【熱】小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
時(shí)光匆匆,還來不及回味,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。在半年中,我在努力地學(xué)習(xí)成為一名合格的老師,在課堂教學(xué)、班級(jí)管理以及生活方面都有了較大的進(jìn)步。我在這里收獲了希望,得到了成長。
一、教學(xué)篇
實(shí)習(xí)半年,讓我收獲最大的就是在課堂教學(xué)中所學(xué)到的技能和方法。實(shí)習(xí)之初,只有滿腔熱情的我,不懂得如何把握課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫。但是經(jīng)過半年的努力,和指導(dǎo)老師的指導(dǎo),加之我自己請(qǐng)教了許多學(xué)校的優(yōu)秀教師,最終,在課堂教學(xué)方面我獲得了很大的進(jìn)步。
1、備課方面
在實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”,并打印了一份以備在實(shí)習(xí)中查詢。但在實(shí)習(xí)之初,我卻沒有充分利用這份材料,沒有將新課標(biāo)的理念充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。在指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師的提醒和幫助下,我認(rèn)真反思了自己的失誤并在每一次備課時(shí)充分考慮新課標(biāo)的理念。
備課需要有一個(gè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎的態(tài)度,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),每次備課我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材,并參閱相關(guān)資料?墒,我總是一廂情愿地想著自己該如何講,卻沒有充分了解學(xué)情,沒有“備學(xué)生”。一位教育家說:“如果我不得不將教育學(xué)還原成一條原理的話,我將會(huì)說影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)!睅ш(duì)老師第一次聽我的課時(shí),她就重點(diǎn)提出了這一問題,并提醒我要引起足夠的重視。所以,在以后的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我都會(huì)首先考慮學(xué)生的的情況,通過與學(xué)生交談或詢問班主任。有了這些資源,我才能備好一節(jié)課。經(jīng)過半年的鍛煉,我已經(jīng)很好地掌握了這一技能。
2、教學(xué)語言方面
在半年的實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn),教師在講課時(shí)的語言對(duì)學(xué)生來說非常重要。他們甚至可以把教師在課堂上說的每一句話當(dāng)成正確的甚至真理來看待。
在實(shí)習(xí)之初,我盡量讓自己的聲音響亮,以保證坐在教室最后一排的學(xué)生也能聽見。但是我卻沒有注意到,教師在上課時(shí)的語速與平時(shí)的語速的區(qū)別,講課時(shí)經(jīng)!摆s著說”,學(xué)生也反映我的語速快,后來才發(fā)現(xiàn),語速是初登講臺(tái)得每一個(gè)實(shí)習(xí)生的.一個(gè)通病。這是一個(gè)嚴(yán)重的問題,
3、課堂管理方面
都說教師如果不能有效地管理課堂,課講得再好也無濟(jì)于事。實(shí)習(xí)最初的日子,我并沒有意識(shí)到課堂管理的重要性,結(jié)果最主要的問題也就出在了這里。由于種種原因,學(xué)校安排我教六年級(jí),我剛接觸那個(gè)班,不了解學(xué)生的特點(diǎn),就想著給學(xué)生留下一個(gè)好印象,課堂管的較松,學(xué)生摸清了我的脾氣后,就肆無忌憚地開始搗亂了,甚至無視我的存在。一節(jié)課講下來特別累,但卻收效甚微。我曾經(jīng)為此而著急苦惱,想了幾種方法,但效果還是不太好。
我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師,在她的幫助下,我充分認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤所在。我反思了好長時(shí)間,發(fā)現(xiàn)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生,“嚴(yán)師出高徒”深深印在了我的心里。嚴(yán)格要求學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料,并將指導(dǎo)老師的意見充分利用,在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀(jì)律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在剛接觸一個(gè)新的班級(jí)時(shí),一定要給學(xué)生立下嚴(yán)格的規(guī)矩,告訴學(xué)生必須執(zhí)行,讓學(xué)生引起足夠的重視;學(xué)生不注意聽講,要用一些如“注意看黑板”這樣的話來提醒學(xué)生;學(xué)生搗亂有時(shí)是因?yàn)樯险n時(shí)沒事情做,所以,在課堂上,每節(jié)課都要有任務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都有事情做,學(xué)生就沒時(shí)間去搗亂了;遇到一些比較難管的學(xué)生,可以找班里的“孩子王”來幫助老師管理課堂;對(duì)于接話茬的學(xué)生,老師可以不予回答,讓學(xué)生自己感到?jīng)]意思了,他就會(huì)停下來,也可以順勢(shì)利導(dǎo),拿學(xué)生的話茬進(jìn)行正面教育等等。
有了這些行之有效的方法,我的教學(xué)也有了很大的提升。
4、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件方面
初出茅廬,在課堂教學(xué)中,我們最怕發(fā)生的就是課堂突發(fā)事件。沒有經(jīng)驗(yàn),一著急就不知道該如何應(yīng)對(duì),導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實(shí)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了多次討論,并請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,在這一方面掌握了一些有效的方法。
我們實(shí)習(xí)生害怕遇到課堂突發(fā)事件,,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,那么就應(yīng)該首先從心理上克服這一障礙,要讓自己變得強(qiáng)大,“兵來將擋,水來土掩”。面對(duì)突發(fā)事件,一定要沉著冷靜,可以利用“冷處理”的方法解決問題,也可以把事情放到課下處理,有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況:教師說錯(cuò)話或?qū)戝e(cuò)字,而學(xué)生勇敢地指出來了,這時(shí)老師一定要虛心接受學(xué)生的意見,并夸獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課,勇于指出老師的錯(cuò)誤,也可以順勢(shì)利導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生說出正確的答案。如果老師遇到學(xué)生問一些難題而自己不會(huì),老師要誠懇表態(tài):“這個(gè)問題我也不會(huì),課后讓我們一起查資料研究解決,一定給這個(gè)問題以圓滿的答復(fù)”,有了承諾必須兌現(xiàn),學(xué)生也很討厭說話不算數(shù)的老師。
經(jīng)過這半年的鍛煉,我接觸了六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生,也遇到了很多課堂突發(fā)事件,根據(jù)這些方法,問題都得到了很好的解決。
5、復(fù)習(xí)方面
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固有很大的幫助。實(shí)習(xí)學(xué)校這學(xué)期一共進(jìn)行了四次考試:兩次月考,期中考試和期末考試。我也有幸對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)做了指導(dǎo)。然而,上好復(fù)習(xí)課也不是一件容易的事情,最初我對(duì)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)頭緒,在第一次考試時(shí)沒有引導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。后來,我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師,并進(jìn)一步征詢了學(xué)生的意見,也找到了一套比較合理的方法。
首先要鞏固課本中的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)考試大綱的要求,要做到面面俱到?梢砸龑(dǎo)學(xué)生對(duì)一些零散知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),并及時(shí)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
其次是做練習(xí)促進(jìn)提高。做練習(xí)要有針對(duì)性,并且題型要全。
在復(fù)習(xí)時(shí),我將全班分成若干小組,并設(shè)小組長。組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的背誦情況并幫助小組內(nèi)的后進(jìn)生,組員之間要團(tuán)結(jié)合作。我還作出規(guī)定:各小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),以平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來排名。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也增強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力
二、生活篇
在實(shí)習(xí)學(xué)校住了半年,由于我們實(shí)習(xí)小組就兩個(gè)人,所以我們兩人特別團(tuán)結(jié),遇到教學(xué)以及生活中的難題時(shí)總能互相體諒并給與對(duì)方幫助。和其他老師住在一起,我們也得到了學(xué)校老師的幫助。通過與學(xué)校老師的相處,我在為人處事方面也得到了鍛煉。老師總說實(shí)習(xí)不僅是鍛煉你的教學(xué)技能,也可以提升你的交際能力,的確如此。一向比較內(nèi)向的我,在這個(gè)學(xué)校的大家庭中變得開朗了許多,我要感謝學(xué)校的老師和學(xué)生,是他們讓我變得更加自信。
學(xué)校也有假期,所以我們需要自己做飯。很早就會(huì)做飯的我在這里也會(huì)遇到難題,兩個(gè)人的飯很不好把握,所以我就請(qǐng)教了和我們住在一層樓中的其他老師,經(jīng)過老師的指點(diǎn),我們的廚藝也見長。
實(shí)習(xí)是一個(gè)大舞臺(tái),只要你敢于在上面盡情地展示自己,那么這個(gè)舞臺(tái)就是專為你而準(zhǔn)備的,我在這里收獲了教學(xué)技能,收獲了交際方法,收獲了友誼。實(shí)習(xí)讓我對(duì)未來充滿了希望,我要感謝你,教育實(shí)習(xí)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
不知不覺大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲,在這畢業(yè)來臨之際,我們的實(shí)習(xí)工作也逐漸展開,我們學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè),也就是說畢業(yè)后我們一般會(huì)到學(xué)校從事教師工作,所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),以便畢業(yè)
后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),更好的地勝任教師的工作!
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所小學(xué),也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小,現(xiàn)在,我在這里雖然是實(shí)習(xí),但是畢業(yè)后,我就轉(zhuǎn)正了,所以,這所學(xué)校也可能是我將來要工作的學(xué)校,教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。說實(shí)話,目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內(nèi)主路是用磚鋪的,操場(chǎng)上就是一片黃沙,但是這里已經(jīng)是劃入開發(fā)區(qū)了,而且學(xué)校位于開發(fā)去北面,跟區(qū)政府一個(gè)地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的樸實(shí),沒有嫉妒,沒有保留,他們給了我力大的'支持和幫助,讓我受益匪淺。
俗話說:“不打無準(zhǔn)備之仗”。不管我們干什么,都要做好準(zhǔn)備,這樣便可以達(dá)到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應(yīng)教師的身份,盡快的融入其中,在實(shí)習(xí)之前我做了很多準(zhǔn)備工作。
雖然我學(xué)習(xí)的是師范類的專業(yè),在上學(xué)期間也上講臺(tái)講過課,但這畢竟不是真正的教學(xué),講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張,下邊的都是同班同學(xué),沒有什么可以顧忌的?墒,到了小學(xué)里,面對(duì)著幾十個(gè)天真無邪的孩童,我感到壓力很大。所以說,這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一種從未有過的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。所以我從以下三個(gè)方面做了準(zhǔn)備:
首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來到小學(xué)的時(shí)候,沒有老師帶我,因?yàn)檫@里十分缺老師,我又是考來的,所以一開始就給了我一個(gè)班,讓我自己教,我教的是三年級(jí)語文、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐與美術(shù),那個(gè)時(shí)候,我特別的沒有頭緒,備課記錄怎么寫,上課技巧是什么,考試重點(diǎn)在哪里等等一無所知。為了能夠更好地做好實(shí)習(xí),我虛心地向這里的老教師請(qǐng)教,聽取他們的意見,,以期從他們豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中了解有關(guān)實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)注意的問題,學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧,基本功練習(xí)等方面。
其次,教學(xué)準(zhǔn)備上,理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能,但是一直沒有機(jī)會(huì)實(shí)踐,來到這里后,我主要做了兩個(gè)方面的工作:第一,重溫教學(xué)技能理論,我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書籍找出來,從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo),詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書,進(jìn)行必要的補(bǔ)充,在這基礎(chǔ)之上,根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí),認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),我都用多樣的課堂形式講解出來。而且,在教學(xué)的時(shí)候,我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來,盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
最后,班主任工作準(zhǔn)備,班主任工作也是此次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見習(xí)中對(duì)班主任工作的活動(dòng)情況重新整理,包括了主題班會(huì)、策劃過的各種活動(dòng),試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對(duì)于這次實(shí)習(xí)的班主任工作,我細(xì)心謹(jǐn)慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),我能夠很好地完成這次實(shí)習(xí)的班主任工作.
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒學(xué)全,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。
(一)課堂教學(xué)
作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了,不再是聽?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。
一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽,其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差,根本毫無作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽?zhēng)煾档恼n,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的'數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。
同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。
備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;
二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如:同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來達(dá)到較好的教學(xué)效果。
作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層講解,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過就可以了,但對(duì)于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
(二)班主任工作
在小學(xué)里,班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。
班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。
在班主任的實(shí)習(xí)過程中,我上了一節(jié)主題班會(huì)課,班會(huì)課的題目是:“誠信!讓心中充滿陽光”,上這節(jié)班會(huì)課從選題、寫教案、準(zhǔn)備以及正正的上課,帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫的班會(huì)課的教案沒有通過,因?yàn)檎麄(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,甚至可以說是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎么來上。
我第二次的教案老師說還可以,因?yàn)槲业纳险n過程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學(xué),我也這樣做了,但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題,我沒有好好考慮小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了,所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。
還有,上了這節(jié)班會(huì)課后,我充分的體會(huì)到課前的準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻,要在課上播放給學(xué)生看的,事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別,但這里還是出問題了,我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題,我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放,只有聲音沒有畫面,后來是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器,這節(jié)課才可以順利的上下去。
所以,通過這節(jié)班會(huì)課,讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅是準(zhǔn)備教案,還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備),當(dāng)然,我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
總之,通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我的各個(gè)方面都有了一定的提高,這對(duì)我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
一,教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況
該班33名同學(xué)于20xx年9月13日分成兩組,到達(dá)海南州和黃南州.海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo),其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo),其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí).
在實(shí)習(xí)期間,兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí).每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8-14節(jié),承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中,高中的代數(shù),幾何,計(jì)算機(jī),化學(xué),物理,藏文,音樂等課程,每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上.在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開展班主任工作.有班主任工作計(jì)劃,課外活動(dòng)開展計(jì)劃,班主任工作記錄等.總之,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià).
這次教育實(shí)習(xí)中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活,教學(xué),紀(jì)律等方面的情況,他們都認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)中做了大量工作,取得了良好成績(jī),象謝周尼瑪同學(xué),在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí),協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活,上課,考勤,紀(jì)律等方面,監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況,他對(duì)管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致,實(shí)習(xí)生中存在的各種問題及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋,自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,教學(xué)方法靈活,體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力,得到了大家的信任和一致好評(píng),等等.
二,取得的成績(jī)
40多天的教育實(shí)習(xí),我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的.要求,使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的建議,在40多天的時(shí)間里,使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,無論從教學(xué)工作和班主任工作,紀(jì)律等各方面來說,這次的教育實(shí)習(xí)是成功的,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的.
通過這次教育實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍反映,他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法,增長了知識(shí),開闊了眼界,同時(shí)也嘗到了教師的辛苦,樂趣和光榮,對(duì)人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識(shí).
三,存在的問題
這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的,但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今后需進(jìn)一步加強(qiáng).
由于擔(dān)任科目較多,課時(shí)量大,有些課程準(zhǔn)備不充分,內(nèi)容不夠熟練,教學(xué)效果不太好.由于條件的限制,少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),做不到藏漢雙語教學(xué).專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),需進(jìn)一步加強(qiáng).
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)5
20xx年9月22日-11月11日在衡陽市三中進(jìn)行了為期七周的集體實(shí)習(xí)工作與生活,短短的五十天卻讓我感受頗多,在這七周的時(shí)間里心情的變化是多樣的,有好奇、有激情、有緊張、有擔(dān)心甚至是害怕,當(dāng)然這中間也不缺乏開心與快樂的時(shí)候。這樣的實(shí)習(xí)讓我切身感受到了作為一名尤其是基礎(chǔ)教育中初中階段的教師工作的重要性,五十天地時(shí)間確實(shí)讓我再次嘗試到了作為一名教師的酸甜苦辣,做好初中教育工作的艱巨性。
實(shí)習(xí)主要包括兩方面的實(shí)習(xí):教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。在教學(xué)工作方面,作為一名教師,最重要的是能夠站在三尺講臺(tái)上講好一節(jié)課,這也是作為教師最基本的要求。由于參加過頂崗實(shí)習(xí),因此,在教學(xué)工作方面我為自己制定了三個(gè)步驟的計(jì)劃。首先是聽課,一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生,在做好一件事前應(yīng)該好好聽聽、看看別人的尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的人是怎么做的,所以前面三個(gè)星期為見習(xí)階段。最首先聽了指導(dǎo)老師劉最新老師的課,認(rèn)真做好了每一節(jié)課的聽課筆記,并且與劉老師交流每一節(jié)課的教學(xué)過程、教學(xué)對(duì)象,以及教學(xué)對(duì)象不同應(yīng)該如何去上好同一節(jié)課,也從劉老師的教學(xué)過程中學(xué)到了很多。除了聽劉老師的課外,還經(jīng)過其他數(shù)學(xué)老師的允許聽了他們的課,學(xué)習(xí)他們的各自的上課風(fēng)格和特色,尤其是教學(xué)過程和教學(xué)技巧方面,如導(dǎo)入新課、不同問題之間的過渡和銜接等方面讓我獲益良多,學(xué)到了大學(xué)里學(xué)不到的或從未學(xué)過的東西。其次是備課,備課階段是我在教學(xué)方面感觸最多也是最深刻的一個(gè)方面。在備課方面首先是要確定這一課的授課思路,然后開始寫教案。在備課剛開始的時(shí)候總感覺不知所措,導(dǎo)入新課、每個(gè)過渡與銜接應(yīng)如何下手沒有頭緒,但是在與同學(xué)集體備課時(shí)大家共同探討并集思廣益,在接下來加上對(duì)課本的的熟悉以及與同學(xué)的交流讓自己備課工作有了很大的進(jìn)展。在寫完第一稿教案拿給老師閱讀的時(shí)候,老師給了不少很好的建議,毫無保留的悉心教導(dǎo),老師的指導(dǎo)讓我的教案有了明顯的進(jìn)步。在寫教案過程中也進(jìn)行了上講臺(tái)前的試講,在同學(xué)的建議下,教學(xué)技巧、教學(xué)儀態(tài)等各方面都有了很大的進(jìn)步。在經(jīng)過多次的教案的修改和試講,順利通過了老師的審核,可以上講臺(tái)了。因?yàn)閹ш?duì)老師及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),我寫教案做課件的速度快了很多。在備課時(shí)讓我感受到上好一節(jié)課備課是至關(guān)重要的,對(duì)名剛剛畢業(yè)的踏上工作崗位的老師更為重要。最后是講課,這次并非我第一次踏上三尺講臺(tái),但是還是有些許的緊張。但是充分的準(zhǔn)備還是讓我鎮(zhèn)定下來,自信激情的上完了第一節(jié)課,順利完成教學(xué)任務(wù),得到老師和同學(xué)的肯定。這次實(shí)習(xí)的.教學(xué)工作使我深刻地感受到身為老師的辛苦與責(zé)任,上好一節(jié)課更是不容易!
在班主任工作方面,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定早自習(xí)、晚自習(xí)到班里檢查學(xué)生的到校情況以及衛(wèi)生情況。在遵守原班主任老師的工作原則和學(xué)校規(guī)章制度的條件下,在專注教學(xué)工作的同時(shí),努力做好班主任工作,虛心向班主任老師陳老師請(qǐng)教如何管理班級(jí)的問題,努力去了解各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)不同的學(xué)生的不同的情況進(jìn)行不同的思想教育工作,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做到對(duì)癥下藥、因材施教。在此期間積極幫助、引導(dǎo)學(xué)生參加集體活動(dòng),如積極參加校運(yùn)會(huì)的報(bào)名,主題黑板報(bào)的刊出等。班主任工作復(fù)雜而繁多,需要的是耐心,對(duì)學(xué)生還要有尊重和理解,讓班主任成為他們剛剛踏入初中學(xué)習(xí)、成長中的知心好友。
這次的實(shí)習(xí),讓我親自感受到了在教育第一線的老師的責(zé)任和艱辛,讓我在實(shí)習(xí)中成長了不少,開啟了人生另一段的起點(diǎn),雖然有更多需要學(xué)習(xí),但我相信在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活上我可以做得比現(xiàn)在更好。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)6
20xx年11月21日至12月16日,我校06屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。10月份起,實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會(huì);從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,都逐一落實(shí),還應(yīng)對(duì)了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習(xí)開始后,我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的`實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生,安排公開課,協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?上驳氖,今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量,它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí),我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校,出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生,4個(gè)星期下來,有些同學(xué)只上了8節(jié)課,甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校,較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來看,絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超,有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通過指導(dǎo)教師的批準(zhǔn),得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,所有四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課,我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課,起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵(lì)的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí),我們也遇到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè),有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話,二是請(qǐng)學(xué)生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)7
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝,一學(xué)期的實(shí)習(xí)在這個(gè)陽光燦爛,蟬聲陣陣的夏日里接近了尾聲,更在今天我們新一班孩子們的甜甜的笑臉中畫上了圓滾滾的句號(hào)。回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,感受頗多。但總也忘不了第一天,帶著忐忑期待的一顆心,走進(jìn)信懋學(xué)校的大門,穿過宣傳窗,踏上整齊的臺(tái)階,在校長室門口靜靜的等待。
不一會(huì)兒,樓梯間傳來了腳步聲,抬頭一看,居然再一次遇見了!那張和同學(xué)討論了許久的笑臉!一如報(bào)名時(shí)、面試時(shí)氣質(zhì)如蘭,溫婉似玉的老師!原來,我考的是這一所學(xué)校啊!頓時(shí)!心安。
顧老師熱情地請(qǐng)我進(jìn)去,介紹了我們學(xué)校的一些基本情況,學(xué)生總體情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排,同時(shí)也對(duì)我之后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說明,并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里,我既興奮又激動(dòng)…!
實(shí)習(xí)四個(gè)月,就課文篇目而言,接觸到了13篇,其中完整的兩課時(shí)的篇目有《動(dòng)手做做看》《郵票齒孔的故事》《要是你在野外迷了路》《玲玲的畫》《寓言兩則》《丑小鴨》,部分是教學(xué)了第二課時(shí)。其余還有4個(gè)單元的語文園地基礎(chǔ)部分,和一些的作業(yè)的講評(píng)課、復(fù)習(xí)課。
總體而言,在課文上,我對(duì)教案的把握還是太足,問題師父說主要出在對(duì)課文的文本分析上,無法將教學(xué)目標(biāo)確切地落實(shí)成為各個(gè)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),沒有形成一條脈絡(luò)清晰的教學(xué)線索。這個(gè)問題是源于自己沒有認(rèn)真深入鉆研教材、教參,自身的教學(xué)素養(yǎng)太需要提高。
寫教案如剪裁衣服,好針線、美圖案,所有的工具都準(zhǔn)備好了,就看裁縫的腦海中衣服的具體形象了。而我,屬于自己邊織邊想,以至于思維混亂,邏輯不清。手里有書香,眼里有語文,筆下才會(huì)有智慧。對(duì)語文園地,已經(jīng)有了大致的框架,知道如何既能進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,園地課的紀(jì)律也是可以的。比較難以把握的是作業(yè)的講解課,第一次的三單元將試卷,提前將試卷發(fā)了下去,結(jié)果中整節(jié)課吵吵嚷嚷難以靜心。后來聽了師傅的師范,后幾次不發(fā)卷子的講解效果好了很多!上課是要通過實(shí)踐不斷進(jìn)步的,不是紙上談兵的講講,最后的公開課《丑小鴨》是一個(gè)起點(diǎn),努力的起點(diǎn)。
聽課是最好的途徑!很幸運(yùn)!師父所有的課都讓我來聽,毫無保留,從課文到作業(yè)講評(píng),從習(xí)作到復(fù)習(xí),前前后后一共有16節(jié)課!涉及了七個(gè)單元每一節(jié)課點(diǎn)滴的積累,攢起來的語錄都是之前實(shí)習(xí)學(xué)不到的!受益匪淺。
其他的區(qū)里教研課聽了兩節(jié)魯老師的《簡(jiǎn)筆畫魚》和王鑒老師的《四素句》,校里聽了周老師《繪本<月亮的味道>》和《繪本<猜猜我有多愛你>》,每一節(jié)課我都講教學(xué)過程詳細(xì)地記錄下來,有時(shí)候一節(jié)課的反思,有時(shí)候幾節(jié)課的靈感,及時(shí)打字出來,整理成自己想要的展示成果。
我們學(xué)校本學(xué)期有自己的讀書論壇,是由上學(xué)期的名師分享變化成本學(xué)期的“自己人”分享,每個(gè)教師都有展示自己的機(jī)會(huì),各位老師也將自己喜歡的書、擅長的技能分享給大家。我有幸參加了其中的5次,總結(jié)報(bào)告范文其中一回還是升級(jí)到區(qū)里活動(dòng)的讀書論壇分享。聽了大家的讀書分享,也記下了7本自己想要看的書籍,現(xiàn)在看完了2本,還有一套有點(diǎn)多,正在細(xì)讀的路上。下學(xué)期我也會(huì)有讀書論壇,暑假可以想一想內(nèi)容。
語文作業(yè)最好面批,所以盡量會(huì)在7:30趕到教室當(dāng)面批改作業(yè)。前期我是讓孩子們排隊(duì)的,每個(gè)早上能夠改兩個(gè)大組。后來發(fā)現(xiàn)這樣會(huì)影響到其他同學(xué)的早讀,而我目前壓制氛圍有困難。于是后期讓學(xué)生們把作業(yè)放在桌子右上角,一個(gè)個(gè)下去改,這樣既能管紀(jì)律,又能一對(duì)一面批。下早自修后再訂正的排隊(duì),效果還行。
我們班的語文課一周只有9節(jié),中午的午休課又有固定老師輪班,后期學(xué)生還有午睡,所以大批量的作業(yè)就借午休課。平時(shí)的小零碎就見縫插針占課間十分鐘。作業(yè)的訂正比完成更重要,反應(yīng)了教師的教學(xué)情況和學(xué)生的接受反饋,所以時(shí)一定要抓牢的。以后盡量就釘著教室里吧。
每一個(gè)老師給我的任務(wù)都一定完成,尤其是帶低段的放學(xué),確保學(xué)生們的安全。實(shí)習(xí)期間的代課沒有出現(xiàn)問題,讓孩子們靜靜看書寫作業(yè)或快樂看電影,感受了不同班級(jí)的班級(jí)風(fēng)貌和教室布置,也暗自思忖著自己班級(jí)的模樣,挺好的。
實(shí)習(xí)的尾聲是正式的開始,很幸運(yùn)比我的同學(xué)早了小半年的起點(diǎn),所以能夠在今天的家長會(huì)里充滿底氣,未來的路很長,努力、學(xué)習(xí)是終身都應(yīng)必備的素質(zhì)!喜歡卡萊爾所說,“停止奮斗,生命也就停止了。”。
想剛開始面對(duì)那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候,還真是有點(diǎn)手足無措,特別是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候,所有的工作都排在一起,特別的感到手忙腳亂。但是,因?yàn)槭莿傞_始實(shí)習(xí),動(dòng)力還是很足的,什么事情都搶著干,除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外,對(duì)教師的這份職業(yè)的喜愛也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向,但是,耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對(duì)50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對(duì)小朋友的時(shí)候特別有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候,是特別忙的,一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒有的,都要一份份的準(zhǔn)備,家長覺得煩,我們更是頭痛。同時(shí),一年級(jí)的小朋友,教師對(duì)他們還不是很熟悉,都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解,就一個(gè)班長的選擇,都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候,總是特別受到他們的“喜愛”,也總是被他們干擾到頭痛。
但是,在“教師節(jié)”到來的那天,看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說教師節(jié)快樂的時(shí)候,還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著,或許,將來感覺到厭煩的時(shí)候,它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動(dòng)力。
在學(xué)校里實(shí)習(xí),就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”,哪里急,就去哪里幫忙,不僅僅是自己班級(jí)的事,領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使,同時(shí),學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候,就要去頂課,至今為止,我已經(jīng)頂了二年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語老師各一個(gè)禮拜,四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜,一年級(jí)的語文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說,讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的決定,但對(duì)于我而言,何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢?
在小學(xué)的實(shí)習(xí),打翻了我原本的想法。原本,我當(dāng)老師,堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)教師,覺得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多;可是現(xiàn)在,和低年級(jí)的小朋友時(shí)間相處久了,就覺得對(duì)于我來說,還是小學(xué)比較適合我,畢竟,我這種性格的人,在外人看來還是比較內(nèi)向的,與小學(xué)生相處,相較起來,還是比較適合我的。比起面對(duì)一雙雙打量、評(píng)估我的眼神,還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。
雖然最后,我不會(huì)留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)光是我職業(yè)生涯的開始,一個(gè)好的開始,才有后來的成功。我想,我不會(huì)忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”,不會(huì)忘了給了我無限鼓勵(lì)的同事和小朋友,不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的聲聲教導(dǎo),也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷,不管好的壞的,這些都是我日后無限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。
時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,初為人師,我們倍感驕傲與自豪。我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上,我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,xx的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)。總之通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持”健康第一,快樂體育”的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的”優(yōu)質(zhì)課”,包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。
最后,有一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx小學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋,?shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和xx學(xué)校的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了”xx小學(xué),不虛此行”的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的。
總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在xx的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的`態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是學(xué)到很多書本以及大學(xué)老師沒有教過我們的東西。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講,但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講,跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng),那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好,對(duì)課件也不那么熟,導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。
針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂,不像第一節(jié)課那樣手足無措,當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。
老師說,多一份準(zhǔn)備,就多一份把握,做什么事情都一樣,特別是教師,一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里,一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,對(duì)他們來說都是課堂的一部分,你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生,也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生,但是,我在這方面做得還不夠,需要多鍛煉。
實(shí)習(xí)期間我聽了很多課,除了美術(shù)課,更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課,雖然課程有區(qū)別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。
時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多!爸R(shí)是永無止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
最后,非常感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對(duì)我的悉心指導(dǎo),和幫助過我的老師,還有那些孩子們。
我于20xx年3月2號(hào)到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會(huì),會(huì)上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主任指導(dǎo)老師張小軍老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班的班級(jí)五年級(jí)1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實(shí)習(xí)工作的序幕。
1、概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級(jí)1班,班級(jí)共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
2、聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師張小軍老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想,尚正文老師的冷默且分析問題的透徹,房亞琴老師的親和且精細(xì)到位,沈曉媛老師那無可挑剔的板書,郭銀江師無可挑剔的個(gè)人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會(huì)讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師。。
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí),和他們作對(duì)比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠(yuǎn)啊。
第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘,對(duì)于初登講臺(tái)的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,小學(xué)教育實(shí)習(xí)最后受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。不過缺點(diǎn)還是有的,比如在講臺(tái)上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認(rèn)識(shí),算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時(shí)間的進(jìn)率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。
3、問題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題在實(shí)習(xí)的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會(huì)得到逐步解決的。
4、概括。實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級(jí)1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng),且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng),這主要?dú)w功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
在實(shí)習(xí)班主任期間,每天早上七點(diǎn)之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
1、如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實(shí)習(xí)這個(gè)過程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。
2、如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)诟拭C民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問題還是零起點(diǎn),通過實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>
3、關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來,通過實(shí)習(xí),用實(shí)踐去強(qiáng)化理論,更助于我的教學(xué)成長。
4、如何上好一次班會(huì)課。通過“我成長,我收獲,我快樂”主題班會(huì)的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。
5、如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿思考性等,雖然實(shí)習(xí)的過程對(duì)于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠(yuǎn)啊。
6、如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來的更為重要,因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)小學(xué)生,最終都要面對(duì)升學(xué),所以必須學(xué)會(huì)做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。
在實(shí)習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí),需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題,對(duì)于這個(gè)問題,我計(jì)劃通過剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識(shí)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)8
20xx年2月21日到20xx年4月17日之間我和我們系其他11位同學(xué)來到達(dá)州民族小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。時(shí)間過得真快,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)結(jié)束。在這兩個(gè)月里,看(改)作業(yè)聽課講課聽課,就是實(shí)習(xí)中的主要任務(wù)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的,我覺得在自己付出了很多的同時(shí)也收獲了很多,這些都是我寶貴的財(cái)富。在達(dá)州民族小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功;仡欉@兩個(gè)月,我不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
一、教學(xué)工作
因?yàn)槲掖髮W(xué)所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到六年級(jí)做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是劉老師,五十歲左右,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,他在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),他精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。劉老師還意味深長的給我說:課堂教學(xué)需要師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),應(yīng)把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
在這次實(shí)習(xí)中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來說我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位,老是把握不住教材。實(shí)習(xí)的第一天跟劉老師去聽課就感覺這課和我們?cè)趯W(xué)校教的完全不同,對(duì)教材的處理上劉老師并不完全依賴教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。我是從第一周的星期五開始上課的,劉老師說這次只是一堂練習(xí)課,你去和學(xué)生接觸接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,也是為下次的教授新課做好準(zhǔn)備。這樣一來,我的心情放松了許多,沒有膽怯,沒有縮手縮腳。但還是明顯感覺到自己存在的問題很多,學(xué)生的精力也沒有完全集中在聽我講課上。在講題目的時(shí)候,我還發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情,如果沒有對(duì)小朋友們提出來,他們就會(huì)曲解你的意思?梢哉f第一次上課我是失敗的。很感謝劉老師對(duì)我的不妥之處進(jìn)行了指正,讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒。這也給我了一個(gè)教訓(xùn):數(shù)學(xué)老師的語言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,更無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
在實(shí)習(xí)的第二周,我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是圓柱體側(cè)面積的計(jì)算,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,劉老師臨時(shí)通知我上新課,讓我很窘迫。以至于在準(zhǔn)備的時(shí)候腦袋里都模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):
1、板書有點(diǎn)亂
2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的`,沒有從學(xué)生的角度考慮問題3、問了很多無效的問題4、沒有做課后小結(jié)
事后老師將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們?cè)谏衔业恼n時(shí)有什么感受,很多同學(xué)說出了他們心中的感受,學(xué)生說我上課有時(shí)候聲音不是很大、上課太溫柔等。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì):你比上次實(shí)習(xí)生上的好,我們都喜歡上你的課。隨后,隨著第二,第三節(jié)課的完成,我改進(jìn)了許多不足之處,也開始變得放得開了,時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。
若老師要講授一堂完美的課,當(dāng)然缺少不了一套完整的授課教案。所以,每次在我上課前都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的撰寫教案,然后又反復(fù)的修改,再拿給劉老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。一堂課上完下來劉老師又馬上進(jìn)行評(píng)課,說我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,然后指出有哪些地方的不足等等。這樣的好處是,自己會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過這樣的教學(xué)點(diǎn)評(píng)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。
另外上課除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽,這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來。
二、班主任工作
隨著教學(xué)實(shí)習(xí)工作的結(jié)束,我的班主任實(shí)習(xí)工作也結(jié)束了。雖然只有短短的幾個(gè)星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,也因?yàn)樗奶厥舛匾。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任,是班集體的核心,要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象。在班主任劉老師的關(guān)心和幫助下,我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,對(duì)待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。現(xiàn)在我想從幾個(gè)方面來回顧一下我這這幾個(gè)星期見習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn):
一、工作煩瑣,堅(jiān)持到底
在實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期當(dāng)中,我每天早上8:00以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀(周一早上是校會(huì))。中午放學(xué)的時(shí)候,又組織學(xué)生依次排隊(duì)下樓和出校。下午放學(xué)后就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。
俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页税鄷?huì)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“趙老師”的時(shí)候,我更感受到自己的價(jià)值。
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
二、尊重學(xué)生,以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次幾個(gè)女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實(shí)習(xí)期要結(jié)束的時(shí)候,我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭(zhēng)著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改作業(yè),找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。
三、感謝實(shí)習(xí)
我曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專業(yè)的時(shí)候,別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對(duì)社會(huì)的了解不斷增多,現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當(dāng)個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師也是很艱難的。
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實(shí)習(xí)給我提供了如此多的平臺(tái),感謝劉老師對(duì)我的信任,讓我有機(jī)會(huì)參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情,接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習(xí),讓我對(duì)自身有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),對(duì)過去的一些事情有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的認(rèn)識(shí)也有了全新的改變,讓我認(rèn)識(shí)了自我,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進(jìn)
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)9
生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時(shí)間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。
2016年3月21日,懷著期盼和喜悅的心情,我來到了xx市第二小學(xué),在五年級(jí)5班開始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌,但充實(shí)并快樂著,盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好!”的時(shí)候,心里有種說不出的喜悅,頓時(shí)感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級(jí)英語老師的課,都給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級(jí)英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語老師,她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,她教會(huì)了我很多書本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過,才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆十分寶貴的財(cái)富。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的.布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間,令我感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、聽課
在實(shí)習(xí)的一周后我開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,無論是對(duì)教材的處理,還是教學(xué)方法,或是與學(xué)生的溝通等等,都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
相信每個(gè)新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案,生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開始了我的第一節(jié)課,通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結(jié)論,希望通過這一方法能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的了解,并能記得更牢固。在開始,我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的,不過學(xué)生們都很配合我,很活躍地回答我提出的問題,我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了,按照我的計(jì)劃順利地開展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,這讓我很高興;同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見,提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。五年級(jí)5班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任,主要的工作就是:早上七點(diǎn)五十分到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況;可以說,作為一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題。
四、關(guān)于教研活動(dòng)
小學(xué)英語教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過聽課、評(píng)課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。
五、收獲與體會(huì)
教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單,特別是英語老師,但通過這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,聽取學(xué)生意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都叫我不要走,難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的是在于充實(shí)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)10
歲月如梭,時(shí)光飛逝,不知不覺中踏上三尺講壇至今,已是整整一年、在這一年的工作經(jīng)歷中,我經(jīng)歷了很多,有苦有甜,有痛苦也有喜悅,有過失落迷惘,也有自豪驕傲,五味雜陳,種種感覺涌上心頭,但惟獨(dú)沒有后悔、無論遇到何種困難,我從不后悔于自己的初衷,時(shí)至今日,我仍自豪于自己的選擇、一年來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在同校老教師的幫助指導(dǎo)下,我也努力做到由學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變、
為了更好地促進(jìn)新教師的成長,教育局領(lǐng)導(dǎo)在假期邀請(qǐng)了在新教育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對(duì)我們?nèi)ツ暾锌嫉慕處熯M(jìn)行了為期2天的培訓(xùn)工作、在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了彭xx老師對(duì)新教育的理解、郭xx老師叫我們?nèi)绾巫稣n題研究、王xx老師的仁愛為師,智慧育人,令我印象最深刻的當(dāng)屬xx小學(xué)牛老師的幸福的'做教師、
期初聽聞牛老師,是在剛剛考上教師的時(shí)候,教育局組織培訓(xùn)的時(shí)候邀請(qǐng)了一些老教師作報(bào)告中,這個(gè)名字被老教師提了一次又一次,但畢竟初來乍到,不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字,后來學(xué)校開學(xué)了,要好的姐妹,13年招考的丁老師,很欣賞牛老師的教學(xué)方式,不斷推薦我在平時(shí)多關(guān)注她,于是我們開始了漫長的“追星之路”:關(guān)注教師博客、參加小青蟲讀書會(huì)……
在我的印象里,僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣(參加讀書會(huì)時(shí)因?yàn)榻,沒有看清模樣),下午2點(diǎn)剛過十分,只見一位“年輕”的教師,手拿筆記本,穿過熙熙攘攘的人群,凈值的走向講臺(tái),竟沒回過神,同行的丁老師(為了聽牛老師的課,特意趕過來的,她說去年她培訓(xùn)的時(shí)候,牛老師沒來作報(bào)告,很是遺憾,今年又有這樣的機(jī)會(huì),特地來補(bǔ)上)一眼就認(rèn)出了是牛老師,真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃、
培訓(xùn)從三個(gè)方面進(jìn)行的:1理好家校關(guān)系讓家長成為教育伙伴2締造完美教室讓生命浸潤其中,3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂,整個(gè)過程真正的體現(xiàn)了家;(dòng),促進(jìn)共贏,多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上、從連續(xù)的三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中,我深刻體會(huì)到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出:通過信件引領(lǐng),調(diào)動(dòng)家長積極性;每天寫博客,讓家長了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí);搭建交流平臺(tái),共同記錄孩子的成長足跡,相比之下,我們真的不值得一提、
我非常贊同牛老師報(bào)告中這樣一句話:試想如果我有一個(gè)孩子,我希望他遇到一位什么樣的老師,那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位,這與大學(xué)無憂無慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境、期初一直幻想著怎樣做一名好老師,后來因?yàn)椴皇前嘀魅危傆幸环N這個(gè)班級(jí)我說了不算的感覺,心中的些許理想也慢慢被沉淀下去,但是它僅僅是被隱藏了,并沒有消失,我相信新的學(xué)期,通過努力,也許走的不遠(yuǎn),但我會(huì)走下去!
每一年都有每一年的成長,相信明年的今天,我會(huì)變得更不一樣,做一名優(yōu)秀的教師,我還在路上、
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)11
一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和助下,我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外事,注重理論的學(xué)習(xí),同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。
在工作中注意:
1、制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班自主管理的能力。鼓勵(lì)干部膽工作,指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生玫通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的.放矢的進(jìn)行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極的耐心,通過家和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。礁編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長補(bǔ)短,收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的`理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、一年來,我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)?傮w上來說,我感覺從學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,我一定會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力工作。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)12
經(jīng)過半小時(shí)的車程,我來到了XX縣城中心小學(xué),走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來,看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍,想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時(shí)代,心情豁然開朗起來,把來之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我見到了我的指導(dǎo)老師,也是實(shí)習(xí)班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師,李老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班,每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班,李老師說:“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過,這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)!甭犃死罾蠋煹倪@些話,我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級(jí)1班,也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí),經(jīng)她指引,我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),簡(jiǎn)短甚至有些倉促的.自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促和隔閡,很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽課,在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,我積極聽課,鉆研教材,并寫好部分教案,做好上課前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實(shí)習(xí)教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處。
在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,聽其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師,是一位年輕的老師,教學(xué)成績(jī)非常出色的,每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí),她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解,向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,彭老師也常跟我說,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方,或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而,學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué),善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟熟悉了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。有一次,在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí),讓我受益匪淺,彭老師把文中兩個(gè)角色:狼、小羊,指朗讀時(shí),首先是分角色朗讀前的鋪墊,在分析課文時(shí),讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個(gè)性,狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐,在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印,然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀,先揣摩出兩者的語氣、語調(diào),并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀,學(xué)生朗讀的積極性空前高漲,從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解,做到形神兼?zhèn)。課后,彭老對(duì)我說:在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性,才能使學(xué)生情發(fā)于心間,又能溢于言表。除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課,我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí),教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。
在課堂教學(xué)方面。首先,我請(qǐng)李老師給我一份名單,實(shí)習(xí)因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時(shí)候,我就叫出了許多學(xué)生的名字,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)13
現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原數(shù)學(xué)老師,她們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。
我本次授課的班級(jí)一直是二年級(jí),坪子小學(xué)二年級(jí)只有一個(gè)班,班上有39名學(xué)生,其中男生18人,女生21人,住校生有32人。基本是高原農(nóng)牧民子女,大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里,他們是由各個(gè)村小在一年級(jí)下學(xué)期合并上來的。在學(xué)習(xí)成績(jī)上,出現(xiàn)兩極分化,后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí),我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對(duì)待本次實(shí)習(xí),要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步,同時(shí)也是對(duì)自己良心的一個(gè)交待。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲
1、聽課。
前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里,我對(duì)學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動(dòng)了,同時(shí)我對(duì)接下來的實(shí)習(xí)也充滿了信心。
2、教學(xué)方面。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我上了二年級(jí)38篇課文,剛剛在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文,課程進(jìn)度安排合理。二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫字,還要理解并會(huì)運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語,這些我一直都都很重視,在課堂上我會(huì)讓學(xué)生通過各種方法識(shí)記生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式,這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理,死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學(xué)效果。開始的一兩個(gè)周我都沒有意識(shí)到這些,上課時(shí)間把握不好,知識(shí)點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng),信心備受打擊,但是我沒有氣餒。在接下來的教學(xué)工作中,我不斷改進(jìn)教學(xué)方法,上課時(shí)間的把握也越來越準(zhǔn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的主次,以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺(tái)階,從開始的累到后來的輕松,我感覺自己真的進(jìn)步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學(xué)生安全,安全第一位。在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,
當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的`確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
4、與學(xué)生和睦相處。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我真正感受到了孩子的純真和活潑;貞浧疬@些,心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍,中間有說不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話,使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中,我盡我的可能去幫助他們,比如帶他們看病,周末家長有事沒來接的,我送他們回家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情,這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開始不好好聽課,上課偷著摸著畫畫,最后一堂課大家爭(zhēng)著搶著要上來表演節(jié)目。原來早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對(duì)他們承認(rèn)了我明天就要走了,結(jié)果和我開始想象的一樣,全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身,面對(duì)著黑板,眼淚直流,沒辦法再控制了,我哽咽著把我對(duì)他們的祝福說完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見了,我的第一批學(xué)生。 三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
1.當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待! 2.剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。
三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施
1.善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。
3.及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。無論什么東西,都不是完美的,教育更沒有最好。作為教師無論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心,在各方面吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印,那么清晰,我想我會(huì)記住一輩子。對(duì)于老師,我又有了更深的了解,對(duì)于未來,我充滿信心。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)14
當(dāng)命運(yùn)的抽簽儀式結(jié)束的時(shí)候,我便與小學(xué)結(jié)下了不解之緣,帶著最初的不甘和委屈接受了現(xiàn)實(shí)的善意安排,但在這里,我卻更好的成長起來了。初來這里發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)精致玲瓏的學(xué)校,一句俗語來說——麻雀雖小,五臟俱全。這里的我們除了最基本的上課實(shí)習(xí)還有班主任見習(xí),安排很是全面,得到了很多書本上不知道的東西。
正所謂“十年樹木,百年樹人”,教師這個(gè)名詞不僅僅是指一份工作,他是一個(gè)學(xué)生心靈的楷模,它是人類靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個(gè)特殊的地方,老師的一言一行都會(huì)在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。
瑣碎的生活篇
進(jìn)入教室的第一天,一張張?zhí)煺娴男δ樅苁怯懭讼矚g,對(duì)于新來的老師他們用豐富的表情表示著喜歡。然而小學(xué)生的班主任卻是一個(gè)比較繁瑣的工作,他要處理的工作可以小到諸如誰丟了橡皮,誰不小心撞了人,誰呆了零食等等,這些事看似瑣碎,卻也是占了很大的教育比重,在處理的過程中要時(shí)刻秉持著“公平,公正,認(rèn)真,耐心”的態(tài)度,不能讓自己的成人世界里的小失誤影響學(xué)生一生,甚至人生觀和是非觀都會(huì)受到扭曲。在班主任的實(shí)習(xí)期間,班主任務(wù)必在以下幾個(gè)方面做好:
1、親近學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),建立良好的家長溝通的網(wǎng)絡(luò),并善于營造溫馨的集體環(huán)境;
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);從集體活動(dòng)的`表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如這學(xué)期的優(yōu)美教師評(píng)比活動(dòng)和三跳比賽都是很好的激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的媒介;
3、利用合適的方法選拔和培養(yǎng)班干部,明確班干部的責(zé)任,并且樹立班干部的威信以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;
4。強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作,在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。
幸福的教學(xué)篇
不同于二年級(jí)孩子由社會(huì)人轉(zhuǎn)化為學(xué)校人的瑣碎,四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)學(xué)校人了,他們知道了在學(xué)校里要遵守校規(guī)校紀(jì),有了一套自己的學(xué)習(xí)新知小方法了,而且應(yīng)新課改的要求,希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)而非被動(dòng)學(xué)習(xí),所以在講課方面不能一味的老師講授,應(yīng)多注意學(xué)生反映,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在為期三個(gè)月的聽課講課過程中,我明白了講好一節(jié)課,需要注意很多方面:
1、在備課時(shí)不僅要備課標(biāo),更要備單元,詳細(xì)分析了解課本:每節(jié)課都有它存在和安排的理由,不能只注重這節(jié)課的好壞,要考慮他是否達(dá)到這本書安排的要求;
2、備課中的備學(xué)生也是必不可少,俗語有云:“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,所以只有熟知學(xué)生的水平才能順利的進(jìn)行這節(jié)課;
3、教學(xué)方法上要注意不能華而不實(shí),只注重用了什么好的方法,就如即使是金子,別人不認(rèn)識(shí),他還只不過是一塊石頭,所以在運(yùn)用各種方法技巧的時(shí)候要考慮學(xué)生是否能接受,方法只是為了老師和學(xué)生服務(wù)的,所以要注重啟發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;
4、講課方面一定要做到層次分明,有重點(diǎn)有突出,邏輯性強(qiáng),跳躍性的知識(shí)講解是很難讓學(xué)生融會(huì)貫通的。
無論是瑣碎的生活,還是幸福的教學(xué),收獲總是在不經(jīng)意中留在了自己的人生篇章里,帶著懵懂而來,帶著憧憬而去,擁抱夢(mèng)想,這里便是我展翅翱翔的起點(diǎn)。
小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)15
我于20xx年3月2號(hào)到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會(huì),會(huì)上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主 任指導(dǎo)老師張小軍老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班的班級(jí)五年級(jí)1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實(shí)習(xí)工作的序幕。
下面,我就從不同角度對(duì)本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)
1. 概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級(jí)1班,班級(jí)共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
2. 聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師張小軍老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想,尚正文老師的冷默且分析問題的透徹,房亞琴老師的親和且精細(xì)到位,沈曉媛老師那無可挑剔的板書,郭銀江師無可挑剔的個(gè)人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會(huì)讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師!
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的'課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí),和他們作對(duì)比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠(yuǎn)啊。
3. 講課。在聽了大概有半個(gè)月之后,我就開始了我的講課過程。
第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡(jiǎn)短的十分鐘,對(duì)于初登講臺(tái)的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。不過缺點(diǎn)還是有的,比如在講臺(tái)上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認(rèn)識(shí),算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時(shí)間的進(jìn)率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。
4. 問題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題在實(shí)習(xí)的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會(huì)得到逐步解決的。
二.關(guān)于班主任實(shí)習(xí)
1.概括。實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級(jí)1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng),且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng),這主要?dú)w功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
2.日常工作。
在實(shí)習(xí)班主任期間,每天早上七點(diǎn)之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。
督導(dǎo)學(xué)生做課件操。
協(xié)助張老師上晚自習(xí),一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。
每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會(huì)。
每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績(jī)以及學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。
2.活動(dòng)組織與指導(dǎo)。
策劃并舉辦“我成長,我收獲,我快樂”主題班會(huì)。
指導(dǎo)學(xué)生布置教室。
四.收獲
在四個(gè)月的實(shí)習(xí)的過程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說明。
1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實(shí)習(xí)這個(gè)過程,有的時(shí)候不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面,自然就鍛煉了自己的膽子。
2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們?cè)诟拭C民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個(gè)問題還是零起點(diǎn),通過實(shí)習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>
3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來,通過實(shí)習(xí),用實(shí)踐去強(qiáng)化理論,更助于我的教學(xué)成長。
4.如何上好一次班會(huì)課。通過“我成長,我收獲,我快樂”主題班會(huì)的策劃與承辦,明白了做一次班會(huì)課的整個(gè)流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。
5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,要讓整個(gè)課堂充滿思考性等,雖然實(shí)習(xí)的過程對(duì)于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個(gè)事情,任重道遠(yuǎn)啊。
6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時(shí)候可能會(huì)比新課來的更為重要,因?yàn)閷?duì)于每一個(gè)小學(xué)生,最終都要面對(duì)升學(xué),所以必須學(xué)會(huì)做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對(duì)習(xí)題的講解上升為對(duì)方法的探究。
五.不足
在實(shí)習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí),需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題,對(duì)于這個(gè)問題,我計(jì)劃通過剩余的大學(xué)時(shí)間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識(shí)。
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