任老師,我從一開始的上課緊張,聲音很小,到現(xiàn)在的,上課框架模式形成。過程中,雖然困難雖然累,但自己還是克服了,挺了過來。看著自己逐漸的進(jìn)步,我覺得這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,值了。!
回想起第一次上課,被陳志華老師點(diǎn)出了種種缺點(diǎn),例如上課的聲音不夠大,最后一排的同學(xué)聽不清,導(dǎo)致學(xué)生走神或睡覺。除此外,板書不停留,很習(xí)慣地寫完就擦,并沒有詢問學(xué)生是否已經(jīng)抄完了,令學(xué)生很難跟上節(jié)奏,不夠時(shí)間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過來,并訓(xùn)練出了好的基本教師技能了。但后來的文科班課程,開始進(jìn)入了最后兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí),這部分主要是把前面學(xué)到的概念運(yùn)用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著,我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外,還需要對(duì)一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開始上這類課程的時(shí)候,我感覺非常的迷茫,例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程,我不懂得如何去跟學(xué)生生動(dòng)地講解,只會(huì)按考點(diǎn)來講,以至于課后陳老師反映,感覺我只是一塊塊地跟學(xué)生講概念,而沒有把它們給串起來,所以學(xué)生聽起來覺得枯燥,也記不住。除此外,對(duì)于一些生活應(yīng)用的原理解釋,我把過多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上,所用的語言也過于專業(yè),以至于文科班的學(xué)生聽起來很吃力,很容易因?yàn)槁牪欢艞。根?jù)陳老師的點(diǎn)評(píng),我是沒有分清文理科班的教學(xué)區(qū)別,理科班可能更多地注重原理,但文科班注重的是了解,這就要求教師必須要學(xué)會(huì)用通俗的語言來講解,而非專業(yè)術(shù)語。因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生理科思維不強(qiáng),對(duì)物理的理解也不深入,所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實(shí)際應(yīng)用大概理清即可。
認(rèn)識(shí)到自己這些種種的不足,我開始了如下的一些改進(jìn):
第一,為了讓文科班的學(xué)生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中,并且對(duì)于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間,自己也通過網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理,大致工作過程以及這列科技家電等的注意事項(xiàng)。并且在上課的時(shí)候,嘗試多用圖片、課件來結(jié)合地生動(dòng)講解,并引用生活例子或小知識(shí)來使學(xué)生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹,我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外,還用通俗的語言大致講解了其加熱的過程原理,并通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生掌握原理。最后,把課本中復(fù)雜的微波爐的器皿要求,用通俗的語言及實(shí)際的.生活例子來簡單化內(nèi)容,并用相應(yīng)的生活小常識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,在講述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上,為了讓學(xué)生更好地理清以及記住,我在備課時(shí)努力花功夫在物理學(xué)史的認(rèn)知和了解上,嘗試用小故事的形式來講述每個(gè)科學(xué)家的背景,發(fā)現(xiàn)的過程,最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且,以歷史順序?yàn)闀r(shí)間軸,把多個(gè)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)串起來,令學(xué)生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池,才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生,因此后來奧斯特才能通過穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。
最后,作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好,哪些是學(xué)生已知的課外知識(shí),哪些是他們所不知道的。講授學(xué)生不知道的知識(shí),能吸引住他們的注意力,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些“未知之謎”有強(qiáng)烈的認(rèn)知需求,他們會(huì)更加感興趣去了解這類課外知識(shí)。
但教師對(duì)這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的,而這也恰好正是我們新一代教師,需要培養(yǎng)的地方。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
這是來到淶源的第十周了,轉(zhuǎn)眼間已走過了兩個(gè)多月的日子,突然感覺不舍,日子轉(zhuǎn)眼間變成倒數(shù),周四的時(shí)候,接到保定市教育局的通知,6月29號(hào)、30號(hào)進(jìn)行高一年級(jí)期末考試,突然間距離離開的時(shí)間變成了50天,好快!
日子總是行云流水的走著,而我們也在不斷地收獲,剛來的日子總覺得自己不能很好的勝任這份工作,總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡自己,教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐,自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等......而隨著每一天的努力,對(duì)于教師工作和學(xué)生管理開始有了自己的理解,也有了自己的小方法小技巧,但是還是覺得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。
首先,對(duì)于聽課方面,在老教師講課的時(shí)候,不僅要聽老教師是如何講授知識(shí)點(diǎn)的,還要觀察學(xué)生的反應(yīng),記錄重點(diǎn)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來判斷這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握理解,掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講課的風(fēng)格,在講課的過程中,是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力多,還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語言講給學(xué)生聽,讓學(xué)生更容易明白,這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。
其次,對(duì)于講課方面,實(shí)習(xí)老師的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,需要經(jīng)過大量仔細(xì)的學(xué)習(xí),那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到備課認(rèn)真仔細(xì),多向老教師請(qǐng)教,多問多聽多練,不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度,更要學(xué)習(xí)講法與教法。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,曾經(jīng)向我的初中班主任請(qǐng)教如何上好第一堂課,不失溫柔又可以鎮(zhèn)住他們,老師說,高中一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法,想要他們喜歡你或者感染他們,那你一定要做好課堂語言,你課堂知識(shí)講解的魅力征服了他們,他們自然而然就跟著你的步伐走了,不管在課上還是課下。這周講課過程中,出現(xiàn)了這樣一個(gè)插曲,一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當(dāng)時(shí)我在講甲烷的取代反應(yīng),對(duì)于反應(yīng)現(xiàn)象中有一條描述為:水槽中有固體析出。當(dāng)即就有同學(xué)向我提出,這個(gè)固體是啥,我突然慌了,因?yàn)樵趥湔n的時(shí)候我并沒有查閱這個(gè)現(xiàn)象的相關(guān)解釋,我第一作出的處理是,讓同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)方程式,仔細(xì)思考一下,猜想這個(gè)固體是什么,同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機(jī)會(huì),然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問題,幸虧還算冷靜,解答了這一問題。下課后我怕自己的解釋有失偏頗,趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋,結(jié)果差強(qiáng)人意,我心里的大石頭也總算落地。然后我開始反思自己,如果今天我沒有想出來,或者說從我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備記憶中沒有提取成功,那么這就是我備課的不充分不細(xì)致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。
最后,就是學(xué)生管理,良好的課堂紀(jì)律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講課、上課的狀態(tài),所以,作為實(shí)習(xí)教師來說,需要提高的一點(diǎn)是,學(xué)會(huì)把控課堂。
做好每一天,創(chuàng)造閃閃發(fā)光的明天。加油,實(shí)習(xí)生!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
記得第一個(gè)晚自習(xí)就有學(xué)生跑到我身邊問我:“老師,我們是您的第一批學(xué)生嗎?”我笑著點(diǎn)頭。剛來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,遇見班主任趙老師,她告訴我,孩子們和上一個(gè)語文老師關(guān)系特別好,我們班其他學(xué)科不怎么樣,但是語文是普通班第一。這句話聽進(jìn)耳朵里,卻重重地壓在心上。我相信自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛,但是我不相信我自己的教育能力。所以在第一節(jié)課上,我偷偷漏出心聲:要是你們成績下降了,不就是我的問題了嗎。所以一開始的高壓力讓我沒辦法在課堂上笑出來。
隨著相處時(shí)間的越來越多,你們總是主動(dòng)和我聊天,告訴我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甚至一些不敢告訴班主任的小秘密也愿意和我分享。這讓我很感動(dòng),你們拿我當(dāng)朋友,向我伸出了稚嫩的手掌,拉著我的手,無比溫暖。在有意無意中,總是會(huì)和我談到上一個(gè)實(shí)習(xí)老師的話題,有的會(huì)在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。朋友安慰我那是學(xué)生想和你親近,誤以為你會(huì)喜歡這個(gè)話題。我也覺得是時(shí)候和大家說一下,你們不是新學(xué)生,遇到了不止一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但我是新老師,你們一直想念上一個(gè)老師,這會(huì)給我造成很大困擾。但一方面害怕說出來會(huì)破壞掉上一個(gè)老師在你們心中的地位,另一方面也怕打擊你們這份熱情,我就一直沒說,積極去調(diào)整自己的心態(tài)?偹懵,你們開始適應(yīng)我的教學(xué)方式 。
屬于我們的故事正在一天天地上演:有開心的閑聊,有認(rèn)真聽講的課堂,有多彩有趣的晚自習(xí)等等。后來,因?yàn)橼w老師身體不適,讓我做你們的副班主任,這一下,有更多的相處時(shí)間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操,那些個(gè)驕陽如火的日子里,我陪著你們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)。休息間隙,會(huì)給你們拍照,大家一起聊聊笑笑,快樂的聲音仿佛是陣陣清風(fēng),吹走了炎熱與疲憊。后來舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì),作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀看比賽,卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的矯健英姿。期中考試之后,雖然班級(jí)語文成績比第一名略低那么0.2分,但是我相信你們已經(jīng)努力了,我們一起許下約定,期末一定好好加油,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
這個(gè)故事里不全是如此和諧歡快的畫面:有時(shí)候,你們總是管不住自己,給我出難題,惹我生氣。而我一生氣了,你們就會(huì)立刻聽話了。在錄課的時(shí)候,不知道是不是害羞,大家總是不敢開口,導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶,后來重新錄過你們也沒有怨言。曾經(jīng)因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好被值班老師批評(píng)過,曾經(jīng)一起看電影而害怕被其他老師發(fā)現(xiàn)。你們?cè)险n一直說話讓我講不了課,我也曾因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律而發(fā)火。但是,我們誰也沒有記仇,與生氣相比,更愿意去記住那些愉快的回憶吧。
我不是你們遇到的第一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但你們是我的第一批學(xué)生。謝謝你們?cè)谖乙婚_始迷茫的時(shí)候盡力指引我,當(dāng)我自責(zé)的時(shí)候安慰我,每次我板著臉都會(huì)悄悄地問我“老師沒事吧”“老師是我們?nèi)悄悴婚_心了嗎”。我是新老師,可能從另一個(gè)角度上來說,你們對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于我對(duì)你們的影響。遇到你們,我只想說:謝謝緣分。
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