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小學教育實習總結

時間:2023-12-24 10:40:04 煒玲 實習總結 我要投稿

小學教育實習總結(通用18篇)

  緊張又充實的實習生活又告一段落了,回顧這段時間的實習,知識和能力都得到了很大提高,請好好寫一份實習總結將它記錄下來吧。但是實習總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的小學教育實習總結,希望能夠幫助到大家。

小學教育實習總結(通用18篇)

  小學教育實習總結 1

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于我們師范生而言,卻是件極具挑戰(zhàn),又頗富誘惑的事情。金秋十月,我們實習隊共10人,來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學,開始了為期兩個月左右的教育實習,實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。

  經(jīng)過不到三個禮拜的體育教育實習工作,使我對小學體育教學有了一定的了解,對學生也有所了解,知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求。學生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。

  首先

  我實習的是六年級,面對水平三的學生就自身而言,就需要有一點點的膽量,學生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方,就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說,因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心,所以上課的紀律就不是那么好管了,對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。

  其次

  在學生方面,學生的差異性在水平三的學生面前表現(xiàn)的非常的'突出,身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學,否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習,也會使他們反感,從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學生已經(jīng)不是那么好動了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。

  雖說我們實習已接近尾聲,但我們對教學的追求和努力將一如既往,永不停息,我們對學生的關愛也將永不褪色。正如蔡校長所說“生命不息,奮斗不止”,我們這些準老師將在今后的學習、工作、生活中不斷努力,不斷前進,不斷成長。

  總的來說:實習還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步,但理論與實際的結合還不夠完善。

  在實習這段時間里,我知道了“不簡單,要上好課很難”。

  小學教育實習總結 2

  一年的見習期即將結束。在這一年里,在各位領導和老師的熱心支持和助下,我認真做好班主任和英語教學工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

  一、師德表現(xiàn)

  平時積極參加全校教職工會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外事,注重理論的學習,同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。另一方面,教師的言行,學生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學生的一生負責,認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到尊重,起到榜樣作用。

  二、班主任工作

  學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習,我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。

  在工作中注意:

  1、制定切實有效的班規(guī),培養(yǎng)班自主管理的能力。鼓勵干部膽工作,指點他盲作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學生玫通的時間,了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),有的放矢的進行教育和解決問題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

  3、關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極的耐心,通過家和談話等形式逐步使他們有所轉變,F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度,又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的'教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

  三、英語教學工作

  我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。礁編寫認真,并不斷歸納總結以提高教學水平。

  2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習,不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

  3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,并抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。

  5、注重教育理論的學習,把一些先進的`理論應用于課堂,做到學有所用、一年來,我在學校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評?傮w上來說,我感覺從學校園走進小學校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正,我一定會再接再厲,繼續(xù)努力工作。

  小學教育實習總結 3

  一、引言

  我國小學開設外語課的設想由來已久。1992年教育部頒布《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》,提出“有條件的小學可開設外語課”,“小學高年級可以開設外語課”,但并未完全對此做出具體要求。原國家教委基教司(1997)25號通過的《全國中學外語教學座談會紀要》也提出:“有條件的地區(qū),在切實解決了師資及中小學外語教學銜接問題的前提下,在小學的中、高年級課開設外語”。20xx年2月,教育部發(fā)布的《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》明確決定:小學開設英語課程是21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。該文件還提出了推進小學開設英語課程的基本目標是:20xx年秋季開始,全國城市和縣城小學逐步開設英語課,20xx年秋季,各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學逐步開設英語課程,小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。在這一形勢下,宜賓市20xx開始在部分條件較好的小學開設英語,到20xx年秋季全市開設了英語課的學校達到372所,在全市小學英語課程逐步走向普及之際,受宜賓市教局委托,筆者從20xx年9月開始,通過訪談、問卷、聽課的方式,對全市義務教育階段英語教學的現(xiàn)狀進行了調研,并對全市小學英語教學諸多方面的情況進行了描述性研究,旨在找出小學英語教學中存在的主要問題,并對下一步小學英語教學和管理提出合理化建議。

  二、調研內容設計

  (一)調查內容

  本次調查涉4大類31個小項。調查的內容主要包括:英語課程的設置(課型與課時)、師資情況、教材使用、課堂教學方法、評估方法、教學設備、教學管理、學生學習英語的動機與興趣、方法與效果等。

  (二)調查對象及方法

  我們對宜賓市九縣一區(qū)23所小學和參加小學英語培訓班的88名教師進行了調查。調查采取了問卷調查和座談的方式。此次發(fā)出問卷88份,收回84份,回收率95.45%。又對教研人員、學校主管英語教學的領導進行訪談和問卷調查,并征求了專家意見,對問卷進行修改,使之基本能夠反映我市義務教育階段英語教學的現(xiàn)狀,其結果真實可信。

  三、調查結果分析

  (一)開課率低,開課面窄

  20xx年秋期宜賓市全市有372所小學開設了英語課,僅占全市1976所小學的18.82%。其中,三年級起始的365所,占開設學校的98.1%,一年級起始的7所,只占學校總數(shù)的1.9%;而區(qū)縣城關鎮(zhèn)所在地的小學幾乎都是從三年級開設的,而中心校以下的村小開設英語課程的學校極少。有的學校雖然將英語排上了課程表,但實際沒人上課,課時被語文、數(shù)學等考試學科擠占了;有的學校剛開學時有英語課,不久就停了;有的是班主任兼課;有的即使是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校也至今未開英語課。

  從上表可以看出,七年級開設英語課的學生有83147人,六年級卻只有48338人,相差34809人,占41.8%。一句話,開課面低。小學一、二年級相加8671人,只占三年級學英語學生數(shù)的16.7%。導致開課率低的主要原因:一是由于人事制度限制,英語教師編制嚴重不足。據(jù)不完全統(tǒng)計,我市總共需要專業(yè)小學英語教師1485人,而實際只有637人,缺口多達848人(統(tǒng)計到村小一級),占57.1%。二是小學定點布局調整,大部分小學變成包班或復式班。

  (二)課時不足

  宜賓市小學英語課時開設嚴重不足。88.62%的學校周課時為2課時,周課時為3節(jié)的學校僅占11.38%。接受調查的教師普遍反映課時不夠,這與語文課程的情況形成較大的反差。由于班額過大,人數(shù)過多,課堂操練不到位,容易導致學生掉隊。

  (三)師資弱

  小學英語課的教師大部分并不是師范院校英語專業(yè)畢業(yè)的,而是各類高校其他專業(yè)多余的教師臨時培訓出來的,還有相當部分是中專生、高中生等,少量是非師范類的高校學生臨時借用的(未經(jīng)過英語師資班培訓考試合格,甚至沒有接受上崗培訓)。在這些臨時培訓、借調出來的教師中,大多數(shù)英語專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平遠達不到合格的小學英語教師的水平。由于小學英語教師水平不高使初中的英語教學出現(xiàn)“負遷移”問題,也就是許多初中老師說的學生在小學階段“學比不學更糟糕!

  師資弱的主要原因包括一下幾點:

  (1)教師學歷達標率極低。部分小學英語教師并非科班出身,他們往往經(jīng)過短期的培訓就“走馬上任”,還有一些“懂點英語”的其他學科教師兼職從事小學英語教學。

  (2)教師教齡短、缺乏教學經(jīng)驗。宜賓市小學英語教師平均教齡5年,只有1-2年教學經(jīng)歷的教師占總數(shù)的43%,有6年以上教齡的僅占21.55%,甚至還有78.43%的教師從未教過英語。

  (3)小學英語教師工作量過重的現(xiàn)象十分普遍。全市城區(qū)53.35%的小學英語教師周課時在20節(jié)以上。小學英語教師人均課頭(跨年級任課)2-3個,人均周課時21節(jié);鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教師人均課頭3-4個,人均周課時17.95節(jié);甚至有的教師竟擔任5個課頭,30多節(jié)課。繁重的工作量使教師不能針對學生的特點安排與之適應的課堂教學活動。

  (4)我市小學英語教師隊伍極不穩(wěn)定,流失太大。20xx年秋107位教師參加了宜賓市市級小學英語教師培訓,20xx年僅有65人參加培訓,而這65人中參加過20xx年培訓的僅有16人。就像有些參加培訓的教師說的那樣“現(xiàn)在在此參加培訓,明年就有可能不再教英語了”。教師隊伍的不穩(wěn)定使培訓效果較差。

  (四)教學設備嚴重不足

  農(nóng)村學校經(jīng)費嚴重不足,電教設備遠遠滿足不了新理念下小學英語教學的需要。全市所有小學只有1所有語音室,大部分學校沒有錄音及視聽設備以及相應的軟件資料。從調查中可以看出,我們僅有一些質量差、已老化的錄音機和幻燈機,而基本沒有其他常用的'設備。

  四、結論

  (一)英語課程開設不規(guī)范,小學與初中的英語教學嚴重脫節(jié)

  目前有的小學開設英語,有的學校沒有開設,起點不一,造成入口水平參差不齊,初中英語教育不得不“從零開始”,導致本來就有限的資源重復浪費。也就是說95%左右的學生小學畢業(yè)時的英語級別達不到2級英語水平;85%左右的小學生畢業(yè)時英語水平仍為0級,這是如果再選用銜接點高的英語教材將會有大量的學生掉隊。

  (二)課時不夠

  按照課程計劃小學英語每周2課時、初中英語4課時,遠遠不能滿足現(xiàn)實教學需要。這樣有的學校無法完成基本的教學任務,更不用說關注學生差異發(fā)展了。因此,小學英語課程設置流于一種形式,僅僅當成部分特色學校創(chuàng)牌子或吸引眼球的擺設。

  (三)教材不配套,難度和梯度大

  我市小學廣泛使用的英語教材是《新標準英語》,初中使用的是《新目標英語》,教材銜接的不是很好,老師覺得跨度太大,學生學習比較吃力,教學效果不盡如人意。同時,新教材梯度大,詞匯量大,復現(xiàn)率低,語法編排不系統(tǒng),嚴重挫傷了學生學習英語的積極性,也影響了教師授課的質量。這在高年級表現(xiàn)尤為突出。

  (四)教師水平不一,教資水平亟待提高

  現(xiàn)行英語教材對教師的素質要求比較高,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師多是兼職或改行教師,多數(shù)教師教學方法陳舊,對教材重難點把握不到位。另一方面,課時不足使教師忙于趕進度,沒有時間進行訓練和評講,教師消極和畏難情緒增大,教師職業(yè)倦怠問題嚴重。

  (五)學生掉隊問題嚴重

  目前許多學生學習不吃苦,學習習慣不好,學習興趣不濃,學習態(tài)度也不夠端正,厭學情緒嚴重,掉隊現(xiàn)象比較嚴重。這一問題主要表現(xiàn)在:書寫不規(guī)范,單詞記憶不準不牢,詞形變換能力差,拼寫錯誤較為嚴重;學生把握語篇和獲取、處理信息的能力不夠理想;語言知識的靈活和綜合運用也存在較嚴重的問題。

  (六)班額問題

  由于班額量過大,教師平均每人教兩個課頭(跨年級任課),每班五、六十人,每周二十多節(jié)課。除了上課,教師還要利用大量的時間備課、批改作業(yè),接受檢查,進行聽課等。因此,一方面,教師工作量大,不僅“以校為家”,而且“以家為!;另一方面,學生人數(shù)多,課堂操練不到位,口語訓練也僅僅是流于形式。

  (七)教輔資料問題

  由于學科特點,學生除了課本,幾乎沒有一本相對應的課后練習評價手冊,教輔資料更少,八成以上的農(nóng)村學校連“課堂活動用書”都沒有征定,就更不要說教學所必需的掛圖、收錄機、課件了。

  (八)評價問題

  如何提高小學英語學科在小學學科評價體系中的地位?只有把評價作為杠桿和手段,納入校長任用考核指標,增加校長工作的主動性和自覺性,先解決教師和課時問題,才能形成語數(shù)外三足鼎立的局面。

  五、建議

  (一)逐步規(guī)范小學英語課程開設

  小學英語課程現(xiàn)在尚處于起步階段,要使小學英語課程走向成熟,就必須走規(guī)范化的道路。規(guī)范化具體體現(xiàn)在:

  (1)起始年級的規(guī)范化。根據(jù)自然語言習得理論和我縣的實際情況,逐步實現(xiàn)教育部提出的在小學三年級開設英語課程的目標。

  (2)周課時的規(guī)范化。為了保證教學質量和教學效果,小學英語在課時安排上應遵循高頻率的原則,根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學英語課程教學基本要求》,小學英語課程應保證每周不少于4次教學活動。

  (3)課時長的規(guī)范化。心理研究表明,在一般情況下,7—10歲兒童可以連續(xù)集中注意力20分鐘左右。因此,在低年級開設英語短課,符合小學生的心理特點。樹立起20+20>40的觀念,讓學生每天有接觸英語的機會。

  (4)教材的規(guī)范化。理想的小學英語教材應該具備以下特點:內容與小學生的生活密切相關,符合小學生興趣的需要;編排循序漸進,能與初中英語課本較好地銜接;有完整配套的教學輔助材料(包括錄音磁帶、錄像帶、VCD、掛圖、卡片、教師用書、學生練習冊、活動手冊等);圖文并茂、輕松活潑,能激發(fā)學生的學習興趣,交際性強、活動多樣,易學、易教、易于操作。

  (5)班級規(guī)模的規(guī)范化。小學英語課程教學的特點是“在活動中學習,在學習中活動”。根據(jù)小學英語課程教學的這一特點,規(guī)模較小的(30人左右)小班授課形式便于開展活動,便于進行雙邊和多邊交流,也使學生有更多的機會參與語言實踐活動,以收到較好的教學效果。

  (二)加強師資隊伍建設,強化小學英語師資

  調查表明,目前在我市小學英語教師中不同程度地存在語言基本功不扎實,教學經(jīng)驗不足,教育教學理論匱乏等問題。地方教育行政部門應當從英語專業(yè)畢業(yè)生中選聘小學英語教師,并按要求盡快給各級學校配齊英語專職教師。對于師資嚴重缺乏的學?梢圆捎霉_招聘的方式錄用老師,或者鼓勵一部分有英語基礎的老師先轉崗培訓,再上崗。同時,加大對小學英語教師的在職培訓的力度。

  小學英語教師的培訓主要是英語基礎知識和基本技能的培訓,它關系到教師的可持續(xù)發(fā)展問題;另一項是英語教學理論和教學法的培訓,這關系到教學效率、教學質量是否能夠提高的問題。建立城鄉(xiāng)“校對!苯處煻ㄆ诮涣髦贫。組織開展“城區(qū)支援農(nóng)村、強校支援弱!彼徒滔锣l(xiāng)服務工作,定期選派優(yōu)秀畢業(yè)生和抽調優(yōu)秀中青年教師到辦學薄弱的農(nóng)村學校支教;優(yōu)秀骨干教師定期、輪流到薄弱學校示教、掛職;薄弱學校的教師到優(yōu)質學校跟班進修。通過師資輪換調整,保證學校之間的師資力量和教育水平的相對均衡。

  (三)加強小學英語教研指導

  建立以縣(區(qū))教研室為指導、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教研組為中心、各小學為教研實體的三級小學英語教研網(wǎng)絡,營造教研氛圍,健全各級教研組織,明確各級職責,完善教研制度,開展各種聽課、評課、說課、備課和同課異構等教學研討活動,從而促進教師發(fā)展。同時,定期組織小學英語課堂教學研討會或優(yōu)質課競賽,促進小學英語教師業(yè)務素質的全面提高。積極開展小學英語教師語言基本功和教學基本技能(粉筆字、簡筆畫等)規(guī)范驗收活動,使小學英語教學逐項規(guī)范,逐人過關。此外,為激發(fā)學生學習英語的興趣,各縣(市、區(qū))教研室和各小學可舉辦少兒英語口語大賽,少兒英語歌曲比賽或英語詩歌比賽等形式多樣的活動。

  (四)完善英語教學水平的評價體系

  教學評價是指根據(jù)教學目標對學生通過教學產(chǎn)生的行為變化做出價值判斷,為改善和優(yōu)化教學提供依據(jù)的過程。教學評價能發(fā)揮導向和激勵作用,教學無評價,就不能有效地促進學生的學習,必將嚴重影響這門課程的開設效果。各縣(區(qū))教研室應在每學期期末考試中增加英語學科的考試,考試形式可分為口試與筆試兩種?谠噾獜膶嶋H出發(fā),采用學生關心的、喜歡的內容和形式,評價學生口頭交流的能力。筆試的考題要符合新課標精神,適合小學生年齡特點,形式要多樣,內容要新穎,富有趣味,圖文并茂。

  六、結束語

  本次調查旨在摸清情況、擺出問題,使有關教育部門及學校更清楚、更全面地了解宜賓市小學英語課程開設的實際情況,盡早解決問題,為今后全市小學英語的普及創(chuàng)造條件。

  小學教育實習總結 4

  在這即將開始的教育實習中,為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行,我對我的工作有如下計劃:

  大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學院安排了我們到廣雅中學,華師附中,五羊小學,奧爾夫教育法培訓班等見習,讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。

  廣雅中學的學生音樂素質比較高,接受能力也強,所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課,又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

  高中生相對來說,有了初中音樂知識作為基礎,更注重創(chuàng)作,老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領,而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生,小學生一般都比較天真活潑,什么都敢嘗試,求知欲很強,主要就是引起他們的好奇心。

  初中生和高中生之間是銜接的關系,但畢竟是不同的兩階段,年齡不同,還有思想的轉變。相對高中生來說,這些初中生要活躍一些,課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了。知識接受程度而言:初中生簡單一些,普通學生(非專業(yè)的學生)沒有什么音樂基礎,只要點到為止,講一些基本的音樂知識就夠了,講得太深,太復雜,學生不懂,很容易讓學生失去了興趣,導致課堂氣氛沉悶,或學生在課堂上干些與音樂無關的,那音樂課就失去它的意義了。

  每次見習下來每個同學都要寫見習心得,提醒我們今天學到了什么,有什么的感想,從而有什么啟發(fā),為接下來的實習做好準備。

  奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段,這個階段歷也會分幾個小階段,整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,讓孩子在輕松的情況下學習,不會是一種很硬的教與學的方式,即是玩中學。無論是那個階段的學生,都要以生為本,從學生出發(fā),讓學生在學到課本知識之余,主要是感受音樂。

  還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末,我們學院以每個班級的學習小組為單位,組織進行微格試講,從研讀教材到編寫教案,最后是課堂試講,由小組成員進行點評,老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中,我們的微格教學能力有了一定的提高,試講訓練結束后,每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結束后,我們隨即投入到實習隊的準備工作中去,與實習學校取得聯(lián)系,確定實習教材,明確整個實習流程,擬定實習前準備工作的計劃。

  音樂實習教師實習了一個月,在這個月里從學生到準教師的身份的.轉變是我受益匪淺,下面是個人自我鑒定。

  為期一個月的教育實習里面,教育實習對每一個準教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習,接觸與專業(yè)相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這一個半月的實習,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

  在這短暫的日子里,作為實習班主任兼音樂實習老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于我們師范生而言,卻是件極具挑戰(zhàn),又頗富誘惑的事情。金秋十月,我們實習隊共10人,來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學,開始了為期兩個月左右的教育實習,實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。

  經(jīng)過不到三個禮拜的體育教育實習工作,使我對小學體育教學有了一定的了解,對學生也有所了解,知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求。學生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。

  首先,我實習的是六年級,面對水平三的學生就自身而言,就需要有一點點的膽量,學生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方,就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說,因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心,所以上課的紀律就不是那么好管了,對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。

  其次,在學生方面,學生的差異性在水平三的學生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學,否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習,也會使他們反感,從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學生已經(jīng)不是那么好動了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。

  雖說我們實習已接近尾聲,但我們對教學的追求和努力將一如既往,永不停息,我們對學生的關愛也將永不褪色。正如蔡校長所說“生命不息,奮斗不止”,我們這些準老師將在今后的學習、工作、生活中不斷努力,不斷前進,不斷成長。

  總的來說:實習還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步,但理論與實際的結合還不夠完善。

  小學教育實習總結 5

  20xx年3月21日到4月16日之間,我和其他8位同學來到橫坑小學進行了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學領導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

  實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。

  無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學老師,他對我們特好,經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性。

  前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的.。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。

  我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。

  比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里,班主任是學生的第一監(jiān)護人,所以班主任的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責的班主任,在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,就是處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公平,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

  在我實習其間發(fā)生了這樣一件事。一天,一個學生向我反應不見了一把傘,其它的學生聽見了也紛紛話他們也不見了筆等等的學習用具,于是我就向原班主任鐘老師講述了這些事,之后,班主任在班上對學生說,近來我們班有同學經(jīng)常不見了東西,我想一定是我們班里的同學所為,我現(xiàn)在給一個下午的時間你們自己交把東西交到我那,我可以不追究,如果過了今天我可不是這樣說了。剛好那天上完了公課,我們幾個實習生我指導老師要評課,搞到了中午十二點多才回到辦公室,這時我剛好在辦公室的窗向外看,怎么我班的這個學生還不回家,還在學校草地那里跑來跑去干什么呢?這時我見到她在草地的一角中拿出了兩把雨傘,哦!這時我明白了,班里的東西一定是她偷了,于是我小心的跟著她回到班上,把傘放回了原處,這時她可能發(fā)現(xiàn)我了吧!沖沖的跑出班叫了一聲“老師好”,我問她為什么還不回家?她對我說:“我的一本練習不見了回來找找”。我說:“那練習今天早上不是交上來給我了嗎!快回去吧!”于是她就沖沖的跑了回去。因為我是實習生這些事自己不好處理,于是我就把那兩把傘交到了原班主任那讓她來處理這件事。我從中我又學習到了做班主任工作的一些保貴的東西。

  在這次實習中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會對我今后的學習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力,攀登人生的最高峰。

  小學教育實習總結 6

  時光匆匆如流水,轉眼之間三個月的教育實習就要宣告結束了;厥自邙P尾完小的這段日子,真是收獲良多。在學校各級領導的關懷下,在這里我完成了從一名在校大學生到站在講臺上能基本熟練應對學生的教師的轉變;在這里我從一個不知世事的“孩子”到一名思想上、政治上、技能上更加成熟的新世紀的青年人。而在這三個月也帶給了我更多的思考。

  一、實習地及學校基本情況

  鳳尾鎮(zhèn)位于鎮(zhèn)康縣中部,是鎮(zhèn)康老縣城所在地,民風尤為淳樸,境內為亞高窄谷地貌,主要河流為賽米河下游的鳳尾河流域、南捧河流域等,野生動物、礦產(chǎn)和藥物資源極為豐富。

  鳳尾中心完小坐落于美麗的鳳尾河邊,其前身為鎮(zhèn)康縣城關完小。全校擁有全日制在校生700多名,在編教師90%達到小教一級以上職稱,具有較強的師資力量。在老縣城搬遷后,在校領導的英明領導與周密部署下,鳳尾完小的教育教學水平正在如日中天的向上發(fā)展。

  二、教育教學實習工作基本情況

  在三個月的實習過程里,我堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀, 全面貫徹黨的教育方針的指導思想;不折不扣的貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量的工作方針,把育人為本作為教育教學工作的根本要求,把改革創(chuàng)新作為教育教學工作的強大動力,把提高質量作為教育教學工作的核心任務。一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經(jīng)驗,主動完成實習學校布置的任務。在這短暫的實習期間,我主要進行了二年級(2)班班主任工作實習和該班的數(shù)學和語文學科的教學工作實習。

  1、班主任實習工作方面的基本情況

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

  作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試及本人在實習班級工作中的一點體會。

  (1)、利用一切機會積極與學生溝通,從不同渠道了解學生的基本情況,深入了解學生的心理活動狀況。

  兒童入學以后,社會關系發(fā)生了重要變化,與教師和同學在一起的時間越來越長,在與教師和同學的相處中,兒童學習與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對兒童的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到兒童對學習的興趣,對班級、學校的歸屬感,也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,兒童學業(yè)成敗、社會技能、來自教師及同伴的社會支持對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來,從只注意行為的后果,逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展,兒童越來越能從他人角度看問題,道德情感體驗日益深刻。

  針對小學生的這一社會性發(fā)展特點,使我明白他們的心理發(fā)展處于起步階段。一方面,是否能很好的把握他們的心理發(fā)展導向將是能否引導他們樹立正確的人生觀和價值觀的關鍵所在;另一方面,能夠很好的掌握學生的心理動態(tài),對于開展教學工作也是很有利的。

  如何才能快速、充分、準確的學生的心理動態(tài)呢?這確實不是一件簡單的事情。起初我嘗試采用對學生進行詢問的方法,但是見效甚微。二年級的學生語言表達以及思維方式不是很成熟,所以往往會答非所問。后經(jīng)過思考,我決定采用從側面了解的方式來解決這個問題。首先,我通過在下課時間對學生的一些言行舉止進行細致的觀察,從行為心理學上做一些分析;其次,經(jīng)常和一些高年級的同學交談,從他們的口中了解一些本班學生在校外的一些情況;然后,定期抽時間和學生家長聯(lián)系,了解學生們在家長面前的表現(xiàn)情況;最后,綜合以上途徑的到的信息進行全面系統(tǒng)的分析,最終掌握了學生的一些基本心理動態(tài),為后面班主任工作的開展打下了良好的基礎。

 。2)、獎勵與批評應該把握好適宜的尺度。我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是51人的.班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,批評也是教育的一種手段。當然,批評特別要慎重,我認為當我們批評學生時,應該注意以下幾個方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

 、谂u的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為批評而批評學生,而是為教育學生而批評學生,換句話說,批評是手段,教育才是目的。

 。3)、適時的開展主題班會可以激發(fā)學生的學習熱情,可以修正學生前行的軌跡,能夠更好的引導學生進步。在實習期間,我一共開了兩次主題班會,第一次主題班會討論的主題是“安全意識與學習態(tài)度”,第二次是“自己的理想”。以第一次為例,我經(jīng)過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的小學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

  2、數(shù)學學科教學方面的基本情況

  《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用)》明確指出,“數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具”。小學是義務教育的初級階段,把數(shù)學作為一門重要學科,目的是給學生從小打好數(shù)學的初步基礎,發(fā)展思維能力,進行思想品德教育和培養(yǎng)良好的學習習慣,而這些對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,提高全民族的素質,具有十分重要的意義。在教學工作中我主要是以這樣的方式來做的。

 。1)、激發(fā)學生的學習興趣。興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

  首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確,這樣促進學生的興趣和自信心。

  其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

  我在教學“線段”的認識時,如果為了背出線段是什么,畫一畫線段,那不是難事。但線段的教學,更重要是結合情境,感受線段,理解它的意義,使學生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想象力和探索問題得能力。所以,從一開始用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學校得線路結束,整個課自始至終,由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合,使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關地簡單問題。

  因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。

  (2)、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

 。3)、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

 。4)、巧妙滲透環(huán)保教育,關心環(huán)保。在教育過程中,出現(xiàn)一些應用題,如書本第18頁的例3:“學有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。

  3、語文學科教學方面的基本情況

  小學語文是義務教育階段一門基礎學科,對于培養(yǎng)學生的思想道德品質、科學文化素養(yǎng),對于學生學習其他學科和繼續(xù)學習,對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質,都具有重要意義。在教學目的部分指出:小學語文應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。把小語教學同促進小學生的發(fā)展,同道德素質科學文化素質緊密聯(lián)系起來,體現(xiàn)了素質教育的宗旨。在教學工作中我主要是以這樣的方式來做的。

 。1)、狠抓基礎知識和技能。本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

 。2)、靈活處理教學方法。根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  (3)、指導學生學習方法。俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  (4)、做好扶優(yōu)轉差工作。學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

 。5)、突出章節(jié)過關,拓展知識視野。本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。 語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

 。6)、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。

  眼看就要離開這片上清水秀,民風淳樸的土地了。在這短短的三個月里,在校領導的熱情關懷與英明指導下,我學到了很多,也成熟了許多,也思考了許多。我會把這些寶貴的經(jīng)驗收藏在自己的心里面,在以后從事教育工作時繼續(xù)將它們發(fā)揮于實踐之中,為教育祖國的下一代做好自己應該做的事。

  謹此也感謝鎮(zhèn)康縣、鳳尾鎮(zhèn)及鳳尾中心完小的各位領導的關心和支持!

  小學教育實習總結 7

  我在安順市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。

  實習期間,在武老師的指導和支持下,我總計聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學實習中,總的來說,我能認真?zhèn)湔n,所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致,批改作業(yè)仔細認真,還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

  實習期間,作為實習班主任,每天課間操時維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下,籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學生的極大肯定。

  在整個實習生涯中,我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經(jīng)驗。

  但是,在教學過程中,時間把握不當,不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務,教學過程和教學環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方,給學生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐,追求進步。

  實習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導我的武老師,是他讓我學到了很多的教學知識,使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時,我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際,同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習的成功與否,直接關系著今后能否勝任教學工作。因此我十分重視這次的教育實習機會。

  教育實習主要包括兩方面的內容:一是教學工作;二是班主任工作。教學工作是整個教育實習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實習萬無一失,在實習之前,我就在老師的指導下,認真通讀相關的教育理論材料,認真撰寫教案,多次進行試講。使得自己對教育教學過程有了一定的了解。實習期間,從頭到尾我都認真對待每一個環(huán)節(jié)。因為我明白:實習學校放心地把學生交給我們,這是對我們的信任。如果我教不好,我就會誤人子弟。俗話說:臺上三分鐘,臺下十年功。

  為了保證上好每一堂課,備課是關鍵。我從備課的三個環(huán)節(jié)入手,反復遍讀相關教材,盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實、豐富、生動、活潑,使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習,我閱讀了大量的書籍,收集相關的信息;為了使老師的講解易于學生的理解,我進行了反復地模擬試講,虛心聽取指導老師和同隊同學的意見,并重新對教案進行修改,使教案更完善,操作起來更科學。好動是中學生的一個顯著特點。為了使他們專心聽講,完成教學任務。我注意觀察同學們的一舉一動,及時調整教學節(jié)奏,改變教學方法,盡量把學生吸引到課堂。我明白老師上完課,但是教學活動還沒有真正結束。為了把課堂延伸到課外,及時鞏固教學成果,和了解學生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導和同學交流,了解學生學習情況發(fā)現(xiàn)學習難點,并在下節(jié)課幫助學生解決。總之,在學生地配合下,本人圓滿出色地完成了教學任務。

  班主任工作是教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞,關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因此班主任工作與教學工作是相輔相成的,但是它與教學工作又有很大不同。班主任工作的一個很重要的內容是做好后進生的轉變工作。因而,從我一接手實習班級開始,我就從原班主任那里,仔細了解班級情況,并經(jīng)常深入到學生中,了解他們的學習生活情況,幫助學生解決在學習、生活中遇到的困難,成為學生學習上的良師,生活上的益友。逐漸取得學生的信任與好感。

  在我實習的班級里,有幾個比較調皮的學生,經(jīng)過我三番五次地與他們交談教育后,他們的表現(xiàn)越來越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的`精神支柱。為了增強同學們的主任翁意識,我充分利用主題班會與一般班會的教育形式,開展了形式活潑、生動的班會活動,取得了良好的教育效果,使班級班風班貌有了喜人的變化;為了增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學生熱愛班集體的意識,我組織學生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育學生的同時,也使自己受到啟發(fā)。

  教育實習,雖然苦了點,累了點,有時還受到極大委屈,但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真教育實習經(jīng)驗,為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了!

  20xx年xx月xx日至x月x日,我在實習了xx天。在xx天內,我上了xx節(jié)課,作為實習班主任,帶領學生參加鍛煉,帶領該班學生參加運動會,讀報、課間操時維持秩序,籌辦了"學會關愛"主題班會。在整個實習期間,我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

  這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不加倍努力;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。當我興致勃勃地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣和我講得還不到位。我覺得提問后應給學生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學生舉手回答,而且我的語速、教學的進程都比較快。

  在班主任實習工作中,我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難,比如學生的不配合。后來我想方設法在教學活動中建立平等的師生關系。而且把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、是學生的學習伙伴。為了辦好這次班會,我讓每一個同學都有展示自己的機會,使每個學生都能夠感覺到自己的價值。結果,在準備班會的過程中,同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,每個學生的熱情都很高漲。

  在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。

  小學教育實習總結 8

  我于20xx年3月2號到達舟曲縣鐵壩小學,上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學的例會,會上和自己的學科指導老師兼班主 任指導老師張小軍老師見了面,并在他的帶領下和我實習班的班級五年級1班的學生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實習工作的序幕。

  下面,我就從不同角度對本次教育實習進行總結。

  一、關于教學實習

  1. 概括。教學實習的班級為舟曲縣鐵壩小學五年級1班,班級共有學生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學生占絕大多數(shù)。

  2. 聽課。實習前期為了更快的了解小學數(shù)學教學,指導老師張小軍老師并沒有安排我講課,而前期的任務主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都有自己的特點,有屬于自己的鮮明教學風格,都有很多值得我去學習的地方。

  首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想,尚正文老師的冷默且分析問題的透徹,房亞琴老師的親和且精細到位,沈曉媛老師那無可挑剔的板書,郭銀江師無可挑剔的個人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師。

  老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時,和他們作對比,我清楚的看到自己的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠啊。

  3. 講課。在聽了大概有半個月之后,我就開始了我的講課過程。

  第一次講課是十分鐘的習題課,雖然只有簡短的十分鐘,對于初登講臺的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習題課,我分析題目尋找知識點的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導老師的好評。不過缺點還是有的.,比如在講臺上略顯緊張,不夠收放自如。這次習題課連著講了三天,還是有很大的收獲。

  然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認識,算是比較重要的內容吧,所以很感謝指導老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學生的眼球。

  再講完我的第一次習題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時間的進率,容積和容積單位,分數(shù)的意義,帶分數(shù)等。

  4. 問題與解決。在教學實習的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時候在講臺上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復返思考和指導老師的悉心指導,這些問題在實習的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。

  二、關于班主任實習

  1.概括。實習班主任的班級為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學五年級1班。該班為普通班,學生較活躍他們的集體榮譽很強,且學習的自主性較強,這主要歸功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。

  2.日常工作。

  在實習班主任期間,每天早上七點之前我都會按時達到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀律委員督導1班學生做清潔、早讀,并調查遲到同學的遲到原因。

  每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。

  督導學生做課件操。

  協(xié)助張老師上晚自習,一般來講就是給學生解答課后習題的疑難問題。

  每周五下午第2節(jié)指導班上學生做主題班會。

  每次考試結束后找學生分析成績以及學習方法。

  重點了解班級部分學生情況以及采取了適當?shù)募以L。

  2.活動組織與指導。

  策劃并舉辦“我成長,我收獲,我快樂”主題班會。

  指導學生布置教室。

  四、收獲

  在四個月的實習的過程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點進行分析說明。

  1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點。其實在實習之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實習這個過程,有的時候不得不去面對一些場面,自然就鍛煉了自己的膽子。

  2.如何與學生相處。雖然大三上學期我們在甘肅民族師范學院進行了小組試講,但是就如何與學生相處的這個問題還是零起點,通過實習,讓我更加明白了如何和學生相處:認真、用心、愛與責任、適當?shù)木次犯小?/p>

  3.關于教學思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實踐結合起來,通過實習,用實踐去強化理論,更助于我的教學成長。

  4.如何上好一次班會課。通過“我成長,我收獲,我快樂”主題班會的策劃與承辦,明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細節(jié)。

  5.如何上好一節(jié)新課。包括導入的精彩切題且要抓住學生的眼球,過程要充分調動學生的自主性,要讓整個課堂充滿思考性等,雖然實習的過程對于這方面有不小的收獲,但是教學真的是一門博大精深的藝術和技術,要做好這個事情,任重道遠啊。

  6.如何上好一節(jié)習題課。習題課有的時候可能會比新課來的更為重要,因為對于每一個小學生,最終都要面對升學,所以必須學會做題,習題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學生的思考,是要將對習題的講解上升為對方法的探究。

  五、不足

  在實習的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學的不是那么扎實,需要經(jīng)過下課查找資料來完成學生所提出的問題,對于這個問題,我計劃通過剩余的大學時間好好的復習完善自己的專業(yè)知識。

  小學教育實習總結 9

  光陰似箭、日月如梭、轉眼間愉快而又艱辛的實習工作已經(jīng)結束,在這一個多月的情況的時間里,我們經(jīng)歷了從學生到教師得角色的轉換,也學到了很多新的理論和知識。

  從第一天實習開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過家教,但是從學生轉變?yōu)閷嵙暲蠋,這之間需要一定的過渡和努力。實習開始以后我跟著指導老師聽課發(fā)現(xiàn)當一個小學老師是非常不容易的,他們通過自己的方法吸引學生的注意力,調動學生學習的積極性而這些我們又很難做到,所以我們要不斷的聽課,從聽課中吸取經(jīng)驗和技能。

  聽了兩個星期的課之后,我開始走上講臺。當然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,細節(jié)不夠注意”等現(xiàn)象。針對出現(xiàn)的問題,指導老師和聽我講課的老師和校長給我提了很多寶貴意見和建議,并且要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,積極向其他老師學習,多聽課,認真熟悉學生,熟悉教材,熟悉身邊的事情,以便自己在將來的生活之中可以更好的鍛煉自己做好充足的準備。

  在實習前我認為只有上講臺講課才能學到知識技能,但是通過這段時間的'實習我發(fā)現(xiàn)我錯了,從批改作業(yè)中我們也可以學到從課堂中學不到的知識和技能。 批改作業(yè),糾正學生的錯誤是非常重要的,通過批改作業(yè)老師可以發(fā)現(xiàn)學生哪些地方掌握的不好,可以進行集體訂正,如果是個別學生出現(xiàn)錯誤,老師就可以進行個別輔導,這樣就不影響學生的學習也不影響教學進度。對于班內的個別學生不僅僅要對他們進行學習上的輔導而且還要從他們的生活出發(fā),關心他們,給予他們更多地愛。

  在實習中,我不僅僅只限于教學工作,而且根據(jù)那些學生的特點及實習學校的實際情況,與學生進行交流探討并進行心理輔導,豐富了實習生活。在這段期間,我們即是實習老師,又是學生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友,空余時間和學生一起玩,做好學生的思想工作。與學生打成一片,加強了與學生之間的感情,而在上課,考試時,不僅對他們提出了很高的要求,又有一定的嚴肅度,這樣在學生面前才能保持一定的威信,使學生服你,并愿意接受你的教導。

  在實習中我還跟著四年級的班主任學習怎樣管理班級,由于四年級的學生處于中年級段,自我組織和約束能力有了很大的提高。這就不太需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。他們自己會根據(jù)自己的情況進行改善,要是有個別同學不能根據(jù)自己的情況老師會予以相應的指導。所以我每天都進班學習怎樣管理好一個班,同時也幫助班主任老師督促學生做好自己的事。在班里待的這一個多月里,我知道了,管理班級不能一味的用懲罰來約束學生,我們要對癥下藥,通過不同的方式督促鼓勵學生。這樣才能把班級管理的更好。

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平。這不僅僅需要老師的努力還要學生和老師一起努力,因為只有那樣,整個班集體的氛圍才會得到最優(yōu)。然后,又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍。在學習上面,要形成互幫互助的學風,讓學習好的同學主動幫助學習較差的同學,讓每一位學生感覺到學習是一件快樂的事情,而不是因為學校和家長的要求而進行學習的。在教學中,教師不能只為了完成教學任務,還要多關心、留意學生的學習和心理狀態(tài),經(jīng)常與學生進行交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。

  總之,在這一個多月的實習生活中,我不僅僅學到了在教學中應該注意的問題,更是學會了在與人相處的方面自己該如何去做,在與同學校的老師相處和班內的學生相處上,受到了很大的啟發(fā),在將來準備從事教師這個職業(yè)做好了充足的準備,相信自己可以做得很好。在教案的準備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。我會在以后的生活中,更加努力的完善自己,是自己能在教學技能上有著較大的飛躍,在其他方面也會取得較大的進步。

  小學教育實習總結 10

  20xx年xx月xx日到1月x日,我在芷江東門口小學進行了為期一個學習的教育實習。這一次經(jīng)歷是難得的也是可貴的,這里熱心的老師、熱情的同學,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。本次實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。課堂教學主要是數(shù)學教學。班主任工作主要圍繞班級管理開展。

  實習開始的前一個月,主要是聽課,隨班聽課,跨班聽課,跨年級聽課。在聽課的同時,學習老師是怎樣上課,怎么組織課堂。掌握上課的流程和方法,吸收優(yōu)秀教師的上課經(jīng)驗。第二、三個月,開始自己備課和上課。數(shù)學王老師給我安排了認識角、認識時鐘、觀察物體三個單元的教學。在副科的教學上,我進行了一年級思品的教學。第四個月,主要是幫助班主任整理班級材料,以及幫助兩位老師改復習試卷。平時也參加了班級的早自習、課余輔導、校運會裁判和學校的大課間活動等。

  一、教學工作

  前期的備課,需要仔細的研讀教材,根據(jù)教學目標來安排教學任務,要合理的安排教學活動。尤其在新課改的背景下,要求學生具有自主學習、合作學習的能力,老師就需要合理的安排教學任務和教學活動,讓學生講,學生說。備課時,王老師給了我很多幫助和指導。備好課才能上好課,第一次站在二(4)班的講堂上,為孩子們上第一次數(shù)學課,我很緊張也很約束。上課時,不能控制每個環(huán)節(jié)的時間、每個環(huán)節(jié)過度不自然、教師語言的貧乏以及缺少與學生之間的互動,是我在第一次教學時反饋出的.大問題。根據(jù)自己自己的缺點,在以后的聽課中進行了針對性的關注。如,教師語言方面,我聽了幾次課后,收獲頗多。教師要在學生回答完問題時及時的總結和點評,要善于表揚和鼓勵學生。如,當一個學生給出的答案不完整,這時老師可以說:“誰還有補充的?”,“誰還可以比他說得更好?”。當一個學生回答得很好時,要及時的表揚,“回答得真好,大家要向他學習!”。別人說學生的自信來源于成績,我覺得學生的自信來源于老師。老師的關注、鼓勵、表揚、批評都是孩子前進的動力,教師的語言就是這種力量的載體。在與學生的互動上,我也進步了很多。前幾周的上課,我的重心都在自己身上,過于的在意自己能不能把內容上完,會不會犯錯,而忽略了學生。后幾周上課,自己慢慢能夠組織學生合作學習,及時的點評學生,以及關注課堂上哪些不聽課。

  做小動作的孩子。通過幾周的上課磨練,感覺自己有所進步,但是還不能勝任教師這一職稱,我還非常需要繼續(xù)磨練。每一次上完課,王老師都會給我提出一些意見和建議,也是我一次比一次進步的原因。

  二、班主任工作

  一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務都按時認真完成。在這同時,我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生,愛每一位學生,信任每一位學生。剛到自己班上,第一個挑戰(zhàn)就是記住每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求,慚愧的是我花了一個學期才完成這一挑戰(zhàn)。我認為和孩子們建立一種良好的朋友關系有助于我以后的管理,所以在課余時間我常常會跟他們交流。但是這導致了一種不好的后果,孩子們把你當朋友,上課時不遵守課堂紀律,肆無忌憚。我意識到自己的老師形象沒有樹立起來,在學生中沒有建立威信,讓我覺得很失敗。通過觀察兩位老師的做法以及兩位老師的幫助,我也慢慢地能管住學生。教師威信和角色的建立對于我來說仍是一個難題,我希望能過愛的教育來感化孩子,而不是有形的枷鎖來約束孩子。

  一個學期的實習生活讓我獲益匪淺,我收獲了友誼、師生情誼,收獲了教學經(jīng)驗,同時我認識到了自身的不足。這不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。

  小學教育實習總結 11

  歲月如梭,時光飛逝,不知不覺中踏上三尺講壇至今,已是整整一年、在這一年的工作經(jīng)歷中,我經(jīng)歷了很多,有苦有甜,有痛苦也有喜悅,有過失落迷惘,也有自豪驕傲,五味雜陳,種種感覺涌上心頭,但惟獨沒有后悔、無論遇到何種困難,我從不后悔于自己的初衷,時至今日,我仍自豪于自己的選擇、一年來,在學校各位領導的關懷支持下,在同校老教師的幫助指導下,我也努力做到由學生向老師的轉變、

  為了更好地促進新教師的成長,教育局領導在假期邀請了在新教育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對我們去年招考的教師進行了為期2天的培訓工作、在培訓中,我學習到了彭xx老師對新教育的理解、郭xx老師叫我們如何做課題研究、王xx老師的仁愛為師,智慧育人,令我印象最深刻的當屬xx小學牛老師的幸福的做教師、

  期初聽聞牛老師,是在剛剛考上教師的時候,教育局組織培訓的時候邀請了一些老教師作報告中,這個名字被老教師提了一次又一次,但畢竟初來乍到,不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個名字,后來學校開學了,要好的姐妹,13年招考的丁老師,很欣賞牛老師的教學方式,不斷推薦我在平時多關注她,于是我們開始了漫長的“追星之路”:關注教師博客、參加小青蟲讀書會……

  在我的印象里,僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣(參加讀書會時因為近視,沒有看清模樣),下午2點剛過十分,只見一位“年輕”的教師,手拿筆記本,穿過熙熙攘攘的人群,凈值的走向講臺,竟沒回過神,同行的丁老師(為了聽牛老師的課,特意趕過來的,她說去年她培訓的時候,牛老師沒來作報告,很是遺憾,今年又有這樣的機會,特地來補上)一眼就認出了是牛老師,真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃、

  培訓從三個方面進行的:

  1、理好家校關系讓家長成為教育伙伴

  2、締造完美教室讓生命浸潤其中

  3、研發(fā)卓越課程讓孩子享受學習的快樂,整個過程真正的體現(xiàn)了家校互動,促進共贏,多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上、從連續(xù)的三個小時的報告中,我深刻體會到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的`付出:通過信件引領,調動家長積極性;每天寫博客,讓家長了解孩子在學校里所學的知識;搭建交流平臺,共同記錄孩子的成長足跡,相比之下,我們真的不值得一提、

  我非常贊同牛老師報告中這樣一句話:試想如果我有一個孩子,我希望他遇到一位什么樣的老師,那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位,這與大學無憂無慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境、期初一直幻想著怎樣做一名好老師,后來因為不是班主任,總有一種這個班級我說了不算的感覺,心中的些許理想也慢慢被沉淀下去,但是它僅僅是被隱藏了,并沒有消失,我相信新的學期,通過努力,也許走的不遠,但我會走下去!

  每一年都有每一年的成長,相信明年的今天,我會變得更不一樣,做一名優(yōu)秀的教師,我還在路上。

  小學教育實習總結 12

  投入到這半個月的小學體育教育實習工作中,讓我對小學體育教育有了從新的更深入的了解,不但對學生、對教學的認識,而且也意識到自身掌握知識的不足。學生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。

  首先,我實習的是六年級,面對學生就自身而言,就需要有一點點的膽量,學生已經(jīng)不是那容易象哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自身的思想,會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方,就會反復的指責你。因此自身在上課前就要有一定的心理準備。再說,因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心,因此上課的紀律就不是那好管了,對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自身的聲音還算洪亮,但缺乏穿透力。

  其次,在學生方面,學生的.差異性在水平三的學生面前表現(xiàn)的非常的突出,身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學,否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習,也會使他們反感,從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學生已經(jīng)不是那好動了,尤其是女生,因此要上好一堂體育課就得抓住學生的心。

  總的來說:實習還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步,但理論與實際的結合還不夠健全。

  在這次教育實習中,我認識到做一名好的教師不容易,而做一名受人歡迎的好教師更加困難,而我也把教師這一職業(yè)作為我以后生活的奮斗目標!

  小學教育實習總結 13

  轉眼兩個月的實習期結束了,在這兩個月中,我有時會比較忙碌、緊張,但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容,一是課堂教學,二是班主任工作。

 。ㄒ唬┱n堂教學

  作為一個老師,他的本職工作就是課堂教學,所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,一個就是老師,為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生,學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。

  第一周我主要就是聽師傅上課,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當然聽課的內容也改變了,不再是聽師傅所講的知識內容,而是學習師傅是如何上課的,學習她是如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不但對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,如果一個班級的紀律差一些,那么老師上課就僅僅在上給好學生聽,其他的學生就會乘機開小差,根本毫無作用,而如果一個班級的紀律好的話,學生也就比較沒有機會開下差,上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的注重度,以及知識的吸收水準。當然,一個老師對知識的把握是最重要的,哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等,只有這樣老師才能夠更好的、從簡到難的講題。

  第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張,語速也較快了一些,當然內容也比較簡單,所以上課時間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,以至于在讓學生做鞏固練習的時候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結,我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課,讓我對上課有了進一步的理解。我是教數(shù)學的,所以自己的數(shù)學知識一定要扎實。常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有持續(xù)地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。同時,要注意這滴水的質量。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業(yè)知識。備課時,一是備教材,要多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材實行分析整合,使知識更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學生,要充分考慮學生是怎么想的,會怎么回答等;同時,要會使用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提升了學生的學習興趣。授課時,要根據(jù)授課內容的特點,結合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法實行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣能夠提升學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據(jù)實際的.情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。作業(yè)講評時,也要分層講解,重點題目重點分析,對于簡單的題目老師只要帶過就能夠了,但對于較難的題目,教師不能只訂正就能夠的,還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結的自己的優(yōu)、缺點,能夠增強自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,這樣就能夠更快速的提升自己的教學水平。

  (二)班主任工作

  在小學里,班主任就是學生的監(jiān)護人,是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任,在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。

  作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,因為小學生的“向師性”很強,教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。所以,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學生的榜樣。班級管理中,老師要求學生衣冠整潔的同時,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學中應經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時不遲到、早退,努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學生養(yǎng)成守紀、勤學的好習慣,創(chuàng)造良好的班風,產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關系,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,一個班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。

  在班主任的實習過程中,我上了一節(jié)主題班會課,班會課的題目是:“誠信!讓心中充滿陽光”,上這節(jié)班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課,帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫的班會課的教案沒有通過,因為整個教案的前半部分和后半部分的內容聯(lián)系不是很緊密,甚至能夠說是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會課能夠怎么來上。我第二次的教案老師說還能夠,因為我的上課過程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學,我也這樣做了,但真正上課的時候還是在這個環(huán)節(jié)上出了問題,我沒有好好考慮小學四年級這個階段學生的特點,他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了,所以當我到講故事這個環(huán)節(jié)的時候,只有一個學生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。還有,上了這節(jié)班會課后,我充分的體會到課前的準備非常的重要,這不但僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多媒體硬件的準備上,因為我準備了兩段視頻,要在課上播放給學生看的,事先我也準備了好幾個播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識別,但這里還是出問題了,我準備上課的時候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題,我準備的視頻格式一個也不能放,只有聲音沒有畫面,后來是班主任老師幫我從新下了一個播放器,這節(jié)課才能夠順利的上下去。所以,通過這節(jié)班會課,讓我知道課前的充分準備非常的重要,這不但僅是準備教案,還要準備上課時用到的各種材料(包括多媒體設備),當然,我們還要充分的了解學生的年齡特點。

  總之,通過這兩個月的實習,我的各個方面都有了一定的提升,這對我今后的工作有著非常大的協(xié)助,而且還讓我深切地理解到人民教師的崇高職責,更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活,好好把握,持續(xù)地學習,爭取克服自身的缺點,持續(xù)完善自身,為真正走上工作崗位作好準備。

  小學教育實習總結 14

  對于師范生來說,頂崗實習是我們走向教師職業(yè)的第一步,也是我們積累經(jīng)驗的重要階段。眼看為期四個多月的實習之旅就要結束了,有興奮,有激動,但更多的卻是舍不得和感激。靜下心來回想一下,這半年的實習日子中有苦也有甜,但總的說來對我有著莫大的好處的,不僅讓我得到了一定的鍛煉,積累,了經(jīng)驗,同時還讓我學到了許多課本上學不到的東西。

  在實習的這四個月里,我現(xiàn)在每天都要講課,批改作業(yè),找出學生們的知識薄弱點,然后更好的幫助小學生們學習文化知識。我可以從中學習到批改作業(yè)的藝術,比如,如何給小學生的作業(yè)劃分等級、如何給小學生的作文寫批語等,這些看似微小的問題卻很能影響小學生們學習的積極性。我們每天還會幫助老師管理班級,比如看小學生做操、監(jiān)督他們值日等。有的時候也需要給個別學生單獨輔導。這些點點滴滴都讓我從中領會了很多。

  我覺得當一個小學老師最重要的是一定要先在學生面前樹立威信。記憶特別深刻的另一個班級的班主任說的一句話:做老師,千萬不能在一開始的時候就和學生們做朋友,一定要先樹立一定的威信,然后慢慢的再和學生們做朋友。剛開始的時候,我很不能理解這句話,滿以為這只是一種比較傳統(tǒng)的師生相處模式,心里并不認可?墒锹奈野l(fā)現(xiàn),樹立威信是一件很重要的事情。在給他們講了三節(jié)課的習題之后,我就問那些孩子們?yōu)槭裁次抑v課他們都不仔細聽,而董老師講課他們都那么積極,是我講的方法不好東嗎?學生告訴我說:因為你沒有閆老師兇。我仔細觀察過學生們上不同的課的狀態(tài),每當閆老師上課的時候,課堂氣氛就活躍,學生們的注意力也會相對集中;而當其他老師上課時,課堂氣氛顯然沒有那么好,而且發(fā)現(xiàn)有的'學生很多時候都是老師講老師的,他玩他的。像其它的類似于健康教育的課更是可以想象。通過和同學的交流發(fā)現(xiàn):在孩子們中間普遍存在因為老師的好脾氣而“欺負老師”的情況。當然,這里的“欺負”并不是實際意義上的欺負,而是指孩子們會因為某個老師脾氣比較好,而選擇在這個老師的課堂上肆意妄為。有的老師就是喊破了嗓子也管不住他們,而閆老師只要皺皺眉頭不說話,他們就會很自覺的慢慢安靜下來。由此可見,老師在學生心里樹立威信是一件很重要的事情。

  永遠不要放棄班里的任何一個孩子。因為每個孩子的個性不同、所接觸的環(huán)境也不同,所以不能用同一種標準去衡量每一個孩子。與孩子們接觸的第二天,我就很輕易的發(fā)現(xiàn)了我所在的班級的幾個特殊的孩子——即老師所說的問題孩子。讓我記憶比較深刻的是班上公認成績最差的孩子,據(jù)說,還曾因為成績一直很差差點被學校開除了。他當然屬于那種被老師扣留補習的孩子,因此平常我經(jīng)?粗硶、看著他默寫。雖然每次都被扣留先來補習,但似乎從沒有人想過他會把任務完成了,老師也從來都不會去催促他。于是,我就把他叫到旁邊,找一個相對很容易背誦的內容要求他限時背誦。第一天好像沒什么作用,他依舊我行我素?墒呛髞韮商,我就發(fā)現(xiàn)他開始變得比之前要積極了,開始主動找我了。雖然他所能做到的根本就沒有辦法和一般的孩子相比,但是對于他來說是一個不小的進步。記憶特別深刻的是有一天,他特別跑到我身邊拽著我說:老師,謝謝你。孩子們都很好奇的問我他為什么說謝謝,我想我很清楚的知道這是為什么。我無法想象他能夠對我說出謝謝,我無法想象他這樣做的時候會是一種什么樣的心情,而他卻還僅僅只是一個二年級的孩子。對于一個孩子來說,他究竟是被漠視了多久才會對我小小的關注說謝謝。那我走了之后,他又會是一種什么樣的生活呢?

  我最大的感觸主要是以上兩點,不過,總的來說這次實習還是學到了很多。例如:班級里的座位采取每天后移一排,兩周左右調換一次,平等對待每一個學生,很好的保護了全班孩子的眼睛;每次班里紀律特別不好的時候,老師并不是大聲訓斥,而是通過培養(yǎng)學生“1、2、3,快速坐端正”這樣一個好的習慣來吸引孩子們的注意力,維持課堂紀律。

  實習的這些日子,每一天的都要早早的就起床,然后就要匆匆忙忙的去擠公交,而記憶中的每一頓早飯幾乎都是在公交車上吃的。雖然實習的這些日子要比在學校的學習生活苦的多,但我還是很喜歡在小學的日子,很喜歡那些孩子們,很珍惜和他們相處的日子。通過這些日子的實習,我學到了很多很多。那些書本上的知識再也不只是理論,它讓我們更好的理解了“教育”,讓我對我所學習的專業(yè)有了更深的了解。不管以后是不是從事教師這一職業(yè),這都將是我人生中很珍貴、很美好的一次經(jīng)歷。

  小學教育實習總結 15

  20xx年11月21日至12月16日,我校xx屆師范生159名同學在長江路學校、成賢街學校、火瓦巷學校、光華門學校、大光路學校、紫竹苑學校、寧工學校、石鼓路學校、莫愁新寓學校等9所學校和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園開放了為期四周的第一次畢業(yè)實習。

  10月份起,實訓科開頭著手預備這次實習。支配實習工作的宗旨,是希望同學通過實習將課堂里學到的學問運用到實踐中去。實習一座橋梁,是理論聯(lián)系實際的橋梁,是同學走入工作的橋梁,是學校聯(lián)系社會的橋梁,是我校老師聯(lián)系社會需求教學的橋梁,修建好這座橋梁是我們應盡的義務和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實習學校到召開實習學校校長、幼兒園園長座談會;從支配實習生的人數(shù)、專業(yè)到解決實習備課地點、實習生吃飯問題;從支配實習學校的指導老師到支配我校的實習指導老師,都逐一落實,還應對了許多不斷變化的狀況。

  實習開頭后,我們將工作重點轉移到解決實習中的實際問題上。例如與實習單位加強聯(lián)系,督促我校老師到實習單位探望同學,支配公開課,協(xié)調我校與實習單位的關系等?上驳氖,今年的實習工作有了一支新的力氣,它就是01班級組。實習這類面廣量大的事給了班級組充分發(fā)揮作用的空間,今后班級組在管理實習生方面的作用還將大大加強。以往的實習,我們是一個專業(yè)的同學分在一個學校,消逝了一個學校動輒10個或近20年相同專業(yè)的實習生,4個星期下來,有些同學只上了8節(jié)課,甚至更少。這次實習我們將三個專業(yè)的同學放在一所學校,較好地解決了實習時間相對較短的缺點。從效果來看,絕大多數(shù)實習學校的同學能夠在實習中比、學、趕、幫、超,有的同學預備教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通過指導老師的批準,得到了實習學校和老師的好評。

  實習依據(jù)預定的支配,全部四個專業(yè)英語、音樂、美術、幼教的同學都在實習結束前開設了數(shù)量不等的.公開課,我們也支配了02、03級相關專業(yè)的同學去聽課,起到了很好的效果。這次實習我們還有一個新舉措,支配部分同學在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪番實習,爭取讓她們在不長的時間盡可能接觸到更大的面,學到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵更多的同學不斷提高自己的水平。

  同時,我們也遇到了一些新問題。有的實習學校在實習前2天臨時通知我們要求轉變實習生的支配,有的實習生在實習前1天臨時要求轉變實習專業(yè),有的實習生在實習期間遲到,甚至曠課。面對這些問題我們一是請班主任協(xié)作找同學談話,二是請同學家長來校共同商討解決問題的方法。我們認為這些問題必需解決,否則不僅耽擱同學的前途,也會給學校的聲譽造成損失,希望相關班主任、任課老師與我們實訓科共同努力將實習工作做得更好。

  本次實習已經(jīng)結束了,同學們即將投入到緊急的復習迎考和下學期的實習與擇業(yè)當中,希望同學們好好總結此次實習中暴露出優(yōu)勢和劣勢,以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校內網(wǎng)中準時公布用人信息,爭取供應更優(yōu)質的服務,關懷06屆師范畢業(yè)生順當就業(yè)。

  小學教育實習總結 16

  歲月如梭,時光飛逝,不知不覺中踏上三尺講壇至今,已是整整一年、在這一年的工作經(jīng)歷中,我經(jīng)歷了很多,有苦有甜,有痛苦也有喜悅,有過失落迷惘,也有自豪驕傲,五味雜陳,種種感覺涌上心頭,但惟獨沒有后悔、無論遇到何種困難,我從不后悔于自己的初衷,時至今日,我仍自豪于自己的選擇、一年來,在學校各位領導的關懷支持下,在同校老教師的幫助指導下,我也努力做到由學生向老師的轉變、

  為了更好地促進新教師的成長,教育局領導在假期邀請了在新教育方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對我們去年招考的教師進行了為期2天的培訓工作、在培訓中,我學習到了彭xx老師對新教育的理解、郭xx老師叫我們如何做課題研究、王xx老師的仁愛為師,智慧育人,令我印象最深刻的當屬xx小學牛老師的幸福的做教師、

  期初聽聞牛老師,是在剛剛考上教師的時候,教育局組織培訓的時候邀請了一些老教師作報告中,這個名字被老教師提了一次又一次,但畢竟初來乍到,不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的'這個名字,后來學校開學了,要好的姐妹,13年招考的丁老師,很欣賞牛老師的教學方式,不斷推薦我在平時多關注她,于是我們開始了漫長的“追星之路”:關注教師博客、參加小青蟲讀書會……

  在我的印象里,僅保留著她博客首頁那張圖片的模樣(參加讀書會時因為近視,沒有看清模樣),下午2點剛過十分,只見一位“年輕”的教師,手拿筆記本,穿過熙熙攘攘的人群,凈值的走向講臺,竟沒回過神,同行的丁老師(為了聽牛老師的課,特意趕過來的,她說去年她培訓的時候,牛老師沒來作報告,很是遺憾,今年又有這樣的機會,特地來補上)一眼就認出了是牛老師,真沒想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃、

  培訓從三個方面進行的:1理好家校關系讓家長成為教育伙伴2締造完美教室讓生命浸潤其中,3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學習的快樂,整個過程真正的體現(xiàn)了家校互動,促進共贏,多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上、從連續(xù)的三個小時的報告中,我深刻體會到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出:通過信件引領,調動家長積極性;每天寫博客,讓家長了解孩子在學校里所學的知識;搭建交流平臺,共同記錄孩子的成長足跡,相比之下,我們真的不值得一提。

  我非常贊同牛老師報告中這樣一句話:試想如果我有一個孩子,我希望他遇到一位什么樣的老師,那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位,這與大學無憂無慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境、期初一直幻想著怎樣做一名好老師,后來因為不是班主任,總有一種這個班級我說了不算的感覺,心中的些許理想也慢慢被沉淀下去,但是它僅僅是被隱藏了,并沒有消失,我相信新的學期,通過努力,也許走的不遠,但我會走下去!

  每一年都有每一年的成長,相信明年的今天,我會變得更不一樣,做一名優(yōu)秀的教師,我還在路上。

  小學教育實習總結 17

  時光荏苒,四個多月的頂崗實習生活很快就要結束了,回收過去幾個月,內心不禁感慨萬分,雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但也經(jīng)歷了不平凡的考驗和磨礪。湊個第一次的緊張、生疏到每一次的進步一點點再到后來的靈活應付,這中間包含了自己的努力,也包含了指導老師的悉心教誨和傳授,當然,還有校領導的關心和幫助。這幾個月的時間里有委屈、有不滿、有過抱怨、有過退縮,但留在記憶深處更多的是感動,是自我反省后的收獲和滿足無論什么方面都有較大的提升。

  一、對實習生活的憧憬

  每次看到實習的學姐學長們乘校車返校,嘴角上揚,臉上是無比的欣喜以及不舍,相互傾訴著對實習學校和學生的掛念,偶爾停了覺得心酸,但更多的是感動以及對實習生活的向往。于是偶爾腦海中會想想自己站在三尺講臺上的樣子于是帶著這種種的好奇以及憧憬,大三下學期的我很堅定的選擇了頂崗實習。

  二、實習生活前

  20xx年2月16日,一個溫暖的日子里,收拾好行李,帶著滿腔熱情和期許我踏上了前往實習學校的路途。剛剛到達實習學校,有點小疲憊的我們并沒有急于躺下休息,而是馬上動手將這個我們即將生活幾個月的溫暖的房間收拾了干凈,之后一起前往的不同系別的同學們坐在一起進行了自我介紹,大家雖然第一次見面但是帶著同樣的期許我們有很多共同語言,聊得非常開心,并且懷著好奇和欣喜一起在學校“參觀”。我們想快點熟悉這個地方,融入這個地方,無論是這里的人還是這里的物。

  晚上,有點興奮睡不著,但又有很多話想說,于是拿起筆寫下了自己在這個學校的第一篇日記:

  第一次踏入這片陌生的土地,我并不害怕,相反更多的是快樂。第一個快樂:我認識了我的新室友一個表面看上去斯文,但是內心似乎很狂熱的女生(我猜的)。我想我們一定會相處的非常融洽,嘿嘿我們既然選擇了這條道路,就已經(jīng)做好準備迎接路上將會遇到的風雨,要清楚自己現(xiàn)在的角色,不是一個學生而是一個老師。我要用微笑去面對我的每一個學生,因為我聽說過“一個微笑足矣讓一顆自信的心更加堅定;一個微笑足矣讓個一顆不平靜的心頓時的到安靜;一個微笑足矣讓一顆失敗的心重新找回自信”既然這樣我的學生應該也是這樣期待著我的微笑吧。我希望你們也能回報老師以微笑,會嗎?親愛的學生老師來了。

  于是帶著疲憊的身軀,妹妹的進入了夢鄉(xiāng)“好的開始,我們都會加油”我們都這樣堅信著。

  三、實習中

  學生入學第一項手續(xù):報名?粗议L帶著孩子來報名,每個人臉上都露出了幸福的表情!袄蠋,您好,我是帶我女兒(兒子)來報名的,快,叫老師!”“老師好”聽著這一句句話,才真正意識到自己角色的改變,忙應著“好”,嘴上樂開了花。一天下來,接待了很多學生及家長,雖然很累但是很開心。忙的時候還不忘看看自己以后學生的樣子,這就是我們實習老師的好奇吧!

  由于學校的安排以及需要,數(shù)學系的兩個系友譚桂花、謝軍,中文系黃香蘭、陳文麗,我被分配到了華新小學開始了我們正式的實習講課。

  領了自己的辦公用具,找到了屬于自己的辦公桌,學校領導將學校的詳細情況告訴了我們,我們也主動找班主任了解了自己將要任課班級的學生學習情況。在老師的指導下我們做好了課前準備。第一次上講臺有點緊張,但還是很大方的.介紹了自己,雖然有點生疏,臉上帶著自己說過的微笑。也讓學生是自我介紹,介紹完之后我給他們講了小故事,我很有自信的認為第一節(jié)課不錯。

  第二節(jié)課我在班上進行了一個小測試并且在第一節(jié)課的基礎上讓他們進行更加具體的自我介紹。一個好的老師必須了解自己學生的知識結構。通過這一節(jié)課我基本了解了他們的興趣、需要、方法和習慣,學習新知會出現(xiàn)的問題,然后努力尋找相應的預防措施、考慮教法。包括如何組織教材如何安排每一節(jié)課的活動。

  可是就算這樣,接下來的幾個星期,問題還是慢慢出現(xiàn)了,學生不再像剛剛開始的那樣聽話了,上課總是有小動作,要不就是自己做自己的事情不看黑板。作業(yè)也沒有原來那么工整,收的也沒有那么齊了。有點小小受挫了,心情也跟著低落。于是找到指導老師張老師,向他說明了情況,他的建議是“小學上本來就喜歡新鮮感,你剛剛到這里也許會怕你,可是久而久之熟悉了,他們也就沒有那種感覺了,因此無論你在課堂下是什么樣子,在課堂上必須嚴肅。最好第一節(jié)課就要給他們“下馬威”,你的課堂必須生動,能夠吸引他們,調動他們的積極性”。我似乎理解了,于是按照指導老師的建議,我懂得了教學水平想要提高就要努力學習、積累經(jīng)驗,而不在于教學時間的長短,老師具有豐富的教學經(jīng)驗,累積了許多教學技巧,我應該向他們學習,盡快提高自己的教學水平。

  1、我開始頻繁的聽課,一有時間就會去聽其他老師的課。確實,他們的課堂氣氛活躍,學生積極性很高。于是聽課的同時我拿出聽課本認真的做好記錄,并進行評課,并在聽完后寫實習聽課心得。有哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。必要時,除了和一起實習的同學一起討論之外,還會同指導老師進行討論,不放過每一個細節(jié)。于是我知道了小學是一個喜歡新鮮事物的時期,那么我就要多給他么看生動形象的圖畫那么在講解《圖形與變換》的時候可以由單純的黑板書本講解轉為實物演示,可以自己制作風車,或者帶上玩具小汽車這些東西在課堂上給他們演示并講解,并讓某些學生上講臺自己演示。又如學習重量單位《克與千克》這種十分抽象的內容,我會帶上很多小水果并且?guī)献詈唵蔚姆Q量工具在講臺上給他們演示,最后還會把東西作為獎品發(fā)給學生。以上總結一句話就是要把一些學習內容形象話。而對于《找規(guī)律》這樣的章節(jié),則可以制作許多有規(guī)律的色彩多樣的小圖片,吸引學生的目光。

  2、管理好課堂秩序,小學生缺乏學習的自覺性,上課四十分鐘時他們學習的主要時間,因此要調動學生進行學習,更加充分的利用好上課時間,組織好課堂教學,關注全體學生,吸引學生的注意力。其中最重要的一點是課堂要面向全體學生,就是要用平等的眼光去看待每一個學生。以為一個班級不僅有優(yōu)秀的學生存在,還有另外一部分的學生存在后進生,我發(fā)現(xiàn)其實這一部分后進生在班上的作用非同小可。他們同樣需要關愛,并且這一部分學生只要一點點的關愛他們就會有很大的改變、進步。所以想要一個好的課堂紀律就必須在課堂上與學生用真心溝通,做到講練結合,課堂后不留作業(yè),減輕學生負擔。

  3、鉆研教材,注重打基礎。由于一二年級的學生進入小學的時間也不久,不是非常適應,那么基礎也并沒有那么好。最好采用以前的知識作為引入點,讓學生更加容易接受。從熟悉的內容到新內容的學習,做到自然過渡。當然對于學過的內容小學生的記憶也許沒有那么久,那么久存在忘記舊識的可能,我們就可以花依稀時間完整的復習學過內容,然后再學習新的知識。

  4、課前準備,備好課。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我們要在熱愛教材并且十分熟悉教材的基礎上講授課程的內容,學生學習才會有依據(jù)。因此在備課過程中,在不離開教材本身的基礎上,可是適當參考其他的教科書,對比不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法。每一次備課都要非常認真,在遇到?jīng)]有把握好的課時的情況下,向其他老是請假,綜合考慮各種方案,不害怕多發(fā)表自己的見解,大家一起討論,如有問題立即更正,改進。運用多種技巧教學,小學生心態(tài)天真,喜歡各種小游戲,我們可以把一些知識設計成游戲形式。這樣既讓他們接受了知識也開心的玩了。

  在這期間學校領導聽過我的課,最開始聽課的時候,我聽到的都是不好的一面,當時真的很受打擊,但是我必須承認這個事實,畢竟自己是個“新手”,所以一定有很多不足。于是我經(jīng)常找指導老師聽課,然后詢問意見,就這樣反復,到了最后的一節(jié)公開課我終于到了很多好評,雖然還有不足但是真的很滿足,因為通過自己的努力我終于進步了。我要謝謝張老師。

  實習期間,學校還組織了很多活動,例如秋游,經(jīng)典誦讀比賽,紅色之旅井岡山之游活動的時候不僅發(fā)現(xiàn)了學生們可愛的一面,也似乎讓我們找回了童年時候的開心時光。

  四、實習生活回顧

  回顧這四個多月的生活,我的學生給我留下了很深的印象。每天早上經(jīng)過教室,總是會聽到他們可愛的聲音“老師,早上好”。聽了真的開心,我總會對著他們笑笑“好”。他們雖然小,但是似乎有點小大人,還沒有很成熟的我偶爾會把個人情緒帶到課堂,那是他們就會有人小聲說“老師今天不開心,不要說話了哦!”當時聽到我真是哭笑不得,現(xiàn)在想想真的狠幸福。于是到了離別的時刻真的很不舍,但是我相信我們班的學生都會有出息的,這也是我的祝福。

  四個多月的時間里,有過不少的第一次。第一次上講臺;第一次擁有自己的學生;

  第一次聽到那么多的學生叫“老師好”;第一次寫教案很多很多的感動,很多很多的樂趣。

  讓我學到了許多大學課堂學不到的東西,無論是做人還是處事,仿佛自己一下子成熟了,懂得了學習的意義,時間寶貴,人生的真諦。明白了自己不可能一帆風順,要勇敢的面對生活中的滅個驛站!讓我感覺到了自己肩上的重任,看清了自己人生的方向,也讓我認識到老師這職責的神圣。不管遇到什么事情都要多聽別人的建議,不要太過急躁,面對自己的工作要負責人。不要輕易的承諾,無論對誰,承諾了就必須努力去兌現(xiàn)。

  小學教育實習總結 18

  教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面通過實習使我們在社會實踐中,接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,同時將書本學到的知識運用到教育實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗和獨立分析解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,爭取在以后的教育的實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好的勝任教師這個角色。

  在班主任工作方面,通過實習,我對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對我們以后的工作有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,讓我們更明白:成為一名老師,一名合格優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷的學習、不斷地努力,在實踐中摸索,在實踐中進步!

  我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到我們實習的目的地—合作市第三小學,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。實習第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實習之旅。

  實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

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  基本情況:組織了一次“我是班級小主人”的主題班會;

  帶領學生出了一次“紅歌頌”的黑板報;

  一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。

  初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通,從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實習中期,因為一位老師臨時因事請假,我接管了他的班級,來到了這個班在兩個星期里,我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,獨立地做著班主任工作,教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一中學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想、對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:

  1、重視學生安全,安全排第一位

  在中學階段,尤其是低年段,學生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)督,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,這讓他們明白什么時可以做的,什么時不該做的,保障學生的安全。

  2、明確要求

  讓學生養(yǎng)對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

  獎賞分明,恩威并重,是我從黃老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時學習上,還是生活上,黃老師對學生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  人人有份的班干部,學生們并不稀罕、有挑戰(zhàn)性的,學生們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在四(3)班,黃老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個學生都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)學生們在個方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給學生們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長溝通交流,才能讓家長及時了解自己學生在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個學生的個性,針對學生的問題與家長共同解決。目前的校訊通確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好的開展。

  班主任工作,尤其是中學低年級班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃的完成,需要有耐心、細致的做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。

 。ǘ┙虒W工作

  1、善于學習、樂于學習

  教學是一個很個性化的過程,每個老師都有自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

  2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作。

  新版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而中學低年級每節(jié)課的教學內容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學內容是什么,教學的重難點又是什么,結合叫參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學內容是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質是“幾個幾”的問題,教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍一除法”和“誰的幾倍是多少一用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,黃老師給了我一個建議,用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的實踐準備,指導老師給了比較高的評價,教學設計不錯,教學流暢,教學重難點處理的比較好,也指出了不足之處,讓我感受進步了不少。

  3、及時鞏固,查缺補漏

  在中學低年級段,教學內容并不多也相對較容易,大部分的學生都能很快的掌握。但即使出色的'課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象,學生仍會很快的遺忘,通過練習與作業(yè)及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試,都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然后在讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中起來,在進行個別輔導,而且同時發(fā)信息給家長,讓家長在家加強輔導,盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,讓每一個學生的知識點過關。

  4、確定目標,節(jié)節(jié)進步

  在教學過程中,了解每一個學生,對于基礎好的學生嚴格要求,對于基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在對于每個學生心中有數(shù)的基礎上,給每個學生訂立一個目標,這個目標要切合每個學生的實際,對達標的學生還要給以特別的獎勵,激發(fā)學生繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標,增加學生的自信心,促使每一個學生都有進步。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步…….不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面的是一顆顆純真的心。

  實習,有得有失,有喜有悲,有苦有甜,讓我明白有些東西可以選擇,有些東西無法改變,雖然開始也會有顧及,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機會,盡力做好每一件事,認真、踏實、堅持,或許會讓自己的昨天少一點遺憾,明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結束,揣著昨日的收獲,開始我今日的旅程,出發(fā)!我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。讓我繼續(xù)為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗吧!

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