護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié)范文（精選17篇）
工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編收集整理的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié)范文（精選17篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
實(shí)習(xí)，最初的感覺，或者說是我的目標(biāo)，第一，把臨床上用的操作掌握好，第二，可以做到理論聯(lián)系實(shí)際。但現(xiàn)在實(shí)習(xí)完了，感覺自己的操作適合臨床上運(yùn)用，但不能拿來考試，至于理論聯(lián)系實(shí)踐，可以說只做到了5%，所以，這也是導(dǎo)致之后找工作筆試直接被刷的結(jié)果。
這八個(gè)月，所有大的、好的科室，該轉(zhuǎn)的都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在一如當(dāng)時(shí)的感覺，還是喜歡手術(shù)室，因?yàn)樗梢员苊夂芏嗦闊�，而且你的付出�?huì)得到成正比的回報(bào)，說的通俗點(diǎn)，就是money，當(dāng)然，這需要你比其它科室護(hù)士更多的努力，這種感覺，只有在大型手術(shù)臺(tái)上被罵的護(hù)士才能體會(huì)，還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是你不能按時(shí)下班。對(duì)于急診科，就我個(gè)人而言，還是比較喜歡的，因?yàn)榧痹\的工作干脆利落，搶救病人時(shí)也很刺激，而且有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)精神，這是在其他科室都難以看到的，只不過，那里的是非更多，所以，如果你的性格是溫柔儒雅型，還是離那遠(yuǎn)一點(diǎn)好。至于其他科室，基本沒什么特別的，需要注意的只是本科室比較特別的藥物及治療，比如普外科，普外科的病人手術(shù)當(dāng)天，即使已經(jīng)排氣，也不可以進(jìn)食進(jìn)水，而在其他科室，則完全可以；再比如婦產(chǎn)科，總的感覺：婦科臟，產(chǎn)科需要很小心，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是剛出生的嬰兒和剛剛經(jīng)歷過人生一大考驗(yàn)的產(chǎn)婦，哪怕你出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的小插曲，迎接你的必定是一個(gè)家族的“美好”待遇，當(dāng)然，作為女人，如果你在這樣的一個(gè)科室工作，也是不錯(cuò)的；而在腫瘤科，最主要的，除了專業(yè)注意點(diǎn)之外，就是醫(yī)務(wù)人員自身的言行，對(duì)于一個(gè)病人的保密工作，一定要做到萬無一失。
而作為實(shí)習(xí)生，我覺得一定要大膽，當(dāng)然，大膽必須建立在有把握、或者說不會(huì)對(duì)病人造成不良后果的前提下，體現(xiàn)最突出的一個(gè)地方，就是我們最基本的扎針。記得我在急診科曾經(jīng)遇到一個(gè)病人，是一位年輕男成年，當(dāng)時(shí)我們一共四個(gè)實(shí)習(xí)生在，有三個(gè)看完他的血管后，結(jié)論是看不到也摸不著，所以都放棄，其實(shí)我看完和他們是一個(gè)結(jié)果，但我還是狠心的扎了一針，當(dāng)然，結(jié)果就是沒扎上。而之后的結(jié)果表明。他的血管就是異于常人，因?yàn)槔蠋焸円彩窃巳槻旁�，雖然這是小事，可對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)ゾ毩?xí)扎針的實(shí)習(xí)生而言，至少，他為你贏得了膽量。還有一次，是我實(shí)習(xí)第六個(gè)月時(shí)，當(dāng)時(shí)我的扎針技術(shù)，已經(jīng)比較熟練，在一個(gè)科室，遇到倆位病人，一位是七十多歲的老太太，她經(jīng)常住院，血管幾乎沒有完好的，所以每天老師都是在手指上給她摸索著扎，而我是第一次去接觸她，所以在她有點(diǎn)反駁的'情緒下，也在她的手指上進(jìn)了針，事實(shí)結(jié)果是：針進(jìn)去了，沒穿沒跑，只可惜，我不懂怎么固定，所以也是以失敗而告終。但是，給我的經(jīng)驗(yàn)就是，知道了手指上扎針的難易度有多大。還有一位男青年，或許因?yàn)樗难懿缓退哪挲g成正比，也或許實(shí)習(xí)生給他帶來的痛苦讓他難忘，因此，他對(duì)于實(shí)習(xí)生而言，是相當(dāng)?shù)呐懦�，所以�?dāng)我要為他扎時(shí)，他幾乎連血管都不給看，而且嘴上滿是否定的話語，最后，我是借著看看、試試的“謊言”，才終于扎上的，而那一針，也讓他對(duì)我產(chǎn)生了良好的信任度，甚至于，他要給我介紹男朋友······
其次，你必須肯干，不可以懶惰，即使你有十二分的不滿，有十三分的委屈，只要是你該做的，你就必須去做，絕不能因?yàn)橛欣蠋煶袚?dān)責(zé)任、因?yàn)槟闶菍?shí)習(xí)生，而放縱自己。你的勤快、你的付出，所換來的回報(bào)絕對(duì)會(huì)超過你的汗水，不管是有意還是無意之間，老師們就會(huì)教會(huì)你更多。實(shí)習(xí)八個(gè)月中，有一位老師給我的印象特別深刻，因?yàn)樗钠馓貏e暴躁，不要說你做錯(cuò)了事，哪怕是你做的不合她的意，她都會(huì)毫不留情的在公共場合開口大罵，教訓(xùn)你半天，但是，現(xiàn)在回想起來，有她的那段時(shí)間，我是最操心、最謹(jǐn)慎的，對(duì)于內(nèi)科那么復(fù)雜的醫(yī)囑，只有五天，幾乎全部拿下。那時(shí)的委屈，現(xiàn)在已經(jīng)變成了果實(shí)。
再次，實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到很多很多的長輩，不管是護(hù)士還是醫(yī)生，不管是護(hù)士長還是主任，他們對(duì)于我們而言，都是我們將來的影子，多和他們溝通，不論是對(duì)你的工作還是你的人生，都會(huì)起到積極的作用。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我是非常重要的。我倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如靜脈輸液，抽血，皮下注射，肌內(nèi)注射，生命體癥的'測量，各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。跟隨老師分管病人的同時(shí)，還會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個(gè)科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝附一醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生理論和實(shí)踐相結(jié)合、將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的過程，是護(hù)生走向獨(dú)立工作的第一步，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明。帶教醫(yī)院及老師該怎樣去管理她們，使她們在短短的一年實(shí)習(xí)中既能學(xué)到東西又能讓自己充分得到鍛煉，下面筆者將護(hù)生的管理經(jīng)驗(yàn)介紹如下：
做好崗前培訓(xùn)工作
對(duì)剛剛下臨床的護(hù)生來說崗前培訓(xùn)是非常重要的一關(guān)，讓她們對(duì)臨床護(hù)理工作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。培訓(xùn)內(nèi)容包括：正規(guī)抽吸藥液、無菌技術(shù)、靜脈輸液、皮下注射、護(hù)士修養(yǎng)與禮儀規(guī)范、護(hù)士的基本素質(zhì)、護(hù)理工作制度等。利用一周時(shí)間，先給她們進(jìn)行示范操作，然后讓她們自己動(dòng)手操作，帶教老師在一旁指導(dǎo)、手把手教，直至她們每個(gè)人都能基本掌握常用的護(hù)理技術(shù)操作，這樣下科室之后，就不會(huì)覺得一切都是那么陌生，也給帶教老師減少不必要的擔(dān)憂。
制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃
帶教老師的自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者，其言傳身教對(duì)護(hù)生有著潛移默化的作用，為此，帶教醫(yī)院要嚴(yán)格挑選帶教老師，對(duì)帶教老師進(jìn)行理論及常用護(hù)理技術(shù)的`正規(guī)化操作考核，召開帶教老師會(huì)議。要求帶教老師做到管思想、帶作風(fēng)、教知識(shí)、傳技術(shù)、保質(zhì)量。每個(gè)科室設(shè)總帶教一名。各科室根據(jù)特點(diǎn)制定出具體的帶教計(jì)劃，遵循講解與操作相結(jié)合，言傳與身教相結(jié)合，教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則，規(guī)范施教，并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問、多鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。在保證工作積極性的同時(shí)，強(qiáng)化工作制度的落實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，工作中放手不放眼，培養(yǎng)護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室的特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高要求。各科室每月進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周進(jìn)行1次大講課，每天利用晨會(huì)時(shí)間提出問題，每一輪實(shí)習(xí)結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進(jìn)行出科理論考核及操作考核。為保證臨床帶教的實(shí)效，護(hù)理部在每一輪轉(zhuǎn)科前都要召開護(hù)生座談會(huì)、進(jìn)行護(hù)生帶教質(zhì)量滿意度調(diào)查，及時(shí)分析教與學(xué)中存在的問題，給予調(diào)整、改進(jìn)，使帶教老師與護(hù)生之間建立起融洽、和諧的師生關(guān)系。
加強(qiáng)管理保證安全
在學(xué)習(xí)上，要注意檢查、督促她們，護(hù)生從學(xué)校進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，生活更豐富了，自由活動(dòng)時(shí)間更多了，容易忽視理論知識(shí)的復(fù)習(xí)。針對(duì)這種情況，護(hù)理部規(guī)定每周一至周五晚7：00～9：00在病房示教室上晚自習(xí)，一方面督促她們學(xué)習(xí)，另一方面增強(qiáng)大家學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性。
在生活上，要給予幫助，多關(guān)心她們，規(guī)定每晚10：00之前必須回寢室，遲到者必須簽名且寫明原因，以免她們外出時(shí)間太長，發(fā)生安全問題。經(jīng)常與護(hù)生交談，掌握她們的心理動(dòng)態(tài)。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
時(shí)間如物價(jià)上漲一樣快，轉(zhuǎn)眼間一年的臨床實(shí)習(xí)就即將結(jié)束了。對(duì)于我個(gè)人而言，這一年的實(shí)習(xí)才是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的開始。因?yàn)檫@一年，我才開始對(duì)醫(yī)學(xué)逐漸產(chǎn)生興趣；才開始從一個(gè)知丁點(diǎn)理論的醫(yī)學(xué)生向一名具備各種基本知識(shí)和技能的醫(yī)生轉(zhuǎn)變。關(guān)于各種感受，我想從實(shí)習(xí)生活中選最深的三個(gè)方面來談一談。
�。ㄒ唬├碚撝R(shí)必須通過臨床實(shí)踐才能真正掌握。
理論知識(shí)必須通過臨床實(shí)踐才能真正掌握，這是我在臨床實(shí)習(xí)上的第一課。以前在學(xué)校時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是為了考試而不得不死記硬背課本知識(shí)，至于知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐很少思考過，更沒在意過知識(shí)的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結(jié)果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最后記住的也大抵是些零散的知識(shí)碎片，毫無知識(shí)結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化可言。
然而，臨床實(shí)踐可以加快理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如診斷學(xué)中的望聞問切診，我在學(xué)校時(shí)記得很熟，可剛?cè)?shí)習(xí)時(shí)就發(fā)現(xiàn)，我連個(gè)問診都問不全，問的順序顛倒，可見當(dāng)初死記理論的窘迫。但在臨床中，問幾次失敗的，回過頭來看書，再去問，問過三五個(gè)患者之后，發(fā)現(xiàn)問診那些東西根本不用去背，每次自然而然就按照主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史等等的順序來問了。體格檢查也是如此經(jīng)歷。原來臨床實(shí)踐可以讓理論知識(shí)的掌握加快好幾倍。
另一方面，臨床實(shí)踐可以對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)起查漏補(bǔ)缺和加強(qiáng)記憶的作用。記得在急診科外科實(shí)習(xí)的時(shí)，曾有幾個(gè)肘部疼痛且活動(dòng)受限（抬不起手）的兒童來就診，我都手足無措，每次都只得叫帶教老師來處理。后來回來翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過因?yàn)檫@事，讓我受益的是，帶著實(shí)踐中的疑惑，再回來翻書找答案，不僅能使我對(duì)橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的`病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對(duì)這些知識(shí)印象深刻——這也許是因?yàn)樵趯?shí)踐中碰到的問題，再去尋找答案和記憶時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的記憶欲望。所以，實(shí)踐可以完善和加強(qiáng)理論的的掌握。
�。ǘ┦炷苌�。
“熟能生巧”不管對(duì)哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都接近于真理，醫(yī)學(xué)也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，第一份入院記錄寫了三天才勉強(qiáng)過關(guān)。做手術(shù)時(shí)，我給患者傷口縫合第一針時(shí)，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時(shí)，手同樣抖得厲害。但實(shí)習(xí)一年下來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個(gè)傷口。記得曾經(jīng)我們都因?yàn)橄忍斓膽卸г惯^實(shí)習(xí)醫(yī)院的落后，落后的連電子病歷都沒有。也埋怨過帶教老師不體諒實(shí)習(xí)生的辛苦，每天讓你縫十個(gè)傷口，換上十個(gè)傷口的藥�，F(xiàn)在想想，發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)槟切┛此瓶菰锏�、重�?fù)的和耗體力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認(rèn)得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時(shí)可以得心應(yīng)手。
�。ㄈ┽t(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)該早開始。
這一點(diǎn)是我實(shí)習(xí)的最大感受，也是大學(xué)的最大遺憾之一。因?yàn)閭�(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，我在實(shí)習(xí)前，一直認(rèn)為自己對(duì)醫(yī)學(xué)不感興趣，也不適合做醫(yī)生。從而導(dǎo)致兩個(gè)壞結(jié)果，第一，在學(xué)校時(shí)沒有好好學(xué)理論知識(shí)。第二，沒有為繼續(xù)深造做準(zhǔn)備。可是自從入醫(yī)院實(shí)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己慢慢開始對(duì)醫(yī)學(xué)有了興趣，且覺得學(xué)醫(yī)能替患者解決問題和痛苦而有成就感。想重新開始時(shí)，已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。我想，要是我在大三或大四時(shí)，就去醫(yī)院實(shí)習(xí)三四個(gè)月，也許我在那時(shí)就會(huì)意識(shí)到這個(gè)對(duì)于我個(gè)人來說至關(guān)重要的問題，從而少走彎路。所以我強(qiáng)烈建議那些像我一樣在學(xué)理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該早去醫(yī)院實(shí)習(xí)，大三或大四就可以去。盡管學(xué)校沒安排，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院實(shí)習(xí)。也許在實(shí)習(xí)幾月后，職業(yè)觀和價(jià)值觀都會(huì)有改變。其實(shí)，就算對(duì)于全體醫(yī)學(xué)生也一樣。因?yàn)�，一方面臨床實(shí)習(xí)比學(xué)校理論課程更有興趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，如前文所說，臨床實(shí)踐還會(huì)促進(jìn)和幫助理論學(xué)習(xí)。總之，醫(yī)學(xué)生早去醫(yī)院實(shí)習(xí)有很多好處，而沒有任何明顯的壞處。
最后，感謝醫(yī)院教過指導(dǎo)過我的那些老師們，因?yàn)槟銈儗?duì)我的信任，而給了我很多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟銈儗?duì)我無知的包容，而給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的興趣和勇氣。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。
作為醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于居民來說還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來擴(kuò)大我院的'知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者服務(wù)；耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，做好個(gè)人工作計(jì)劃，提高專業(yè)技術(shù)水平。
參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾��；同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，鍛煉科研思維；堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生；在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力；嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng)；
三、嚴(yán)格要求自己。
在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟�會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。
通過實(shí)習(xí)，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：
第一，要注意個(gè)人形象。這個(gè)問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡�？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會(huì)一開始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒有MM會(huì)在第一眼就傾心于你這“披著白大衣的狼”的。
所以，請(qǐng)注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
一、實(shí)習(xí)目的、要求：
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！比魏螘r(shí)候我們都只有把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合才能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐更是不可或缺的一部分，在校期間的理論學(xué)習(xí)能夠豐富自身的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到為人民服務(wù)要把理論付諸于臨床工作，因此，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾牙碚撝R(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓實(shí)踐提升理論。通過實(shí)習(xí)我們還可以走進(jìn)社會(huì)，在不斷實(shí)習(xí)的過程中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高社會(huì)交際能力；通過實(shí)習(xí)我們可以使自己 的技術(shù)水平不斷提高，服務(wù)理念逐漸形成，自己的社會(huì)價(jià)值逐步體現(xiàn)。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
邁出校門，實(shí)習(xí)讓我充滿著好奇與遐想，同時(shí)也承載著一點(diǎn)點(diǎn)的憂慮。在那不可預(yù)知的社會(huì)里等待我的將會(huì)是何種挑戰(zhàn)？2014年7月20日我來到了五河縣醫(yī)院開始了我九個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。
普外科是我進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，從學(xué)生過度到護(hù)士也正是在此科，從一個(gè)坐在位置上聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手操作，向病人講述用藥知識(shí)，為病人制定護(hù)理計(jì)劃的護(hù)士，感覺自己就像一個(gè)不知世事的小孩，一天下來感覺昏昏沉沉，唯一有的收獲就是自己的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。就這樣，我每天下班后都會(huì)把自己這一天所遇到的病例及護(hù)理技能翻閱一遍，這樣科室常見病及多發(fā)病的護(hù)理就能熟練掌握了。雖然累，但我真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，豐富了自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己做白衣天使的夢想。
就這樣在接下來的九個(gè)月的時(shí)間里我分別到了內(nèi)科，傳染科，兒科，五官科，骨科去實(shí)習(xí)。通過帶教老師的辛勤培養(yǎng)，還有自己不停的摸索操作，夜班要做的事情也很有限，就是晨晚間護(hù)理、發(fā)藥、輸液、換液、霧化、打針？？這一切看來都是那么的簡單，必定要做到的一條注意事項(xiàng)也很簡單，就是三查七對(duì)。我慢慢的對(duì)那些基礎(chǔ)操作都越來越熟練了，也沒有了害怕的感覺，了解的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大的收獲是熟練掌握了各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師的細(xì)心教導(dǎo)耐心指導(dǎo)下我積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，他們有的是因?yàn)榧膊±p身，心情很不好，有的卻是因?yàn)椴∏榈暮棉D(zhuǎn)，心情會(huì)很好。有時(shí)候真的不需要多說什么，只要用燦爛的微笑迎接他們就夠了。沒有去醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，我總認(rèn)為病人都很尖酸刻薄，很難對(duì)付，可是接觸到了，才發(fā)現(xiàn)想那樣的人是很少的，他們大多都會(huì)很熱情的和你聊天，要是靜脈輸液沒有一次性成功，他們也不會(huì)罵你什么，反而是鼓勵(lì)你說：“現(xiàn)在你們實(shí)習(xí)護(hù)士就是應(yīng)該多加練習(xí)，不要緊張，扎不上就再來”要是去上夜班，他們也總會(huì)熱情的問到：“吃飯沒有啊？晚上很累吧！”出院了也不會(huì)忘記與你說再見并道謝？？他們總是很熱情很友好，工作起來也會(huì)讓你心情很好，我也更深刻的認(rèn)識(shí)到已救人為本的精神。我要用自己懂得的知識(shí)和力量去幫助病人和需要幫助的人，那一句“謝謝”并不那么重要，而是希望他們勇敢地面對(duì)病魔與困難，并戰(zhàn)勝它們。這就是一個(gè)護(hù)士存在的意義！也許與治療病人疾病的重任，我們與醫(yī)生比起來會(huì)顯得渺小一些，但我也會(huì)做好本分，盡自己最大的力量做到最完美，也絕對(duì)不會(huì)放棄任何一個(gè)生命。
九個(gè)月的實(shí)習(xí)我學(xué)到的不僅僅是學(xué)會(huì)了各個(gè)科室的基本工作更重要的是讓我懂得了作為一名醫(yī)生的責(zé)任感和如何做一名合格的白衣天使。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)：
九個(gè)月的實(shí)習(xí)，我慢慢地從一個(gè)護(hù)生蛻變成一個(gè)護(hù)士，九個(gè)月的磨練，九個(gè)月的努力，我每天以微笑去面對(duì)病人，做到耐心細(xì)致而不急躁，工作扎實(shí)不出錯(cuò)。在帶教老師前面，我是一個(gè)勤快認(rèn)真的學(xué)生，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易近人的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)誤解我不去爭辯，面對(duì)批評(píng)我擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多；因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體；熱愛本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派，關(guān)心病人，尊重師長，服從管理；不遲到，不早退，不曠工；能規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)操作及�？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院護(hù)理評(píng)估和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌技術(shù)操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理和觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決。能熟練進(jìn)行內(nèi)科、外科、婦科、兒科及重癥監(jiān)護(hù)科的各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急、危、老、重患者做到“十知道”。交接班時(shí)“四看五巡視”，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了全面的認(rèn)識(shí)和了解。是這些信念讓我走過了九個(gè)月，也是這些理念讓我堅(jiān)信在以后的工作中我會(huì)有更加精彩的'明天。
1、要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他（她）各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。
2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。
3、要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人接受，才有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識(shí)�！八那凇笔紫纫矍冢褪且朴谟^察。
�、僬J(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
�、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
�、垡诓觳∏�，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)帶教老師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
4、做好護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據(jù)。因此，護(hù)理文書～定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。
九個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我覺得自己成長了，進(jìn)步了，不僅是理論與實(shí)踐上的進(jìn)步，也包括了我對(duì)人生的觀念，對(duì)生活的信念上的飛躍。在我以后的學(xué)習(xí)工作中，它將是我一生的財(cái)富，指引我走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為醫(yī)學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)，做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
來到xxx醫(yī)院后，為期一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這一周，我們不論是從理論知識(shí)還是護(hù)理的基礎(chǔ)操作上都有了進(jìn)一步的提高，也具備了進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的能力，我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是血液透析室。
報(bào)到的第一天，護(hù)士長就帶著我們了解了血液透析室的大體環(huán)境，給我們講了血液透析室的幾個(gè)規(guī)定：
一、進(jìn)入血液透析室要還白鞋，因?yàn)檫@里的環(huán)境比較特殊，不能絕對(duì)無菌，但是我們要盡力做到盡量；
二、與病人接觸時(shí)要帶手套，既是對(duì)病人負(fù)責(zé)，也是在保護(hù)我們自己，這里的病人自身抵抗力比較差，所以我們要減少傳染，切斷傳播途徑。
在科室老師對(duì)我們很好，總鼓勵(lì)我們，要敢做，不能什么都只是看，要自己親自動(dòng)手實(shí)踐才能記憶深刻才能真正掌握。每天都有老師給我們講課，從血液透析的原理、方式、如何護(hù)理等方面為我們進(jìn)行詳細(xì)的講解。透析的整個(gè)流程：每次透析前都要為病人測t、p、bp（體溫、脈搏、血壓），還有就是病人的體重。每隔一小時(shí)都要監(jiān)測并記錄病人的血壓、靜脈壓、超濾率、tmp值、電導(dǎo)、電流量等值，這些數(shù)值看似簡單，其中的學(xué)問大的很，因?yàn)椴∪嗽谕肝鰰r(shí)是建立了一個(gè)體外血液循環(huán)通路，很容易引起高血壓和低血壓等并發(fā)癥，插管感染或透析器被污染都會(huì)引起感染，伴隨的癥狀就是發(fā)熱。所以，每次透析我們都要檢測這些數(shù)值，以防病人發(fā)生問題。
除了這些，我們還要為病人做宣教，這一項(xiàng)也是很重要的。做a/v瘺的患者，做瘺的一側(cè)胳膊不能測量血壓、提重物，剛剛做瘺的病人應(yīng)自行鍛煉，鍛煉的方法很簡單就是松握拳練習(xí)。插管的病人要囑其不能自行拔管，要常常測量體溫，為防止感染，要保持插管周圍的皮膚清潔、干燥。飲食啥工要注意食用優(yōu)質(zhì)蛋白、高熱量、高磷低鈣、低鉀低鈉的食物。
在血液透析室的一個(gè)月，忘不了第一次為病人患要時(shí)的緊張，也忘不了熟練了之后的輕車熟路；忘不了第一次為病人注射利比奧時(shí)的緊張發(fā)抖，也忘不了掌握了注射技巧之后的自信熟練。感謝老師的教導(dǎo)，更要感謝病人肯給我機(jī)會(huì)。護(hù)士長曾說，不是我們培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的護(hù)士，是病人把他們培養(yǎng)出來的，如果不是病人給他們機(jī)會(huì)去實(shí)踐，誰能練出手？我認(rèn)為護(hù)士長的話很有道理，也一直記得。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，雖然說血液透析室的專業(yè)性很強(qiáng)，但我相信在這里所學(xué)到的東西將會(huì)在我以后實(shí)習(xí)的科室受用，在此感謝護(hù)士長和老師們的教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，在以后的科室中好好表現(xiàn)。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
xx年xxx日，我開始了在xxx市中心醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作，二四、二五兩天禮拜天，我的帶教老師不上班，確切的說就應(yīng)是二十六日開始的吧！
盼望已久的實(shí)習(xí)最后到了，即便是我的帶教老師不上班我也照樣在醫(yī)院待著，只為了能學(xué)更多的東東…護(hù)士長臨時(shí)又給我安排了其他的老師，初來新鮮，我的興致很高，護(hù)士辦、治療室、病房…跟著老師跑前跑后的，一天下來見識(shí)了好多東東，也記住了好多呢，一天下來總的感覺：累并快樂著！
我所待的科室—血液科收治的病人多，是一個(gè)十分忙的`科室，加上我每一天上的都是行政班，所以我沒有太多空閑時(shí)間記錄我的心得，沒能到達(dá)之前我所計(jì)劃的每一天記錄實(shí)習(xí)心得體會(huì)。這天是七月的尾巴了，我也在血液科實(shí)習(xí)了一周了，血液科的老師們都很好、很負(fù)責(zé)，想想再將一周就要換科了，我此刻就很舍不得，不想離開！
一周了，我實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，扎的針屈指可數(shù)，但我明白萬事開頭難，更多的是明白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，的確，給病人換個(gè)水這看是簡單的不能再簡單的事情，我們就要之少喊病人四次名字，治療室墻上那醒目的“三查七對(duì)”更是時(shí)刻警視著我們。不要抱怨帶教老師不放手我們，不要說護(hù)士長七老八十那么愛嘮叨…那也是為我們好呀，處處細(xì)心、保護(hù)自己是我一周來聽的最多的話了。
接下來的一周我還會(huì)和血液科的老師、病人們在一齊度過，每一天真的都挺開心的，祝愿老師個(gè)個(gè)工作順利、病人們都早日康復(fù)！都早日康復(fù)！
下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐，放開了去做，不膽怯、不畏懼，相信熟能生巧，很多時(shí)候不是自己不行，而是自己把自己早早的否定…為了更早的實(shí)踐、更快的鍛煉自己，沖吧，相信自己會(huì)做的更好！
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛護(hù)這段時(shí)間，愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。可能盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是十分繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說是很低微，但是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，全體環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及終縱目標(biāo)是培育良好的`各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不釋懷”的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，用心主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說很大，卻也是無比主要，不可或缺的收成。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必要將它逐個(gè)列出，由于我們明白實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟屑ひ桓皆号囵B(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更用心主動(dòng)的工作立場，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作潛力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合最重要的途徑，也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)深深體會(huì)到了護(hù)理工作可以鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，關(guān)心每一位病人是我在實(shí)習(xí)過程中面對(duì)病人時(shí)最深刻的體會(huì)。
在各科病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素質(zhì)要過硬，急診病人病情千奇百怪，場面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出慌亂，內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，不知所措的狀態(tài)，影響急救工作的順利開展。所以我覺得護(hù)士的心理素質(zhì)在護(hù)理工作中不管是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項(xiàng)護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實(shí)，自己的心理素質(zhì)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說的：“一個(gè)護(hù)士必須十分清醒，絕對(duì)忠誠，有適當(dāng)信仰，有奉獻(xiàn)自己的心愿，有敏銳的觀察力和同情心……”。
在實(shí)習(xí)工作中涉及最多的話題就是醫(yī)患關(guān)系，這是當(dāng)今在社會(huì)普遍存在的問題，在實(shí)習(xí)工作中本人也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作過程中護(hù)理人員與病人形成一種特殊的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，是護(hù)理過程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最復(fù)雜的一種人際關(guān)系。因址，如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理過程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個(gè)極為復(fù)雜的問題，在實(shí)習(xí)工作中我個(gè)人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn)：
一、要有良好的工作態(tài)度，營造良好的護(hù)患關(guān)系氛圍。
國家針對(duì)這個(gè)看病難看病貴的問題還得不到很好的解決，很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象，有些醫(yī)護(hù)人員上一個(gè)班下來連口開水都不得喝，面對(duì)患者的問題可能沒有一個(gè)良好的態(tài)度，這樣就容易造成患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿。所以，護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)尊重患者，態(tài)度各藹，平等地對(duì)待每一位患者，建立一個(gè)有利于服務(wù)對(duì)象早日康復(fù)的安全、各諧、支持性的、關(guān)懷溫暖的護(hù)理環(huán)境。
二、良好的心理素質(zhì)，健康的心態(tài)。與病人建立充分的信任關(guān)系。在實(shí)習(xí)過程中，要時(shí)刻控制好自己的情緒，保持良好的工作態(tài)度，不要把不良的情緒帶到工作中，在實(shí)習(xí)中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候，那是第一次打頭皮針的時(shí)候，由于一針沒扎上，家長也很不理解我，當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，狠狠的罵了我和帶教老師：”嬰兒的頭是你們的試驗(yàn)田么你是不是實(shí)習(xí)生啊！……”就這樣一遍一遍在說，旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句，周圍的人也過來圍觀。本來我是有信心可以給孩子扎上的，可我的手在抖，我是知道我是基本功不扎實(shí)，心里素質(zhì)不過硬，不夠相信自己才有前面的一幕。后來老師找我談話給我很大的啟發(fā)，老師說護(hù)理人員應(yīng)用得體的語言，穩(wěn)重的動(dòng)作，誠懇的態(tài)度取得家長的信任，包括耐心解釋、操作熟練，切不可簡單生硬。通過對(duì)家長的心理護(hù)理，希望家長以其與患兒親密的關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式，達(dá)到良好的護(hù)理效果。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不理想的情況下，緊張情緒表現(xiàn)得更為明顯，出現(xiàn)臉紅、進(jìn)針時(shí)手發(fā)抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。此時(shí)，護(hù)士應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，相信自己。無論你面對(duì)的病人血管情況多么復(fù)雜，都要相信自己能行。這樣病人才會(huì)信任你，不管做什么治療才能隨心應(yīng)手。老師的話給了我很大的.信心，她不斷的鼓勵(lì)我，我后來有了很大的進(jìn)步。這樣更加肯定我的觀點(diǎn)，護(hù)理人員在護(hù)理過程中，應(yīng)注意通過自己的責(zé)任心、愛心、同情心耐心來創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，增加服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的信任感，以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。
三、有良好的人際溝通技巧。護(hù)理關(guān)系是在雙方溝通過程中實(shí)現(xiàn)的，有效有溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通或無效溝通會(huì)導(dǎo)致房患之間產(chǎn)生誤會(huì)或沖突，加重醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。護(hù)理人員可以通過語言及非語言的溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞�。有些患者�?duì)醫(yī)療護(hù)理的期望與實(shí)際的醫(yī)療護(hù)理水平之間存在差異，還有些患者不知道自己的病情，心理表現(xiàn)出了不滿意和不理解，他們認(rèn)為花錢就能治病，但在現(xiàn)實(shí)與理想之間必然會(huì)存在一些差異，所以，我們要讓患者對(duì)自己的疾病、預(yù)后及現(xiàn)有的醫(yī)療水平要有正確的認(rèn)識(shí)。護(hù)士與患者交流時(shí)的語言要親切，語速要適中，用詞要精煉，通俗易懂，避免過多的醫(yī)學(xué)術(shù)語而影響溝通的效果。同時(shí)要注重語言藝術(shù)，在不同的場合運(yùn)用不同的溝通方式。對(duì)于治療和護(hù)理時(shí)要運(yùn)用關(guān)心體貼的語言；對(duì)于有情緒變化的患者要運(yùn)用開解疏導(dǎo)的語言；對(duì)于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、理解的語言，還有一些非語言性的溝通，例如：握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的交流等等，都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果，但共同的都是將護(hù)士的溫暖與關(guān)愛傳遞給患者，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)和感激，真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作，愿意同護(hù)士交流，從而更好地促進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。
四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在治療期間，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和精湛的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。遇事要沉著冷靜、果斷、干練、有條不紊，良好的素質(zhì)會(huì)潛移默化的感染著患者，使他們在心理上產(chǎn)生安全感，在信賴和依賴感中，肯將自己寶貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時(shí)要做到一針見血，盡可能的減少操作時(shí)帶來的不適感，給予患者講解疾病的相關(guān)知識(shí)，治療以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的折磨會(huì)產(chǎn)生心情煩躁、情緒低落以及不良的負(fù)性心理，那么，此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們，隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài)，經(jīng)常溝通，給予心理安慰，并且可以試著角色互換，給予必要的幫助以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被理解，被重視，提升安全感，且增加戰(zhàn)勝疾病的信心，從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的配合臨床的治療及護(hù)理。
以上是我的實(shí)習(xí)工作中所見、所聞、所想、以及應(yīng)對(duì)問題的一些想法，今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，不斷的提高自己的知識(shí)，不斷地摸索。
總而言之，這二個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，，在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼十個(gè)月過去了，結(jié)束了我們護(hù)士的實(shí)習(xí)生活，即將告別學(xué)生時(shí)代。在這段時(shí)間里，我們收獲了很多知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和友誼；在這段時(shí)間里，我們在身體上、精神上和生活上都成長和成熟了。我記得我們進(jìn)醫(yī)院的那一天，我們穿上白色護(hù)士服的時(shí)候，那一刻我的情感人格是激動(dòng)的�！氨Ｗo(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)。從今天起，我將正式履行這一職責(zé)。雖然我目前只是實(shí)習(xí)護(hù)士，但我會(huì)更好地履行自己的職責(zé)�！蔽耶�(dāng)時(shí)對(duì)自己說。
實(shí)習(xí)正式開始。剛開始的幾天，總覺得控制不住自己。我們總是跟著老師。我們都覺得自己在學(xué)校不夠扎實(shí)。為什么老師不讓我們?nèi)腴T？心里有一種很大的挫敗感。這些都是老師發(fā)現(xiàn)的。老師把我們叫到一起，開了個(gè)會(huì)。老師說：“病人不是道具，不是實(shí)驗(yàn)，不是對(duì)每個(gè)人專業(yè)水平的`不信任，而是不可能肯定每個(gè)人的實(shí)際操作。跟著我不是給大家打敗的機(jī)會(huì)，而是給大家好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�！崩蠋煹脑捀蓛衾�，就像老師熟練又安全的護(hù)理技巧。她的話一度喚醒了我。接下來的幾天，我們跟著老師。我們沒有時(shí)間考慮其他事情。我們只知道不能放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)。我們發(fā)現(xiàn)了很多操作上的問題。如果不了解，就問他們，讓我們迅速增加護(hù)理操作的潛力。有一天，我們像往常一樣和老師一起學(xué)習(xí)，只是為了對(duì)付一個(gè)創(chuàng)傷病人。老師說：“張安冉，你來處理吧�！蔽毅读艘幌拢R上走過去一步一步完成任務(wù)。老師表揚(yáng)我做得好。繼續(xù)努力。但說實(shí)話，我真的很緊張。我們要在醫(yī)院好好學(xué)習(xí)，這樣才能獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和熟練的護(hù)理技能，為我們將來成為一名合格的護(hù)士打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
在實(shí)習(xí)的日子里，我們不僅學(xué)會(huì)了做事，也學(xué)會(huì)了做人。在實(shí)踐中要不斷豐富自己的理論知識(shí)和護(hù)理技能；在生活中，我們處理好與同事、患者及其家人的關(guān)系，因?yàn)榻⒘己玫淖o(hù)患關(guān)系非常重要，這可以給我們的護(hù)理工作帶來便利。護(hù)士的工作不再是簡單的注射、配藥等技術(shù)操作，還包括心理護(hù)理。護(hù)士不僅要幫助病人康復(fù)，還要幫助和引導(dǎo)那些已經(jīng)康復(fù)的人保持健康。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通給工作帶來的便利，給生活帶來了歡笑。與患者相處時(shí)，盡可能用一顆真誠的心與他們溝通，用心感受他們的痛苦，體會(huì)他們的需求，盡可能給予關(guān)心和幫助，讓他們充實(shí)
相信我們。讓他們暫時(shí)忘記有醫(yī)院，忘記自己是病人，讓他們在健康和諧溫暖的環(huán)境中恢復(fù)體質(zhì)。實(shí)習(xí)期結(jié)束，老師帶我們一起開會(huì)。老師說：“這幾天沒日沒夜的和大家一起生活，不僅揭示了每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，也見證了他們的成長和成熟。我很高興，恭喜大家，也希望大家在以后的工作生活中繼續(xù)進(jìn)步�！崩蠋煹脑掃�是那么簡潔，但是中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴只有我們能看懂。工作讓我們戒掉過去的焦慮，平和地應(yīng)對(duì)一切。在我們的工作生活中應(yīng)該是這樣的。在醫(yī)院的走廊里，忙碌的身影不停地穿梭在病房之間，疲憊而滿足。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的人生旅程即將開始。我相信經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉，我們已經(jīng)變得更加成熟，更加穩(wěn)定，能夠承擔(dān)起護(hù)士的職責(zé)。我相信，我們一定要繼承南丁格爾的崇高精神，用愛、耐心、關(guān)懷和責(zé)任去對(duì)待每一個(gè)病人，全心全意為病人服務(wù)。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
我在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)快結(jié)束了。在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院和醫(yī)院各部門的.規(guī)章制度，尊重老師，團(tuán)結(jié)學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不曠工、不擅自離職。善待患者，以良好的心態(tài)對(duì)待患者，盡量將學(xué)到的理論知識(shí)和基本技能運(yùn)用到實(shí)踐中。在這個(gè)過程中，我不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的潛能，不斷培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
在老師們的悉心指導(dǎo)和耐心教導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀是全方位、全過程滿足患者，是對(duì)醫(yī)療服務(wù)更高更新的需求。理論水平和實(shí)踐水平必須提高。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己。尊師重道，團(tuán)結(jié)學(xué)生，關(guān)愛患者，不遲到，不早退，努力工作，努力規(guī)范護(hù)理工作，提高技能和服務(wù)，使基礎(chǔ)護(hù)理靈活，使愛心活動(dòng)經(jīng)常化，理論聯(lián)系實(shí)際，保證理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄。在實(shí)踐過程中，始終以“愛、關(guān)心、耐心”為基本，努力去做。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
實(shí)習(xí)快結(jié)束了。我當(dāng)時(shí)迷茫無知，現(xiàn)在滿載而歸。所以我們非常感謝xx醫(yī)院給我們提供了這么好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的條件，也非常感謝所有老師的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前有這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床實(shí)習(xí)是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，是護(hù)理技能的訓(xùn)練和鍛煉，是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練。雖然這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人來說都很重要。我們珍惜這段時(shí)間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這種難得的師徒關(guān)系。
剛進(jìn)病房的時(shí)候，總覺得很茫然。我當(dāng)時(shí)處于一種奇怪的護(hù)理工作狀態(tài)，對(duì)于在這樣一個(gè)新的環(huán)境下我能做什么還沒有一個(gè)成型的概念。好在我們有老師介紹病房結(jié)構(gòu)，每個(gè)班的工作，還有老師豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以快速適應(yīng)醫(yī)院各個(gè)科室的護(hù)理工作。能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該算是實(shí)習(xí)階段的第一收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中生存。
護(hù)士的工作很重很亂。雖然在進(jìn)診所之前有一些感覺，但是真正進(jìn)病房之后感覺更深了。的確，護(hù)士的工作是零零碎碎的，雜亂無章的，瑣碎的，但通過大多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院離不開護(hù)士，可見護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境離不開護(hù)士。這部瑣碎的'作品有一個(gè)完整的體系，也正是因?yàn)槿绱�，它才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，發(fā)揮不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床實(shí)踐，對(duì)護(hù)理工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更具體更細(xì)致的了解。臨床實(shí)習(xí)第二收獲：正確的護(hù)理認(rèn)識(shí)，正確的職業(yè)道德，良好的工作態(tài)度。
在病房實(shí)習(xí)期間，患者接觸最多，對(duì)疾病了解深入，基礎(chǔ)護(hù)理操作掌握透徹。實(shí)習(xí)最大也是最終的目的是培養(yǎng)良好的操作技能，提高各項(xiàng)護(hù)理技能。所以我們在“不看就放手，不看就放心”的教學(xué)原則下，爭取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，比如導(dǎo)尿、插胃管、床上洗頭、床上洗澡、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃、靜脈輸液、各種灌腸等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極思考各種問題，虛心向老師或其他老師請(qǐng)教自己不懂的問題，做知識(shí)筆記。老師沒時(shí)間回答的時(shí)候，我們會(huì)在下班后找書，或者找老師和更多的人咨詢，更好的加強(qiáng)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐的結(jié)合。我們跟蹤的大多數(shù)護(hù)士都是管事的。在跟隨負(fù)責(zé)患者的老師的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)患者病情的觀察，提高對(duì)患者疾病的認(rèn)識(shí)，對(duì)患者進(jìn)行各種健康知識(shí)的教育，鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用技能。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求，我們積極完成病歷書寫、教學(xué)查房、講座等，培養(yǎng)了我們的寫作、組織和表達(dá)能力。總的來說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲也是最大的收獲：護(hù)理技能提高，疾病意識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作日益熟練。經(jīng)過思考，在培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)技能的同時(shí)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在這短暫的實(shí)習(xí)中，我們收獲了很多。如果用簡單的文字概括，會(huì)顯得蒼白無力，至少不能準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來。收獲有很多，但不需要一一列舉，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲會(huì)更好的體現(xiàn)在以后的工作中，所以我們用一些虛線代替臉，用特殊的代替?zhèn)�別的�？傊�，當(dāng)我們感激東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們一點(diǎn)一滴收獲的時(shí)候，我們將以更加進(jìn)取積極的工作態(tài)度，更加扎實(shí)的操作技能，更加淵博的理論知識(shí)，去做好各自的工作，提高我們的臨床護(hù)理技能，為護(hù)理事業(yè)盡自己最大的努力！
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
見習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢想的期前準(zhǔn)備。見習(xí)，讓我明白了許多。見習(xí)14天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題。
例如：每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種”書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個(gè)問題，該以什么借口去逃避呢？”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。
學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系，對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢？
眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的`思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，工作總結(jié)用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里。
因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景�！蔽⑿Ψ⻊�(wù)”既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢？再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我的自卑，不主動(dòng)而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水感覺我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是，面隊(duì)老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實(shí)是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。
病人的肯定是護(hù)士最大的成就；病人的稱贊是護(hù)士最大的光榮；病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰；病人的微笑是護(hù)士最好的回饋……”護(hù)士職業(yè)是最高尚的！護(hù)士直接與病人接觸，你看，旁邊小孩剛?cè)朐簳r(shí)，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，癥狀也消失了。做護(hù)士真好！是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會(huì)，是你們，用親切的話語安慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細(xì)心的照顧，讓我們迅速康復(fù)。”這是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬分啊。我因此也備受激勵(lì)，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生。
再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份安慰；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)際，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
當(dāng)今天寫這份總結(jié)的時(shí)候一回首，已經(jīng)實(shí)習(xí)了四個(gè)多月了，時(shí)間真的過得很快，是該總結(jié)下自己這四個(gè)多月來都學(xué)到了什么了。總體自我的感覺，自己在不斷地學(xué)習(xí)中成長，學(xué)到了很多，發(fā)自內(nèi)心地感激那些傳授我知識(shí)的老師們，因?yàn)閹覀儯诒緛砭兔刻煨量喙ぷ鞯幕A(chǔ)上，她們得多付出一份關(guān)心、多付出一份擔(dān)心與細(xì)心還有耐心，無論是在工作上還是生活上。當(dāng)然說得是大部分的老師。
作為一個(gè)學(xué)生，從學(xué)�？绯鰩缀鯖]接觸臨床的我第一個(gè)科室便是急診，對(duì)于很多老師或者學(xué)生來說可能是件比較不好的事，她們可能考慮到急診是一個(gè)節(jié)奏很快、又很多突發(fā)事件、病情錯(cuò)綜復(fù)雜、病人也五花八門的科室，而我們卻是剛剛接觸，什么臨床經(jīng)驗(yàn)都沒有的第一步，一開始也是擔(dān)心自己適應(yīng)不過來，所以就很認(rèn)真地備課，認(rèn)真地聽課，隨時(shí)準(zhǔn)備著筆記本記錄一些自己不是很懂，或是很重要的。當(dāng)我在掛號(hào)臺(tái)分診，有時(shí)候病來來得很急需要幫忙做一些搶救的時(shí)候，一開始我都不知道自己該干嘛，情急之下老師也完全照顧不到我，那時(shí)候就覺得自己什么都幫不上，一開始對(duì)物品擺放又不熟悉，老師叫我去找個(gè)東西，找了老半天，就更是覺得自己反倒很礙事一樣，可是隨著一天一天地上班，慢慢對(duì)科室的一些東西一些事情熟悉了，雖然說第一個(gè)月不能做穿刺性的操作，但在急診———尤其是治療室，一到門診下班便有時(shí)候忙到不行，這時(shí)候老師們都是忙著的，在那里上了一天后，第二天開始我也開始給病人們打針、抽血、皮試等等，最開心的是一個(gè)班次我打針都白發(fā)百中，好有成就感的一天。其實(shí)很多時(shí)候，只要自己去發(fā)現(xiàn)、去行動(dòng)，有很多事情是可以做的，在那個(gè)科室搶救室一周里，我最深刻的體會(huì)是：人文關(guān)懷與溝通真的很重要，病人一定比你更痛苦。當(dāng)看到他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)的時(shí)候，我們走到他們床邊一句暖心的'問話：“阿伯，你感覺有什么不舒服嗎？”即使他們不能說，他們欣慰的微笑也可以向你表示感謝。在掛號(hào)臺(tái)時(shí)，我告訴自己：病人什么樣的都有，有些人會(huì)很著急、緊張或自我感覺嚴(yán)重，但是我們要去理解他們，絕對(duì)不能跟著著急，亂了手腳容易出錯(cuò)，更不要和病人或其家屬起沖突。在這個(gè)科室下來，我倒是覺得我學(xué)到了很多，也見到了很多，這是很多沒來這個(gè)科室實(shí)習(xí)同學(xué)的遺憾。
接下來便是到了心兒科，這是一個(gè)�？菩院軓�(qiáng)的科室，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)卻也脆弱的生命，有時(shí)候很是讓人心疼那些可愛的小寶寶們，在我們的護(hù)理工作中，尤其要細(xì)心謹(jǐn)慎，無論是在加藥、打針、發(fā)藥等生理方面，還是在生活、心里方面，他們都不像大人們，可以訴說自己的不舒適，更多地要我們自己去了解、去觀察、去留意，這就需要我們要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，這也是我有待提高的地方。
然后是到了口腔腎移植，這里的老師們帶教意識(shí)也特別強(qiáng)，而且她們的操作都很規(guī)范，嚴(yán)格要求自己的同時(shí)也嚴(yán)格要求著我們，讓我們學(xué)到更多，也不斷鍛煉我們養(yǎng)成一些應(yīng)該有的好習(xí)慣。這個(gè)科室比較多腫瘤、癌癥病人，所以一開始可能會(huì)聽起來比較讓人害怕，但上了班之后卻發(fā)現(xiàn)很多放化療之后的病人都?xì)埖绞肿屓送�，讓你忍不住想要更多一點(diǎn)關(guān)心。病人在與死神作斗爭的時(shí)候，那種頑強(qiáng)的力量足以讓你臣服與無限尊敬。之后還到了腦外科，現(xiàn)在在綜合科，在這個(gè)科室里都是一些70歲以上的慢性綜合病病人，他們都是高干，有百分之九十的病人是一級(jí)護(hù)理，但都有陪人，很多病人住院歷史悠久，所以不僅僅是老師是我們的老師，那些陪人們也可以是我們的老師，一開始不會(huì)膀胱沖洗，有個(gè)陪人就說要這樣這樣，我就直接說我是學(xué)生，還有很多不懂的，以后請(qǐng)多多指教，他開心我也開心。這個(gè)科室很多的基礎(chǔ)護(hù)理，雖然工作量多，但是很好地練習(xí)并鞏固了我們的基礎(chǔ)操作，我覺得這是我們的一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。
總的來說，在實(shí)習(xí)期間我都遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長、關(guān)愛病人，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到，甚至早到十五分鐘，不早退等，接下來幾個(gè)月，我會(huì)繼續(xù)積極向各個(gè)科室老師們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要組成部分，是護(hù)士理論學(xué)習(xí)邁向?qū)嵺`的第一步，也是幫助護(hù)理學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其臨床工作能力的關(guān)鍵一步。20xx年度護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，根據(jù)我院實(shí)際的教學(xué)情況，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、建立健全帶教管理體系
建立“護(hù)理部—科室護(hù)士長—總帶教老師”三級(jí)帶教管理體系，由護(hù)理部全面負(fù)責(zé)監(jiān)管，科室負(fù)責(zé)帶教工作的具體實(shí)施。首先，護(hù)理部按照學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃制定我院的帶教計(jì)劃，包括理論與操作技能兩部分，然后再有重點(diǎn)的分散到各科室，各科室根據(jù)科室的特點(diǎn)和護(hù)理部的計(jì)劃制定本科詳細(xì)的帶教計(jì)劃。護(hù)理部按照統(tǒng)一的'評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每月對(duì)科室?guī)Ы藤|(zhì)量進(jìn)行檢查、匯總分析、反饋至科室，并對(duì)科室整改情況進(jìn)行效果追蹤。
二、對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)
護(hù)生進(jìn)入臨床科室之前，由護(hù)理部統(tǒng)一安排進(jìn)行了為期3天的崗前教育培訓(xùn)，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)院的基本情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、護(hù)士禮儀、各項(xiàng)規(guī)章制度和職責(zé)、醫(yī)院感染基本知識(shí)，及青霉素皮試、靜脈輸液、無菌技術(shù)、生命體征的測量4項(xiàng)技術(shù)操作。反復(fù)告誡護(hù)生要有慎獨(dú)精神，說明不安全醫(yī)療護(hù)理對(duì)患者、對(duì)自身及醫(yī)院的危害，使其樹立法制觀念，加強(qiáng)工作責(zé)任心，經(jīng)考核全部合格后進(jìn)入科室。
三、嚴(yán)格篩選帶教老師，建立科室?guī)Ы绦〗M，實(shí)行全程帶教。
各科室總帶教老師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，精通護(hù)理業(yè)務(wù)，能勝任教學(xué)工作，認(rèn)真履行職責(zé)�？剖�?guī)Ы绦〗M由護(hù)士長負(fù)責(zé)，包括總帶教老師在內(nèi)的2—3名成員組成，小組成員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷或護(hù)師以上技術(shù)職稱。負(fù)責(zé)從護(hù)生入科開始的入科宣教、日常實(shí)際工作中的查對(duì)意識(shí)的培養(yǎng)、到護(hù)生出科考核等整個(gè)實(shí)習(xí)全過程。
四、實(shí)施教學(xué)雙評(píng)機(jī)制
按照工作計(jì)劃每月選派一名帶教老師為全體護(hù)生進(jìn)行�？浦R(shí)的集中理論培訓(xùn)并考核。同時(shí)，向護(hù)生發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表，采取無記名評(píng)分的形式對(duì)臨床帶教工作情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過程中存在的問題，以促進(jìn)帶教質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
3月20日，護(hù)理部組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行了理論知識(shí)考試，58名同學(xué)全部通過了考核。護(hù)理部分管帶教工作的高翠霞護(hù)士長為考核合格的護(hù)生發(fā)放了實(shí)習(xí)鑒定，標(biāo)志著他們圓滿完成了在我院的實(shí)習(xí)任務(wù)。
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16
不知不覺中，我已經(jīng)輪轉(zhuǎn)到了第二個(gè)科室--眼科。雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室，但由于性質(zhì)完全不一樣，所以對(duì)于我來說仍然是陌生的。剛剛熟悉了一個(gè)環(huán)境，熟悉了科室里的老師們，現(xiàn)在又要準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)了。經(jīng)過了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)與鍛煉，我學(xué)會(huì)了很多東西，作為一名護(hù)士，不僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，還要學(xué)會(huì)其他的各項(xiàng)操作，例如：導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻飼以及各種儀器的使用等很多東西。所以，學(xué)習(xí)是貫穿整個(gè)臨床始終的一條主線，我們不僅要學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，各種儀器的使用，還要學(xué)習(xí)怎樣去溝通，怎樣與人交流。以前我們每天大部分時(shí)間的學(xué)習(xí)是在課堂中完成的，現(xiàn)在我們已經(jīng)步入社會(huì)，生活將會(huì)是我們成長的最好的導(dǎo)師。
在眼科的實(shí)習(xí)生活，并沒有想像中的那樣簡單，大家都說“眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟藥什么的嗎�！逼鋵�(shí)，這樣說是不對(duì)的，滴眼藥也有著很多學(xué)問，例如：眼藥水、眼藥膏、散瞳藥水、縮瞳藥水、激素類眼藥水，這些先點(diǎn)哪個(gè)后點(diǎn)哪個(gè)，都要注意些什么，都是有規(guī)則的查視力法，也不像大家所看到的那樣簡單，對(duì)于那些在5米之內(nèi)看不見東西的患者，我們要測指數(shù)還有光感，這些都是從前我不知道雖然，實(shí)習(xí)的過程是艱辛的，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在不斷充實(shí)深入，知識(shí)也在不斷的`鞏固增長。從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)護(hù)理、清潔鋪床做起，持之以恒。
“態(tài)度決定一切！”要培養(yǎng)自己對(duì)護(hù)理工作的責(zé)任心和對(duì)患的愛心與耐心，為我們所選擇的職業(yè)而努力奮斗。
轉(zhuǎn)眼6月份就要過去了，而實(shí)習(xí)中的我們，也要轉(zhuǎn)到下一個(gè)科室，展開新的旅程。突然覺得，一切都是那么不舍。就好像說，上天突然把你放到原始森林，一開始，自己很恐懼，很迷茫，不知道接下來的路會(huì)怎樣？但為了生存，也只能逼迫自己去適應(yīng)。從開始的害怕到冷靜，更是冷靜中讓你發(fā)現(xiàn)了許多原本沒有接觸過的趣事。漸漸地，你不再覺得這里恐懼，反而覺得原始森林也有這么可愛的一面。于是，你慢慢的適應(yīng)了這里的生活，也開始喜歡上了這里的自然美，想要更深入地探究這原始森林的神秘，可你卻在此時(shí)，不得不離開，你，能體會(huì)這其中的感受嗎？
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17
當(dāng)今天寫這份總結(jié)的時(shí)候一回首，已經(jīng)實(shí)習(xí)了四個(gè)多月了，時(shí)間真的過得很快，是該總結(jié)下自己這四個(gè)多月來都學(xué)到了什么了�？傮w自我的感覺，自己在不斷地學(xué)習(xí)中成長，學(xué)到了很多，發(fā)自內(nèi)心地感激那些傳授我知識(shí)的老師們，因?yàn)閹覀儯诒緛砭兔刻煨量喙ぷ鞯幕A(chǔ)上，她們得多付出一份關(guān)心、多付出一份擔(dān)心與細(xì)心還有耐心，無論是在工作上還是生活上。當(dāng)然說得是大部分的老師。
作為一個(gè)學(xué)生，從學(xué)�？绯鰩缀鯖]接觸臨床的我第一個(gè)科室便是急診，對(duì)于很多老師或者學(xué)生來說可能是件比較不好的事，她們可能考慮到急診是一個(gè)節(jié)奏很快、又很多突發(fā)事件、病情錯(cuò)綜復(fù)雜、病人也五花八門的科室，而我們卻是剛剛接觸，什么臨床經(jīng)驗(yàn)都沒有的第一步，一開始也是擔(dān)心自己適應(yīng)不過來，所以就很認(rèn)真地備課，認(rèn)真地聽課，隨時(shí)準(zhǔn)備著筆記本記錄一些自己不是很懂，或是很重要的。當(dāng)我在掛號(hào)臺(tái)分診，有時(shí)候病來來得很急需要幫忙做一些搶救的時(shí)候，一開始我都不知道自己該干嘛，情急之下老師也完全照顧不到我，那時(shí)候就覺得自己什么都幫不上，一開始對(duì)物品擺放又不熟悉，老師叫我去找個(gè)東西，找了老半天，就更是覺得自己反倒很礙事一樣，可是隨著一天一天地上班，慢慢對(duì)科室的一些東西一些事情熟悉了，雖然說第一個(gè)月不能做穿刺性的操作，但在急診---尤其是治療室，一到門診下班便有時(shí)候忙到不行，這時(shí)候老師們都是忙著的，在那里上了一天后，第二天開始我也開始給病人們打針、抽血、皮試等等，最開心的是一個(gè)班次我打針都白發(fā)百中，好有成就感的一天。其實(shí)很多時(shí)候，只要自己去發(fā)現(xiàn)、去行動(dòng)，有很多事情是可以做的，在那個(gè)科室搶救室一周里，我最深刻的體會(huì)是：人文關(guān)懷與溝通真的很重要，病人一定比你更痛苦。當(dāng)看到他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)的.時(shí)候，我們走到他們床邊一句暖心的問話：“阿伯，你感覺有什么不舒服嗎？”即使他們不能說，他們欣慰的微笑也可以向你表示感謝。在掛號(hào)臺(tái)時(shí)，我告訴自己：病人什么樣的都有，有些人會(huì)很著急、緊張或自我感覺嚴(yán)重，但是我們要去理解他們，絕對(duì)不能跟著著急，亂了手腳容易出錯(cuò)，更不要和病人或其家屬起沖突。在這個(gè)科室下來，我倒是覺得我學(xué)到了很多，也見到了很多，這是很多沒來這個(gè)科室實(shí)習(xí)同學(xué)的遺憾。
接下來便是到了心兒科，這是一個(gè)專科性很強(qiáng)的科室，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)卻也脆弱的生命，有時(shí)候很是讓人心疼那些可愛的小寶寶們，在我們的護(hù)理工作中，尤其要細(xì)心謹(jǐn)慎，無論是在加藥、打針、發(fā)藥等生理方面，還是在生活、心里方面，他們都不像大人們，可以訴說自己的不舒適，更多地要我們自己去了解、去觀察、去留意，這就需要我們要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，這也是我有待提高的地方。
然后是到了口腔腎移植，這里的老師們帶教意識(shí)也特別強(qiáng)，而且她們的操作都很規(guī)范，嚴(yán)格要求自己的同時(shí)也嚴(yán)格要求著我們，讓我們學(xué)到更多，也不斷鍛煉我們養(yǎng)成一些應(yīng)該有的好習(xí)慣。這個(gè)科室比較多腫瘤、癌癥病人，所以一開始可能會(huì)聽起來比較讓人害怕，但上了班之后卻發(fā)現(xiàn)很多放化療之后的病人都?xì)埖绞肿屓送�，讓你忍不住想要更多一點(diǎn)關(guān)心。病人在與死神作斗爭的時(shí)候，那種頑強(qiáng)的力量足以讓你臣服與無限尊敬。之后還到了腦外科，現(xiàn)在在綜合科，在這個(gè)科室里都是一些70歲以上的慢性綜合病病人，他們都是高干，有百分之九十的病人是一級(jí)護(hù)理，但都有陪人，很多病人住院歷史悠久，所以不僅僅是老師是我們的老師，那些陪人們也可以是我們的老師，一開始不會(huì)膀胱沖洗，有個(gè)陪人就說要這樣這樣，我就直接說我是學(xué)生，還有很多不懂的，以后請(qǐng)多多指教，他開心我也開心。這個(gè)科室很多的基礎(chǔ)護(hù)理，雖然工作量多，但是很好地練習(xí)并鞏固了我們的基礎(chǔ)操作，我覺得這是我們的一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。
總的來說，在實(shí)習(xí)期間我都遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長、關(guān)愛病人，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到，甚至早到十五分鐘，不早退等，接下來幾個(gè)月，我會(huì)繼續(xù)積極向各個(gè)科室老師們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多。
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