兒科實(shí)習(xí)醫(yī)師轉(zhuǎn)科總結(jié)范文(精選7篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的兒科實(shí)習(xí)醫(yī)師轉(zhuǎn)科總結(jié)范文(精選7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
兒科實(shí)習(xí)醫(yī)師轉(zhuǎn)科總結(jié)范文(精選7篇)1
實(shí)際上,我在兒牙科的時(shí)間都不到兩周,但卻學(xué)會(huì)了最 重要的一課,就是學(xué)無止境,不進(jìn)則退,尤其是對(duì)于我們醫(yī)學(xué)生來說,或者應(yīng)該說對(duì)于從事醫(yī)療行業(yè)的人來說,我們只要從事臨床的工作,學(xué)習(xí)就不能停止,即使不從事臨床工作,學(xué)習(xí)也不應(yīng)止步,只有不斷地去學(xué)習(xí),我們才能更完善,不斷進(jìn)步,不被時(shí)代淘汰。因而,在今后的生活中,我也知道了,該努力的去學(xué)習(xí),不為任何理由,只為了讓自己變得更好!在此衷心的感謝兒牙科所有的醫(yī)生護(hù)士老師們!
除此之外,我還學(xué)會(huì)了,如何做間隙保持器,雙曲舌簧的彎制,兒牙科專用器械的配備等等,但我印象深刻的是,老師關(guān)于學(xué)習(xí)的方法的態(tài)度,我感到很慚愧,原本總認(rèn)為那種聽課只是為了查人罷了,現(xiàn)在明白了,查人并不是主要目的,它是為了讓我們?nèi)W(xué)習(xí)新的技術(shù),不再閉塞的只用老的技術(shù),并指導(dǎo)我們更新技術(shù),完善我們的治療方法,與時(shí)俱進(jìn),而不是只局限于自己已知的知識(shí)。
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三周的兒科實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝,在此期間,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,熱愛兒童事業(yè),全心全意為患兒著想。
本科是與其他科室相比主要有三點(diǎn)不同:第一,特殊的護(hù)理人群;第二,特殊的治療護(hù)理原則;第三,特殊的護(hù)患關(guān)系。首先,小兒的生長發(fā)育有一定的規(guī)律,如連續(xù)性,階段性,順序性,還有各器官發(fā)育的不平衡性。再之,因?yàn)樾旱倪@些特殊體質(zhì),所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其注意事項(xiàng)。在本科老師的精心指導(dǎo)下,我能夠初步掌握兒科的常見疾病及對(duì)癥護(hù)理,也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù),如靜脈穿刺等。同時(shí)要理解家長,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與安慰工作,多說幾個(gè)對(duì)不起,使家長也理解兒科護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在此,我們應(yīng)不斷提高自己的綜合素質(zhì),特別是心理的疏導(dǎo)及承受能力。
在接下來的實(shí)習(xí)中要再接再厲,以取得更好的成績。感謝各位老師的耐心指導(dǎo)!
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春節(jié)回來的第一天去的就是兒科,兒科也是我實(shí)習(xí)生涯最后一個(gè)科室,在這里充滿了感慨和迷茫。當(dāng)其他科室因?yàn)榇汗?jié)冷冷清清就差打蒼蠅打發(fā)無聊的時(shí)候,兒科病房因?yàn)槎昙竟?jié)爆滿,各種肺炎、哮喘。還有長廊堆滿了求醫(yī)心切的門診病人。
在兒科我最有體會(huì)的是如果你覺得做兒科只要會(huì)兒科的常見病就大錯(cuò)特錯(cuò)了,現(xiàn)在才知道一個(gè)兒科醫(yī)生相當(dāng)于一個(gè)全科醫(yī)生,因?yàn)閮嚎频募膊≌媸乔姘俟,無所不有。
比如高處掉落時(shí)所致肝脾破裂;誤吞雜物引起氣道異物;輕微感冒引起的重癥肺炎;高熱不退引起的抽出驚厥、及各種原因不明的抽搐;小兒糖尿病的治療;小兒癲癇的治療;各種先天性的疾病;后天因?yàn)榇笕苏疹櫴韬鰧?dǎo)致的各種外傷;不正確照顧及喂養(yǎng)導(dǎo)致的疾病。而且在治療孩子需要極大的耐心和愛心,剛開始被他們吵得頭都昏了,但是后來看到他們健康可愛的笑臉,覺得再辛苦也是值得的。
但兒科的壓力真的很大,因?yàn)閮嚎剖菃≌Z科目,所有的癥狀都由監(jiān)護(hù)人描述,醫(yī)生為了確診需要借助輔助檢查,這樣一來就增加了家庭負(fù)擔(dān)及家人的不理解。而且孩子是遇到動(dòng)靜就哭鬧的,給醫(yī)療各方面的操作帶了各種不便,別看他們個(gè)子小不點(diǎn),掙扎起來的力道不容小覷。
按著孩子的四肢父母都在心痛,何況是有創(chuàng)操作時(shí),特別是有創(chuàng)操作失敗時(shí)有個(gè)別家長的責(zé)備。那個(gè)時(shí)候真的需要很大的耐心去解釋及安撫患者家屬。
經(jīng)過近xx個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了兒科常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及各類危、重、急患兒的初步處理。也算小小入門。
最后一個(gè)科室了,感覺時(shí)間過得真快,用白駒過隙形容不為過。而以后的路也還長著,但我會(huì)努力成為一個(gè)好醫(yī)生,實(shí)習(xí)初的時(shí)候我說過,既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程。我愿努力,風(fēng)雨兼程。
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兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的第一站。實(shí)習(xí)開始,我總是跟在我的帶教老師xx老師的'后面,不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié),每個(gè)人都做了小筆記,遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問,老師總能給我們細(xì)細(xì)解答,護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,感覺她們非常辛苦,心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的日常流程,在老師的指導(dǎo)下我們開始嘗試操作,在xx老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作,給我了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),也許只是嘗試,而那一刻我們要拿出自己的勇氣,戰(zhàn)勝自己的心理。
在xx老師和其他老師們的護(hù)理查房,交接班的過程中我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過程中讓我們更加深刻的體會(huì)到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。
在xx老師講的小講座使我們更加深入理解到護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)健康,還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。
實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活,我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事,實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能,爭取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì);做人,在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué),帶教老師,護(hù)士長,醫(yī)生,見習(xí)師姐妹,病人和家屬的關(guān)系。
在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性,深深地體會(huì)到了溝通的重要性,體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,而且也影響我們的工作。
用我的心去感受他們的病痛,體味他們的需求,并給予力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通,才能建立良好的護(hù)患關(guān)系,才能充分獲得患者的信賴。
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短短的一個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們十分珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與教師們這段難得的師徒之情。
兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室,應(yīng)對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅僅要醫(yī)術(shù)高,更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親,態(tài)度良好,雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言,而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們能夠體會(huì)他們的心境,孩子生病,誰的心里都會(huì)著急萬分的,說一些傷人的話我們是能夠理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)。每一天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候,我明白了人生的財(cái)富不是金錢而是生命和健康,而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。
今后,我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng),持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)取各科室的教師學(xué)習(xí),秉著“健康所系性命相托”的信念,孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,努力發(fā)展自我,完善自我,超越自我是我崇尚的理念。
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短短的xx個(gè)星期即將結(jié)束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗五味瓶里的味道,只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì),無論是什么滋味都是值得回味的。
新生兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室,面對(duì)的是特殊的人群,是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命,這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高,醫(yī)護(hù)人員還要有一顆博愛的心,要懂得如何與他們“溝通”,是否餓了?是否肚子脹得難受?還是要換尿布了……每天面對(duì)這么多的患兒,我明白了人生的財(cái)富不是金錢,而是生命和健康,而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。
在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,除了做好日常的臨床工作外,還有各項(xiàng)體檢工作等等,有些工作我以前沒做過,做起來有一定的困難,如新生兒工作,我以前就沒做過,但為了搞好工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,我不怕麻煩,向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在老師的耐心指導(dǎo)下,在護(hù)士長的教育下,在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力。
在兒科開展整體護(hù)理,就是以滿足患兒的各種需要為目的開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科,護(hù)理對(duì)象是0-14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來看,這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現(xiàn);為滿足這些需要,心理護(hù)理是非常重要的手段和方法。但是在兒童,由于語言表達(dá)能力及理解能力有限,進(jìn)行心理護(hù)理非常困難,很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果和目的,甚至還會(huì)達(dá)到相反的結(jié)果。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女,一旦發(fā)病,父母格外緊張、焦慮,他們大都過分照顧,夸大病情,對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過高要求。
忙碌的外科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)結(jié)束后,就去了兒科。兒科分為兒內(nèi),兒外,一共xx周時(shí)間。首先去的是兒內(nèi)。第一次進(jìn)入病房,覺得很干凈,病床突然小了一號(hào),看到的都是些小朋友。整個(gè)病區(qū)分為2個(gè)部分,前面的是常見疾病,比如支氣管肺炎,腹瀉,內(nèi)分泌疾病等,還有個(gè)搶救室,里面則收治了早產(chǎn)兒。
其實(shí)我并不喜歡孩子,但當(dāng)看到這些孩子,還是會(huì)從心底的可憐他們,F(xiàn)在想想,人活著就是一種幸福,因?yàn)樵僖矝]有比生命的存在更具有意義的事情了!
兒科實(shí)習(xí)醫(yī)師轉(zhuǎn)科總結(jié)范文(精選7篇)7
來醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)之前,我只會(huì)埋頭苦讀,經(jīng)過了一年充實(shí)而又忙碌的實(shí)習(xí)生活,使我熟悉了臨床應(yīng)用,這一年來,我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),具體收獲總結(jié)如下:
一、學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合記得剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,只是純粹的學(xué)習(xí)課本里的理論知識(shí),讓我很迷惑,有一種“紙上得來終覺淺”的感覺,通過實(shí)習(xí),讓我到兒科親身經(jīng)歷,看到了很多兒科病的臨床表現(xiàn),有了進(jìn)一步的感性認(rèn)知,再結(jié)合書本上的知識(shí),有了更深刻的了解。
二、增強(qiáng)了動(dòng)手能力,提高了兒科醫(yī)學(xué)技能在兒科工作時(shí),每天都能看見很多孩子來就醫(yī),我要協(xié)助主治醫(yī)生一起診斷治療,并且適當(dāng)?shù)恼疹櫤⒆樱艽蟪潭壬襄憻捔宋业膭?dòng)手能力,也讓我學(xué)到的知識(shí)不拘泥于書本,讓我明白了疾病的個(gè)體性,特異性等等。提高了我的兒科醫(yī)學(xué)技能。
三、讓我學(xué)會(huì)了愛護(hù)病患,尊重他人在科室工作時(shí),看到很多孩子在就診時(shí)痛苦的表情和病好后開心的笑容,讓我覺得在苦在累都是值得的,在醫(yī)院里,身為醫(yī)生的我們是患者完全信賴的人,可以說是把生命交給我們,如此神圣的任務(wù)讓我們不能有任何的失誤。在緊張工作的同時(shí),我們也要微笑,這是給病人的鼓勵(lì),還要尊重病人,悉心照顧。總而言之,一年的兒科實(shí)習(xí)工作就這么結(jié)束了。從中我得到的收獲可謂是受用終身。我相信有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能為我以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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