有關(guān)教師實(shí)習(xí)總結(jié)(通用32篇)
一段充實(shí)而忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,相信大家這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧,這時(shí)候就十分有必須要寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)了!那么你知道實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的有關(guān)教師實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
20xx年9月2日,這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)注定是個(gè)意義非凡的日子。這一天,我來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué);這一天,我開(kāi)始了一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活;這一天,我邁出了走向一名人民教師的第一步。頂崗實(shí)習(xí)是我人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要意義;頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生踏上教師工作崗位之前的崗前培訓(xùn);頂崗實(shí)習(xí)是我們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。
從大一開(kāi)始,我們就學(xué)習(xí)了很多教師教育的課程,比如:課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、中學(xué)學(xué)科見(jiàn)習(xí)研習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、班主任工作技能實(shí)訓(xùn)等等。通過(guò)這些課程,我們掌握了一定的教師教育理論性知識(shí),而頂崗實(shí)習(xí)給了我們把這些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的機(jī)會(huì),讓我們不再“紙上談兵”。
時(shí)間真是個(gè)奇妙的東西,幾乎是眨眼間,實(shí)習(xí)結(jié)束了。這五個(gè)月來(lái)我體驗(yàn)到了教師工作的酸甜苦辣咸,收獲了很多從書(shū)本上無(wú)法獲得的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了我的很多不足,我對(duì)教師職業(yè)也有了更深一步的理解。我想對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)總結(jié),來(lái)作為紀(jì)念,記錄我的教師職前實(shí)訓(xùn)。
教師的工作主要是兩方面——教育和教學(xué),而我的實(shí)習(xí)工作也離不開(kāi)這兩個(gè)方面。
一、教學(xué)——我們不是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)述者
剛來(lái)到xx鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí),我就被分配到一名指導(dǎo)教師,高明華老師。我從高老師身上能學(xué)到很多東西。我每天跟著高老師聽(tīng)課,慢慢的我發(fā)現(xiàn),在過(guò)去,老師扮演的常常是傳授者,而隨著社會(huì)的發(fā)展、教育制度的進(jìn)步,新時(shí)代要求老師做一名引導(dǎo)者,多引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自主探究,教師不應(yīng)該是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)述者。這樣有利于讓學(xué)生形成活躍的思維,更有利于學(xué)生的發(fā)展。這樣,老師在課堂上比以前輕松了,而學(xué)生收獲的不僅僅是解題的步驟方法,更多的是怎么去發(fā)現(xiàn)并且主動(dòng)的去解決問(wèn)題。
社會(huì)的發(fā)展還為教育提供了更多的方式方法、輔助工具,尤其是我們能利用多媒體輔助教學(xué)。用多媒體教學(xué)有許多好處,比如讓學(xué)生從枯燥的課本和黑板上解放,吸引學(xué)生的注意力,也更加有助于學(xué)生的理解。
我每天都按進(jìn)度寫(xiě)教案,剛開(kāi)始,我的教案字?jǐn)?shù)很多,但是內(nèi)容卻不夠豐富,寫(xiě)的多是一些沒(méi)用的話(huà),而現(xiàn)在我體會(huì)到,一個(gè)好的教案應(yīng)該包含一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程,而教學(xué)過(guò)程中,導(dǎo)入是必不可少的。一個(gè)好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的興趣,有利于學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我很珍惜我每一次上課的機(jī)會(huì),而我在課堂上的狀態(tài)也從剛開(kāi)始的緊張、腦袋一片空白逐漸轉(zhuǎn)化成了能夠做到自然的教態(tài)。注意力從講課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度轉(zhuǎn)移到了學(xué)生給的反饋上去,關(guān)心學(xué)生是否真正的掌握了知識(shí)。另外,在課堂上應(yīng)該盡量多的顧及到所有學(xué)生。
“活到老學(xué)到老”這是我的一個(gè)感概,本以為當(dāng)了老師就可以不用再學(xué)習(xí),但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法是非常錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,從課上我總能學(xué)到很多,比如對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,不同的老師是怎么給學(xué)生講解的;其他老師運(yùn)用了什么新的學(xué)生感興趣的方式教學(xué);對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn),其他老師有了什么自己沒(méi)想到的擴(kuò)展等等。
二、教育——和學(xué)生們相處也是一門(mén)藝術(shù)
其實(shí),對(duì)于怎么管理學(xué)生,這個(gè)問(wèn)題我也不是很拿手。我觀(guān)察到,有的老師對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲,有的老師則和藹可親,不同的老師有不同的管理學(xué)生的方法,這些方法各有利弊。而我們實(shí)習(xí)生,剛剛作為老師進(jìn)入校園,想的都是一心一意對(duì)學(xué)生好,但是結(jié)果實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生們的好,對(duì)學(xué)生沒(méi)脾氣,慢慢被學(xué)生們理解為老師好欺負(fù),而實(shí)習(xí)生又對(duì)學(xué)生發(fā)不出脾氣,最后甚至到了發(fā)脾氣時(shí)學(xué)生們也不怕的地步。對(duì)于這一點(diǎn),我覺(jué)得,剛開(kāi)始我們就要做到“拿得起放得下,該出手時(shí)就出手”,當(dāng)然我說(shuō)的“出手”可不是出手打人,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤,紀(jì)律不好時(shí),該管就得管,該嚴(yán)厲就得嚴(yán)厲,得拿得出老師的架子。而往往實(shí)習(xí)生在懲罰學(xué)生時(shí)會(huì)心軟,這一點(diǎn)非常不好,不利于在學(xué)生們面前樹(shù)立威嚴(yán)。
實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我成長(zhǎng)了許多,我逐漸從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名老師,接觸了各種學(xué)生,各種老師,各種校園內(nèi)的突發(fā)狀況,我覺(jué)得我在思想上也比以前成熟了許多。另外我的教學(xué)技能也較之從前有了很大的提升,我終于能把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,發(fā)現(xiàn)自己的不足,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,我不再是“紙上談兵”而是應(yīng)用與“實(shí)戰(zhàn)”,像是上了戰(zhàn)場(chǎng)的兵,真正體會(huì)到了教師職業(yè),教師責(zé)任。我很慶幸有這么一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我在這里得到了發(fā)展。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是專(zhuān)心的,但專(zhuān)心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活,看起來(lái),在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了,我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫(huà)什么,在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣,全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容,或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處,可以說(shuō)是多方面的,例如:對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足,缺乏一些基本的教師技能,以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等,所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們,稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得,或許他們不像大人那么會(huì)為人處事,那么會(huì)說(shuō)話(huà)。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄,讓我感到特別輕松,我只需要跟他們將心比心,而不用考慮任何利益。
在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累,但是,一見(jiàn)到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量,難以割舍,或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
參加實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)日,雖然不是正式工作,但是我一直認(rèn)真對(duì)待,十分投入,盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí),下面是我的實(shí)習(xí)自我鑒定:
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,我學(xué)到的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,激情大方的教態(tài),和如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛。
第一次備課寫(xiě)數(shù)學(xué)教案,我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全面兼顧,才能實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu),明白了備課需要有遇見(jiàn)性,需要多了解學(xué)生,周密安排,查找資料,以便應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的意料不到的情況;第一次上臺(tái)講課,這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。
難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo),同伴間真摯的鼓勵(lì)和下面孩子們包容的笑臉,讓我覺(jué)得很放心,大膽地說(shuō)著,漸入佳境,原來(lái)一切都是水到渠成的事。
教態(tài)從容,頭腦冷靜是關(guān)鍵,語(yǔ)言要平穩(wěn),動(dòng)作要沉著,重點(diǎn)要突出,按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評(píng)課,在互相的評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明白是非優(yōu)勢(shì),長(zhǎng)短得失,取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過(guò)程都會(huì)有一個(gè)美好的,就象辛勞的耕作會(huì)有好收成,努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好大學(xué),勤懇的工作會(huì)有更好的生活,一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣,很純粹,遠(yuǎn)離了城市的喧囂,住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外,卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作,在和這些孩子們接觸的日子里,我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童,給予我的不僅有年輕的活力,純真的童心,還有對(duì)待生活的那份熱情。
與他們的情結(jié)暗生在一次次清晨的早自習(xí),暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中,暗生在“天天讀,天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè)性與知識(shí)性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì)上,與他們交流需要用心,需要換位思考,需要融入他們的世界。
這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的,但是_個(gè)月的時(shí)間是不夠的,我們還要有更好的磨合和更深入的交流,而這些我做的還很不夠。
“教師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇,又是演員”,確實(shí),只有將這三個(gè)角色扮演好,才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課,即使不華彩也平實(shí)。
這次的實(shí)習(xí)給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單,它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡,我們要學(xué)的還有很多。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
這xx個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì)忘記,因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。
現(xiàn)將xx個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié):
一、實(shí)習(xí)主要工作:
本次實(shí)習(xí),我主要頂替xx班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。
作為班主任,在xx個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從xx月底接班開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束,我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^(guò),xx年級(jí)的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
在準(zhǔn)備階段,我主要了解了班級(jí)的大致情況,比如成績(jī)的分布,平時(shí)的表現(xiàn),家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間,主要做了以下事情:
1、處理日常生活中的問(wèn)題:包括教室,寢室的紀(jì)律,清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、xx月中旬,配合學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì),組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績(jī)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、xx月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外,針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,積極配合開(kāi)展,力爭(zhēng)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上,我虛心向老師請(qǐng)教,了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),在xx月xx日上了第一次匯報(bào)課,通過(guò)了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺(tái)開(kāi)始教學(xué)。在這xx個(gè)月的時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容,同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充,參加了幾次大型考試,并參與了xx初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生在期末取得好成績(jī)。
二、實(shí)習(xí)感想和收獲
作為一名實(shí)習(xí)生,我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材,力爭(zhēng)每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這xx個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(zhǎng)?傮w說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):
1、要尊重老師:xx個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外,很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)感恩:這xx個(gè)月,我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條,大意是謝謝我對(duì)他們的關(guān)心,很多學(xué)生也在自己的作文中提到我,對(duì)我親切的說(shuō)老師辛苦了,也有很多同學(xué),在圣誕節(jié)或是元旦,給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表:由于學(xué)生對(duì)自己的新鮮感,很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子,或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為人師表顯得十分重要。
總之,實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義,也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中,我會(huì)更加努力的去完善自己,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間,一年緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。面對(duì)人生的新起點(diǎn),我充滿(mǎn)信心。因?yàn)槲覉?jiān)信,路是人走出來(lái)的;仡欉@一年,辛苦之余又感覺(jué)特別充實(shí),這一年是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年;仡欉@一年,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,在各位老師的幫助支持下,無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受,還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,我都有了不少的收獲;仡欉@一年,對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿(mǎn)意也有遺憾。反思才能進(jìn)步,溫故方可知新——現(xiàn)將這一年來(lái)的工作得失總結(jié)如下:
一、思想政治方面:
作為一名人民教師,我深知肩上責(zé)任之重大,為人師表的座右銘,使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在自我反省。由于大學(xué)期間錯(cuò)過(guò)了加入黨組織的機(jī)會(huì),在踏上這個(gè)崗位之際,我迫不及待地積極向黨組織靠攏。在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,努力使自己的思想觀(guān)念時(shí)刻與我黨保持一致,積極參加中心校與學(xué)校組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面:
在教學(xué)準(zhǔn)備上,新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,工作之初,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。但是,我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好,因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課的前提。在研究教材方面,對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn),起初把握不是很精當(dāng),但在老教師的指導(dǎo)幫助下,通過(guò)對(duì)教師教學(xué)用書(shū)的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透,理解消化了,教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,理想的語(yǔ)文課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中,并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)愉快教學(xué),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教育理念,我一直在努力著。在課堂教學(xué)中,注重靈活地選擇教學(xué)方法,并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng),在評(píng)中求反思,在反思中求提升”原則,我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議,認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為,只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。
三、班主任工作方面:
在班主任工作中,由于大學(xué)實(shí)習(xí)期間是高中,所以對(duì)小學(xué)班級(jí)管理還很陌生,加上本身性格使然,初期感到很吃力,多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于班級(jí)的有效管理,在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中,我懂得了要當(dāng)好一名班主任,要有信心、耐心和愛(ài)心,這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了“愛(ài)心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)心難免會(huì)有些煩躁和不知所措,更有一些對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生茫然的感覺(jué),在這樣一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期,或許有許多的不適應(yīng),我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合,孩子們的內(nèi)心也都平靜了許多。望他們能快樂(lè)地成長(zhǎng),讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得,自己也正如他們一樣,一同成長(zhǎng)著。在領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,在全體同學(xué)的共同努力下,我們班在學(xué)校的各類(lèi)比賽評(píng)比中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力方面:
語(yǔ)文是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科,作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,不僅需要豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教師基本功,更不可或缺的是有關(guān)文學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)甚至其他領(lǐng)域的知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)以來(lái),在正式踏上三寸講臺(tái)后,我深切體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義,每每面對(duì)學(xué)生們天馬行空的各種各類(lèi)問(wèn)題時(shí),暗嘆學(xué)生的天真浪漫,同時(shí)也在思考著,如果這樣下去,自己勢(shì)必會(huì)被孩子們問(wèn)得瞠目結(jié)舌,就如同那個(gè)經(jīng)典的比喻:“假如學(xué)生是一個(gè)圓圈,那么老師僅僅是套住學(xué)生的一個(gè)更大的圓圈而已”如果不想盡辦法,擴(kuò)大這個(gè)圓圈的范圍,那么終有一天必將被這個(gè)時(shí)代所淘汰。一年來(lái),我不斷地為自己充電,除了平常的教研活動(dòng)、請(qǐng)教老教師之外,更多的時(shí)間是花在閱讀書(shū)籍報(bào)刊上,尤其是全國(guó)各地名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)論文,關(guān)注班主任管理藝術(shù)等。在自我充電的同時(shí),我還積極參加各種各類(lèi)的教師培訓(xùn)與市、鎮(zhèn)兩級(jí)的各類(lèi)教研活動(dòng),這都讓我獲益匪淺。
在一年的工作中,無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺(jué)得自己存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng),與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我確實(shí)成長(zhǎng)了不少,學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)內(nèi)外的知識(shí),認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。正所謂:“有則改之,無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。在今后的工作中,我將會(huì)多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)后反思,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,從多角度多方法看問(wèn)題,讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
作為一名已經(jīng)步入教學(xué)實(shí)習(xí)的一員,我們已積累些許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。也許,當(dāng)我們準(zhǔn)備好進(jìn)入課堂,沉浸在自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中時(shí),學(xué)生的“節(jié)外生枝”卻完全打亂了我們的教學(xué)構(gòu)思,讓我們措手不及。因此,如何機(jī)智的應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。
我們所面臨的是高一的學(xué)生,他們的心智還尚未完全成熟,也許,他們會(huì)在上課期間肆意的交談打鬧,打亂課堂秩序,這個(gè)時(shí)候,我們千萬(wàn)不要生氣,沖動(dòng)是魔鬼,我們應(yīng)該及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的情緒,轉(zhuǎn)移注意力,告訴自己,如果和孩子置氣那自己也成了孩子,先把眼前的狀況放一放,稍后處理,不要站在與學(xué)生對(duì)立的一面,應(yīng)遵循“自保第一”的原則。
其次,我們?cè)谔幚砗⒆臃稿e(cuò)的時(shí)候,要秉持“愛(ài)與寬容”的態(tài)度。這在教學(xué)過(guò)程中是尤為重要的,師生關(guān)系不能對(duì)立,應(yīng)該是和諧共融的關(guān)系。孩子犯錯(cuò)是很正常的事情,屢教不改也不足為過(guò),別老是以老師的權(quán)威站在制高點(diǎn)去評(píng)價(jià)別人,批判別人,人無(wú)完人,對(duì)孩子的要求不要太高,期望也不宜過(guò)高,當(dāng)然也不要向?qū)W生流露出我們的心理底線(xiàn)。
再次,是要尊重和信任孩子。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)反應(yīng)時(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行責(zé)任移交,及時(shí)讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事,要為自己做出的選擇付出代價(jià)。當(dāng)學(xué)生面臨困惑時(shí),不要著急幫他做選擇,應(yīng)詢(xún)問(wèn)他的想法,他更傾向于哪方面,幫助他看清現(xiàn)實(shí)狀況,權(quán)衡利弊。
教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課,也是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。我會(huì)在以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)更多的了解有關(guān)教育的知識(shí),以便更好的運(yùn)用于教學(xué)中。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
實(shí)習(xí)接近尾聲了。最近比較多學(xué)生問(wèn)我:“老師,你什么時(shí)候走啊?”“老師,你實(shí)習(xí)完之后去哪里啊?”“老師,實(shí)習(xí)之后你還教我們嗎?”特別是十一國(guó)慶前,我說(shuō),你們就這么想我走埃他們說(shuō),不是啊,我們是怕放假回來(lái)就見(jiàn)不到你了!
照這樣看來(lái)的話(huà),的確是跟學(xué)生建立了感情。實(shí)習(xí)之前工作了十幾年的姐姐還在擔(dān)心著我會(huì)被學(xué)生欺負(fù),例如說(shuō)不聽(tīng)我的話(huà)啊,當(dāng)我不存在啊,排擠我啊,上課起哄埃其實(shí)擔(dān)心也不是沒(méi)道理,本身我說(shuō)話(huà)底氣也不是很足,樣子也不是很威嚴(yán),被欺負(fù)也不是什么沒(méi)可能的事情。我也想過(guò)僅僅是實(shí)習(xí)一個(gè)半月,可能剛剛熟悉了學(xué)生們之后就要面臨離別。所以,在一開(kāi)始的時(shí)候就盡量地增加自己在他們面前的“出場(chǎng)率”——其實(shí)就是利用了心理學(xué)里的曝光效應(yīng),讓大家覺(jué)得不會(huì)生疏;努力地記住他們的名字和樣子,在打招呼的時(shí)候都會(huì)看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學(xué)生表面上酷酷的,很少說(shuō)話(huà),一臉生人勿近的樣子,其實(shí)高中生有一兩個(gè)這樣喜歡突出自己個(gè)性的同學(xué)也很正常,對(duì)這些我都不會(huì)很在意。
總得來(lái)說(shuō)給他們上過(guò)幾節(jié)課,自己會(huì)比較在意他們有沒(méi)有很多人在聽(tīng),是不是有人在開(kāi)小差或者做其他的事。我們班的學(xué)生還是比較給老師面子的,特別像我這種新來(lái)的老師。他們沒(méi)有趴著很沒(méi)精神,沒(méi)有睡覺(jué),反而是很給面子地配合我上課,課堂氣氛比我想象的要活躍的多,很少冷常課后也有同學(xué)會(huì)找我聊天,聊關(guān)于課上的問(wèn)題,聊學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題,聊跟同學(xué)相處的問(wèn)題,甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問(wèn)題。我感到了一種信任,感到了他們很渴望解決他們的問(wèn)題,也感到無(wú)力,因?yàn)槲页丝梢越o一些過(guò)來(lái)人的建議,除了傾聽(tīng)他們的煩惱之外,無(wú)法做什么能夠幫到他們的事情。
在實(shí)習(xí)期間有時(shí)會(huì)與其他同學(xué)聯(lián)系,關(guān)心一下他們的實(shí)習(xí)情況。各種各樣的情況都有。有的同學(xué)專(zhuān)門(mén)做學(xué)生的心理咨詢(xún),有的同學(xué)上課上得非常好,有的同學(xué)實(shí)習(xí)的住宿條件十分艱苦,有的同學(xué)一節(jié)課都沒(méi)有上過(guò),有的同學(xué)每天的課都排得很滿(mǎn),一天下來(lái)嗓子都能啞了……人生真是奇妙,明明是四年來(lái)上同樣的課,最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說(shuō)好還是壞,要看自己怎么去看吧。有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)校給我們上的課太少,根本無(wú)法鍛煉到授課技能;有時(shí)又會(huì)抱怨實(shí)習(xí)生活過(guò)的太無(wú)趣,總之就是覺(jué)得自己的經(jīng)歷和機(jī)遇沒(méi)有別人的好。其實(shí)經(jīng)歷就是自己的,過(guò)得怎樣、學(xué)沒(méi)學(xué)到東西只有自己知道。宇宙給你的,就是你所吸引的。永遠(yuǎn)不知足是好,永遠(yuǎn)向上看、永遠(yuǎn)對(duì)自己不滿(mǎn)意也能迅速提高自己的能力地位,獲得更多的東西。但是,只有珍惜自己所有的,知足才能夠感到幸福。
所以,我會(huì)羨慕他們,上課上得好的,咨詢(xún)做得好的,但我也欣賞自己。我喜歡自己和學(xué)生們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解,相互信任,足夠開(kāi)放,讓彼此互相學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)的關(guān)系。與其說(shuō)我是他們的老師,還不如說(shuō),我們互相是對(duì)方的老師?鬃铀f(shuō)的不恥下問(wèn),是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢?
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)單地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選取了頂崗實(shí)習(xí),不僅僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最期望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的職責(zé)。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。此刻的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,此刻注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。之后,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,最后把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且透過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,但是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚
。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,最后得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺(tái)。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的推薦修改課件和教案,不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)群眾,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫忙,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友,用心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的群眾關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體狀況,我只是大概的了解了一下,之后在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1、每一天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的狀況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)
班級(jí)活動(dòng)方面:在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。透過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅僅要管理好日常秩序,帶給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)情緒感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在那里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每一天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在那里,學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,期望他們能夠好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一齊分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一齊打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的情緒。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候以前有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局,期望他們能夠走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對(duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對(duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),此刻回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,我十分感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后,我最后走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變潛力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且應(yīng)對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫忙修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫(xiě)好教案,用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課潛力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人推薦我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法能夠勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還用心舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力十分容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,此刻卻能夠很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的主角講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),十分注重鼓勵(lì)他們,只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),用心性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的`狀況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束潛力都還很差,個(gè)性是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們就應(yīng)怎樣做。我個(gè)性注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我十分注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們明白,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的潛力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,應(yīng)對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們每天都有看得見(jiàn)的收獲;因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們切實(shí)感覺(jué)到每天都在快樂(lè)的成長(zhǎng);因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們?cè)谶@半年間突然間長(zhǎng)大了;因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們找到了自己……在這實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中,我們脫離了學(xué)校,我們實(shí)現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師,從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。
現(xiàn)將這過(guò)半的實(shí)習(xí)生活做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
。ㄒ唬┤粘9芾
云南衡實(shí)呈貢實(shí)習(xí)小組成員認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律,每天按時(shí)上班打卡,從不遲到早退,遇到特殊情況時(shí)還會(huì)自覺(jué)加班,一切以教學(xué)為重點(diǎn)。小組成員從未懈怠,按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)班,主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎勒5慕虒W(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級(jí)齊平的,更何況我們所教的班級(jí),學(xué)生的自學(xué)能力不強(qiáng),自控力較差,本著對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,從未在正常的教學(xué)期間做規(guī)定以外的事情。
。ǘ┤穗H交往
我們也很好的處理了我們與當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)亟處煹南嗵幹,謙虛向老老師學(xué)習(xí),要通過(guò)他們了解該地的具體情況,了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,管理制度。我們謹(jǐn)言慎行,對(duì)待中學(xué)生,他們具有叛逆精神,活潑好動(dòng)。我們首先樹(shù)立起了一個(gè)嚴(yán)肅的形象,讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋,不可以說(shuō)閑話(huà),不可以做小動(dòng)作。當(dāng)然我們也本著仁愛(ài)之心,傾聽(tīng)理解寬容欣賞學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),時(shí)常與他們用心交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的老師和朋友”。最后就是我們之間的關(guān)系,我們小組4名同學(xué)住在兩個(gè)宿舍,相處融洽,互幫互助。實(shí)習(xí)期間,我們幾乎從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)不愉快,這為我們實(shí)習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
到xxxx中學(xué)教學(xué)已經(jīng)有三周了,這兒的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)力與縣里的孩子有一定的差距,跟我想象中的也有出入,不過(guò)既然來(lái)到了這兒就要為人師表,就要既來(lái)之則安之,不論他們的基礎(chǔ)怎樣,也要盡心完成自己的工作,對(duì)得起老師這個(gè)稱(chēng)呼。
我?guī)蓚(gè)班,九年級(jí)四班的化學(xué)和八年級(jí)級(jí)七班的生物。因?yàn)槲业霓k公室就在九年級(jí)四班的旁邊,再加上自己本身就是化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,而且九年級(jí)正處在升學(xué)的一個(gè)重要時(shí)期,我大多數(shù)時(shí)間在九年級(jí)這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習(xí)紀(jì)律很差,就算是很大聲的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一直在同學(xué)間轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,還是吵個(gè)不停,總是有人在下面碎碎念,那節(jié)課下來(lái)很崩潰,也擔(dān)憂(yōu)自己接下來(lái)怎么辦。不過(guò)車(chē)到山前真的必有路,只要是真心的付出,或笨拙或精明,總會(huì)有回報(bào),世界是真的,付出的都值得。他們班上自習(xí)很亂但是上課還算安靜,想學(xué)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,不想聽(tīng)的同學(xué)也不會(huì)打擾別人,大多時(shí)候我會(huì)轉(zhuǎn)到后面,找同學(xué)讀課本上的內(nèi)容,盡量讓他們跟著我的思路走,那些被叫起來(lái)的孩子有時(shí)不知道講到哪了,我就告訴他需要讀哪一頁(yè)哪一段,那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起來(lái),有的學(xué)生會(huì)有些羞愧,可能我真的是一個(gè)太容易滿(mǎn)足的人,他們羞愧的樣子會(huì)讓我感動(dòng),至少他知道那么做是不對(duì),有羞恥的心,那我也相信,他們有想要變好的心。愛(ài)和感動(dòng)是相互的,下課四班的學(xué)生見(jiàn)到我會(huì)很開(kāi)心的很親切的叫我一聲老師,甚至有的會(huì)跟我搭搭話(huà),問(wèn)問(wèn)我累了嗎,讓我注意休息。
帶他們第二周的一個(gè)晚自習(xí),那節(jié)課他們提前十五分鐘下課,五六個(gè)小姑娘來(lái)我辦公室問(wèn)我問(wèn)題,很基礎(chǔ)知識(shí),比如化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和配平等等,其實(shí),給她講的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她連鐵的化學(xué)式都不知道,鹽酸的化學(xué)式也不知道,我總是慢慢的細(xì)細(xì)的給她們講,從元素的書(shū)寫(xiě)到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,每個(gè)元素的化合價(jià)是怎么來(lái)的,再講到化學(xué)方程式的配平,即使是這樣講,她們也有時(shí)心不在焉,一句話(huà)要說(shuō)很多遍她們才能明白。講完題她們又問(wèn)了我很多學(xué)習(xí)以外的話(huà)題,我不是個(gè)嚴(yán)肅的靠威嚴(yán)震懾她們的老師,能回答的都會(huì)跟她們說(shuō),也許她們覺(jué)得我還不錯(cuò),第二天又來(lái)找我聊天,熟悉了之后她們就成了我的小眼線(xiàn),會(huì)把上課總是偷偷說(shuō)話(huà)但我沒(méi)注意到的人的名字報(bào)給我,讓我上課多注意她們,也會(huì)告訴我班里有哪些人的成績(jī)好,哪些人總是學(xué)不會(huì)但是想學(xué),哪些人壓根就是不學(xué),還有就是她們的學(xué)到什么程度都告訴我。
第三周的周一晚自習(xí),本來(lái)想給他們講課后習(xí)題,也許是春天的躁動(dòng)也許是返校后的浮躁,班里吵得不成樣子,我舍不得對(duì)他們發(fā)火,就換了任務(wù),把習(xí)題課改成了默寫(xiě)課,給她們十五分鐘背方程式,時(shí)間到了開(kāi)始默寫(xiě)的時(shí)候班里很安靜,每個(gè)人都很認(rèn)真的默寫(xiě),有個(gè)后排的孩子,(九年級(jí)四班的座位是按成績(jī)排的,她是倒數(shù)第二排)一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)上來(lái),我看她的默寫(xiě)紙的時(shí)候她很羞愧,跟我說(shuō)老師我一定背下來(lái)。默寫(xiě)完之后她真的開(kāi)始很認(rèn)真的背方程式,我走到她那兒把八個(gè)方程式細(xì)細(xì)得講了一遍,她很詫異,她最后也真的背下來(lái)了,之后每次上課總能看到她努力的聽(tīng)我講課跟著我的思路走,有時(shí)候還會(huì)維持身邊的紀(jì)律,這只是感動(dòng)的開(kāi)始,后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)我又找了五六個(gè)同學(xué)給他們講一些知識(shí),跟同學(xué)的關(guān)系更近了一些。直到有個(gè)同學(xué)上課管我叫美女,我很?chē)?yán)肅的跟他說(shuō),我姓李,叫我李老師,這個(gè)同學(xué)之前還說(shuō)過(guò)對(duì)我不尊重的話(huà),我只當(dāng)他小,不懂事,但是不能再一再二,而且他也是我的重點(diǎn)觀(guān)察對(duì)象,上課總是和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà),那天晚上他來(lái)我辦公室問(wèn)問(wèn)題,我解答完跟他講了講道理:我知道也理解你們是覺(jué)得喜歡我這個(gè)老師才叫我美女,跟我開(kāi)玩笑,但是被別的班的學(xué)生或者老師聽(tīng)見(jiàn)了,他們會(huì)怎么想,我跟你們的距離是該拉近還是疏遠(yuǎn),如果你是真的喜歡我這個(gè)老師,就尊重我。那個(gè)孩子從此沒(méi)有開(kāi)過(guò)我的玩笑,上課也沒(méi)有廢話(huà)了。這個(gè)班的相互尊重相互理解的例子還有很多,我對(duì)這群孩子舍不得生氣,我覺(jué)得這群孩子可以用愛(ài)去感化,我有信心也有精力去讓她們開(kāi)心的接受我,然后因?yàn)槲胰W(xué)習(xí)化學(xué)。
八年級(jí)四班的孩子跟九年級(jí)這群孩子不一樣,畢竟九年級(jí)的孩子大一歲,大一歲就成熟一點(diǎn),八年級(jí)這群孩子必須用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右,上課說(shuō)話(huà)的有十幾個(gè)“地區(qū)”,顧左不能顧右,顧前不能顧后,上課總是一波未平一波又起,看到很?chē)?yán)重的情況會(huì)讓她們站起來(lái),站五分鐘十分鐘就讓他們坐下;或者是讓她們抄一些知識(shí)點(diǎn),三遍兩邊,始終沒(méi)有什么效果,該吵得還是吵,再加上我總在另一個(gè)辦公室和她們的接觸很少,也不是很了解他們的脾氣秉性,第三周的周一之前我覺(jué)得孩子們鬧一點(diǎn)就鬧一點(diǎn),大不了我大點(diǎn)聲講慢一點(diǎn),也能保證想聽(tīng)的孩子可以聽(tīng)到,周一檢查她們的作業(yè),全班58個(gè)人,有30個(gè)人都沒(méi)有沒(méi)有完成,站起來(lái)的人還說(shuō)說(shuō)笑笑,一點(diǎn)沒(méi)有后悔感羞恥感,那是我第一次真的生氣,也是第一次覺(jué)得這樣下去不是長(zhǎng)久之計(jì),他們和九年級(jí)的孩子有本質(zhì)的區(qū)別,對(duì)九年級(jí)的孩子寬容一些,他知道你是在給她面子,也知道你是為了他好,到時(shí)候八年級(jí)這群孩子把你的寬容當(dāng)做他們放縱的資本。
和我一起來(lái)頂崗的崗友也帶八年級(jí)七班,她也反應(yīng)他們班上課很吵,我們兩個(gè)晚上去找八年級(jí)四班班主任,也就是德育處的主任李占營(yíng)李主任去反應(yīng)情況,本來(lái)是想借助李主任的威嚴(yán)幫我們震懾這群孩子,李主任交給我們的更多的是方法和經(jīng)驗(yàn),我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門(mén)前有兩個(gè)孩子正在抄寫(xiě)東西,蹲在自己搬來(lái)的凳子上面抄寫(xiě),那是個(gè)白天犯錯(cuò)誤的同學(xué)。進(jìn)門(mén)后李主任先是問(wèn)我們班里怎么個(gè)亂法,又問(wèn)我們?cè)趺催M(jìn)行管理。我和謝欣的回答差不多,班里前面后面總有說(shuō)話(huà)的,會(huì)罰他們站著,或者抄一些東西等等,李主任說(shuō)我們的方法太過(guò)時(shí)了,他首先講了他第一次帶班的經(jīng)歷,班里二十四個(gè)男生,有二十三個(gè)男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶(hù)出去上網(wǎng),凌晨五點(diǎn)多回來(lái)跑操上課;女生會(huì)在晚上出來(lái),去剪她們討厭的老師花兒,去她們討厭的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批學(xué)生的惡劣情況后,李主任問(wèn)我和我的崗友如果我們帶的班是這種情況,應(yīng)該怎么辦,我們都說(shuō)直接辭職,不會(huì)帶他們。
李主任說(shuō)他當(dāng)時(shí)的做法是每晚去男生宿舍睡,睡到凌晨一點(diǎn)再回宿舍,那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了,因?yàn)榱璩恳稽c(diǎn)他們?cè)俪鋈ド暇W(wǎng)就劃不來(lái)了,五點(diǎn)多就得回來(lái),一點(diǎn)才出發(fā),玩不了多久還得來(lái)回折騰,雖然就查一次宿舍,兩點(diǎn)鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢,效果很好;女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺(jué),逮到違紀(jì)的女生會(huì)罰她們。后來(lái)又抓了一波典型違紀(jì)的學(xué)生,讓他們回家反省,叫家長(zhǎng)一起來(lái)解決,甚至屢教不改的會(huì)被停課,最后這個(gè)班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點(diǎn)建議還有些具體的措施,先去了解這群孩子,有些孩子適合表?yè)P(yáng),有些孩子適合打擊,有些孩子適合損幾句,心理學(xué)某種程度上和教育學(xué)一樣重要,只有先抓住孩子們的心,了解他們的想法,知道他們看重什么,或者說(shuō)怕什么才能進(jìn)行有效的管理,管理好了有了秩序才能有效的進(jìn)行教學(xué)工作,不然亂亂哄哄,不僅不學(xué)的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的品質(zhì),想學(xué)的孩子也得不到教育。實(shí)施措施之前要制定規(guī)矩,比如說(shuō),三次沒(méi)有完成作業(yè),懲罰是什么,上課說(shuō)話(huà),一次說(shuō)話(huà)懲罰是抄寫(xiě),兩次說(shuō)話(huà)懲罰是蹲起,三次說(shuō)話(huà)就告訴班主任,讓班主任來(lái)解決。在抓這些說(shuō)話(huà)的同學(xué)的時(shí)候,可以偷偷拿出手機(jī),把他們正在說(shuō)話(huà)的時(shí)刻拍下來(lái),留下證據(jù),切記不要罵學(xué)生也不要打?qū)W生,只要對(duì)學(xué)生不打罵,就算是面對(duì)孩子的家長(zhǎng),我們老師也有懲罰他的道理。在懲罰的同時(shí),也要讓孩子們看到你對(duì)她們的愛(ài)護(hù)和柔情,比如關(guān)心生病的同學(xué),給一些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)講講題。不僅要有管理的能力,也要有教學(xué)技巧,課堂管理的再好,講課技術(shù)不行也達(dá)不到預(yù)期的效果,而且講課技術(shù)不行,學(xué)生也不會(huì)信服你。
聽(tīng)了李主任的話(huà)覺(jué)得自己之前的管理方式確實(shí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)的效果,我試著改變自己的管理方式,周二去看八年級(jí)四班的晚自習(xí),一進(jìn)教室起初也是亂哄哄一片,我也沒(méi)有喊讓他們安靜,就問(wèn)他們有沒(méi)有作業(yè),有些同學(xué)說(shuō)沒(méi)有,有些同學(xué)說(shuō)有,我就接著說(shuō)沒(méi)有的同學(xué)的話(huà),說(shuō)既然沒(méi)有作業(yè)把咱們的知識(shí)點(diǎn)每個(gè)人抄五遍,這時(shí)候大家開(kāi)始質(zhì)疑那個(gè)說(shuō)沒(méi)有的同學(xué),紛紛說(shuō)自己還有作業(yè)要寫(xiě),我就說(shuō)既然有作業(yè)要寫(xiě)就各自寫(xiě)各自的作業(yè),如果再讓我聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà),我就默認(rèn)他想抄五遍,大家開(kāi)始變得安靜下來(lái),安靜了沒(méi)五分鐘,又有碎碎念的聲音,開(kāi)始先是用眼睛盯著說(shuō)話(huà)的同學(xué),他不聽(tīng)就走到他跟前,直接讓他抄五遍,下課交給我,如果抄不完就去我辦公室抄。后來(lái)有兩個(gè)女生,我看到了她們兩個(gè)三次說(shuō)話(huà)了,雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了,還是讓她們抄了五遍,有個(gè)女生還很不服氣跟我頂嘴,我就讓她站起來(lái)抄,后來(lái)兩個(gè)人下課沒(méi)有抄完,我就把她們兩個(gè)領(lǐng)到辦公室抄,到了辦公室首先詢(xún)問(wèn)她們兩個(gè)為什么說(shuō)話(huà),她們兩個(gè)也不是說(shuō)的廢話(huà),一直在問(wèn)旁邊的人留的什么英語(yǔ)作業(yè),可旁邊的人都不知道,所以最后就被我逮到了,我用很溫和的語(yǔ)氣跟她倆說(shuō)以后下課再問(wèn),或者提前跟我說(shuō)明情況,讓她們兩個(gè)坐下來(lái)抄,后來(lái)就和她們聊天,問(wèn)問(wèn)她們的成績(jī),班里別的學(xué)生的成績(jī)和上課的紀(jì)律情況等等,抄完了之后就把她們兩個(gè)護(hù)送回教室,畢竟上課的時(shí)候夜晚的校園人不多,安全的把她倆送回去也是對(duì)學(xué)生的責(zé)任。雖然這兩個(gè)學(xué)生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)該對(duì)我沒(méi)有怨恨的情感,因?yàn)榈睫k公室后的交談很隨意,給孩子一種情切的感覺(jué),這樣既達(dá)到了殺雞儆猴的作用,還順便了解了班里的一些同學(xué)的情況。這就是我在聽(tīng)了李主任的管理方法后做出的第一步舉措,以后還會(huì)堅(jiān)持下去,維持課堂秩序,為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
突然下筆不知從何寫(xiě)起,四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中的一筆財(cái)富。自己的經(jīng)歷只有自己懂,我把它記錄下來(lái)慢慢體會(huì)。
回想到柏中的第一天還歷歷在目,領(lǐng)導(dǎo)親自問(wèn)候迎接,那一刻我突然明白我不是一名學(xué)生了,至少是現(xiàn)在,我是柏中的老師,學(xué)生變成老師就像從病人成為了醫(yī)生,不僅要完善自己還要醫(yī)治他人。9月4日,校長(zhǎng)給我們開(kāi)會(huì)安排任教年級(jí)和班級(jí),每人各教高一年級(jí)一個(gè)班,我認(rèn)為每個(gè)學(xué)校的教師資源都是有些緊張的,讓我們教一個(gè)班是對(duì)我們的照顧,后來(lái)校長(zhǎng)告訴我們了好多他自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與學(xué)生的相處之道,受益匪淺。第一節(jié)課我準(zhǔn)備了三天,上課后我沒(méi)有自我介紹也沒(méi)有說(shuō)要求,我們互相都是陌生的,這個(gè)熟悉的過(guò)程就慢慢來(lái)吧。第一節(jié)課很順利,學(xué)生們很配合,看著她們一節(jié)課后有了收獲特別高興,那種高興是內(nèi)心掩飾不住的。第一次聽(tīng)寫(xiě)我準(zhǔn)備了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),是宇宙系列的書(shū)簽,剛好那節(jié)課講的是宇宙中的地球,聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的學(xué)生會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì),好多同學(xué)下課后拿著書(shū)簽過(guò)來(lái)給我要簽名,可能也有些好奇,但我認(rèn)為更多的是喜歡。
我的教學(xué)工作也從好奇到熟悉,每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n然后去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,再完善自己的教學(xué)方案。學(xué)生們知道我聽(tīng)不太懂方言,每一節(jié)課她們回答問(wèn)題時(shí)都會(huì)用普通話(huà),第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生提醒旁邊的人“說(shuō)普通話(huà)”時(shí)內(nèi)心是感動(dòng)的,我怎么遇見(jiàn)了這么一群聽(tīng)話(huà)懂事的孩子呢,她們也讓我沒(méi)了脾氣,后來(lái)他們適應(yīng)了高中節(jié)奏后開(kāi)始在自習(xí)課時(shí)小聲討論,也不知道為什么看見(jiàn)他們不學(xué)習(xí)我就特別難受,好像自己的孩子不好好學(xué)習(xí),我開(kāi)始和他們生氣,你說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生啊,我一邊吵他們他們一邊和我說(shuō)老師您別生氣,這么懂事的孩子我怎么繼續(xù)生氣呢可是要好好學(xué)習(xí)啊。想起自己上高中時(shí)也遇見(jiàn)了幾位總是“吵”我們的老師,現(xiàn)在自己成了老師突然明白能遇見(jiàn)這些老師真是我一生的幸運(yùn)。圣誕節(jié)有學(xué)生送我了平安果,元旦節(jié)有學(xué)生和我說(shuō)元旦快樂(lè),哦還有中秋節(jié),和你們過(guò)的第一個(gè)節(jié)日,你們?nèi)w起立和我說(shuō)“老師中秋節(jié)快樂(lè)”我一輩子都忘不了,當(dāng)你們的老師真的好幸福。最后就是要結(jié)束了,有學(xué)生一不小心從其他老師那里聽(tīng)到我走的日期,跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師您是不是都不想和我們說(shuō),我不是不想和你們說(shuō)而是不想過(guò)早的讓你們知道,怕你們分心,怕影響你們學(xué)習(xí),都快期末考試了,走的前一天,17號(hào)晚上剛好是我的晚自習(xí),你們悄悄布置了教室給我驚喜,齊聲說(shuō)“小陳我們永遠(yuǎn)愛(ài)你”,李一杰喊起立,你們說(shuō)老師好,可我再也聽(tīng)不到你們說(shuō)老師好了,多希望時(shí)間定格在那一刻,這樣我們就不會(huì)分開(kāi)了?商煜聸](méi)有不散的筵席,走那天你們不顧班主任的阻攔逃課來(lái)送我,心里既難受又開(kāi)心,我說(shuō)不想再看見(jiàn)你們是假的,我怕我忍不住哭了。忘不了你們?yōu)槲页脑僖?jiàn),忘不了你們稚氣的臉龐……
四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝,我不僅擁有了一群可愛(ài)懂事的孩子,還得到了以下收獲:
1、教學(xué)技能方面
盡管實(shí)習(xí)前在學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn),但虛擬的演練和現(xiàn)實(shí)還是不一樣的。比如在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法,再根據(jù)新課標(biāo)擬定教學(xué)過(guò)程。教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)必不可少:備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。首先,備課是一堂課的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真研讀課本,擬定教學(xué)方案,制作簡(jiǎn)單精煉的課件才能夠備好課。上課要重難點(diǎn)突出,語(yǔ)速適中,板書(shū)工整,講解最好做到幽默風(fēng)趣,少些齊聲回答,多些個(gè)別回答,最后及時(shí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行隨堂檢測(cè)。課下作業(yè)必不可少但是要適量,并找單獨(dú)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課后要及時(shí)總結(jié)與反思,既要反思自己也要反思本堂課,一點(diǎn)一點(diǎn)收獲,一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
2、人際交往方面
第一印象很重要,穿著打扮要干凈得體,在溝通時(shí)要讓對(duì)方體會(huì)到尊重,如果和長(zhǎng)輩聊天時(shí)要用“您”來(lái)尊稱(chēng),要懂得傾聽(tīng)并恰當(dāng)?shù)亟o予反饋。要不吝嗇自己肯定和贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ),學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人,集體生活要學(xué)會(huì)替他人著想,學(xué)會(huì)寬容和諒解并關(guān)心幫助他人。要保持微笑和積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。
3、綜合素質(zhì)方面
身份的轉(zhuǎn)變使周邊的環(huán)境也跟著改變,我可以很快的適應(yīng)環(huán)境并融入其中。在班主任實(shí)習(xí)期間,每天帶領(lǐng)學(xué)生跑步,身體素質(zhì)得到了鍛煉。在教學(xué)工作中,要謙虛謹(jǐn)慎的向其他老師請(qǐng)教,要多去聽(tīng)其他老師的課,言傳大于身教,真正參與到課堂中會(huì)有意想不到的收獲。優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí),因此我的專(zhuān)業(yè)技能得到了鞏固和提高。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)懂得尊重和溝通,不能一味的去肯定或者否定,公平對(duì)待每一位學(xué)生。老師不只是要教書(shū)更要育人,所以在教學(xué)時(shí)要把正能量傳遞給學(xué)生并告訴他們一些道理。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
之所以用這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)我的介紹,是因?yàn)槲蚁嘈胚@次的實(shí)習(xí)之旅對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次也是唯一一次,在這趟旅程中我希望我能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鳌⒔?jīng)歷充滿(mǎn)愛(ài),并且?guī)е鴲?ài)走下去……
大家好,我是展葉。喜歡老師這個(gè)職業(yè)是從高三開(kāi)始的,因?yàn)樽约焊呷幕瘜W(xué)老師所以喜歡上了老師這個(gè)職業(yè),并且義無(wú)反顧的選擇了化學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè),很感謝匯華給了我這次機(jī)會(huì)讓我回到自己的高中,能向自己的恩師求教也是我夢(mèng)寐以求的事。我是一個(gè)很開(kāi)朗很外向的女孩子,喜歡與人交流,喜歡傾聽(tīng),喜歡與人分享,也很樂(lè)意學(xué)習(xí),希望能夠在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里不斷地提升自己,爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師。
下面為大家介紹一下我的工作計(jì)劃:
假期成為了補(bǔ)習(xí)班的老師。提前適應(yīng)一下老師這個(gè)工作,不至于到時(shí)候面對(duì)學(xué)生束手無(wú)策。
提前備課。因?yàn)橐谈咭坏幕瘜W(xué),所以化學(xué)必修一課本是必須要提前進(jìn)行備課的,包括課本中所涉及的知識(shí)、課后題以及多媒體課件,都需要我們?cè)诩倨谥型瓿伞?/p>
要向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)。剛步入教師這個(gè)職業(yè),自己是初學(xué)者,會(huì)有很多不懂得地方,一定要向自己的指導(dǎo)老師請(qǐng)教,這樣才能完善自己。
與同實(shí)習(xí)院校的實(shí)習(xí)老師互相交流經(jīng)驗(yàn)。能夠同處一個(gè)學(xué)校,我們就要互相幫助,互相督促,互相進(jìn)步。
希望自己能在這場(chǎng)未知而驚喜的實(shí)習(xí)生活中收獲滿(mǎn)滿(mǎn),成為一個(gè)不一樣
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
記得第一個(gè)晚自習(xí)就有學(xué)生跑到我身邊問(wèn)我:“老師,我們是您的第一批學(xué)生嗎?”我笑著點(diǎn)頭。剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,遇見(jiàn)班主任趙老師,她告訴我,孩子們和上一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)系特別好,我們班其他學(xué)科不怎么樣,但是語(yǔ)文是普通班第一。這句話(huà)聽(tīng)進(jìn)耳朵里,卻重重地壓在心上。我相信自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),但是我不相信我自己的教育能力。所以在第一節(jié)課上,我偷偷漏出心聲:要是你們成績(jī)下降了,不就是我的問(wèn)題了嗎。所以一開(kāi)始的高壓力讓我沒(méi)辦法在課堂上笑出來(lái)。
隨著相處時(shí)間的越來(lái)越多,你們總是主動(dòng)和我聊天,告訴我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甚至一些不敢告訴班主任的小秘密也愿意和我分享。這讓我很感動(dòng),你們拿我當(dāng)朋友,向我伸出了稚嫩的手掌,拉著我的手,無(wú)比溫暖。在有意無(wú)意中,總是會(huì)和我談到上一個(gè)實(shí)習(xí)老師的話(huà)題,有的會(huì)在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。朋友安慰我那是學(xué)生想和你親近,誤以為你會(huì)喜歡這個(gè)話(huà)題。我也覺(jué)得是時(shí)候和大家說(shuō)一下,你們不是新學(xué)生,遇到了不止一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但我是新老師,你們一直想念上一個(gè)老師,這會(huì)給我造成很大困擾。但一方面害怕說(shuō)出來(lái)會(huì)破壞掉上一個(gè)老師在你們心中的地位,另一方面也怕打擊你們這份熱情,我就一直沒(méi)說(shuō),積極去調(diào)整自己的心態(tài)?偹懵模銈冮_(kāi)始適應(yīng)我的教學(xué)方式 。
屬于我們的故事正在一天天地上演:有開(kāi)心的閑聊,有認(rèn)真聽(tīng)講的課堂,有多彩有趣的晚自習(xí)等等。后來(lái),因?yàn)橼w老師身體不適,讓我做你們的副班主任,這一下,有更多的相處時(shí)間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操,那些個(gè)驕陽(yáng)如火的日子里,我陪著你們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)。休息間隙,會(huì)給你們拍照,大家一起聊聊笑笑,快樂(lè)的聲音仿佛是陣陣清風(fēng),吹走了炎熱與疲憊。后來(lái)舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì),作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀(guān)看比賽,卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的矯健英姿。期中考試之后,雖然班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)比第一名略低那么1分,但是我相信你們已經(jīng)努力了,我們一起許下約定,期末一定好好加油,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。
這個(gè)故事里不全是如此和諧歡快的畫(huà)面:有時(shí)候,你們總是管不住自己,給我出難題,惹我生氣。而我一生氣了,你們就會(huì)立刻聽(tīng)話(huà)了。在錄課的時(shí)候,不知道是不是害羞,大家總是不敢開(kāi)口,導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶,后來(lái)重新錄過(guò)你們也沒(méi)有怨言。曾經(jīng)因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好被值班老師批評(píng)過(guò),曾經(jīng)一起看電影而害怕被其他老師發(fā)現(xiàn)。你們?cè)险n一直說(shuō)話(huà)讓我講不了課,我也曾因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律而發(fā)火。但是,我們誰(shuí)也沒(méi)有記仇,與生氣相比,更愿意去記住那些愉快的回憶吧。
我不是你們遇到的第一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但你們是我的第一批學(xué)生。謝謝你們?cè)谖乙婚_(kāi)始迷茫的時(shí)候盡力指引我,當(dāng)我自責(zé)的時(shí)候安慰我,每次我板著臉都會(huì)悄悄地問(wèn)我“老師沒(méi)事吧”“老師是我們?nèi)悄悴婚_(kāi)心了嗎”。我是新老師,可能從另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō),你們對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于我對(duì)你們的影響。遇到你們,我只想說(shuō):謝謝緣分。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法,主要還是以簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧來(lái)評(píng)定學(xué)的好壞,忽略了對(duì)學(xué)生的審美想象能力和審美觀(guān)的培養(yǎng)。要改變以往的美術(shù)教育教學(xué)模式,應(yīng)更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認(rèn)為要從以下幾方面入手。
1、注重學(xué)生對(duì)新事物的理解,提高學(xué)生觀(guān)察能力
觀(guān)察是對(duì)具體事物和抽象事物察看。觀(guān)察能力的培養(yǎng)存在于每一學(xué)科的教學(xué),只是各有側(cè)重。而美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀(guān)察能力培養(yǎng),則顯得由為重要。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)事物的構(gòu)想或表現(xiàn),還是美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程本身,都應(yīng)把觀(guān)察能力的培養(yǎng)放在重要地位。在初中美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐中,要重視學(xué)生美術(shù)觀(guān)察能力的培養(yǎng),在教學(xué)活動(dòng)中,主要是從理論研究、繪畫(huà)訓(xùn)練、臨摹欣賞和評(píng)論教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施的。給學(xué)生講授整體的觀(guān)察方法及對(duì)比的觀(guān)察方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確的觀(guān)察所要描繪的物體。只有掌握正確的觀(guān)察方法才能在繪畫(huà)訓(xùn)練中準(zhǔn)確的描繪各種物體。當(dāng)然還要在繪畫(huà)訓(xùn)練的同時(shí)欣賞優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的繪畫(huà)水平。
2、以欣賞、臨摹教學(xué)的實(shí)施,提高學(xué)生觀(guān)察能力
美術(shù)作品的欣賞與臨摹教學(xué)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和觀(guān)察能力的培養(yǎng)起到了非常重要的作用,尤其是對(duì)學(xué)生繪畫(huà)觀(guān)察能力的提高。與繪畫(huà)教學(xué)不同之處,臨摹、欣賞教學(xué)中是以作家和學(xué)者的成功創(chuàng)作為觀(guān)察和學(xué)習(xí)的對(duì)象。那么在對(duì)作品欣賞和臨摹過(guò)程中的觀(guān)察就不能只局限于這些成功作品表面,在通常情況下,要考慮作者繪畫(huà)時(shí)的內(nèi)心世界和作品創(chuàng)作過(guò)程中所處的歷史年代,這是欣賞作品中所必有的常識(shí)。在欣賞教學(xué)中,利用電腦的有利條件,將圖片進(jìn)行放大處理,學(xué)生們就會(huì)看到許多在課本上模糊不清的地方。例如在欣賞我國(guó)著名的油畫(huà)藝術(shù)家董希文所創(chuàng)作《開(kāi)國(guó)大典》時(shí),要讓學(xué)生了解作者、作品的時(shí)代背景以及引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察作者刻畫(huà)人物的生動(dòng)表情以及所反映的內(nèi)心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面,再現(xiàn)了“中國(guó)人民從 此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。
通過(guò)對(duì)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的講述與欣賞,使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的偉大成就,提高學(xué)生對(duì)油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力和觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。
在臨摹教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)把教學(xué)的目的放在以形式美為主要出發(fā)點(diǎn),以作者情感體驗(yàn)為輔。對(duì)于畫(huà)的形式的臨摹,要求學(xué)生可以選擇不同的方式:一種是用坐標(biāo)格作準(zhǔn)確臨。涣硪环N是自由而準(zhǔn)確的臨摹。比如選擇一些寫(xiě)實(shí)范本。有利于初中學(xué)生理解和接受,也便于學(xué)生分析和把握。有時(shí),要求學(xué)生采取不同的臨摹方法,不過(guò)在臨摹過(guò)程中不能脫離成功作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣就能在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)評(píng)論教學(xué)的開(kāi)展,提高學(xué)生對(duì)觀(guān)察能力培養(yǎng)
在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力的過(guò)程中,除了有教學(xué)上的構(gòu)思和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)外,在評(píng)析教學(xué)的過(guò)程中,也能夠得到一定的培養(yǎng)和提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,要有展評(píng)過(guò)程,這樣學(xué)生可以對(duì)彼此的作品各抒己見(jiàn),談看法、談?dòng)^點(diǎn),這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的變相思維能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的辯解和語(yǔ)言表達(dá)能力,可謂事半功倍。生活中美無(wú)處不在,對(duì)于畫(huà)家與我們來(lái)說(shuō),不是因?yàn)樗麄兪撬囆g(shù)家,而是因?yàn)樗麄兙哂兴囆g(shù)家的觀(guān)察力,具有觀(guān)察美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、塑造美的能力。通過(guò)初中的美術(shù)教學(xué),我們的要求不是要培養(yǎng)藝術(shù)家,而是要培養(yǎng)學(xué)生具有像藝術(shù)家那樣的觀(guān)察、創(chuàng)造和審美能力,教學(xué)將為我們提供這種創(chuàng)造精神與能力培養(yǎng)的寬廣沃土。
總之,在初中美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的更新,注重學(xué)生的心理感受和個(gè)性發(fā)展,就能夠使學(xué)生的觀(guān)察方法、審美觀(guān)不斷的得到提高。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16
在教學(xué)中,我們總會(huì)遇到一些成績(jī)平平的班級(jí),班里的學(xué)生也經(jīng)常容易被老師忽略甚至沒(méi)有被賦予任何希望。正如我前段時(shí)間剛剛接手的高一年級(jí)497班,這個(gè)班是高一年級(jí)里十分普通的一個(gè)班級(jí),學(xué)生也大多都被貼上了不上進(jìn)的標(biāo)簽,但是一段時(shí)間的接觸后,我漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班里的學(xué)生也是都非常有上進(jìn)心的,他們很希望被老師多加關(guān)注,渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視。
我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在97班上的第一堂課,我用PPT向同學(xué)們講解本學(xué)期很重要的一節(jié)內(nèi)容“DNA的復(fù)制”,整堂課全班學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真,還積極主動(dòng)地配合我所提出的問(wèn)題,那時(shí)我深深地感受到學(xué)生們從內(nèi)心是真切地想學(xué)習(xí)、想獲得老師的認(rèn)可的。所以從那時(shí)起我就暗暗下定決心,我一定要盡自己最大的努力來(lái)幫助他們,哪怕能使他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也好。
的確,我們應(yīng)該承認(rèn),這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)真的比較差,大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更好地掌握,這體現(xiàn)在做題上,也體現(xiàn)在上課的回答問(wèn)題的情況上。所以為了使這些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生夯實(shí)基本功,我在帶學(xué)生復(fù)習(xí)減數(shù)分裂后,給學(xué)生們布置了一項(xiàng)作業(yè):每個(gè)人在作業(yè)本上繪制減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖像,并根據(jù)課上總結(jié)的筆記在作業(yè)本上自己總結(jié)染色體的行為特點(diǎn)。這次學(xué)生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè),這個(gè)班的學(xué)生之前從未寫(xiě)過(guò)自我總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè),但第一次作業(yè)雖然有4名學(xué)生沒(méi)有上交作業(yè),但只要是上交了的作業(yè)學(xué)生都寫(xiě)得很認(rèn)真。于是我趁熱打鐵,在批改作業(yè)的同時(shí),用手機(jī)拍下了學(xué)生們廣泛存在的問(wèn)題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè),逐一將照片貼在幻燈片上,并在下節(jié)上課前10分鐘為大家強(qiáng)調(diào)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,并通過(guò)優(yōu)秀的范例作業(yè)鼓勵(lì)大家。在整個(gè)過(guò)程中我可以深刻地感受到學(xué)生對(duì)于這種新穎的教學(xué)方法的認(rèn)同,在每一名同學(xué)的眼睛里都充滿(mǎn)了一種渴望,一種希望自己的作業(yè)也能被老師認(rèn)可的渴望。
昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè),這次更令我驚喜的是包括班里公認(rèn)的一名從不學(xué)習(xí)的學(xué)生,全體學(xué)生都上交了他們最用心、最認(rèn)真的作業(yè)。這是學(xué)生對(duì)我在這次頂崗實(shí)習(xí)一次教學(xué)工作的認(rèn)可,也是學(xué)生們自己渴望被重視、渴望進(jìn)步的體現(xiàn)。因此,我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進(jìn)的學(xué)生,他們其實(shí)也真的很想得到人們的認(rèn)可,只是需要我們更加努力地去發(fā)掘。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17
頂崗實(shí)習(xí)的最后一周,我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,心中的不舍難以言表。
其實(shí)可以說(shuō)我在這個(gè)學(xué)校最大的收獲就是這70多個(gè)孩子,他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因?yàn)閷?shí)習(xí)接近了尾聲,想起這一個(gè)學(xué)期以來(lái)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,剛開(kāi)始他們那樣排斥我,我心里的難過(guò)委屈,到后來(lái),他們慢慢的適應(yīng)了我的講課方式,再后來(lái)聽(tīng)寫(xiě)方程式,結(jié)果出乎意料的差,對(duì)他們發(fā)火,后來(lái)不知怎么我總是很開(kāi)心,看見(jiàn)他們就覺(jué)得很開(kāi)心,我總是笑,看見(jiàn)她們的純真,真好,我喜歡和他們待在一起。就要離開(kāi)他們,離開(kāi)我生活了半年的地方,心中滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍。
知道我要離開(kāi),有學(xué)生寫(xiě)信給我,從開(kāi)始的抵觸到他們對(duì)我的喜歡,經(jīng)歷了許多,看著那些信件,很感動(dòng),或許是想到即將要分別心中的不舍,或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒(méi)有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期,我們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我和孩子們一起笑過(guò)、哭過(guò)、生氣過(guò),而孩子們?cè)谖倚那榈吐涞臅r(shí)候也想我對(duì)他們一樣毫不吝嗇地安慰我。很多孩子都和我說(shuō),老師你笑起來(lái)特別好看,你一定要多笑笑,不要總是生氣,有的同學(xué)她就是那樣,不要和他們生氣,還有謝謝老師你每次給我們復(fù)印的你的手寫(xiě)筆記,老師你一定要記住我們。其實(shí)我想和孩子們說(shuō),孩子們,你們學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事,無(wú)論你們?cè)趺礃游乙膊幌敕艞、也不?huì)放棄你們當(dāng)中的任何一個(gè)人。孩子們,老師會(huì)記住你們的。在這里,也祝福我的孩子們,希望你們向目標(biāo)一步步靠近,希望兩年后的你們可以走進(jìn)夢(mèng)想的學(xué)府繼續(xù)前行,加油!
一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,感悟頗多,感觸頗深,收獲了很多,自己也成長(zhǎng)了許多,感謝這段日子。再見(jiàn)了,孩子們,再見(jiàn)了,臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué),我會(huì)銘記這段日子的。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們作為實(shí)習(xí)教師,雖然沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),但是也處在積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中,而教學(xué)反思是無(wú)論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在3月底的時(shí)候,我們接受過(guò)特聘名師吳東老師和胡國(guó)川老師的指導(dǎo),老師的指導(dǎo),自己的反思,同伴的建議使我收獲頗豐。
在接受特聘名師指導(dǎo)時(shí),我講授了《化學(xué)電源》這一課題。這節(jié)課恰好是我的公開(kāi)課,所以我的指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)同伴(化學(xué))也在場(chǎng),他們給我指出了優(yōu)缺點(diǎn)及建議,我也及時(shí)的做了反思。
一、授課前要充分備課,做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備
要上好一堂課必須要充分備課,吳東老師在我講完課便對(duì)我說(shuō):“你這堂課有老師聽(tīng)課難免有些緊張,想來(lái)你也一定做了充分的準(zhǔn)備,但是考慮的不夠全面詳細(xì),所以還需要改進(jìn)!薄痘瘜W(xué)電源》這一節(jié)是整個(gè)必修二的難點(diǎn),雖然準(zhǔn)備了許久,但還是出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。吃一塹長(zhǎng)一智,作為一名教師,應(yīng)該盡量避免知識(shí)性的錯(cuò)誤,所以在教學(xué)之前,要備學(xué)生:充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;要備教材:教材是學(xué)生和教師參考的基礎(chǔ),所以要吃透教材,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展才能保證不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤;要備教法:對(duì)于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,且這一課題是重難點(diǎn),所以要綜合考慮并選擇合適的教學(xué)方法。備好課是上好一堂課的基礎(chǔ)。
二、要加強(qiáng)師生互動(dòng)
課堂不是教師一個(gè)人的,也不全部是學(xué)生的,所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授,要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng),但是也是極少的。兩位名師給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng),我回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷,雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn),但是沒(méi)讓他們實(shí)際操作去黑板寫(xiě)方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生交流,便于教學(xué)的順利進(jìn)行,也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力,所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力,加強(qiáng)師生互動(dòng)。
三、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括貝克基本功、組織教學(xué)基本功、語(yǔ)言基本功、板書(shū)基本功等。其中我的板書(shū)功底是最差的,之前一直缺少板書(shū)練習(xí),導(dǎo)致自己的板書(shū)不是很工整,而且在講課時(shí)板書(shū)寫(xiě)得過(guò)于急切,導(dǎo)致半熟條理性顯得略差。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)階段,我們更要把板書(shū)練好,多寫(xiě),并寫(xiě)的清楚、有條理性,讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)
無(wú)論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間,希望我的從教技能在這半年逐漸提升。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19
9月5日-11月4日,為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活終于畫(huà)上了句號(hào);貞涍@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然有過(guò)失望,但更多的是知足。因?yàn)樽约簩?duì)于教師這份工作的熟悉度有所增長(zhǎng),包括班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)教師的課堂管理經(jīng)驗(yàn)等方面。在談收獲之前,我想說(shuō)一下實(shí)習(xí)期間所帶班級(jí)的總體情況。分配到的班級(jí)是全年級(jí)理科成績(jī)最差的平行班(總平均分250分左右/滿(mǎn)分750分),班上學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不到位,整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng),班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí),有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極低,他們會(huì)經(jīng)常性地把時(shí)間(上課或者晚修的時(shí)間)花在玩手機(jī)和聊天等事情上,特別是一些體育生;加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男陆處,可能由于班?jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足或其他原因?qū)е聦?duì)班級(jí)學(xué)生的管理比較少,所以總體上整個(gè)班是全年級(jí)最難管理的班級(jí),學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺(jué)、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過(guò)的事了。
一、在學(xué)生面前建立教師的威信
如何在學(xué)生面前建立威信是很多教師都在談,都在學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。特別對(duì)于年輕教師而言,這門(mén)課具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。
我認(rèn)為,建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系,比如認(rèn)真遵守了有什么獎(jiǎng)勵(lì)?違背了有什么懲罰措施?要評(píng)價(jià)一個(gè)教師能否管住學(xué)生,主要是看學(xué)生在違背師生之間一開(kāi)始建立起來(lái)的“契約”后內(nèi)心是否會(huì)生發(fā)出一種恐懼,以及是否自愿地接受懲罰。如果學(xué)生不自愿接受懲罰,那么說(shuō)明一開(kāi)始的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服,因此一開(kāi)始對(duì)于“契約”的建立,一定要做到公正、公平、公開(kāi)。再者,若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲罰,教師此時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)與學(xué)生溝通交流,對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。
第二步則是當(dāng)接手新班級(jí)時(shí)要盡量以一種嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生,要讓學(xué)生一開(kāi)始就在心底覺(jué)得教師不是容易欺負(fù)的,而是有距離的。在帶班過(guò)程中,我認(rèn)為自己在班級(jí)管理方面做得不好,因?yàn)楹茈y管得住學(xué)生,學(xué)生一見(jiàn)到我就像見(jiàn)朋友一樣,直呼錫純,繼科,所以有時(shí)候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧,我讓學(xué)生不要說(shuō)話(huà),并不能取到很好的效果。我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的原因:一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過(guò)溫柔,不夠嚴(yán)肅,經(jīng)常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種挺不錯(cuò)的感情,但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我;二是在他們眼里,我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生,你怕我嗎?他的回答是不怕。問(wèn)其原因時(shí),他說(shuō)因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,我并沒(méi)有多大的權(quán)利可以約束他們。對(duì)于第二個(gè)原因,我想這可能是大部分實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)歷的,也很難改變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上,要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教書(shū)育人的教育者。而對(duì)于第一個(gè)方面的原因,這也許是一些新教師會(huì)遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一次實(shí)習(xí),我明白了一開(kāi)始接觸新班級(jí)時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑,要以一種嚴(yán)肅的形象面對(duì)他們,倘若一開(kāi)始在他們眼前表現(xiàn)得太過(guò)親和與溫柔,他們可能會(huì)認(rèn)為他們從此就可以為所欲為,比如不遵守班規(guī)、不認(rèn)真做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì)兒的數(shù)學(xué)老師聊天,也順便請(qǐng)教過(guò)他這個(gè)問(wèn)題,他的回答也比較類(lèi)似,而且還說(shuō)了一句:親和,得慢慢體現(xiàn)。管得住班級(jí)才是最重要的。因此,在接觸班級(jí)伊始,特別是對(duì)于新教師而言,要先做到言語(yǔ)上、要求上嚴(yán)肅待生,行動(dòng)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第三步是要有良好的師德修養(yǎng),完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的興趣愛(ài)好等。我想對(duì)于良好的師德修養(yǎng),我們每一個(gè)教師都會(huì)認(rèn)真地培養(yǎng);但是后兩者對(duì)于有些教師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu),指的是智力和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個(gè)充滿(mǎn)好奇的群體,在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)有一連串的問(wèn)題等待著我們?nèi)ソo予他們指導(dǎo)與幫助。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,這一點(diǎn)我的體會(huì)很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)我總會(huì)覺(jué)得自己內(nèi)心沒(méi)有多少筆墨,給予不了他們很好的建議;同時(shí)因?yàn)樽约旱囊曇安皇亲銐蜷_(kāi)闊,導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來(lái)作為例證。當(dāng)然!作為一名新教師,自身閱歷不足是難以避免的,我認(rèn)為可以改善這種情況的做法是對(duì)于每一次與學(xué)會(huì)談話(huà),教師應(yīng)當(dāng)提前做好一定的準(zhǔn)備工作,比如提前了解學(xué)生的情況(包括學(xué)生的性格愛(ài)好,學(xué)習(xí)情況,家庭狀況等),與學(xué)生要交流的問(wèn)題以及對(duì)于問(wèn)題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的情況所采取的對(duì)策建議。不管怎么說(shuō),要始終做到“要給學(xué)生一滴水,老師必須要有一桶水!辈蝗痪褪菍(duì)教師這份職業(yè)的不敬業(yè)!總之,要建立良好的威信,就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺(jué)得老師是一個(gè)智者,他們才會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。第三點(diǎn)是教師要有廣泛的興趣愛(ài)好,雖然說(shuō)教師與學(xué)生之間要有距離,但我認(rèn)為這種距離要做到可以伸縮,該嚴(yán)肅的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅,該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛(ài)好,從威信的字面上看,威信是指要有威嚴(yán)以及讓學(xué)生信服于你。如果一個(gè)教師想要讓學(xué)生信服,那么就需要親近學(xué)生,培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情,自然而然就需要師生之間有共同的話(huà)題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,因?yàn)榘嗬飳W(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,男生特喜歡玩游戲,為了親近學(xué)生,我嘗試和學(xué)生一起玩,有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了游戲,他們特別來(lái)勁,我也盡量抓住某些細(xì)節(jié)下的教育契機(jī),將玩游戲與學(xué)習(xí)進(jìn)行類(lèi)比以此端正的他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知等等。
當(dāng)然!教師威信的建立不僅僅只做到以上三步,上述觀(guān)點(diǎn)只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中最為深刻的體會(huì)。很喜歡一句話(huà)“教育能夠創(chuàng)造奇跡”,每一天都會(huì)有各種各樣新奇的事情正在發(fā)生,教師的威信如何建立會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的因素而影響,每一個(gè)教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上,才足以取得成功。
二、班主任應(yīng)當(dāng)注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認(rèn)為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級(jí)凝聚力和班級(jí)文化的建設(shè)上。首先是班級(jí)凝聚力,班級(jí)凝聚力決定著學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與歸屬感,決定著班上同學(xué)是否會(huì)互幫互助,決定著整個(gè)班級(jí)的整體面貌?梢哉f(shuō),提高班級(jí)凝聚力對(duì)于班級(jí)管理大有裨益。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,所帶的班級(jí)我感覺(jué)沒(méi)有很高的凝聚力,比如每天早上的跑操,每個(gè)班需要在跑的過(guò)程中喊出班級(jí)口號(hào),可他們的氣勢(shì)總體來(lái)看比其他班稍微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著我在新班級(jí)建立伊始,應(yīng)當(dāng)通過(guò)主題班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),以此提高班級(jí)凝聚力。
接下來(lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè),班級(jí)文化,它時(shí)刻影響著班級(jí)里每一個(gè)人的成長(zhǎng)。說(shuō)到班級(jí)文化,首先會(huì)想到的就是班規(guī)。它是班級(jí)文化的靈魂,它規(guī)范著班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此,在新班級(jí)籌建之初,有必要做出一份班規(guī),再征求班級(jí)學(xué)生的意見(jiàn),短時(shí)間內(nèi)完善后立馬實(shí)施,再通過(guò)時(shí)間的考驗(yàn),一學(xué)期分2-3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守班規(guī)的一切條例。同時(shí),班名、班級(jí)口號(hào)、班歌、班服、班級(jí)裝飾等設(shè)計(jì)以及班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立,也應(yīng)屬于班級(jí)文化建設(shè)的一部分內(nèi)容,因?yàn)檫@一些都會(huì)使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,所在實(shí)習(xí)學(xué)校他們要求每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置班名、班級(jí)口號(hào)、班歌和組建學(xué)習(xí)小組,同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對(duì)應(yīng)管理,即所謂的導(dǎo)師制。但是,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級(jí)會(huì)把學(xué)校的這種安排當(dāng)成一件任務(wù),無(wú)形中把它視為一種形式,沒(méi)能具體發(fā)揮其實(shí)際的作用。
最后說(shuō)一說(shuō)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級(jí)建立的初衷來(lái)看,它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率展開(kāi)。因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個(gè)班級(jí)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,班級(jí)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,主動(dòng)性較差,整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟,班委方面沒(méi)有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一直令人不理想。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn):第一,班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊,班主任要發(fā)揮好班委的作用,讓班委明確責(zé)任所在,組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。第二,組建學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)由各個(gè)班委擔(dān)任,每個(gè)小組做定期匯報(bào),小組活動(dòng)不僅要有解題研究,也要有參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如校內(nèi)(外)服務(wù),校外參觀(guān)等。第三,發(fā)揮好好榜樣的力量,將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成績(jī)優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來(lái),以促進(jìn)班級(jí)同學(xué)間能夠形成對(duì)比,向榜樣靠近,走向卓越。第四,采用學(xué)習(xí)問(wèn)題漂流本,每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到棘手的問(wèn)題可以在本子上記錄下來(lái),由班委匯總后交給對(duì)應(yīng)的老師,一來(lái)方便晚修學(xué)生有問(wèn)題時(shí)找不著老師;二來(lái)科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,以便促進(jìn)科任教師教學(xué)上的調(diào)整。
三、堅(jiān)持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課
一直在思考著數(shù)學(xué)課堂究竟可以帶給學(xué)生什么?我想我對(duì)我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇妙,收獲到數(shù)學(xué)的認(rèn)知,體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)然,對(duì)于這種課堂的構(gòu)建,自己在這方面也慢慢地通過(guò)趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的美麗所在。這段時(shí)間給學(xué)生上課,分別給他們講了笛卡爾星形線(xiàn)的由來(lái),笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標(biāo)系,一筆畫(huà)問(wèn)題(包括著名的哥尼斯堡七橋問(wèn)題),一元三次方程解引發(fā)的紛爭(zhēng),兔子數(shù)列(斐波那契數(shù)列)等趣味故事。說(shuō)實(shí)話(huà),學(xué)生每一次都頗有興趣地聽(tīng)故事,自己覺(jué)得還是挺值得的。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程,他們會(huì)去慢慢感受數(shù)學(xué)的奇妙,數(shù)學(xué)的有用。有一個(gè)學(xué)生在離別時(shí)寫(xiě)給我的話(huà)中說(shuō)道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性,這讓我更加堅(jiān)定自己的教育模式。除此之外,數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升,教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)系統(tǒng)地整合知識(shí),構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)框架,從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)、審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及問(wèn)題分析與解決的能力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課,我要求自己一定要做好充分準(zhǔn)備,應(yīng)注重哪些教學(xué)細(xì)節(jié),如何從教學(xué)細(xì)節(jié)去滲透教育的智慧,這才是一個(gè)好教師必須應(yīng)做到的本職工作。在實(shí)習(xí)期間,似乎很少看到學(xué)校教師做到這一點(diǎn),主要原因在于課程安排緊湊,沒(méi)有足夠的時(shí)間,無(wú)法實(shí)施。當(dāng)然,不可否認(rèn)的一點(diǎn)是當(dāng)前的教育體制對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著一定的作用,只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告訴我們,對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的要求會(huì)越來(lái)越高,作為教師,采用什么樣的教學(xué)模式,決定著學(xué)生的發(fā)展方向,這是值得我們每一個(gè)教育者認(rèn)真反思,細(xì)心咀嚼。
當(dāng)然!在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方:第一,課堂引入不能過(guò)長(zhǎng),因?yàn)閷W(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中注意力的時(shí)間段主要分布在前15-20分鐘,所以如果復(fù)習(xí)引入花費(fèi)太多時(shí)間,那么學(xué)生在課堂的后半段時(shí)間的專(zhuān)注度會(huì)相對(duì)下降,特別是針對(duì)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,要把課堂交給學(xué)生同時(shí)也要注意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時(shí)機(jī);第二,若課堂上出現(xiàn)學(xué)生積極性不高的情況,可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,跟學(xué)生分享與數(shù)學(xué)有趣的故事或者新聞時(shí)評(píng)。一開(kāi)始上課的時(shí)候內(nèi)心只想到得把課講完,導(dǎo)致沒(méi)有考慮到學(xué)生積極性高低的問(wèn)題。教師之路漫漫兮。第三,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。在每一次真正走上講臺(tái)之前,要做好一切準(zhǔn)備。特別是要準(zhǔn)備試講,可能是自己沒(méi)有提前試講的原因,導(dǎo)致一開(kāi)始講課時(shí)連自己都講懵了。第四,數(shù)學(xué)課上更多地追求板書(shū)上課,不要過(guò)多的依靠多媒體,因?yàn)槎嗝襟w會(huì)使我們的思想受到限制,如果采用多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走,很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說(shuō)的,單純利用板書(shū)上課,更能考驗(yàn)一個(gè)數(shù)學(xué)教師的能力水平。不過(guò),在某些知識(shí)點(diǎn)上,利用多媒體也未必不是一件好事,所以只能說(shuō)合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù),才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實(shí)效。第五,課堂小結(jié)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己作總結(jié),比如可以邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先發(fā)表意見(jiàn),然后再請(qǐng)其他同學(xué)做補(bǔ)充。這樣實(shí)施的效果一方面可以及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的掌握情況,另一方面可以鍛煉學(xué)生自我總結(jié)的能力。兩全其美,何樂(lè)而不為?
這一次實(shí)習(xí),學(xué)會(huì)了很多,也讓我更加堅(jiān)定自己對(duì)教師這份職業(yè)的決心。我清楚地明白,教師的工作不僅僅只有上面提及的工作,還會(huì)有很多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。就像一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)給我的信里說(shuō)到,名師之路是發(fā)現(xiàn)——理解——改變,很謝謝20班的每一個(gè)學(xué)生,相信一切都是最好的安排。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇20
為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任;叵肫3月x日當(dāng)天,年輕的我捧著一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào),在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,在這幾個(gè)月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著二十多張?zhí)煺娴拿婵、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……
一、 生活篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這幾個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。
二、 教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)旅游3101的餐飲服務(wù),在一學(xué)期的實(shí)習(xí)階段,我講了一學(xué)期的課,在此感謝陳主任_陳川雄,為我提供了教學(xué)機(jī)會(huì)。他為人親切熱情,他在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院,他就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
難以忘記第一節(jié)課,由于第一次上講臺(tái),雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。
雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。
教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。
2、 試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋
5、 做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
三、班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí),原任班主任黃老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在黃老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:
1、每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)
班級(jí)活動(dòng)方面: 在班主任黃老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝黃老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調(diào)研工作篇
在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀(guān)念各異并存在一些問(wèn)題,做了一次《90后高中生的思想觀(guān)念狀況調(diào)查報(bào)告》,在這次調(diào)查活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在政治觀(guān)、娛樂(lè)觀(guān)、消費(fèi)觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識(shí),這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。
五、 結(jié)語(yǔ)
臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一學(xué)期的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每周與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這幾個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成。真心希望他們?cè)谌松穆猛局,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>
一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!
別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿(mǎn)天下!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇21
20xx年x月x日開(kāi)始了我的頂崗實(shí)習(xí),13日抵達(dá)我的實(shí)習(xí)學(xué)校。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是芷江二中分校竹坪鋪中學(xué),它是一所寄宿制中學(xué)。踏入校門(mén)的那一刻,意味著我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行,總是在無(wú)形之中影響著學(xué)生。我被安排給江老師,由她指導(dǎo)我的實(shí)習(xí)工作,也就意味著我要擔(dān)任七年級(jí)81班的班主任,同時(shí)也負(fù)責(zé)七年級(jí)81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
人生有很多的第一次,在竹坪鋪中學(xué),我第一次站上講臺(tái)為人師表,第一次以老師的身份監(jiān)考,第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題,在這里我經(jīng)歷了很多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這三個(gè)月的時(shí)光中,我學(xué)到很多,感受很多,領(lǐng)悟很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),接受老師們提出的意見(jiàn)及建議,并能及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。以下是我這次教育實(shí)習(xí)的一些體會(huì)和感受。
一、英語(yǔ)教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是七年級(jí)81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)工作有以下幾個(gè)重要方面:
1、聽(tīng)課
教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課,而實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
江老師讓我多聽(tīng)課,聽(tīng)不同老師的課,學(xué)習(xí)他們不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。她也讓我去聽(tīng)不同科目的老師的課,吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,在實(shí)習(xí)期間,我聽(tīng)了這個(gè)學(xué)校所有英語(yǔ)老師的課,同時(shí)也聽(tīng)了一些其他科目的課,如馬老師的語(yǔ)文課,曹老師的數(shù)學(xué)課等等。
聽(tīng)課不只是聽(tīng)而已,還要評(píng)課。江老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理。
最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課、評(píng)課讓我們覺(jué)得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽(tīng)課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在備好課后,首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給指導(dǎo)老師檢查,最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
4、練習(xí)
教學(xué)工作的最后階段是檢查練習(xí),從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,具有查漏補(bǔ)缺的效用。學(xué)生們做的同步練習(xí)時(shí)一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為每堂課后學(xué)生們直接做練習(xí),老師講聯(lián)系是最考驗(yàn)每位老師的。這既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。
二、班主任工作
頂崗實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任81班的班主任。81班共有學(xué)生43名,其中女生24名,男生19名。我的工作主要情況如下:每天早上6點(diǎn)二十起床,6點(diǎn)半去操場(chǎng)
檢查學(xué)生出早操情況。出完早操去教室上早自習(xí),早自習(xí)時(shí),必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認(rèn)真讀書(shū),是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等情況。接下來(lái)是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況。午自習(xí)是從下午1點(diǎn)鐘開(kāi)始到1點(diǎn)半結(jié)束。老師得確保學(xué)生全部在教室,并且管理教室紀(jì)律。晚自習(xí)時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到9點(diǎn)。同樣的,必須確保每位同學(xué)都在教室,回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題,以及通知班級(jí)規(guī)定或日常事務(wù)。除了這些日常規(guī)定的作息工作外,班主任老師會(huì)做一些其它的事,如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證,給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作,清理學(xué)生上交的照片,批改學(xué)生周記,檢查學(xué)生交作業(yè)情況,主持召開(kāi)班會(huì),組織學(xué)生集體活動(dòng)等等?傊,班主任的工作較雜,為班級(jí)同學(xué)服務(wù),為班主任減輕負(fù)擔(dān)就是我們實(shí)習(xí)生應(yīng)該做的事。
要想完全把好這關(guān),還要經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家里的情況,給家長(zhǎng)一些建議,讓家長(zhǎng)多關(guān)注自己的孩子,對(duì)孩子的錯(cuò)誤能夠正確引導(dǎo)而不是一味得責(zé)罵。老師的計(jì)劃,也可以將家長(zhǎng)充分考慮進(jìn)來(lái)。我們還可以把班干部的工作能力運(yùn)用到這一過(guò)程中,班干部是一個(gè)班級(jí)的主心骨,班主任主要就是通過(guò)班干部來(lái)取得與班級(jí)的聯(lián)系,了解班里的情況。一定要重視班干部的工作。學(xué)生們的情況我就是通過(guò)與一些班干部的交流了解到的,這個(gè)小團(tuán)伙的成員、平常的學(xué)習(xí)和生活情況,主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí),可以讓班干部主動(dòng)接近接近這些同學(xué),用自己的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)去感染她們,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠有所起色。這在多方面的配合下,學(xué)生們就能健康學(xué)習(xí),健康生活。
在這三個(gè)月里,雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高,但仍需改進(jìn),尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠,在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上,還是很難看出學(xué)生的心思,情緒的變化,相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái),我會(huì)成為一名合格的人民教師。
由衷的感謝這次的頂崗實(shí)習(xí),,感謝竹坪鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覍?shí)習(xí)過(guò)程中給予的關(guān)懷和幫助,感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨,感謝81、82班這些可愛(ài)的學(xué)生們,讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng),當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇22
實(shí)習(xí)三個(gè)月,感受頗深。當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)出于對(duì)教育事業(yè)的向往,想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力,可是真正面對(duì)天真無(wú)邪的孩童的時(shí)候,才感受到自己需要學(xué)習(xí)的很多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的,F(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄如下:
初到塔山鎮(zhèn)中心小學(xué),給我的感覺(jué)是風(fēng)清氣爽,窗明幾凈,書(shū)聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表現(xiàn)出的那份真誠(chéng)和熱情,讓我對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了自信。
樊校長(zhǎng)安排我先聽(tīng)一個(gè)星期的課,分配了指導(dǎo)教師?倓(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品,這讓我沒(méi)有任何后顧之憂(yōu)。進(jìn)入課堂聽(tīng)的第一節(jié)課是仲老師的課,他有十幾年的教齡了。課雖說(shuō)沒(méi)有什么太大的新意,可是給我的感覺(jué)是真實(shí)的,揮灑自如,在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽(tīng)講的情形就知道孩子們對(duì)仲老師一定很喜愛(ài)!芭d趣是最好的老師”。我想要想讓孩子們喜歡你的課,首先要讓孩子喜歡你。“學(xué)高為師,身正為范”。教師的自身素質(zhì)和形象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話(huà)的內(nèi)涵!
一周的實(shí)習(xí)聽(tīng)課結(jié)束了,我站在了講臺(tái)之上。面對(duì)幾十雙求知的大眼睛,我有些緊張,有些興奮,還有些莫名的激動(dòng),同時(shí)也深深地感到自豪。一節(jié)課下來(lái),才發(fā)現(xiàn)手心全是汗,也不知道學(xué)生掌握的怎樣,對(duì)我是不是喜歡。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真等好多問(wèn)題,心里免不了著急。坐我對(duì)面的老師告訴我,三年級(jí)的孩子自制力還是比較差的,講課的時(shí)候要巡視全班,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開(kāi)朗。我只是想怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生而忽略了孩子們的感受?磥(lái)要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作,班級(jí)的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近,我更加地投入工作:給孩子個(gè)別輔導(dǎo);晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材;在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天,走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。
在這期間,我也目睹了塔山小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等,感覺(jué)自己的知識(shí)面還是窄了。要想做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電,用知識(shí)武裝自己,讓孩子對(duì)自己喜歡、崇拜,同時(shí)心中充滿(mǎn)愛(ài)!
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程,真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng),夢(mèng)中有淚,夢(mèng)中有思,夢(mèng)中有笑,夢(mèng)中有愛(ài)。再見(jiàn)了,塔山的孩子們;再見(jiàn)了,各位同仁。雖然以后不一定在哪里繼續(xù)我的教師夢(mèng),可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海,揮之不去,伴隨我的一生!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇23
話(huà)說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在今年的學(xué)校實(shí)習(xí)中我很幸運(yùn),不僅幸運(yùn)地參加了今年的國(guó)培計(jì)劃,也很幸運(yùn)地走進(jìn)了李市小學(xué)。我將在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)三個(gè)月,這將是我人生的一個(gè)重要組成部分。
在這實(shí)習(xí)快一個(gè)月了,這里使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在想想,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
一、在生活中
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在李市小學(xué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們兩個(gè)來(lái)自不同地方、不同學(xué)校的人住在一起,友情確一天天升溫。在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯;在學(xué)習(xí)上,學(xué)校老師領(lǐng)我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,在此期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們雖然各自的忙碌著,但我們卻都在進(jìn)步與成熟著。
實(shí)習(xí)學(xué)校在教宿樓給我們租了一個(gè)套間不僅給我們提供了良好的住宿環(huán)境也保證了我們的財(cái)產(chǎn)生命安全,學(xué)校還包了我們的兩餐,早上稀飯饅頭或者面包和雞蛋湯等,中午一葷一素有時(shí)候還多加個(gè)葷菜,總的來(lái)說(shuō)還是很符合我們的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和胃口的,晚上由于學(xué)校不是住宿學(xué)校無(wú)法跟我們?cè)趯W(xué)校安排好晚餐,校長(zhǎng)就為我們?cè)谧∷薜牡胤桨擦嗣簹庠钭屛覀兡茏约航鉀Q晚餐問(wèn)題,為此學(xué)校還為我們每人每個(gè)月補(bǔ)助了200元的生活補(bǔ)貼。每次在學(xué)校遇到校長(zhǎng),他們都會(huì)問(wèn)我們?cè)谏钌先鄙偈裁,如果我們(nèi)鄙偈裁磳W(xué)校都能及時(shí)的滿(mǎn)足我們。這個(gè)學(xué)校還真的是很為我們著想,真心覺(jué)得很不錯(cuò)!
二、在教學(xué)中
雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試講活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,我們也試聽(tīng)了一些老師的課,從中我們也學(xué)到了許多的東西,并且也為以后我們自己上課做了一些準(zhǔn)備做了。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開(kāi)始上課,而在這期間,我向?qū)W校老師請(qǐng)教教學(xué)方面的知識(shí)和hold住課堂的能力,我還與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。所以在上課之前的我們都要根據(jù)要上的內(nèi)容備好課,當(dāng)遇到不能理解的地方我會(huì)向我的指導(dǎo)老師求教,只有自己懂了才能講給學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)退麄兣畣?wèn)題。在教授音樂(lè)課的時(shí)候我會(huì)搜集很多關(guān)于歌曲的相關(guān)的知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何根據(jù)音樂(lè)編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作,我不會(huì)墨守成規(guī)只上課本上的歌曲,我還會(huì)搜集一些好聽(tīng)有趣味性的民歌如:《數(shù)蛤蟆》、《摘菜調(diào)》等歌曲,增加音樂(lè)課堂的趣味性。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上數(shù)學(xué)還是音樂(lè)我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 俗話(huà)說(shuō)“要一碗水端平”不要偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生,這樣就會(huì)讓別的學(xué)生感到不公平,這樣才能融洽的處理師生關(guān)系。在課后與學(xué)生交往中要多關(guān)心學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活與心理健康,課后可以進(jìn)行“輔優(yōu)補(bǔ)差”,盡量使學(xué)生成績(jī)達(dá)到平衡。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇24
對(duì)應(yīng)于這第一次人生中的實(shí)習(xí),開(kāi)始的時(shí)候還是十分激動(dòng)的。還看到了我們未曾蒙面的系主任,王老師,話(huà)說(shuō),聽(tīng)他說(shuō)剛剛從美國(guó)回來(lái),各種羨慕嫉妒恨啊,內(nèi)心就有點(diǎn)小澎湃。接下來(lái),就是去我們實(shí)習(xí)的第一站——上海世貿(mào)商城。途中較有意思的一件事情就是看著并且聽(tīng)著系主任被采訪(fǎng)的全過(guò)程,直到力納開(kāi)始介紹我們即將到達(dá)的第一站。
說(shuō)實(shí)話(huà),其實(shí)第一次跟隨大部隊(duì)來(lái)參觀(guān),進(jìn)去之后并沒(méi)有記錄下什么多少有意義的東西,除了拍照還是拍照,但起先系主任介紹的對(duì)于上海世貿(mào)商城還是有一個(gè)初步的了解的,就比如說(shuō)它是個(gè)常年展,一個(gè)綜合展,這個(gè)綜合,主要是關(guān)于紡織類(lèi)的產(chǎn)品,還有一個(gè)戰(zhàn)略調(diào)整。它是由阿里巴巴主辦的,這樣的一個(gè)網(wǎng)博會(huì),網(wǎng)貨交易,進(jìn)去之后遇到最多的就是收傳單。當(dāng)傳單多到一種程度的時(shí)候,會(huì)突然從一個(gè)角落里面蹦出來(lái)一個(gè)人,他也是發(fā)傳單的,但是優(yōu)于別人的是,他的傳單是放在一個(gè)宣傳袋子里面的,這也算是比較人性化的吧。通過(guò)這樣的一種宣傳方式,還有贈(zèng)送禮品等等,來(lái)吸引各種顧客。但是,我們學(xué)會(huì)展,做會(huì)展的,將來(lái)要做的事情肯定不是這些,也就應(yīng)該不會(huì)是以這樣一種方式入駐會(huì)展業(yè)。所以,更多的是,我又去了解了一些展臺(tái)的設(shè)計(jì)搭建以及構(gòu)造什么的,其實(shí)都差不多,所以,還是拍了很多雷同的照片。但還是知道了,這樣的一個(gè)展會(huì)的具體到底是做什么的,有哪些組成部分一以及結(jié)構(gòu)。
第二站是在上海新國(guó)際博覽中心。本來(lái)貌似是去SIEC上海國(guó)際展覽中心的,但因?yàn)榕R時(shí)調(diào)整就去了在龍陽(yáng)路附近的也就是我家附近的這個(gè)上海新國(guó)際博覽中心。本來(lái)還想說(shuō)剛好兩個(gè)做一個(gè)比較什么的,但是到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)完全不同。就相對(duì)于上海世貿(mào)商城而言的各種展品,新國(guó)際還處于施工階段。但是,我們所見(jiàn)到的,也就是,展館開(kāi)始之前的各種設(shè)備零起點(diǎn)的狀態(tài)。各種空曠的場(chǎng)地,有很多溫度計(jì)、散風(fēng)口、還有一個(gè)漆展的一個(gè)布局和后期施工。但是從總體上來(lái)看,我還是看不出很多的門(mén)路。就拿我們沿路走過(guò)的各個(gè)展臺(tái)來(lái)說(shuō),
除了發(fā)現(xiàn)只要是同一個(gè)方向的,進(jìn)去之后的格局基本雷同之外,其他的,好像也只有一些特殊的建筑能夠吸引我們的注意了。不過(guò),就像馮老師說(shuō)的,等下次再來(lái)的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)很鮮明的對(duì)比了。各種展臺(tái)搭建之前以及舉辦的時(shí)候,還有結(jié)束之后的概況。這些相信能讓我們了解到更多。
最后一站是世博園,對(duì)于這個(gè)世博園相信大家都不陌生了。我也是。在暑假期間也去參觀(guān)過(guò)好幾次了。每一次風(fēng)風(fēng)火火的去,累得快趴下的回。但是世博會(huì)結(jié)束之后我還是第一次來(lái)到這個(gè)世博園。感覺(jué),還是很不一樣的。尤其是由這個(gè)公司的湯副總來(lái)給我們講解以及介紹這個(gè)世博園的各種情況,和回答我們學(xué)生提出的各種問(wèn)題。還有最最重要的是給了我們一些忠告和鼓勵(lì)。就像劉老師說(shuō)的,我們對(duì)于湯副總說(shuō)的關(guān)于企業(yè)和班級(jí)之間要有一個(gè)合作方面的事情還是比較感興趣的,在這方面也有一個(gè)比較理性的認(rèn)識(shí)。雖然說(shuō)我們才大一,肯定是缺乏一些理論上的知識(shí),但更缺少的應(yīng)該就是實(shí)踐這一個(gè)方面了。不過(guò),到最后沒(méi)有什么聯(lián)系方式還是比較遺憾的,這個(gè)其他人肯定也想到了吧。至于其他的一些對(duì)于未來(lái)就業(yè)方面的以及現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題就有待我們自己以后慢慢去摸索了。
其實(shí)最開(kāi)始的時(shí)候?qū)τ谖椰F(xiàn)在所學(xué)的這一個(gè)專(zhuān)業(yè)還是沒(méi)有一個(gè)很明確的認(rèn)識(shí)的,但是從這一次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,從湯副總的一番話(huà)中,我想我應(yīng)該已經(jīng)知道了吧。那接下來(lái)該做的,就是給自己一個(gè)動(dòng)力,讓自己不斷前進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇25
時(shí)光飛逝,光陰似箭,一眨眼,六周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,心中真的是感慨萬(wàn)千,有感傷,有不舍,還有對(duì)老師深深的感激之情。
3月5號(hào)隨著校車(chē)一起來(lái)到長(zhǎng)安小學(xué),起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受,可是漸漸的習(xí)慣了,習(xí)慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍,習(xí)慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍,習(xí)慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景,習(xí)慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天,談?wù)剛湔n、上課的感想,講講各班那群可愛(ài)的孩子們。六周的實(shí)習(xí)生活有很多的習(xí)慣,也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺(tái)時(shí)的那份激動(dòng)與擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)樽约航K于是老師了,雖然只是實(shí)習(xí)老師,擔(dān)心是因?yàn)檫@是我第一次上語(yǔ)文課,而且還是作文課,怕自己如果講的不好的話(huà)會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我認(rèn)真的備課,也向老師請(qǐng)教了該如何上好一堂作文課,因?yàn)橹v的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,而班里面大部分學(xué)生都是外來(lái)人員,根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化情況,所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下,可是很多學(xué)生回去都沒(méi)有去了解,原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂,最后卻變成了我在自說(shuō)自導(dǎo),實(shí)在郁悶,第一堂課以失敗告終,不過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)生才是課堂的主體,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)上好一堂課是非常重要的。后面通過(guò)多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步,上課的水平也慢慢有了提高。
六周的實(shí)習(xí)生活真的讓我收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多,當(dāng)一名教師真的很不容易,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師就更難了,不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要懂得如何把握好課堂,讓課堂充滿(mǎn)活力又不至于太過(guò)吵鬧…。。剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)真的好難哦,有點(diǎn)想放棄,不知道自己當(dāng)初選擇當(dāng)老師是對(duì)還是錯(cuò),不過(guò)看到三(2)班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)著他們說(shuō)“吳老師,我們喜歡你,你什么時(shí)候要給我們上課啊”,我就覺(jué)得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,我要當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
雖然離開(kāi)了,但還是要謝謝三(2)班這群可愛(ài)的孩子們的配合,謝謝老師們的悉心指導(dǎo),這六周的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我一輩子的回憶,雖然有點(diǎn)累,但卻很充實(shí),也很快樂(lè)!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇26
我們不可以跟風(fēng)箏一起飛,但我們可以控制風(fēng)箏的高度。這句話(huà)時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊,久久不能忘懷。這是最開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候,劉老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà),他便是一個(gè)有魅力的教師,是一個(gè)深諳放風(fēng)箏技巧的人。在這次的頂崗實(shí)習(xí)中,我有機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸,感受如何做一個(gè)放風(fēng)箏的人。
我所擔(dān)任31班主數(shù)學(xué)課,這是一個(gè)氣氛活躍的班級(jí),學(xué)生們充滿(mǎn)了活力,盡管大禍小禍不斷,但我對(duì)他們的喜歡還是絲毫不減。他們是一群善良的但又不安分的孩子,總想讓自己的生活再精彩一點(diǎn),總懷著一種僥幸心理,以為他們的小錯(cuò)誤,老師不會(huì)發(fā)現(xiàn),就這樣,一直調(diào)皮著。在這樣一個(gè)班集體中當(dāng)老師有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)很難受,比如在辦公室中看到孫老師收拾他們,真是替他們捏了一把汗。不過(guò)大多數(shù)的時(shí)候,會(huì)有很強(qiáng)的幸福感。忘不了我剛來(lái)時(shí)他們一個(gè)個(gè)好奇的眼神,貌似有許多的問(wèn)題想問(wèn)我;忘不了課間他們圍繞在我旁邊問(wèn)東問(wèn)西,仿佛是十萬(wàn)個(gè)為什么;忘不了課間他們替我撣身上的粉筆灰,舉手投足間透露出對(duì)我的關(guān)懷;忘不了他們往我的上衣兜里放著的美麗的心,用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出對(duì)我的親近。一切的一切,都是那么的清晰,印在了我的腦海中,揮之不去。在我從一名學(xué)生向老師轉(zhuǎn)型過(guò)程中,有這樣一群善良的孩子幫助我成長(zhǎng),真的感覺(jué)到莫大的幸福。
如果說(shuō)學(xué)生們是風(fēng)箏,那么真的希望有朝一日能讓他們?cè)谖业氖种性斤w越高!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇27
四個(gè)月的時(shí)光說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。但它確實(shí)這么快就過(guò)去了。時(shí)間總是會(huì)在我們不經(jīng)意間悄悄溜走。到了現(xiàn)在,剛剛來(lái)到臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)早上刺骨的寒風(fēng)似乎還未褪去?墒,一抬眼,卻早已是驕陽(yáng)似烈火。四個(gè)月的時(shí)光足以讓人懷念,足以讓人不舍。帶著這份懷念與不舍我回到了河北師范大學(xué),如今回想一下這四個(gè)月的生活。真的是感慨萬(wàn)千。
四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)馬上已經(jīng)結(jié)束了。然而,過(guò)去的是時(shí)間,留下的卻是實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲,回想剛到學(xué)校時(shí)內(nèi)心的歡喜、激動(dòng),第一次備課時(shí)的仔細(xì)與認(rèn)真,第一次登上講臺(tái)的忐忑不安,第一次孩子們稱(chēng)呼為“老師”的快樂(lè),第一次那么多的第一次都是在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習(xí)之前,在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓(xùn),自己也做過(guò)許多假設(shè),但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預(yù)想的?梢哉f(shuō),頂崗實(shí)習(xí)讓我變得堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
感謝臨西實(shí)驗(yàn)中學(xué)給了我這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),給了我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓我不斷地磨練,慢慢地提升自己的素質(zhì)與才能。過(guò)去的半年在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上增長(zhǎng)了很多基礎(chǔ)知識(shí)而且吸取了許多工作經(jīng)驗(yàn)。這將會(huì)成為我人生道路上不可或缺的一部分。它也將成為我一生中最美好的回憶。實(shí)習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來(lái),我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。讓自己成為太陽(yáng)底下最光輝的人。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇28
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),工作,生活。我已經(jīng)由一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成一名真正的老師。雖然我不夠成熟。但是我已經(jīng)有了一個(gè)成為老師基本能力和基礎(chǔ)師德。身為一個(gè)老師,已經(jīng)有基本的職業(yè)道德。愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,不挖苦學(xué)生。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)老師了。
在教學(xué)中注意因材施教,對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同層次難度的問(wèn)題,使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到答對(duì)問(wèn)題的喜悅,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮,而對(duì)知識(shí)不封閉,充分鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去進(jìn)一步探索思考,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定,并積極推廣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,體驗(yàn)成功的喜悅,學(xué)生會(huì)以更大的熱情積極性投入到學(xué)習(xí)探索中。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,課后少留作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之,在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮參與式教學(xué)的作用,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探索活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造能力。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇29
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群九---十一歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
四年級(jí)的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
我好像總是在感嘆時(shí)光飛速、現(xiàn)在的我就在做著這樣的事,感覺(jué)還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門(mén)口,而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊,將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了、或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方,所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感。每天都很累但是很快樂(lè),對(duì)著一張張充滿(mǎn)朝氣的面孔,欣慰的感覺(jué)不言而喻,也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路、太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我“項(xiàng)老師”,第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個(gè)班級(jí),太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富。
通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí),我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正體會(huì)到了處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī)。不過(guò),我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)會(huì)了書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思,這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo),我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人,我自己說(shuō)了算了,有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么,從來(lái)不敢多問(wèn),而現(xiàn)在的孩子卻不一樣、他們心里有許多的為什么,也有自己獨(dú)特的思維方式。
實(shí)習(xí)一開(kāi)始,我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課,各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,很值得我學(xué)習(xí),可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課,第二周開(kāi)始我就開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的,甚至從前一堂課的下課開(kāi)始我的右眼皮就開(kāi)始不停的跳,呵呵。開(kāi)始上課時(shí),漸漸的,教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘,我也漸漸的開(kāi)始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完,開(kāi)始擔(dān)心剩下來(lái)的那么多時(shí)間我要怎么繼續(xù),當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊張,甚至背后都漸漸的冒出冷汗來(lái)了。后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課,之前擔(dān)心的事情都揮之而去了?梢哉f(shuō)上完一周的課后,我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩,F(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任,我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺(jué),那就是"累"真的是"累"、同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的,能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng),耐心詢(xún)問(wèn),認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班,這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高,成績(jī)非常優(yōu)秀突出,但也有的學(xué)生非常頑皮,上課的時(shí)候不肯好好聽(tīng)講,作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成,整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作,詳細(xì)做好班主任工作,積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,融入到他們當(dāng)中、尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天,更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。
現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到,一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子、同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語(yǔ)言,要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子、不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子、現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí),更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>
實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài),他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái),走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師,她們對(duì)我非常的友善也非常的關(guān)心,同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助,每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課,指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì),讓我有自信上好了以后的平行課、所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉,是他們讓我對(duì)以后有信心,舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師、班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
不知不覺(jué),實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了,在這短短的兩個(gè)月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會(huì)有多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,必定這是我們第一次實(shí)習(xí),必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。情況稍有有變化,來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué),是上普通班的欣賞課,我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴,幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備,不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距,我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng),沒(méi)有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽(tīng)取了指導(dǎo)老師給我的一些建議,接下來(lái)的工作就如其進(jìn)行了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題,我只好重新寫(xiě)教案,盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué),主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片。
聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后,自己心里也稍微摸出底了,針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題,我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),基本上能夠較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛,以學(xué)生為主,教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難,后來(lái)指導(dǎo)老師向我提出建議,我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái),不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。
對(duì)于教學(xué)工作,最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉,自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步,在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接,過(guò)度也較自然,把握承上啟下關(guān)系。
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)期就結(jié)束了,驀然回首,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西,以后可能會(huì)影響我一輩子的東西,那些東西,往往是最寶貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力,攀登人生的最高峰。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇30
我實(shí)習(xí)的資料主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一(1、2)班,是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語(yǔ)文教師,也就是我的指導(dǎo)教師,是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng),市高級(jí)骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)教師,總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。然而,當(dāng)教師是我的人生追求,是我的夢(mèng)想職業(yè),我不想輸在起跑線(xiàn)上,我想做一名優(yōu)秀的教師,我想我的學(xué)生都是最棒的。所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
還好,我是幸運(yùn)并且是幸福的。我遇見(jiàn)了一位專(zhuān)心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師——我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)教師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識(shí)細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和,工作很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎樣聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對(duì)不一樣的情景作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?做到師生互動(dòng),讓學(xué)生參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)活力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我看見(jiàn)我的指導(dǎo)教師正這樣做著。
在聽(tīng)課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解,全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情景都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺(jué)、準(zhǔn)備充分,這為教師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來(lái)很大的動(dòng)力和信心。當(dāng)然,我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與教師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。
新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無(wú)疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,明確教學(xué)資料,了解掌握教學(xué)重難點(diǎn),確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自我的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面,指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí),不要巨細(xì)無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的要用到的知識(shí),自我應(yīng)當(dāng)十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰,條理要明確,不能照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情景,適時(shí)調(diào)整教學(xué),并且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。
記得第一次給學(xué)生上課后,指導(dǎo)教師給予的意見(jiàn)和評(píng)價(jià),他說(shuō):“因?yàn)槟闶浅醮紊险n,有些緊張,教態(tài)略顯拘謹(jǐn);沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;可是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看,你這是一堂結(jié)構(gòu)十分完整的課;作為教師,你的基本功很扎實(shí),如:普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),板書(shū)工整清晰,這些都是做教師應(yīng)具有的最基本的條件,同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢(shì);此外,立志做教師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí),有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的動(dòng)力,能夠看出你準(zhǔn)備充分。我相信你成為教師不久,必須會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的教師!钡诙挝以诔醵昙(jí)上了一堂課,除了聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),我課后還向?qū)W生了解了他們聽(tīng)課后的感受及我的教學(xué)情景,學(xué)生們進(jìn)取熱情的回答我說(shuō):“教師的課上得很棒,但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)就更好了!钡谌,初一年級(jí)的學(xué)生們告訴我:“教師的語(yǔ)速有些快!甭(tīng)了教師和學(xué)生們的意見(jiàn)和提議,在之后的教學(xué)過(guò)程中,我不斷的注意和改善。同時(shí),我在指導(dǎo)教師進(jìn)取的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如:怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒;怎樣有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí);機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺(jué)行為;善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的
反思;給予學(xué)生鼓勵(lì)和正確的評(píng)價(jià);學(xué)會(huì)正確、有效、熟練、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中,我看見(jiàn)了踏實(shí)過(guò)好每一天的燦爛笑容,他在工作中精益求精,把工作當(dāng)做享受,是一位生活幸福的教師。我很感激指導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)上給與我的幫忙,在工作時(shí)給予我的肯定和鼓勵(lì),我崇敬他默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,給了我追求的啟示,也算是人生感觸。我也相信自我必須會(huì)越做越好。
此外,班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無(wú)巨細(xì),都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情景,還要做好考勤工作,在別的教師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情景,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫忙任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí),為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。
教育界的李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò):教育是師生心靈的和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受,心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的耕耘,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。經(jīng)過(guò)教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí),懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)本事和文字表達(dá)本事,有較為廣博的知識(shí)面,有較好的溝通人際關(guān)系的本事,有扎實(shí)的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有必須的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)本事,才能把自我已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò):“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,就有聽(tīng)教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說(shuō),語(yǔ)文如果學(xué)不好,理解本事差,會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。此刻我才發(fā)現(xiàn),對(duì)學(xué)生是這樣,對(duì)教師,其實(shí)也是這樣,表達(dá)本事和方式有欠缺的話(huà),會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)資料,同樣的教學(xué)方法,不一樣的教師講出來(lái)的效果可能完全不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語(yǔ)表達(dá)本事的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以,教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性,同時(shí)也得到了必須的意識(shí)和本事的提升。
此外,雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用,但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,板書(shū)字跡工整甚至美觀(guān)與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后,能夠幫忙學(xué)生快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從,無(wú)法到達(dá)板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,能給學(xué)生起到潛移默化的作用,教師板書(shū)中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以,指導(dǎo)教師對(duì)我基本功的肯定給了我很大的自信。
最終,教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”,還必須“育人”。所以,教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)當(dāng)在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),即使是語(yǔ)文教師除了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)文科知識(shí)外,也應(yīng)當(dāng)具有必須的數(shù)理邏輯知識(shí)。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識(shí)背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力,增強(qiáng)自我的教學(xué)魅力。常言道:“學(xué)高為師,身正為范”,“教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以,提高我自身的知識(shí)水平,優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我一生的必修課,我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇31
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下:
一、教師要有自我獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,可是應(yīng)對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自我獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在歡樂(lè)的心境下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師,為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的進(jìn)取性。因?yàn)榻處熌軌蛘f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:
1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),可是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)教師,這之間需要付儲(chǔ)必須的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開(kāi)始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自我的不足。
2、在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,并且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情景,開(kāi)展了很多有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)教師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離堅(jiān)持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一齊玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有必須的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前堅(jiān)持了必須的威信。
三、做教師容易,做好教師難
做一名教師容易,做一名好教師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班團(tuán)體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫忙。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的提高。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的,并且永遠(yuǎn)銘記于心。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇32
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是XX市第一中學(xué),實(shí)習(xí)基本資料包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情景如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)3份,上課數(shù)4份
2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的職責(zé),在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自我,為人師表,處處注意自我的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)向教師了解和幾天的答疑情景,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò),但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“教師,數(shù)學(xué)好難。 蔽乙贿呉詧(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)能夠說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要經(jīng)過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維本事和解題本事來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。體此刻平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等資料。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每一天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率十分低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依靠教師,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向教師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用eXcle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排行。
上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共四節(jié),并且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一齊討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等資料,進(jìn)行團(tuán)體備課,詳細(xì)寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率到達(dá)。然后才交給明白教師審批,在指導(dǎo)教師地批改和提議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)提議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自我也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)期望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余,我還進(jìn)取去聽(tīng)學(xué)校其他教師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師,還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和教師交流,學(xué)習(xí)教師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的班主任,首先我經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情景,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次,我經(jīng)過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情景。每一天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)教師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得十分融洽。
在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自我善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也明白我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“教師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好教師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
(2)在班級(jí)日常管理方面
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每一天早上都很早到教室,巡視早讀情景,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科實(shí)驗(yàn)(1)班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀(guān)察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就能夠正;恕K晕也扇「鱾(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情景,如學(xué)習(xí)情景,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀(guān)察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自我的缺點(diǎn)還是有必須認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自我去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“教師發(fā)現(xiàn),教師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà),給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得教師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里理解教師的教育,認(rèn)真思考教師的教誨,真正去努力改善。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會(huì)觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。所以,我們教師對(duì)打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
XX月份,在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我給學(xué)生加油,與學(xué)生玩在一齊,拉近了師生間的距離,本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績(jī)、
(4)互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,團(tuán)體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不一樣隊(duì)友身上學(xué)到很多不一樣的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》,分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
四、結(jié)束語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間,我是用心的,但用心不必須等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲覒?yīng)對(duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,僅有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,必須要和嚴(yán)結(jié)合,并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
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