外語系實習總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的外語系實習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
外語系實習總結1
首先，很感謝學校給了我這次實習的機會,我實習的單位是吉林大學第四醫(yī)院，我認真、仔細學習了日常財務操作的全過程。跟出納人員學會了如何開支票等票據、
如何根據原始憑證編制記帳憑證、登記現金、銀行日記帳、每月月底如何根據銀行對帳單與帳戶進行核對，及時編制調節(jié)表，向主管計學習財務報表的編制和財務分析。
在工作的同時，我們不光學會了怎樣去與人交流、溝通，怎樣能在社會上更好地生存，這些都是在學校里學不到的東西。社會上形形色色的人都有，我們要學會與各種各樣的人交流、溝通。我們在工作的同時也鞏固了我們的專業(yè)知識，更接觸到了我們沒有接觸過的一些知識，加深了我們的知識面，強化了我們的專業(yè)知識，使我們變得更強，在將來我們走入社會的時候不至于那么迷茫，，那么手忙腳亂。
我知道，等到我們畢業(yè)工作的時候會遠遠的比現在實習辛苦，需要每天早早的就要起床，需要擠公交車，需要看老板的臉色。
所以，現在的我們是幸運的，我們有機會坐在溫暖的教室里，不用每天都起早，就是因為如此，我們應該珍惜現在的生活！更加努力的為了未來的人生而奮斗！
外語系實習總結2
經歷了兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教師的工作；同時，作為實習生的一員，我一直謹記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校的'領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結協(xié)作，完成實習學校布置的任務，很好的塑造了鞍山師范學院的良好形象，給實習學校留下了好的印象，得到他們的一致好評。實習期間我的主要任務是教育見習工作、英語教學工作、班主任工作課程設計等。
下面就我的實習工作情況進行詳細總結。
一、教育見習
教學方面主要是聽課，學習老師的方法與經驗，并向不同的老師進行請教自己的疑問、交流自己所得，為上課做好充分的準備�，F在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
二、課堂教學
在經過了前一周半的聽課、說課（試講）后，第二周我正式走上講臺，為了上好第一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結合所教班級實際情況，第一次感覺自己所學的知識派上用場。從中我深刻體驗到設計教案是一件很辛苦的是，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個為題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。因為初為人師，總是有些羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，還好事前的充分準備和在學校的學習，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
事實就是最好的證據，經多次的教學實踐，我更深刻的體會到以個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，有是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完第一節(jié)課后我又針對所出現的問題和指導教師的意見進行了教案的修改，并在課后征詢學生的意見和建議來調整，爭取每次都有新的進步。作為一名教師，無私地把知識傳播給學生是我們的天職。上一節(jié)課，要經過“備課（寫teachingplan&verbatimplan）上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習”這樣一個流水線�？雌饋砗唵危善渲忻總�環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質量具有指導意義的成果不斷涌現．然而，這些成果大多著眼于如何使學生對英語知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題．也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由２６人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初二英語教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低他（她）的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難的學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中受益匪淺。
需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習做細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習。事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任，其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。
上所說的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)
學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數量的增加，計算機在英語教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。
在實習中，由于受本校傳統(tǒng)教學的影響及約束，我只是采取把合作學習穿插進傳統(tǒng)教學的講授法，效果還可以。我認為，課堂上，若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，我在課堂上非常注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，并使上課內容能夠按時完成。
每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
在實習的過程中我發(fā)現初二階段學生英語學習成績兩極分化呈現出很嚴重的趨勢，后進生所占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預防嚴重分化？造成分化的原因：
�。ㄒ唬┤狈W習英語的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在
心理因素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
（二）掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認知結構，
不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。
�。ㄈ┧季S方式和學習方法不適應英語學習要求。初二階段是英
語學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學生能力要求有了明顯提高。而初二學生個體差異也比較大，學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際需要和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生能力的全面發(fā)展，提高學習能力和適應能力。減少學習分化的教學對策：（一）培養(yǎng)學生學習英語的興趣（二）教會學生學習
�。ㄋ模┰谟⒄Z教學過程中加強能力訓練和培養(yǎng)。
（五）建立和諧的師生關系
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。
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