關(guān)于班主任實(shí)習(xí)頂崗工作總結(jié)
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,在小學(xué)為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上接近尾聲了,在這實(shí)習(xí)的半年里,我親身體驗(yàn)到了作為老師的種種苦與樂,學(xué)習(xí)到了在我們理論學(xué)習(xí)中學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧。
剛來東仰陵小學(xué)實(shí)習(xí)的時候,是擔(dān)任一些副科的教學(xué),包含一年級的品德,二年級的英語和三年級到六年級的寫字課。學(xué)校出于對我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的考慮,也為了讓我們能夠更快的適應(yīng)教學(xué)工作,為我們各自分配了一位學(xué)校的骨干老師作為我們的教學(xué)指導(dǎo)老師,這樣,我們在教學(xué)過程中遇到哪些困難都可以直接與指導(dǎo)老師交流。我的指導(dǎo)老師恰好是四年級二班的班主任郝老師,她為人直爽、性格開朗,很快我們就彼此成為了工作上的好朋友。在工作上,我們互相交流,然而更多的是郝老師對我的幫助并給予了我很多實(shí)踐的機(jī)會。在實(shí)習(xí)開始一段時間之后,郝老師就放手讓我進(jìn)行一些四年級語文課程的教授,在這個過程中,她和學(xué)校的其他老師會隨班聽課并一起評課,指出我講課時的缺點(diǎn),這對于我之后的語文課程的教授有很大的幫助。
之后,經(jīng)過郝老師與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通,決定四年級的語文課程由我代郝老師講授,并跟隨郝老師進(jìn)行一些班級的管理,就這樣,我得到了這次教主科的機(jī)會和真正參與班級管理的機(jī)會,雖然不是班主任,但是在這半年跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行管理實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,讓我對班主任的工作有了一個初步的認(rèn)識,以下就是我對這半年工作的總結(jié)與反思:
(一)走進(jìn)學(xué)生,深入學(xué)生的生活,掌握班級情況,樹立個人形象和風(fēng)格。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币氤蔀橐晃缓细竦陌嘀魅卫蠋,首先要愛孩子,愛是一種微力量,它能傳遞人與人之間微妙的情感,只要你真心的愛學(xué)生,學(xué)生自然會回饋給你愛。彼此之間有了這種微妙的感情鏈接,在班級的管理上會事半功倍。平時多接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,漸漸掌握學(xué)生們的基本情況和性格差異,這樣,班主任工作才能順利展開。
在對學(xué)生有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:多關(guān)心支持家庭困難學(xué)生;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,有必要時加以思想教育和鼓勵輔導(dǎo)。班主任作為一個班集體的管理者,要明白為人師表的道理。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力豐富自己的文化內(nèi)涵與文學(xué)修養(yǎng),提高自己的道德情操。有自己的做事原則和做事風(fēng)格,嚴(yán)格要求自己的同時才能起到更好的示范作用。這樣,學(xué)生會對班主任老師“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。
(二)全面規(guī)劃,統(tǒng)籌管理,樹立優(yōu)秀班風(fēng)。
全面規(guī)劃。統(tǒng)籌管理主要包含這幾個大方面:1、做好思想道德教育工作,無論什么時候,都要學(xué)會做一個有道德的人。在班級管理中要時刻貫穿這樣一個思想:做事先做人。2、制定符合班級情況的合理的規(guī)章制度,并制定相關(guān)的獎懲措施,嚴(yán)格要求學(xué)生,使其做到自覺自律,知道自己該做什么不該做什么。3、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,一個成績好的班級一定是一個紀(jì)律非常好的班級,只有保持良好的班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序才能保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。4、保持室內(nèi)衛(wèi)生,學(xué)習(xí)需要有一個良好的班級環(huán)境,在干凈寬敞的'環(huán)境下學(xué)習(xí)才能保持良好的學(xué)習(xí)心情,提高學(xué)習(xí)效率,同時,也能督促同學(xué)們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、建立班訓(xùn),班訓(xùn)是一個班級的靈魂,也是自己的班級文化,一個好的班級文化能夠凈化孩子們的心靈,成為孩子們前進(jìn)的動力,并以此嚴(yán)格要求自己,并朝著這個目標(biāo)奮斗。
(三)建立互相信任的師生關(guān)系。
要想與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系,必須重點(diǎn)抓住一個詞,那就是“信任”,師生之間只有彼此信任才能教學(xué)相長,共同促進(jìn),共同提高。
如何才能建立起互相信任的師生關(guān)系,首先,作為老師要深入理解學(xué)生,接納學(xué)生之間的差異,留心觀察學(xué)生的一舉一動,掌握學(xué)生階段性的心理特點(diǎn),放低姿態(tài)使自己深入到學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)中,讓彼此更加親近,這樣才能建立起互相信任的師生關(guān)系。師生之間建立其良好的信任度,他們之間的交流就會變得更加順暢和自然,學(xué)生會對學(xué)習(xí)更加有激情,對于老師教學(xué)的展開無疑是有益的。在這樣的互相信任的師生關(guān)系下,教學(xué)則是我們的最終目的,在教學(xué)中要明白“求同存異,因材施教”的道理,對于在性格以及學(xué)習(xí)方式上存在差異的同學(xué),老師應(yīng)該在保證基本教學(xué)的基礎(chǔ)上給予與其相吻合的教育教學(xué)方式,挖掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),實(shí)行多元化教學(xué)。每一個學(xué)生都是平等的,因此,我們要在教學(xué)中保持人人平等的態(tài)度,維護(hù)好互相信任的師生關(guān)系。
。ㄋ模┡(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是無窮的,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。比如說,從一年級入學(xué)開始,老師就要求他們保持寫日記的好習(xí)慣,積累好詞好句的習(xí)慣,定期閱讀課外讀物的習(xí)慣等等;在班級管理上,保持說話先舉手示意的習(xí)慣,課堂上不允許有小動作的習(xí)慣等等。當(dāng)孩子們從有意識起就強(qiáng)化他們好的行為習(xí)慣,對于以后保持良好的課堂秩序和良好的學(xué)習(xí)氛圍是大有裨益的。孩子們只有在好的班級環(huán)境下,良好的學(xué)習(xí)氛圍中才能不斷提高,不斷進(jìn)步,不斷成長。
以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)小小的總結(jié)與反思,班主任的工作是瑣碎的,但是也是非常系統(tǒng)的。做一名合格的班主任老師,必須要嚴(yán)格要求自己,不斷豐富自己,所謂“學(xué)高為師,德高為范”就是這個道理。這次實(shí)習(xí),讓我從中學(xué)到了很多知識,也讓我看到了自己身上所缺乏的東西,在以后的工作實(shí)踐中,我們還需要不斷的探索,不斷地完善自己,積極努力,不斷進(jìn)取,爭取在以后能夠做一名合格的班主任老師。
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