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小學(xué)五年級實(shí)習(xí)總結(jié)

時間:2020-11-28 09:15:56 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)五年級實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  緊張又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又告一段落了,回顧過去這段時間的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,收獲頗豐,需要回過頭來對這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)真地分析總結(jié)了。那么好的實(shí)習(xí)總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)五年級實(shí)習(xí)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  小學(xué)五年級實(shí)習(xí)總結(jié)1

  緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實(shí)習(xí)時間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和小學(xué)五年級(1)班的學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。

  20XX年9月12日,我們實(shí)習(xí)隊正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個總結(jié)。

  一、教育工作方面

  1、聽課

  實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的老師的課,這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后,我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

  2、備課

  教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,然后把教案交給于老師看,指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,他沒給出任何的建議。

  3、講課

  教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前的試講中,同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我第一節(jié)課剛開始,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記了一些細(xì)節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。

  實(shí)習(xí)期間,主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,學(xué)生聽得懂,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較適用的模型,然后盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。

  實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦,我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課,原因是年輕老師有比較新的理念,我可以多向新老師學(xué)習(xí)。

  4、作業(yè)練習(xí)

  教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維練習(xí),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一些題,讓他們討論練習(xí)。時間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的批改作業(yè)的過程中,我會詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都很高,其實(shí)目的就是激勵學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。

  以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中,我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

  二、班主任教學(xué)方面

  實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任。、班上有11位學(xué)生。學(xué)校安排了我和另一個班的一個實(shí)習(xí)生共同跟著班主任老師,也就意味著我們兩個共同做了五年級(1)班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單,以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間,我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。

  首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀。早讀時,必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話,所以午休時間都不需要老師去管,這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,雖然我是數(shù)學(xué)老師,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認(rèn)真地幫他們解答,問到一些解答不了的就去請教隊友,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。

  在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的,但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動力,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動,因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任老師那里了解了一些情況,對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生,平時我們會特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動靜,還單獨(dú)地找個別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵,并提出了一些好的建議。由于時間短暫,我們只能盡我們最大的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng),這需要知識的積累,需要一個過程。在臨走的時候,看到他們給我們的留言的時候,心里很安慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會努力學(xué)習(xí)的。

  從整個班主任實(shí)習(xí)來看,我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺上的時候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對10多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時,我有點(diǎn)害怕他們不聽我的',會讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯。從班主任老師那里,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),跟不上老師的節(jié)奏,但很想努力學(xué);性格比較文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時地給學(xué)生做思想工作,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時光,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?偟膩碚f,班主任工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

  這次實(shí)習(xí),對我而言是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝老師,感謝門老師,感謝我的五年級(1)班的學(xué)生們,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的更好。

  小學(xué)五年級實(shí)習(xí)總結(jié)2

  小學(xué)勞動與實(shí)踐課與社會生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗,就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)勞動與實(shí)踐課堂教學(xué)"回歸生活和社會”,目的就是讓學(xué)生參與社會生活,使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,在"現(xiàn)代”中不知不覺滲入"未來”,以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

  本學(xué)期五年級勞動與實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  在今后的教學(xué)中,勞動與實(shí)踐課更應(yīng)該堅持"回歸生活和社會”的原則,堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。其次,要注重生活時空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

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