個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)(集合14篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
嚴(yán)格遵守哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)規(guī)定,按照規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,我從XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中我順利地完成了教育實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù),取得了一定成績(jī),現(xiàn)對(duì)XX年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
本人姓名李昕治,哈爾濱師范大學(xué)XX級(jí)5班學(xué)生。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備,教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段,教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)XX年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人,我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作,督促本隊(duì)隊(duì)員備課,管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù),在整個(gè)實(shí)習(xí)過程當(dāng)中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在教學(xué),班主任老師實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
下面,我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié):
。ㄒ唬 校內(nèi)準(zhǔn)備階段
按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,哈爾濱師范大學(xué)物理系在XX年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析,備課,聽課,評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,通過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的'準(zhǔn)備。
。ǘ 教育實(shí)習(xí)階段
經(jīng)過盡二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),按哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任老師工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。
進(jìn)入某,實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任老師實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開放系統(tǒng)有為高二一班,原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容,下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過程當(dāng)中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):
1。 教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入某后,實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況,跟隨指導(dǎo)教師聽課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,實(shí)習(xí)隊(duì)于XX年9月1日進(jìn)入某,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備,在聽課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,9月5日第四節(jié),我正式走上講臺(tái),在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的好評(píng),但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失,在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過程當(dāng)中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力,各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了一定成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份,聽課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2。 班主任老師實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任老師工作實(shí)習(xí),9月1日進(jìn)入某開始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開展班主任老師工作實(shí)習(xí)。我深入高二一 解情況幫助班主任老師老師開展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了一定的班主任老師工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開班干 會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3。 教育調(diào)查
進(jìn)入哈爾濱某之后,結(jié)合某的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并結(jié)合哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問題,并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒學(xué)全,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。
(一)課堂教學(xué)
作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了,不再是聽?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。
一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽,其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差,根本毫無作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽?zhēng)煾档恼n,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語(yǔ)速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。
同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。
備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;
二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如:同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來達(dá)到較好的教學(xué)效果。
作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層講解,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過就可以了,但對(duì)于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
(二)班主任工作
在小學(xué)里,班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的`性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。
班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。
在班主任的實(shí)習(xí)過程中,我上了一節(jié)主題班會(huì)課,班會(huì)課的題目是:“誠(chéng)信!讓心中充滿陽(yáng)光”,上這節(jié)班會(huì)課從選題、寫教案、準(zhǔn)備以及正正的上課,帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫的班會(huì)課的教案沒有通過,因?yàn)檎麄(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,甚至可以說是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎么來上。
我第二次的教案老師說還可以,因?yàn)槲业纳险n過程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學(xué),我也這樣做了,但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題,我沒有好好考慮小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了,所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。
還有,上了這節(jié)班會(huì)課后,我充分的體會(huì)到課前的準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻,要在課上播放給學(xué)生看的,事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別,但這里還是出問題了,我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題,我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放,只有聲音沒有畫面,后來是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器,這節(jié)課才可以順利的上下去。
所以,通過這節(jié)班會(huì)課,讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅是準(zhǔn)備教案,還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備),當(dāng)然,我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
總之,通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我的各個(gè)方面都有了一定的提高,這對(duì)我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
根據(jù)人才培養(yǎng)方案和《初等教育學(xué)院20xx級(jí)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》,我于20xx年10月8日12月8日到祿豐一中學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),F(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
本次教育實(shí)習(xí)的基地有兩個(gè)學(xué)校,祿豐一中和松園中學(xué),我們安排在祿豐一中,祿豐一中只有高一上信息技術(shù)課,高一年紀(jì)有20個(gè)班,其中我上的是299班,299班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差距比較大,學(xué)生注意力難以集中,學(xué)生喜歡搗亂,是一個(gè)比較難應(yīng)付的班級(jí)。除了上課之外我們還需要和學(xué)校一起搞一些常規(guī)檢查,還有一個(gè)周的班主任實(shí)習(xí),由于祿豐一中實(shí)習(xí)學(xué)生比較多,三個(gè)老師的課時(shí)不一樣,因此我們?cè)俚撠S一中實(shí)習(xí)的分為兩個(gè)大組和一個(gè)小組,我們是第一組,13個(gè)同學(xué),大組下面又分了5個(gè)小組,實(shí)行小組聽課、評(píng)課、試講制度。我們小組指導(dǎo)教師是花忠俊老師和鄧小華老師。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲1。教學(xué)方法
在教學(xué)方法上,我每一節(jié)課都很有計(jì)劃的按照自己的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試教學(xué),每一節(jié)課結(jié)束都會(huì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行交流和討論,下來會(huì)和聽課的同學(xué)進(jìn)行交流,及時(shí)總結(jié)出現(xiàn)的問題及解決辦法,在我嘗試了四節(jié)課以后終于摸索出適合信息技術(shù)教學(xué)的五步教學(xué)法:
1、學(xué)生在教師的知道下上臺(tái)演示舊課內(nèi)容的復(fù)習(xí);
2、教師教授新課內(nèi)容;
3、學(xué)生完成教師布置的新課作業(yè);
4、學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成對(duì)新課內(nèi)容的復(fù)習(xí);
5、教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)時(shí)遇到的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。經(jīng)過6節(jié)課的實(shí)踐證明,這種方法是用于信息技術(shù)技能課的教學(xué),由于學(xué)生注意力集中不起來,需要教師設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂,讓學(xué)生又“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。提高學(xué)生的積極性是關(guān)鍵,五步教學(xué)可以很好提高學(xué)生的積極性。
在教學(xué)上的另一個(gè)成就就是我實(shí)習(xí)結(jié)束站在講臺(tái)上基本可以看清學(xué)生聽課的情況,也能夠輕易的看出學(xué)生練習(xí)的情況,能及時(shí)的總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中遇到的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。課堂時(shí)間把握上我也有了很大的進(jìn)步,講課基本做到了重點(diǎn)突出,知識(shí)點(diǎn)講解全面,能針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)上的改進(jìn),基本上已經(jīng)具備一個(gè)教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)。
2、管理方法
在管理方法上首先是課堂管理,我的課堂是活躍的課堂,在這樣的課堂上學(xué)生很容易就找不準(zhǔn)自己的位置,把握不好分寸,這樣一來就會(huì)浪費(fèi)好多時(shí)間,影響知識(shí)的灌輸,因此我在課堂上嚴(yán)格把握尺度,學(xué)生可以活躍,但是不能無限制的活躍,我和花老師和鄧?yán)蠋熡懻摿撕芏啵鎸?duì)我們這個(gè)班應(yīng)該怎樣做才能上好課,我最后總結(jié)了一個(gè)方法,一學(xué)生為主的課堂,課堂上可以給學(xué)生很多的演示時(shí)間,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),處于這個(gè)階段的學(xué)生好勝心強(qiáng),不想在班上出丑,他們都會(huì)很用心的學(xué)習(xí)好知識(shí),因此在選擇人的時(shí)候我每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。
在班級(jí)管理方面,處于這個(gè)年齡段的學(xué)生叛逆心理比較強(qiáng),不能實(shí)行強(qiáng)硬的措施,但是不能與他們?nèi)跒橐惑w,要保持適當(dāng)?shù)木嚯x,我在班級(jí)管理上遇到一個(gè)很好的班主任(李。,他和我交流了很多班級(jí)管理上的經(jīng)驗(yàn),他很支持我的班主任工作,我平時(shí)在
班上觀察學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,比如說上課講小話、抄作業(yè)、不按時(shí)打掃衛(wèi)生、不按時(shí)作息之類的。發(fā)現(xiàn)問題后對(duì)于個(gè)別學(xué)生需要找他談話,以朋友的身份談?wù)勑模砸龑?dǎo)的方式與他們進(jìn)行交流。這樣會(huì)取得很好的效果。
3、與人相處
在與人相處方面我也學(xué)到了很多,一個(gè)是與學(xué)生之間的相處,在學(xué)生面前我們是老師,是大學(xué)生,我們必須要保持老師和大學(xué)生的素質(zhì),在課堂上我們是老師,課后我們就是他們的'朋友,是他們的哥哥姐姐,我們要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心。有時(shí)間可以去宿舍和他們談?wù)勑,這樣學(xué)生和我們的關(guān)系也比較親近,有利于知識(shí)的傳遞。
一個(gè)是與老師的相處,在老師面前我們就是學(xué)生,我們可以從老師那里得到很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),有很多東西是我們不能意識(shí)到的。在和老師交流的時(shí)候我們要虛心求教,向老師求一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能上的知識(shí),這樣對(duì)我們的提高才會(huì)很大。我從指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任那里學(xué)到了很多教學(xué)和管理方面的知識(shí)。
三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)1。沒有一個(gè)很好的實(shí)習(xí)計(jì)劃
在教學(xué)方法的嘗試上我沒有一個(gè)很好的計(jì)劃,沒有事先想好一個(gè)自己的教學(xué)方案,都是課堂上發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)改正,這樣對(duì)學(xué)生的影響不太好,學(xué)生需要適應(yīng)我的教學(xué)方法,對(duì)于各個(gè)教學(xué)方法的嘗試沒有一個(gè)事先的計(jì)劃,這樣上會(huì)出現(xiàn)什么樣的一些狀況沒有和指導(dǎo)教師討論過,因此在課堂上沒有把握好重點(diǎn)的情況有發(fā)生過,沒有計(jì)劃的去上課,讓學(xué)生覺得老師的變化怎么這么快,一個(gè)方法還沒有適應(yīng)又換了另外一個(gè),這樣對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的同學(xué)就像坐飛機(jī)一樣,只是過了一遍知識(shí),沒有把只是徹底的消化。還有我的教學(xué)方法適應(yīng)了以后我實(shí)習(xí)回來了我的指導(dǎo)教師上課的時(shí)候?qū)W生還需要適應(yīng)另外一種教學(xué)。我們可以事先做一個(gè)計(jì)劃,讓學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)備,這樣的對(duì)學(xué)生的影響不會(huì)很大。
2、對(duì)學(xué)生的分析不透徹
我對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)分析只是從表面分析,通過課堂、練習(xí)、聽課來分析學(xué)生的基礎(chǔ)差距,這樣是一種不科學(xué)的分析方法,對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)分析我們可以做一個(gè)課前的測(cè)驗(yàn),或者可以做一個(gè)問卷來對(duì)學(xué)生整體的知識(shí)水平進(jìn)行考察,最后通過這些數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,有的學(xué)生喜歡自學(xué),有的學(xué)生喜歡教師講解,有的學(xué)生喜歡邊做邊學(xué),我們可以根據(jù)調(diào)查的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行適合他們的教學(xué),這樣才能真正的體現(xiàn)學(xué)生分析的價(jià)值。
3、自己的教學(xué)方法沒有一個(gè)很好的數(shù)據(jù)考核
對(duì)自己研究出來的五步教學(xué)也沒有一個(gè)很好的考核辦法,只是根據(jù)班上學(xué)生的評(píng)價(jià),以及指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)來判斷,到最后也不知道這種方法究竟有沒有取得很好的效果,我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)評(píng),來對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。最后對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施1。對(duì)教學(xué)方法的進(jìn)一步探究
如果以后可以深入信息技術(shù)課堂,我將把我的五步教學(xué)進(jìn)一步拓展,講根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行改進(jìn),把小組協(xié)作學(xué)習(xí)和五步教學(xué)結(jié)合起來解決好基礎(chǔ)差距大的問題,通過一些測(cè)試進(jìn)一步檢測(cè)五步教學(xué)的教學(xué)效果,多看一些書,多和老師交流,多和學(xué)生交流。把教學(xué)方法進(jìn)一步提升。尋找最優(yōu)化的教學(xué)方法。同時(shí)結(jié)合一些教學(xué)軟件,制作一些教學(xué)課件,來很好的促進(jìn)教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的進(jìn)一步研究
以后在教學(xué)之前會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些問卷調(diào)查和觀察以及測(cè)試來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步分析,發(fā)揮真正以學(xué)生為主的課堂,把課堂上學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,把課堂變成恨活躍的課堂,使學(xué)生喜歡上課堂。根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予不同進(jìn)度的安排,和不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的課堂,減輕教師的負(fù)擔(dān),
3、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差距較大班級(jí)教學(xué)的進(jìn)一步研究
因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法雖然大大提高了學(xué)生的積極性,但是沒有徹底解決好學(xué)生基礎(chǔ)差距大的問題,學(xué)生基礎(chǔ)差距大的學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來鞏固知識(shí),課堂上有跟不上的情況,到最后也沒有記住講解的技能,對(duì)于技能課的講解主要是要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,特別是自主動(dòng)手能力的增強(qiáng)。對(duì)學(xué)生的要求也很高,同時(shí)對(duì)教師的要求也是很高的,學(xué)生要有高效的聽課能力和理解能力,教師要有很高的講解能力和課堂掌控能力,這樣的課堂適合多動(dòng)的班級(jí),但不適合班級(jí)基礎(chǔ)差距很大的班級(jí),因此,面對(duì)基礎(chǔ)差距大的問題不能單靠教師的指導(dǎo),可以用小組協(xié)作和輔助型課件來幫助教學(xué)。這也是以后的探究方向。
20xx年12月2日
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
自9月2號(hào)至11月12號(hào),我在中學(xué)實(shí)習(xí),為期七十天,所教授科目為初一年級(jí)101、102、103、104四個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)。在這段時(shí)間里,通過教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)班主任這兩個(gè)方面的工作,不管是在知識(shí)上還是能力上,都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個(gè)月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗(yàn),無疑是我的一筆巨大財(cái)富。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面,我就將我個(gè)人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作如下總結(jié)。
9月2號(hào)到9月16號(hào)這兩個(gè)星期內(nèi)我聽了指導(dǎo)老師劉老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節(jié)課、準(zhǔn)備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應(yīng)該怎么樣去上。
這個(gè)學(xué)年采用的是河北省電化教育館同DC加拿大國(guó)際交流中心合作編寫的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗主編的信息技術(shù)教材最大的不同是:這套教材在內(nèi)容上對(duì)不同階段的學(xué)生有所區(qū)分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著這些內(nèi)容兜圈子、實(shí)際上技能水平無法區(qū)分的現(xiàn)象。
但是中學(xué)是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué),是鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)甚至村級(jí)小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程,信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對(duì)這種狀況,我認(rèn)為本學(xué)期信息技術(shù)課應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎(chǔ)知識(shí)掌握。上課時(shí)間一般不超過25分鐘,給學(xué)生足夠時(shí)間練習(xí)。并且運(yùn)用到接下來的教學(xué)工作中,深受學(xué)生喜愛。因?yàn)榫毩?xí)充分、分層次培養(yǎng),初一年級(jí)學(xué)生在安國(guó)市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
我被安排做初三76班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)工作為期一個(gè)月。在原班主任指導(dǎo)教師的支持下,班主任工作得以順利地展開。在這期間,除了確保班級(jí)早晚自習(xí)、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行,在中學(xué)隊(duì)列比賽、合唱比賽、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)以及處理班級(jí)的`日常生活、了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級(jí)情況,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活狀況,我多次利用休息時(shí)間積極主動(dòng)地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績(jī)出來以后,我和盧老師比照成績(jī)單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績(jī)單對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析。并針對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外比較薄弱,理、化、史、政相對(duì)樂觀的現(xiàn)象制定出一個(gè)可行的調(diào)整方案,受到了學(xué)生的歡迎并積極執(zhí)行。
另外,通過與班長(zhǎng)的交談,針對(duì)九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn),展開了“感恩的心”主題班會(huì)。在班會(huì)結(jié)束時(shí)候一起許下“回首昨天、守護(hù)今天、相約明天”的約定。
總的說來,我的實(shí)習(xí)是成功的。這段期間增長(zhǎng)了見識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程,中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下,我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式,在此,對(duì)他們表示深深地謝意!
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的`社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
**年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
**年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
**年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是永德縣城關(guān)完小,實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1.課堂教學(xué):完成教案數(shù)12份,上課數(shù)100節(jié),聽課30節(jié)。
2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了12個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這3個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、美術(shù)教學(xué)工作
我教的是一年級(jí)班和五年級(jí)的美術(shù),經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)美術(shù)課的重視程度不夠,美術(shù)課作為副科,期末不用參加考試,所以學(xué)生在美術(shù)課上只是畫畫玩玩就過了,老師也是隨便帶著學(xué)生玩玩,讓學(xué)生放松放松,以便有利于其他主科的學(xué)習(xí)。
但是,作為一名實(shí)習(xí)生,我要讓我的實(shí)習(xí)變得有意義,一要做到對(duì)得起學(xué)生,二要對(duì)得起自己。我不能讓學(xué)生白白的浪費(fèi)時(shí)間,也不能白白的浪費(fèi)自己的時(shí)間。所以,美術(shù)課就按美術(shù)課的要求進(jìn)行。我知道,當(dāng)代教育講的就是要注重學(xué)生的全面發(fā)展,二不是只求語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的高分,而放棄學(xué)生其他方面的發(fā)展,這樣培養(yǎng)的學(xué)生是畸形的學(xué)生,是不符合社會(huì)需求的學(xué)生。
雖然,我的專業(yè)不是美術(shù),而是思想政治教育,但是,在大學(xué)四年里,除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),在課余時(shí)間我也參加了學(xué)校里的美術(shù)繪畫協(xié)會(huì),也接受過一些培訓(xùn),所以,對(duì)美術(shù)多多少少也有一些了解。美術(shù)課對(duì)于我來說,并不是什么難事,尤其是小學(xué)美術(shù)。
根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況,我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),并不是要讓他們掌握多少專業(yè)理論知識(shí),而是要注重基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是讓他們多動(dòng)手,因?yàn)閷I(yè)知識(shí)講得太多他們也接受不了,反而會(huì)讓他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡情緒。而讓他們多動(dòng)手,一是可以讓他們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候放松自己,二是可以充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力,三是可以陶冶他們的情操。
所以,每一次課我都是這樣安排的,首先我給同學(xué)們講課本上的知識(shí):8分鐘,然后學(xué)生自己畫:20分鐘,第三學(xué)生展示作品:10分鐘,最后點(diǎn)評(píng)作品:7分鐘。我認(rèn)為美術(shù)上是沒有對(duì)與錯(cuò)之分的,只有畫得好與不好之分,只要是學(xué)生敢想的,想得到的都可以畫下來,這樣一來,經(jīng)過三個(gè)月下來,這些學(xué)生的思維變得異;顫,想象力也特別豐富,對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
在作品展示的階段,我都是讓畫得好的學(xué)生先展示,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì),這樣不僅能提高學(xué)生的自信心,也能激發(fā)他們學(xué)美術(shù)的興趣,還能在同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)。在課余時(shí)間我讓那些喜歡畫畫的同學(xué)自己畫,畫好之后交給我,我做一下修改,給他們指出不好的地方,以提高他們的繪畫水平。
上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的美術(shù)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有美術(shù)指導(dǎo)老師,郭老師是一位很專業(yè)的美術(shù)老師,也是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,他的每一節(jié)課一有空我就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作
。1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任五(3)班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
。2)在班級(jí)日常管理方面
在十二周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,3班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;恕R虼宋也扇「鱾(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的.工作。
在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。
對(duì)活躍的學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問題,再三批評(píng)教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?磥韺(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對(duì)于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
。3)在班級(jí)活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此,我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,不讓學(xué)生因過多的打籃球而影響到學(xué)習(xí)。11月份,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。
期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,召開了“乘奧運(yùn)精神,激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
。4)互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
四、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《永德縣城關(guān)完小學(xué)生家庭作業(yè)的數(shù)量是否合理》,分別對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
三、結(jié)語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩碚f,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
一、課堂教學(xué)
。ㄒ唬┮娏(xí)周
根據(jù)隊(duì)伍規(guī)定,第一周為見習(xí)周,要求隊(duì)員主動(dòng)聽課,累積經(jīng)驗(yàn)。在來到均中后,便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾),除了聽指導(dǎo)老師的每一課,還聽了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長(zhǎng)。與以往聽課注重的是知識(shí)的積累不同,現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路,板書的設(shè)計(jì),注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng),細(xì)心體會(huì)執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段,除了聽指導(dǎo)老師的課外,我還積極跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課,每次聽完課后,胡老師也會(huì)跟我們討論這節(jié)課的思路,這讓我學(xué)到很多。
此外,我還積極聽隊(duì)友的課,特別是理科的課,以求互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
。ǘ﹤湔n與上課
一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了。因?yàn)榫袑儆阪?zhèn)屬中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,而且我教的還是普通班,處理教材時(shí)要求把最簡(jiǎn)單的、最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講通就可以了,而教材上沒有的內(nèi)容絕對(duì)不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章,我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時(shí),在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握,于是我們就總結(jié)出一個(gè)規(guī)律:化合物中,除了酸堿鹽是電解質(zhì)外,其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到:雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),但要用通俗的方式來描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí),卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生,我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在大學(xué)時(shí)也缺乏必要的練習(xí),我們?cè)诤芏鄷r(shí)候?qū)滩牡奶幚怼?duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)我們而言,最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時(shí),覺得40分鐘怎么就講一頁(yè)書;備課時(shí)做了三十多張ppt,后來發(fā)現(xiàn)這樣實(shí)在是太趕了,要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁(yè)書就很不錯(cuò)了,ppt更是不宜太多,最多就20張,如果上的是以練習(xí)為主的課時(shí)(比如說離子方程式的書寫),幾張ppt就可以解決問題了。這時(shí)候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的建議,對(duì)我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺(tái),帶給我們最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼讜r(shí)會(huì)忽然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識(shí),又要治理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)心情非常緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn),共同研究教材和其他教學(xué)資料,并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件,并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足,在下一次重復(fù)課時(shí)及時(shí)修正。
在實(shí)習(xí)過程中,我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實(shí)驗(yàn)課還有一次主題班會(huì)課,共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然,我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后的定會(huì)加倍努力。
其一:備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹。可惜上臺(tái)后方知不妥,講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握,但時(shí)間有限,很多內(nèi)容都來不及講。
其二:課堂操控能力不足,表達(dá)仍需簡(jiǎn)潔到位。記得剛開始上課時(shí),盡管做了很多準(zhǔn)備,但真正走上講臺(tái)面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,又出現(xiàn)了教學(xué)語(yǔ)言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。
二、 班主任工作
班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,我通過日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。
1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期,我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)情,了解了學(xué)生的基本狀況,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。
2. 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。通過第一周的觀摩,我根據(jù)原班主任顧煒鳳老師的工作計(jì)劃,擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,積極配合老師的相關(guān)工作。
3.日常工作。班主任的`日常工作相當(dāng)繁雜,所有的日常工作都是很細(xì)小的,但我都會(huì)抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,我從細(xì)節(jié)做起,努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外,我還被分管班級(jí)級(jí)清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開展工作,遇到特殊情況,都能細(xì)心對(duì)待,及時(shí)請(qǐng)示原班主任。
4.組織主題活動(dòng)。最常見的是主題班會(huì)。主題班會(huì)是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式,也是班級(jí)教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前,我先擬定方案,特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對(duì)性,用新穎的活動(dòng)形式來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。針對(duì)高一學(xué)生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足,壓力過大的心理特征,我在原班主任的指導(dǎo)下,認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織,如做好精美的課件(主題內(nèi)容“yes,we can ”),并設(shè)計(jì)好活動(dòng)環(huán)節(jié),做好學(xué)生的反應(yīng)預(yù)測(cè),力求每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng),班會(huì)課上學(xué)生反應(yīng)熱烈,上完課后都有所收獲,活動(dòng)最終取得了圓滿的成功。
其他,如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等,我都積極監(jiān)督學(xué)生積極籌備。
5.個(gè)別教育。
高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí),更大的交友圈,很多剛開始都不大適應(yīng)。作為班主任,有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此,我針對(duì)個(gè)別還不是很適應(yīng)的學(xué)生,進(jìn)行了深入了解和談話。找學(xué)生聊天,說說自己的親身經(jīng)歷,自己一路是怎么走過來的,自己的心希望他們?cè)鯓,等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題,注意聯(lián)系學(xué)生和班級(jí)實(shí)際,盡力為學(xué)生排憂解難。
總的來說,做班主任就等于是良師加益友,不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生,教給他們更多知識(shí),在為人處世上也要教他們?cè)鯓幼鋈耍瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立自主,積極樂觀,在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
三、教育調(diào)研
調(diào)查的程序包括確定專題、制定計(jì)劃、實(shí)施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間,我積極參與實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)的調(diào)查研究,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生心理活動(dòng)的理解。
最后我想感謝班主任指導(dǎo)老師顧煒鳳老師和化學(xué)指導(dǎo)老師湖湘紅老師,我從他們身上學(xué)到了很多:教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù)、對(duì)教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)生全心全意的愛護(hù)和指導(dǎo)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度……
在均中的兩個(gè)月,學(xué)生的歡顏笑語(yǔ)、虛心的請(qǐng)教,還是老師們的熱情指導(dǎo),認(rèn)真負(fù)責(zé),都已經(jīng)深深刻在我的腦海中,成為我一生動(dòng)人的回憶……
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
教育實(shí)習(xí)是一門體現(xiàn)廣播電視大學(xué)教育特點(diǎn)的專業(yè)實(shí)踐課。它是廣播電視大學(xué)教育計(jì)劃的重要組成部分,是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高廣播電視大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的中等教育合格教職工的必要措施。作為一名教育管理專業(yè)的學(xué)生,通過教育實(shí)習(xí),掌握教育教學(xué)的基本理論和教育行政管理、學(xué)校管理的基本規(guī)律,把學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用于實(shí)踐中。
一、實(shí)習(xí)環(huán)境和基本情況
湛江市覺民中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),這一次我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一級(jí)學(xué)生,初一級(jí)共有五個(gè)班,學(xué)生來源有三分之二是農(nóng)村學(xué)生,少部分是城鎮(zhèn)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律也不是很好,學(xué)習(xí)氣氛不濃烈,學(xué)習(xí)的責(zé)任感、態(tài)度、毅力都較差,而且缺乏自信。在我實(shí)習(xí)期間,學(xué)校都進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比,年級(jí)也進(jìn)行班級(jí)評(píng)比;在第六周進(jìn)行墻報(bào)比賽,第七周進(jìn)行課間操比賽,第八周進(jìn)行墻報(bào)比賽,第八周星期五舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
覺民中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們十分重視我此次教育實(shí)習(xí),政教處謝伍成主任對(duì)我的實(shí)習(xí)給予了大力的支持,為我解決了工作和生活上各種問題,向我們介紹了學(xué)校的情況,處處為我著想,使我能有一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。初一(2)班主任蘇老師也非常關(guān)心我的實(shí)習(xí)工作,積極協(xié)助我做好班主任工作,盡責(zé)盡職的指導(dǎo)我的工作。
二、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
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(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始時(shí),我就急著找班主任朱老師了解班級(jí)情況。但蘇老師并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想蘇老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。
。2)在班級(jí)日常管理方面
我能在班主蘇朱老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的黃永嘉,每次作業(yè)都是空白,到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
。3)在班級(jí)活動(dòng)方面
開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
時(shí)間過的'非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任蘇老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
。ǘ 教學(xué)工作
在教育實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,虛心向原任老師請(qǐng)教,刻苦認(rèn)真,精心修改教案,并根據(jù)教學(xué)要求,制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具,明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn),精煉教學(xué)語(yǔ)言,認(rèn)真試講,熟悉教案,使教學(xué)水平有了顯著的提高。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我都把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。通過試教,我都發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽了數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)余東老師的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,體會(huì)都很深刻。曹老師的課語(yǔ)言精煉生動(dòng),知識(shí)點(diǎn)過渡連貫自然,學(xué)生積極性很高,課堂氣氛極好,充分顯示了她二十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。而我們只是初出茅廬,和老教師對(duì)照,顯然經(jīng)驗(yàn)不足,普遍存在著上課與學(xué)生交流不夠,把自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生,教學(xué)教法缺乏創(chuàng)新,處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗(yàn)等情況。特別是對(duì)于覺民中學(xué)的學(xué)生,入學(xué)成績(jī)差距大,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、毅力和責(zé)任感都有很大差別。部分學(xué)生上課紀(jì)律較差,學(xué)習(xí)興趣不大,缺乏自覺性與積極性,給我們實(shí)習(xí)教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們多向原任老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐中結(jié)合所在班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)尋找適合的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
因此,在正式試教前,我多次去聽原科任老師上課,吸收老師們的教學(xué)精華。每聽一堂課,我都注意觀察,做好記錄,并與原科任老師及系指導(dǎo)老師交流,聽取他們對(duì)新課程內(nèi)容的分析,仔細(xì)體會(huì)理解新教材的知識(shí),借鑒原任老師的講課方法,學(xué)習(xí)他們的板書設(shè)計(jì)等,以提高我們的教學(xué)水平。同時(shí),我們都認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),做好作業(yè)情況登記,留意教學(xué)反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,進(jìn)行課后輔導(dǎo),調(diào)整教學(xué)方法,查缺補(bǔ)漏。
通過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),我們對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本規(guī)范和要求有了進(jìn)一步的了解。通過以某一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為中心,進(jìn)行備課、編寫教案、預(yù)講、上課、批改作業(yè)及考試成績(jī)?cè)u(píng)定等教學(xué)工作的全過程的實(shí)習(xí),我們也積累了很多在書本上學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
總而言之,這次教育實(shí)習(xí),使我對(duì)教師工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí);仡欉@次短暫的實(shí)習(xí)過程,我撒下了汗水、歷經(jīng)了多少辛酸,但我也取得累累碩果。通過聆聽原任老師對(duì)新教材的理解分析、學(xué)習(xí)他們數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、參與班集體活動(dòng)的組織安排等等,我受益匪淺。
在本次教育實(shí)習(xí)中,我積極向上和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,給覺民中學(xué)師生留下了美好的印象!在實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)上,覺民中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)于我這次的教育實(shí)習(xí)工作給予了大力的肯定和較高的評(píng)價(jià)。
教育實(shí)習(xí),使我們堅(jiān)定了“獻(xiàn)身教育事業(yè),當(dāng)一名辛勤園丁”的決心。在覺民中學(xué)的實(shí)習(xí)為我今后的人生起個(gè)好頭,我將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力!
20xx年10月18日
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
20xx年9月11日至11月2日,平凡的55個(gè)日日夜夜,我院二00四級(jí)歷史教育專業(yè)的學(xué)生卻度過了不平凡的55天。我們忙碌卻充實(shí),疲憊卻欣慰!我院08屆教育實(shí)習(xí)再次取得圓滿成功!歷史已成過往,經(jīng)驗(yàn)卻有待總結(jié)。
一、學(xué)生實(shí)習(xí)概況
我院本次教育實(shí)習(xí)點(diǎn)主要是在重慶二0三中學(xué)的四十二名同學(xué),還有自主實(shí)習(xí)的十六名同學(xué)。
實(shí)習(xí)動(dòng)員伊始,院領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)之以情,曉之以理,組織大家學(xué)習(xí)“實(shí)習(xí)生守則”,宣布、強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生請(qǐng)假考勤制度;以已往的生動(dòng)事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實(shí)習(xí)二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后,尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)中學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性教育,充分尊重中學(xué)教職員工!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守規(guī)章制度,其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)。為保證本次教育實(shí)習(xí)的圓滿成功,學(xué)生實(shí)習(xí)的工作重心主要落實(shí)在三個(gè)方面:到位、有序、高效。
“到位”,即令實(shí)習(xí)生盡快、盡早地實(shí)行角色轉(zhuǎn)換。首先,要從“生”轉(zhuǎn)換為“師”。自古道“學(xué)高為師,身正為范”,為此,我院師生把前期準(zhǔn)備工作落實(shí)到實(shí)處:一方面,院系動(dòng)員全班同學(xué)積極認(rèn)真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽,以做好前期經(jīng)驗(yàn)積累工作等;另一方面,9月3日院帶隊(duì)指導(dǎo)教師就與所帶隊(duì)學(xué)生碰頭,9月10日前已聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習(xí)班級(jí)、實(shí)習(xí)進(jìn)度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),鼓舞士氣,激昂斗志。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明,“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好(并非急功近利的表現(xiàn))。為此,我院要求每位實(shí)習(xí)生在準(zhǔn)備周內(nèi)通讀實(shí)習(xí)教材,寫好兩份教案,準(zhǔn)備相關(guān)教具,如教學(xué)光盤,相關(guān)教學(xué)磁帶等。見習(xí)周(9月11日――14日)內(nèi)一方面要求實(shí)習(xí)生盡快熟悉實(shí)習(xí)中學(xué)及實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,要多聽、多看、多問、多積累;另一方面嚴(yán)把“試講”關(guān),要求學(xué)生第一步能站穩(wěn)講臺(tái),這是基礎(chǔ),進(jìn)一步,注意自身言行,做出教師的表率,尊重學(xué)生,不諷刺、挖苦學(xué)生,能正面引導(dǎo)不符合主旋律的話題等。其次,要求實(shí)習(xí)生仍不忘自己的準(zhǔn)教師身份,牢記自己仍是一名學(xué)生,尤其是在中學(xué)指導(dǎo)教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。
“有序、高效”,即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見習(xí)班主任工作、教育調(diào)研工作三大任務(wù)。
課堂試教方面,首先要求“上好第一課,打響第一炮”,其次,要求貫徹以下三原則:第一,教案必須提前兩天交給指導(dǎo)教師,簽字后,方可上講臺(tái);第二,小組互相聽、評(píng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,群策群力完成課堂試教;第三,上實(shí)每一堂課,課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見與建議,并要求寫點(diǎn)“教后”,及時(shí)加以總結(jié)與反思。在此基礎(chǔ)上,我院實(shí)習(xí)生在二0三中學(xué)初中部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課,受到在場(chǎng)師生的一致好評(píng)。
班主任工作方面,首先要求實(shí)習(xí)生嚴(yán)于律已,工作態(tài)度端正,主動(dòng)了解原班級(jí)情況;其次,配合原班主任的工作,積極參與班級(jí)日常組織管理工作;再次,要求每位實(shí)習(xí)生成功地組織一次主題班會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育。
教育調(diào)研工作一向也是實(shí)習(xí)工作中的重頭戲。尤其當(dāng)前正值初等、中等教育急劇改革時(shí)期,如何做好高等教育與中等教育之間的銜接,切實(shí)了解中等教育的變化,也是我們每位實(shí)習(xí)生倍加關(guān)注的問題,因此我院師生抓住實(shí)習(xí)的大好機(jī)會(huì),深入中學(xué)一線,了解中學(xué)改革狀況。例如,高中部實(shí)習(xí)小組就運(yùn)用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作,調(diào)查對(duì)象涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生,調(diào)查問題覆蓋面相當(dāng)廣,寫出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調(diào)查問卷”的調(diào)查報(bào)告。其他各實(shí)習(xí)組實(shí)習(xí)生也紛紛結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況,從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報(bào)告。
二、教師指導(dǎo)情況
本屆教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備方面,我院仍舊秉承已往做法:由教學(xué)院長(zhǎng)掛帥,成立專門實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)教師隊(duì)伍呈老、中、青梯隊(duì),上下一心,緊緊圍繞一個(gè)主旨,即加大指導(dǎo)力度,注意與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通維度,點(diǎn)面結(jié)合,切實(shí)做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組重視實(shí)習(xí)工作,堅(jiān)決不做表面文章。定期召開帶隊(duì)教師碰頭會(huì),了解情況,及時(shí)做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長(zhǎng)、秦中毅書記和李玲老師一起到實(shí)習(xí)學(xué)校慰問、巡視實(shí)習(xí)生。
加大指導(dǎo)力度,學(xué)院為實(shí)習(xí)小組配備四位指導(dǎo)教師,副教授2人,講師2人;分管學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員輔助巡回指導(dǎo)。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)教師定期到各中學(xué)聽課,指導(dǎo)教師不管指導(dǎo)實(shí)習(xí)生人數(shù)的多少,必須確保每人聽課3次以上,不允許出現(xiàn)前緊后松現(xiàn)象。
加強(qiáng)溝通維度。指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用,多維溝通。一方面經(jīng)常保持同實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的聯(lián)系,聽取實(shí)習(xí)中學(xué)的.意見;另一方面關(guān)心、支持實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)工作;再者,注意了解實(shí)習(xí)中學(xué)學(xué)生的看法;最后,及時(shí)向院系領(lǐng)導(dǎo)反饋實(shí)習(xí)情況,以便更好地開展實(shí)習(xí)工作。
三、實(shí)習(xí)中的典型事例
我院本屆實(shí)習(xí)生再一次地在中學(xué)留下了極好的口碑與聲譽(yù)。典型事例不勝枚舉,在此略舉一二。例如,二0三中學(xué)初中部實(shí)習(xí)組譚偉同學(xué)在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真履行老師職責(zé),10月23日班上一名同學(xué)突然昏厥,譚偉二話不說將同學(xué)在第一時(shí)間送往醫(yī)院。對(duì)此學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)此給予了高度贊揚(yáng)。二0三中學(xué)高中部實(shí)習(xí)組田雙梅、馬偉在實(shí)習(xí)期間及時(shí)處理了一件不是發(fā)生在自己實(shí)習(xí)班級(jí)的打架斗毆事件,阻止事件進(jìn)一步惡化。一切的一切在離開時(shí)同學(xué)不舍的眼光中體現(xiàn)出來。
四、實(shí)習(xí)中的問題、建議
當(dāng)然,本次教育實(shí)習(xí)過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題,將是我們今后學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該努力的方向。
第一,實(shí)習(xí)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如,高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。這對(duì)我們高校提出了一個(gè)不容忽視的問題:應(yīng)及時(shí)調(diào)整師資培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)中學(xué)歷史教學(xué)的新變化;
第二,實(shí)習(xí)生駕馭課堂的能力急待提高。許多實(shí)習(xí)生感慨現(xiàn)在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前,其實(shí)這也涉及到教師的能力問題。隨著中學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的改革,其必然改變中學(xué)生的知識(shí)水平。作為教師,也應(yīng)順應(yīng)潮流,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
第三,實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
20xx年教育實(shí)習(xí),我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅,歷史悠久的市級(jí)重點(diǎn)初中。剛剛到五中,就得知學(xué)校已提前為每位實(shí)習(xí)生安排好了專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師,令我們很振奮。我的專業(yè)指導(dǎo)教師是負(fù)責(zé)七年級(jí)前5個(gè)班生物課程的劉仲香老師,班主任指導(dǎo)教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實(shí)習(xí),我共完成新教案9個(gè),講解新課30節(jié),批改作業(yè)400余份,并擔(dān)任實(shí)習(xí)生代表,在全校實(shí)習(xí)生集體班會(huì)上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實(shí)習(xí)從9月5號(hào)持續(xù)到10月30號(hào),在這整個(gè)過程中,指導(dǎo)老師給了我極大幫助,使我最終圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),收獲頗豐。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。
一、教學(xué)方面
本次五中實(shí)習(xí),我的教師技能有了很大提高,我最大的感受——站在講臺(tái)上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時(shí)疏于練習(xí),我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期,學(xué)院開展了模擬高中課堂微格教學(xué),每個(gè)學(xué)生必須按要求上臺(tái)講5次。剛開始上臺(tái)我很緊張,心怦怦跳。一緊張,思維混亂,說話結(jié)巴啰嗦,言不達(dá)意,表情僵硬。雖然后來有所改善,但每次走上講臺(tái)我都有點(diǎn)急躁慌亂,甚至大腦暫時(shí)空白。直到講完課,一顆懸著的心才能放下。那段時(shí)間我很苦惱,感覺前途一片迷茫。其實(shí),有時(shí)候私下想想也清楚:沒有什么大不了的,有什么可緊張的呢?不就是一個(gè)課,幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)嗎?自己本來都會(huì),又準(zhǔn)備了,還緊張個(gè)什么呢?平心靜氣的,不要緊張!可臨到上臺(tái)瞬間,又一切如常。知道自己有欠缺,所以我對(duì)這次實(shí)習(xí)期待很大。因?yàn)橹廊サ氖浅踔,講課機(jī)會(huì)相對(duì)較大,所以剛到實(shí)習(xí)地第一周,我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長(zhǎng)孫秀英老師告訴我們,第一周為見習(xí)階段,要講課得根據(jù)實(shí)習(xí)生自身情況,在第二周以后。內(nèi)心稍有失望的同時(shí),我也暗自慶幸,欲速則不達(dá),真要現(xiàn)在沒準(zhǔn)備好就上講臺(tái),保不準(zhǔn)出多大丑。
首周見習(xí),開始時(shí)老師很客氣,說初中課簡(jiǎn)單,好講,我們高材生一上手就會(huì)。我沒在意,以為差不多。直到聽完課才發(fā)現(xiàn),完全不是那么回事。初中課課程內(nèi)容確實(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,但七年級(jí)學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)不高,要想把握好“度”,并不容易。而且七年級(jí)學(xué)生比較單純,上課活潑好動(dòng),以何種方式給他們呈現(xiàn)知識(shí)、以何種方式講解他們能更好接受等等問題,都需要老師考慮。聽完劉仲香老師的第一堂課,我瞬間服了。劉老師講課細(xì)致生動(dòng),生活實(shí)例信手拈來而且恰到好處;無論是哪個(gè)班的學(xué)生,劉老師一個(gè)眼神、一個(gè)表情或是只言片語(yǔ)就能讓學(xué)生很好地跟著她的思路走,課堂氣氛非;钴S。我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究:非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響》,是在實(shí)習(xí)開始后的第二周,我現(xiàn)在仍感謝劉老師能放開給我上臺(tái)的機(jī)會(huì)。首課之前,我做了充分的準(zhǔn)備。我將聽老師上課時(shí)的筆記反復(fù)琢磨,認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),細(xì)細(xì)地寫下我要講的每一個(gè)問題甚至要說的每一句話,不斷練習(xí),希望首課能一炮打響。閑暇時(shí),劉老師也給我很多指導(dǎo)。再次站上講臺(tái),實(shí)習(xí)同學(xué)和老師都在下面,起初我心里仍有點(diǎn)小緊張,但開始講就慢慢的放開了。講著講著我感覺自己放得越來越開,越來越有激情,下課鈴響意猶未盡。心想著首課終于還不錯(cuò),有很大提高,就高興地去問老師同學(xué)。沒想打老師同學(xué)的看法完全不同:“剛開始挺好,但后來有點(diǎn)混亂”“講對(duì)照實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)啰嗦”“聲音太小”“板書不怎么樣”“講得太慢”“四處走動(dòng),分散學(xué)生注意力”“有些東西沒必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒,我并不氣餒。一個(gè)課一般會(huì)講多次,后來每次有老師或同學(xué)聽課,我都在課后虛心詢問他們聽課意見;沒有人聽課時(shí),我就問學(xué)生對(duì)我講課的看法。針對(duì)大家給的意見或建議,我努力去調(diào)整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于,同學(xué)老師再次聽我的新課《練習(xí)使用顯微鏡》和《植物體的結(jié)構(gòu)層次》等時(shí),給出了很中肯的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)到后半階段,我徹底丟到了上臺(tái)緊張的心理,講課也越來越自如。
30節(jié)課,七年級(jí)的每個(gè)班我都講。從剛開始的上臺(tái)緊張磕巴,到后來的輕松自如;從開始模仿老師講課,到后來學(xué)會(huì)如何自己備課;從剛開始的講不清楚,到后來的分析透徹——實(shí)習(xí)結(jié)束,我感覺自己在教學(xué)方面確實(shí)收獲很多,提高很多。教學(xué)方面的提高,讓我覺得這次實(shí)習(xí)來得很值。
二、班主任工作方面
第一天見到班主任指導(dǎo)老師楊惠老師,我對(duì)她的印象并不怎么好。她當(dāng)時(shí)正在班上罵學(xué)生,好像罵得很兇。出教室門看見我,臉上冷若冰霜。知道我是她的實(shí)習(xí)生后,仍然表情冷漠。我內(nèi)心極為忐忑的給楊老師打招呼后,她終于露出了笑臉,這讓我稍微放松了一些。但接下來的兩天,雖然我有時(shí)很主動(dòng),但楊老師并沒有主動(dòng)叫我干些什么。我于是硬著頭皮天天往班里跑,熟悉班里學(xué)生,了解學(xué)校班級(jí)規(guī)章制度。漸漸的,給同學(xué)熟了,跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現(xiàn),雖然楊老師看起來冷漠,其實(shí)是一個(gè)非常聰明、非常講感情的人,更是一個(gè)管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富、辦起事來雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)班主任必須坐班,自從楊惠老師介紹說我是“副班主任”之后,我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管,但實(shí)際上遠(yuǎn)出乎我的意料。剛開始那段時(shí)間,班里的孩子很活躍,下課后楊老師在還好,要不在班里會(huì)鬧得亂
七八糟。本著大學(xué)老師講的賞識(shí)教育,我不愿責(zé)罵學(xué)生,只很和顏悅色的告訴他們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁。學(xué)生也算聽話,跟我有說有笑。但不到兩天,我說的話就完全成了耳邊風(fēng)。自習(xí)時(shí)該鬧的鬧,該玩的玩,該說笑的說笑,根本不把我這個(gè)坐班“副班主任”放在眼里。實(shí)在忍不住了,嚎一嗓子,卻發(fā)現(xiàn)管不了2分鐘,依然竊竊私語(yǔ),最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒在眾吵鬧聲中。
無奈氣惱之余,我開始觀察楊老師的一舉一動(dòng)。真別說,不知道為啥,同樣的位置,我站在那兒裝出一臉嚴(yán)肅學(xué)生沒反應(yīng),但楊老師往那兒輕輕一站,班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我,說這叫“班主任效應(yīng)”。我不得不反思自己管理班級(jí)過程中存在的問題。漸漸,我意識(shí)到:雖然我跟學(xué)生關(guān)系還行,但是我在他們中間沒有威信——學(xué)生做得好,表?yè)P(yáng);學(xué)生做得不對(duì),很少支聲;處事不夠沉靜果斷,沒有一開始給學(xué)生明確我辦事的原則——學(xué)生不怕我——也就是問題之所在。
我開始調(diào)整自己的心態(tài)。學(xué)生自習(xí)鬧起來,我強(qiáng)制自己鎮(zhèn)定,不氣惱也不亂喊,而是直接點(diǎn)名批評(píng)罰站,嚴(yán)肅地動(dòng)之以情曉之以理,不再隨意跟學(xué)生嘻嘻哈哈。上課時(shí)學(xué)生干部喜歡走動(dòng),我直接告訴他們,只要有老師在,學(xué)生干部也不要瞎跑前跑后,還嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)了一些其他的規(guī)矩。先前學(xué)生們也沒啥大反應(yīng),但幾次堅(jiān)持管下來,還真有不錯(cuò)的效果。課余時(shí),學(xué)生照樣喜歡問這問那,但一上課,班級(jí)紀(jì)律好多了。紀(jì)律好,學(xué)生做事更認(rèn)真。
實(shí)習(xí)的最后一天,五中所有實(shí)習(xí)生一起開了個(gè)集體大班會(huì)。我很榮幸的被選為實(shí)習(xí)生代表,為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學(xué)生活”的.演講報(bào)告?紤]到孩子們的興趣和年齡,我很精心地準(zhǔn)備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽得很歡,驚奇聲不斷,為我的教育實(shí)習(xí)畫上了圓滿的句點(diǎn)。
三、生活方面
其實(shí)這一塊,我想說的是實(shí)習(xí)生活中收獲的感動(dòng)和快樂。
指導(dǎo)班主任楊惠老師是我有生以來第一個(gè)稱呼我 “來老師”的人,也是唯一一個(gè)一直稱呼我“來老師”的人。我從內(nèi)心里感謝楊老師,是她真正從內(nèi)心鼓舞了我,我曾告訴她我會(huì)記得一輩子她。
專業(yè)指導(dǎo)老師劉仲香老師是我很幸運(yùn)遇上的指導(dǎo)教師。在我最需要練習(xí)提升的時(shí)候,劉老師放開手腳讓我去練習(xí),并在課余不斷鼓舞激勵(lì)我,給了我很大的動(dòng)力。尤其是最后寫實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)時(shí),劉老師的小心和重視,讓我異常感動(dòng)。
副校長(zhǎng)孫秀英老師從不擺架子,我缺生物教材,她第二天立即差人送來一本;我錄課缺三角架,她慷慨的為我聯(lián)系學(xué)校器材庫(kù);見了小輩從來都面容微笑,鼓勵(lì)有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。
辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請(qǐng)我吃火鍋,那次的火鍋,是我有生以來吃到的最高級(jí)的火鍋;姜老師還單獨(dú)請(qǐng)我們實(shí)習(xí)生吃飯,那次飯上,我生平第一次吃到“皮凍”;呂玲老師和劉巖老師千方百計(jì)為我們找關(guān)系,讓我們免費(fèi)游紅葉谷;張洪全老師和何桂玲老師無私給我鼓勵(lì)和專業(yè)指導(dǎo);趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”,叫我加油;占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個(gè)月;手扭傷了,王老師熱心給我介紹醫(yī)生……
短短不到兩個(gè)月,蛟河五中留給我太多感動(dòng),讓我充滿信心和力量。
四、實(shí)習(xí)感悟小結(jié)
本次教育實(shí)習(xí)讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升,我相信這是刻苦努力的回報(bào)。我將不會(huì)止步,因?yàn)槲抑雷约哼有很多可以提升的空間。我會(huì)一鼓作氣,趁熱打鐵,讓自己的綜合實(shí)力再上一層樓,為接下來的就業(yè)應(yīng)聘做好充分準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信自己能如各位老師說的那樣,成為一位有實(shí)力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來人民教師。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
從來,對(duì)教師都懷有著一種無上的崇敬。教師是智慧、仁愛的化身。每每想起那些頌揚(yáng)教師的歌曲,我就情不自禁的感到激情蕩漾,似歌曲中譜寫的一幕幕圖景都在我的生命印記里得到了映現(xiàn)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這也只有當(dāng)我切實(shí)的體驗(yàn)到教師職業(yè)的辛勞和喜悅時(shí)才感受到這句話的真諦。教師,我永遠(yuǎn)的夢(mèng)!
我們選擇的是自主實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)自3月5日起到3月30日結(jié)束,在這為期30多天的時(shí)間里有太多的事,留下了太多的記憶。
先說說見習(xí)吧。間隙的主要任務(wù)是跟隨老師聽課,做好聽聽課記錄。但是這里的聽課已不同于以往的以學(xué)習(xí)者的身份來記錄授課教師在授課過程中的主要活動(dòng)、授課方式、內(nèi)容安排等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)工作卻要求聽課者要具體總體把握課程脈絡(luò),統(tǒng)籌全局的意識(shí)。
同時(shí)見習(xí)階段還有批改學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等多項(xiàng)工作,緊張有序的見習(xí)在第二周剛開始就算基本完成。接下來就是編寫教案和準(zhǔn)備試講了。
其實(shí)教案的編寫早在剛開始見習(xí)也就開始了,主要是依靠教師課堂的內(nèi)容的編排,并根據(jù)自己對(duì)課堂的詳盡規(guī)劃,制定和編寫自己的教案。教案的編寫也經(jīng)由了從幼稚到成熟的過渡,在這期間,指導(dǎo)老師恰到好處的評(píng)價(jià)起到了關(guān)鍵的作用。接下來就是準(zhǔn)備試講了,這對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),在克服種種心理上的不適后,我毅然的開始了第一次試講。由于準(zhǔn)備的還算充分,指導(dǎo)教師給予了我充分的肯定,這給了我極大地鼓舞;同時(shí)也就一些細(xì)節(jié)問題做了深入的透析,我對(duì)自己的講課水平有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在之后的時(shí)日里,我針對(duì)自身的那些不足進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練和透析,再一次又一次的試講中,指導(dǎo)老師想我投來贊許的目光令我欣喜倍增。
與此同時(shí)我還被實(shí)習(xí)班主任派為實(shí)習(xí)所在班級(jí)的班主任,參與一些班級(jí)的日常事務(wù)管理。在此期間,我的試講和教案編寫一直未曾擱置。以一個(gè)管理者的.身份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間,我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息;他們的話題在我看來也同樣有意義。班主任實(shí)習(xí)期間最重要的事就是和這些孩子們一次次的談話,通過談話,我也了解到這般看似天真無邪,無憂無慮的雙眸之下,也暗暗隱含著幾滴淚珠,他們同樣剛強(qiáng),同樣有抱負(fù)、有理想,但同樣他們的內(nèi)心也有一塊塊不為人知的陰影。的確,他撒們也有些傷感,他們也需要傾訴—一顆顆鮮活的卻也充滿傷感的心靈。與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光我能感受到他們都有一顆純潔的靈魂。
最后一周的核心任務(wù)是課堂教學(xué),第一次上講臺(tái)同樣顯得那樣心情激蕩,意義是精神振奮以一種特別的方式結(jié)束了我的教學(xué)任務(wù),得到了聽課老師的一致認(rèn)同,也自那時(shí)起,我才深刻地意識(shí)到每堂課對(duì)我都是意義非凡的,而教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,他的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)不是完成課程教學(xué)任務(wù),而是切實(shí)教給學(xué)生以新的東西,新的方法,以啟迪他們亟待開發(fā)的思維。
對(duì)于這次短暫的教育實(shí)習(xí),我所能領(lǐng)會(huì)到的卻是超出了教育實(shí)習(xí)意義的本身。在使自身綜合素質(zhì)得以提升的同時(shí),在意識(shí)上對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知也再度升華。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
由于我?guī)У陌嗵貏e特殊,我們教實(shí)訓(xùn)的有三個(gè)同學(xué),帶的班和其他同學(xué)的不一樣,他們帶的都是陳登本校的同學(xué),而我們?nèi)齻(gè)帶的是外校過來學(xué)習(xí)的班級(jí)的。這是由于那邊教育局規(guī)定有些課程只有某些有條件的學(xué)校才能開,而別校的同學(xué)就去那些學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月。因此,我在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里主要帶了兩個(gè)班,分別是龍江職校會(huì)計(jì)093班和北職校會(huì)計(jì)091班。而我的班主任工作也與其他同學(xué)有不同的地方。
我們的日常工作主要有幾點(diǎn):
、訇P(guān)心同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境,關(guān)懷他們?cè)谛碌沫h(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)上消失的問題;
②每天一上課,到班里檢查出勤狀況,記錄遲到、缺勤的同學(xué)名單,并了解其緣由;
、勖刻斓桨嗬镙o導(dǎo)同學(xué)做實(shí)訓(xùn),準(zhǔn)時(shí)為他們解決問題;
、芡碜孕拮,確保班里的紀(jì)律;
、荼O(jiān)督每天下課后的衛(wèi)生清潔狀況。
另外,在同學(xué)實(shí)訓(xùn)一個(gè)月結(jié)束后,要做好他們的成果及平常表現(xiàn)的考核與記錄,寫好鑒定表,選出優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng),最終進(jìn)行此階段的實(shí)訓(xùn)授課總結(jié)。在班主任工作中還有一個(gè)很重要的工作便是開主師班會(huì)。在實(shí)習(xí)期間,依據(jù)學(xué)校及指導(dǎo)老師的要求和同學(xué)的需求下,我們開了一次關(guān)于就業(yè)暨歡送的主題班會(huì)。這次的主題班會(huì)開得特別勝利,他們對(duì)就業(yè)問題是特別迷茫的,因此對(duì)此次班會(huì)的樂觀性較高。同時(shí)后半部分的歡送會(huì)大家都玩得很快樂,但同時(shí)有一點(diǎn)需要改進(jìn)的是,由于同學(xué)熱忱太高漲,以致后面的紀(jì)律有點(diǎn)混亂,在課堂掌握上需要加強(qiáng)。
這次的實(shí)習(xí)劃上了完善的句號(hào),在實(shí)習(xí)中特別感謝指導(dǎo)老師師對(duì)我的指導(dǎo)、信任與認(rèn)可,他給了我許多指導(dǎo),提出了許多珍貴的看法,讓我的.專業(yè)技能、師范技能及與同學(xué)溝通力量都有了很大程度的提高,深受同學(xué)的喜愛。這次的實(shí)習(xí)也讓我體會(huì)到了老師工作的神圣與不簡(jiǎn)單,同時(shí)在與同學(xué)相處的過程中也有很大的樂趣。中職同學(xué)給人的印象是特別叛逆,其實(shí)他們的自尊心特別強(qiáng),但他們是特別渴望你們的關(guān)懷的,他們特別情愿與你交伴侶,只要你讓他們感覺到你的友好。其實(shí)他們是特別活潑可愛的一群孩子,與他們相處讓我覺得很歡樂。也感受到了身為老師的被敬重的美妙。
總之,這次的實(shí)習(xí)是一次特別珍貴的熬煉,是進(jìn)入社會(huì)的一次熱身,也讓我熟悉到自身存在的不足之處,在以后的日子里將努力克服,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的老師。
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。在這次實(shí)習(xí)中,我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會(huì)成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實(shí)習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力,鞏固了所學(xué)的知識(shí),增長(zhǎng)了見識(shí),提升了一定的自我價(jià)值。回顧整個(gè)實(shí)習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開始的一個(gè)月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開始,我們就可以講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì),也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的建議,也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,所謂"實(shí)踐出真知"是十分有道理的。
聽課:
聽課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個(gè)月的課再正式上課。每次聽課,我都認(rèn)真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時(shí)我注意對(duì)比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評(píng)課能力。同時(shí)我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對(duì)比,吸取他們好的.方面,對(duì)他們的不足之處提出一些意見。
備課:
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說,備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來設(shè)計(jì)層次性的問題和作業(yè)。
授課:
一個(gè)月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對(duì)全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時(shí)消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢(shì),才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會(huì)。
小結(jié):
在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班主任工作:
我被分配為高二班作為實(shí)習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的"老班",我是他們眼中的"小小班")是高二年級(jí)主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。
高二班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的一半。31人中只有10個(gè)女生,但他們不管男生女生都活潑好動(dòng),思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,而且每天看著他們?cè)缱x、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。《1》《2》
日常管理
班級(jí)日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任,同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。
在日常管理中,我逐漸認(rèn)識(shí)了班里的學(xué)生。對(duì)班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對(duì)班級(jí)的管理。正是"你重視他,他才會(huì)重視你",盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多一份的動(dòng)力,對(duì)老師也會(huì)多一份的尊重。對(duì)促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。
主題班會(huì)
主題班會(huì)也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會(huì)是關(guān)于"紀(jì)念九一八"的,接下來的日子還主持了"沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭(zhēng)"、"學(xué)會(huì)拒絕"、"感恩的心"等主題班會(huì)。個(gè)別班會(huì)課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。
小結(jié)
實(shí)習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對(duì)我的祝福與不舍,我很感動(dòng),他們有這份心就已經(jīng)足夠了。回想當(dāng)初,我曾因?yàn)槟菐托」眍^的淘氣而動(dòng)怒,我曾因?yàn)樽约禾H近無法"鎮(zhèn)住"他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠(chéng)待人,人必誠(chéng)之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進(jìn)他們,然后,你才能從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號(hào)碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會(huì)永遠(yuǎn)記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!
三、結(jié)束語(yǔ)
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會(huì)策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如,專業(yè)知識(shí)的掌握深度還不夠,與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng),教師技能也有待提高。我將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時(shí),將是一個(gè)自身更完善,更符合新時(shí)代要求的合格教師。
最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣,我也很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)以及在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的照顧與幫助!
個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
20xx年12月24日我們正式進(jìn)入教育實(shí)習(xí)。24號(hào)我們開了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上,老師給我們下了實(shí)習(xí)任務(wù),并講解了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)和要求,同時(shí),老師還動(dòng)員我們要本著認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次實(shí)習(xí),讓我們感覺到實(shí)習(xí)的重要性和必要性。緊接著我們就進(jìn)入了緊鑼密鼓的教育實(shí)習(xí)階段。具體實(shí)習(xí)日程如下:
20xx年12月25日:教育實(shí)習(xí)專題講座。主要討論新的教育理念、教育基本環(huán)節(jié)及步驟和如何備課、評(píng)課,旨在端正我們的態(tài)度,幫助樹立信心,促進(jìn)我們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
20xx年12月25日---20xx年12月28日:自選教材,按要求備課。
20xx年12月29日---20xx年12月30日:小組試講,相互評(píng)課,修改教案。
20xx年1月4日---20xx年1月8日:集體試講,相互聽課,老師同學(xué)評(píng)課,修改教案。
同時(shí),我們每天寫日志,記錄自己的得失和成長(zhǎng)點(diǎn)滴。最后,實(shí)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)期至20xx年1月11日止。
經(jīng)過為期十九天的教育實(shí)習(xí),我們我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
首先,教育實(shí)習(xí)的意義。這次教育實(shí)習(xí)作為教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑,是對(duì)有志于成為專業(yè)教師的人員的系統(tǒng)的培訓(xùn),是教師專業(yè)化水平提高的必由之路。對(duì)于我們而言,面對(duì)從學(xué)生到開始正式任教,成為專業(yè)的教師的角色的轉(zhuǎn)變、身份的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的`轉(zhuǎn)變,往往會(huì)產(chǎn)生一種無所適從的感覺。剛開始,我覺得初高中英語(yǔ)教材對(duì)我們而言簡(jiǎn)直就是小兒科,所以剛開始備課的時(shí)候我不是很認(rèn)真,以為只要把課本上的東西教給學(xué)生就可以了。可是經(jīng)過第一次小組試講以后,我發(fā)現(xiàn)如果只是照著課本講課,不注意學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),完全就是“照本宣科”,只能把一堂課上得毫無生氣、枯燥無味,學(xué)生根本不感興趣,更別說學(xué)習(xí)了。第一次小組試講,同學(xué)們給我提出了很多寶貴的意見,我也看到了同學(xué)們的表現(xiàn),有好有壞,對(duì)我來說都是難得的經(jīng)歷。小組試講后,我整理了聽課評(píng)課記錄,并認(rèn)真地修改了我的教案,補(bǔ)充了很多材料。到集體試講的那天,我們很早就在教室“待命”,聽別的同學(xué)試講,曾老師對(duì)我們非常嚴(yán)格,他給每位同學(xué)都挑出了“刺”?吹酵瑢W(xué)們受挫挨批評(píng),我心里開始忐忑不安。一直到了晚上才輪到我試講,我心理素質(zhì)不太好,一上臺(tái)就有點(diǎn)怯場(chǎng),原來想好的話從我嘴里出來就失去了原來想要的效果,本來打算好的板書也被我寫得亂七八糟的,最后還是沒逃過一頓批評(píng)。我有點(diǎn)沮喪,但是我深知這次實(shí)習(xí)的意義,我想在我們最初的教學(xué)生涯中受挫是在所難免的,我們需要經(jīng)受相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這次教育實(shí)習(xí),老師為我們安排了系統(tǒng)有序的計(jì)劃,意在給我們提供系統(tǒng)而持續(xù)的幫助,使我們能盡快適應(yīng)環(huán)境,轉(zhuǎn)變角色,并通過這次實(shí)習(xí),對(duì)以后的教育教學(xué)提供指導(dǎo)和幫助。
其次,教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到教育的重要作用,教育教學(xué)也日益成為一種越來越重要的專門的職業(yè),教師的社會(huì)作用也日益顯著,教師不僅是人類文化的繼承者和傳遞者,也是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展和變革的中堅(jiān)力量;教師不僅要傳授知識(shí),還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和能力,陶冶學(xué)生的情操,關(guān)懷和知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。起來,教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)習(xí)者和學(xué)者。所謂“智如泉涌者,人之師也”,教師常被認(rèn)為是智者的化身,作為教師,首先必須是一位學(xué)者,要學(xué)習(xí)教材,了解相關(guān)的信息,向?qū)W生討教,要以嚴(yán)肅的態(tài)度來研究教材,處理教材。此外,教師還要不斷地學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。在我備課講課的過程中,我明顯感覺到“書到用時(shí)方恨少”,面對(duì)學(xué)生我顯得有些“捉襟見肘”。(2)知識(shí)的傳授者。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,在教學(xué)過程中,教師無疑是教學(xué)的主導(dǎo)者,他的使命就是要把知識(shí)傳授給學(xué)生。(3)學(xué)生的榜樣!捌渖碚,不令則行,其身不正,雖令不從”,教師無時(shí)無刻都對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響,其舉止、態(tài)度、個(gè)性都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象,因此,教師應(yīng)該在平時(shí)注意自己的修為。(4)學(xué)生心靈的培育者和朋友。只會(huì)傳授知識(shí)的老師只能成為“經(jīng)師”,教育的目的不僅要讓學(xué)生變得聰明、機(jī)智,還要讓學(xué)生變得更高尚、更成熟。因此,作為教師不僅要傳授知識(shí),還要注意在教學(xué)和平時(shí)的交往中關(guān)心學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,做他們的大朋友,幫助他們解決成長(zhǎng)困惑。
第三,教師應(yīng)具備的能力。要實(shí)現(xiàn)教師的功能,教師必須要經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,具備以下能力:(1)設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。教師要在充分考慮教材教學(xué)時(shí)間、教學(xué)手段和學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)等因素的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和方法等有整體的理解和把握。(2)表達(dá)能力。教師不僅要口頭表達(dá)流利、標(biāo)準(zhǔn),而且要做到板書板畫整潔,并能有效利用各種教學(xué)手段進(jìn)行演示以提高課堂教學(xué)效率。(3)創(chuàng)新能力。要能夠把教學(xué)內(nèi)容通過生動(dòng)有趣的方法表現(xiàn)出來,寓教于樂。(4)組織管理能力。站在講臺(tái)上的每位教師都是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),要讓學(xué)生在課堂上跟著自己的教學(xué)步驟有條有理地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。(5)機(jī)智。面對(duì)課堂突發(fā)事件,要能夠合理正確地解決。(6)學(xué)習(xí)和反思能力。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步,學(xué)生在成長(zhǎng),如果教師不注重學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平,最終就會(huì)固步自封,最終會(huì)被淘汰。要做到以上這幾點(diǎn)不是件簡(jiǎn)單的事,在我們?cè)囍v的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)自己的教案還是缺少新意,導(dǎo)入的時(shí)候不能引起學(xué)生的興趣,結(jié)果課堂氣氛很不好,明顯出現(xiàn)了冷場(chǎng),而我面對(duì)這種場(chǎng)面頓時(shí)傻了眼,沒有及時(shí)調(diào)整,導(dǎo)致后面的課講得完全亂了套。我想我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,還得多鍛煉,要具有像主持人一樣的大器,站在臺(tái)上,整個(gè)世界就在自己的手中。
總之,這次教育實(shí)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)充滿挑戰(zhàn)神圣使命感的職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹立了教師專業(yè)理想,使我更加堅(jiān)定自己的信念,努力在以后的學(xué)習(xí)中磨練自己,成為一名合格的好老師。
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