實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)范文（精選12篇）
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習(xí)生活又結(jié)束了，你梳理過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活嗎？需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習(xí)總結(jié)了。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)頭疼，下面是小編精心整理的實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)范文（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)1
學(xué)習(xí)是一件一輩子的事情，任何人都不應(yīng)該在任何年紀(jì)、任何崗位上面放下學(xué)習(xí)，這是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我們身為教師也是一樣要做到這一點(diǎn)，現(xiàn)在的社會(huì)變化這么大、這么快，我們只要多去學(xué)習(xí)，才能夠更加有利于我們的講課，才能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好自己這一門(mén)課，讓他們成為更加優(yōu)秀的人才。學(xué)校也特比重視我們這一快，所以上一周還專(zhuān)門(mén)組織了一次教師聽(tīng)課的活動(dòng)，目的就是希望我們每一個(gè)老師都能夠從別的老師那里學(xué)習(xí)到好的講課方式，讓自己教育能力進(jìn)步的同時(shí)，還可以促進(jìn)該老師發(fā)現(xiàn)自己講課中的問(wèn)題，我作為數(shù)學(xué)老師也在數(shù)學(xué)教研組的安排下另外一個(gè)班的數(shù)學(xué)老師那里聽(tīng)課了。這一次的聽(tīng)課方式是比較特殊的，老師是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式給學(xué)生講課的，我也是在網(wǎng)上去聽(tīng)課的。
不得不說(shuō)現(xiàn)在的科技發(fā)展的非常快，給我們教師的幫助也特別的大，比如那位老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候就是利用的多媒體，雖然我之前上課也是用火多媒體的，但是我更多的是將自己提前要講的要點(diǎn)列在上面，上課的時(shí)候提示自己而已，在就是網(wǎng)絡(luò)上找的題目通過(guò)ppt放給大家做而已，可是我聽(tīng)課的這個(gè)老師不一樣，他在這個(gè)基礎(chǔ)上擴(kuò)招了多媒體的作用，比如我這次上課的時(shí)候他們正在講幾何體這一章節(jié)，老師利用視頻給大家展示了幾何體的各個(gè)面，讓大家對(duì)該空間體有更加直觀的認(rèn)識(shí)，我之前都是在黑板上畫(huà)圖或者多媒體圖片展示的，這樣雖然會(huì)畫(huà)虛線輔助同學(xué)們理解，但是這樣對(duì)想象力較薄弱的同學(xué)還是有不少的困擾的，到現(xiàn)在多媒體就可以解決這個(gè)問(wèn)題，所以真的是讓我打開(kāi)眼界。
此次聽(tīng)課還有很大的一個(gè)收獲就是發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)講課的一個(gè)好處，同學(xué)們銅鑼網(wǎng)絡(luò)彈幕隨時(shí)可以發(fā)出自己對(duì)數(shù)學(xué)不理解的地方，老師看到了就可以回答，不用擔(dān)心像教室上課問(wèn)問(wèn)題那樣打斷老師的上課，這樣也可以幫助同學(xué)們理解問(wèn)題，當(dāng)然了這種方式也有局限性，只能在網(wǎng)絡(luò)上。我想同學(xué)們之后在我上課的時(shí)候有疑問(wèn)或者有不理解的地方的話，可以在紙上寫(xiě)下來(lái)，然后下課來(lái)問(wèn)我，不記下來(lái)的話恐怕下課就忘記自己要問(wèn)什么問(wèn)題了。
古人說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞�，挺有道理的，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的地方，也有自己的心得感悟，只要我們?cè)敢馊チ私�、去學(xué)習(xí)，肯定會(huì)有不少的體會(huì)收獲的。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)2
前幾天我有幸參加了一小的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂
透過(guò)觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的落實(shí)
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
五、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)3
非常榮幸，自己在這次的聽(tīng)課活動(dòng)中能有幸來(lái)到xx老師的班級(jí)。其實(shí)自己對(duì)xx老師的教導(dǎo)早有耳聞，這次能有幸觀摩，真的是非常的幸運(yùn)。在這次的聽(tīng)課中我見(jiàn)識(shí)到了xx班級(jí)的老師和同學(xué)們的積極互動(dòng)，盡管是一堂新課，但是課堂的主動(dòng)權(quán)卻漸漸愛(ài)你的從老師手里轉(zhuǎn)移到了同學(xué)們的手上。并且通過(guò)老師和同學(xué)的熱情互動(dòng)，我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中�；叵肫鹱约旱恼n堂，在想起xx老師的教學(xué)，心中不禁感慨萬(wàn)分。現(xiàn)在，我對(duì)這次的聽(tīng)課做心得體會(huì)如下：
一、上課前的感受
xx老師負(fù)責(zé)的是數(shù)學(xué)課，這在我的課堂上可謂是非常枯燥的一門(mén)課，這也讓我困擾了許久。但是，自從踏入了xx老師的課堂，他們班級(jí)給我的感覺(jué)卻一點(diǎn)也不一樣。同學(xué)們面對(duì)老師以及各位來(lái)聽(tīng)課的老師，不僅沒(méi)有感到緊張，反而自信滿(mǎn)滿(mǎn)。而且在講臺(tái)下，我已經(jīng)看到有不少的同學(xué)在老師還沒(méi)開(kāi)講的時(shí)候已經(jīng)將課本翻到了對(duì)應(yīng)的章節(jié)。這樣的積極性和主動(dòng)性，確實(shí)是非常出色的班級(jí)。
二、課堂的感受
這次的聽(tīng)課感受，在講臺(tái)下，我對(duì)xx老師同學(xué)們的感受更加的清楚，面對(duì)新的課程和難題，他們并沒(méi)有感到枯燥或害怕，甚至對(duì)解答和學(xué)習(xí)有一種躍躍欲試的感覺(jué)。在仔細(xì)的感受了xx老師的講課后，我發(fā)現(xiàn)，這與老師在課堂上積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有密不可分的關(guān)系。
相信在過(guò)去的教學(xué)中，xx老師也花費(fèi)了大量的耐心用在引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，xx老師無(wú)論學(xué)生是答錯(cuò)了還是對(duì)了，總是能從同學(xué)的答案中找到他們思考方式中的優(yōu)點(diǎn)，并且給予夸獎(jiǎng)，而不是直接以對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)判。這不僅讓班級(jí)上的同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心，而且在回答上，也更加的積極和上進(jìn)。
并且，隨著教學(xué)的進(jìn)程，xx老師甚至直接將課堂交給同學(xué)們來(lái)思考，讓同學(xué)通過(guò)主動(dòng)的思考，去感受這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并記住這個(gè)知識(shí)。當(dāng)然，老師也在一旁不斷的補(bǔ)充，讓整個(gè)課堂的氣氛非常的活躍!
三、自我的感受
這次的聽(tīng)課真的讓我感受很深，許許多多的東西自己并不能照搬，因?yàn)閤x老師早已做了很久的努力。自己需要做的，也是像這樣，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生，慢慢的讓他們自己主動(dòng)的去愛(ài)上數(shù)學(xué)，這才是真正的教導(dǎo)!
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)4
10月9號(hào)，我校全體小學(xué)語(yǔ)文教師參加了區(qū)教體局組織的在益民小學(xué)舉行的全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽(tīng)了諸葛平老師的《我是什么》和王恒英老師的《落花生》，使我們對(duì)新課程改革下的語(yǔ)文教材和語(yǔ)文課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)我們今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。
首先，是新課程的觀念與創(chuàng)新，隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，國(guó)際交往頻繁，國(guó)際理解變得更加的重要，而各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)即人才的競(jìng)爭(zhēng)。21世紀(jì)以來(lái)，各國(guó)著眼于教育的改革與創(chuàng)新，時(shí)代進(jìn)步了對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求，教育已成為國(guó)家的重大支柱，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存已成為時(shí)代的要求。
第二，課程理念的變化，教學(xué)方式由原來(lái)的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過(guò)程；辦學(xué)方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開(kāi)放型；教學(xué)模式由原來(lái)的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學(xué)生、活動(dòng)、任務(wù)為中心；學(xué)生的角色由被動(dòng)地聽(tīng)、死記硬背到主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者，學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者、促進(jìn)者。
第三，新課改也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議，在教學(xué)過(guò)程中，教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考、去想，對(duì)他們的采用寬容的態(tài)度；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力；關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡量真實(shí)，這樣既有助于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn)；尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生為主體，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的跨文化意識(shí)；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用；組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)；不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展；遵循課時(shí)安排的高頻原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。
兩位老師兩節(jié)精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺(jué)，兩堂課都從課堂預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)形成。，一環(huán)扣一環(huán)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)高潮迭起，教師引導(dǎo)巧而得法，使我們獲益匪淺。
這兩節(jié)課都從整體情景教學(xué)入手，充分體現(xiàn)了新課改下的課堂風(fēng)貌：真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到活動(dòng)中，口腦并用，在熟悉的生活現(xiàn)象中使學(xué)生直接獲取知識(shí)，促使學(xué)生能力的發(fā)展，創(chuàng)造力的激發(fā)，使孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中能夠運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決面臨的新的問(wèn)題。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境�！弊鳛橐幻處�，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)5
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，在我的工作中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，每當(dāng)這些讓我頭疼的問(wèn)題纏繞我的時(shí)候，我會(huì)痛苦不堪，急于去解決，聽(tīng)課是我最常用的解決這些問(wèn)題的方法之一，通過(guò)聽(tīng)課這個(gè)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題，正是這樣的方式，我得到了進(jìn)步。觀摩其他老師的課，我總結(jié)了她們的有以下幾點(diǎn)：
一、吃透教材是最根本的
可以看出我們的老師們備課都非常用心，對(duì)課本的內(nèi)容了解的很透徹。
二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：武老師在上課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出，配樂(lè)讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
三、注重學(xué)生讀準(zhǔn)字音
老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
四、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉老師《讓小草生生不息》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如趙主任運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
今后的職業(yè)道路上，我會(huì)努力吸取這些老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以長(zhǎng)取短，避免在教學(xué)上的不足，必須不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我煩惱的問(wèn)題通過(guò)這些活動(dòng)煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也大大提升了我的工作水平。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)6
通過(guò)這幾天的簡(jiǎn)短培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解�？h教育領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
對(duì)于我們這些新教師，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
隨著教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，要用自己的愛(ài)心去教育學(xué)生。
教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。優(yōu)秀的老師為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
總的來(lái)說(shuō)，光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)7
5月23日至5月27日，我們四道河子鎮(zhèn)中心學(xué)校的六位老師很榮幸地參加了五中的聽(tīng)課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科及“做父母的好幫手”主題班隊(duì)會(huì)，還有幸聽(tīng)了第八屆中學(xué)語(yǔ)文大講賽的課，使我們大有久旱甘霖之感。
在五中學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們受到了熱情的接待，江校長(zhǎng)親自安排朱永君、王多英等骨干老師安排我們聽(tīng)課，參加研討。我們想聽(tīng)哪位老師的課就安排我們聽(tīng)哪位老師的課，五中的老師們都能用心地對(duì)待每一節(jié)課，耐心地講解，講解后還虛心交流心得，使我們感受到濃厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕教師，由于是外地的老師，住宿不方便，江校長(zhǎng)又關(guān)照李主任安排住宿，解決了我們聽(tīng)課的后顧之憂(yōu)，深表感謝!
下面我們具體來(lái)談?wù)勎逄斓氖斋@：
語(yǔ)文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽(tīng)了初一初二的語(yǔ)文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學(xué)是那么靈動(dòng)，老師教得舒心，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學(xué)生自主的天地。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動(dòng)有趣，精彩紛呈。學(xué)生的情緒推動(dòng)著課的進(jìn)程，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)別具一格。課下，每位老師對(duì)所上的課都給我們講解設(shè)計(jì)目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)：在王多英老師的用心安排下，我們有幸聽(tīng)了多位老師精彩的課。五中數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，教學(xué)形式靈活，駕馭課堂游刃有余，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，注重提高學(xué)生的思維能力。課堂設(shè)計(jì)上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計(jì)操練，使操練具備了合適的梯度，達(dá)到了很好的實(shí)效性。總之，這幾天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。
英語(yǔ)：在張曉霞老師的精心安排下，我們聽(tīng)了五中許多英語(yǔ)老師的課，其中，5月24日下午參加了每日一課，有幸聽(tīng)了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語(yǔ)課的生本課堂是那樣的陽(yáng)光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動(dòng)，就“合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性”展開(kāi)了熱烈的討論。五中的學(xué)習(xí)給我們的英語(yǔ)課堂指明了方向。
這次去五中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了許多新的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)8
我終于開(kāi)始了我從教經(jīng)歷，一直以來(lái)我都想當(dāng)一個(gè)受到學(xué)生尊敬的教師，我的高中老師對(duì)我的影響很大，讓我直接堅(jiān)定了我當(dāng)老師的這個(gè)夢(mèng)想，xx師范學(xué)院的四年苦讀，讓我從本質(zhì)上了解了這個(gè)職業(yè)，也是教會(huì)了我怎么去做到一個(gè)教室的職責(zé)，我是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的.來(lái)到xx中學(xué)任教的，但是首先就給我這個(gè)新晉教師上了一課。
學(xué)校為了讓我能剛快的適應(yīng)這份工作，上課的質(zhì)量能更高，第一天我先不用去教務(wù)處報(bào)道，給我安排了兩節(jié)課，都是去聽(tīng)其他老師的課，這點(diǎn)我雖然是能理解的，但是我還是覺(jué)得這是學(xué)校不相信我工作能力的表現(xiàn)，心里是有點(diǎn)憤憤不平的，但是經(jīng)過(guò)一節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我在學(xué)校應(yīng)聘的是語(yǔ)文老師，我所聽(tīng)的這兩節(jié)課都是學(xué)校的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)其中一個(gè)還是我的直系領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文部的部長(zhǎng)，他們用行動(dòng)告訴了我，什么才是一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，聽(tīng)他們一節(jié)課，真的就是勝過(guò)我在師范學(xué)院上十節(jié)課，這種親臨現(xiàn)場(chǎng)的視覺(jué)沖擊太大了，我把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生去聽(tīng)他們上的課，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛是離不開(kāi)黑板的，我的注意力被牢牢的吸引著，我自認(rèn)為是做不到的。
第一節(jié)課，這個(gè)老師基本上都是保持著她那甜美的.笑容，跟學(xué)生的互動(dòng)性特別強(qiáng)，一個(gè)小舉動(dòng)，也能激起學(xué)生們的勝負(fù)欲，班上的同學(xué)都不約而同的舉起手來(lái)想回答問(wèn)題，我回想了一下我當(dāng)初高中上課的情景，班上肯定是會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)在呼呼大睡的，一節(jié)課有一半以上的同學(xué)在聽(tīng)就不錯(cuò)了，根本不可能達(dá)到這種程度，在這節(jié)課上我學(xué)到了，作為教師的表情管理。
第二節(jié)課，教室里特別的安靜，因?yàn)檫@節(jié)課是被教師安排他們寫(xiě)作文的，老師就寫(xiě)了一個(gè)作文題上在黑板上，然后就在教室里巡視，后來(lái)我也是有跟這個(gè)老師交談過(guò)幾句，為什么教室里的紀(jì)律可以這么好，就算我們兩個(gè)在走廊上，教室里也全都是低著頭在寫(xiě)作文？他只送給了我一句話，“你在做自己喜歡的事情的時(shí)候，會(huì)不認(rèn)真嗎？”，我恍然大悟，如果每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)作文，都喜歡寫(xiě)作文，覺(jué)得能在這方面表現(xiàn)自己，自然就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真的寫(xiě)。做到讓他們的思維開(kāi)闊起來(lái)，讓自己腦海中所想，都踴躍紙上，估計(jì)沒(méi)人還會(huì)在這個(gè)時(shí)候開(kāi)小差。
我不僅開(kāi)始試想，我如果開(kāi)始上課了，會(huì)是個(gè)什么樣的場(chǎng)景，估計(jì)就是眼睛一直盯著書(shū)，照著樹(shù)上讀，照著教案上寫(xiě)，不會(huì)跟學(xué)生有互動(dòng)，講課的速度看緣分，緊張的話就語(yǔ)速加快，不緊張的話就慢慢來(lái)，我肯定會(huì)讓學(xué)生們很失望吧，我會(huì)好好的總結(jié)這兩節(jié)課所學(xué)，讓自己的課也變得有趣起來(lái)。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)9
20xx年10月19日，金秋十月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長(zhǎng)市的炳輝中學(xué)交流，我聽(tīng)了節(jié)唐麗媛老師的音樂(lè)歌唱教學(xué)課，受益匪淺，感觸頗多。
唐老師設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練。無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂(lè)教育理念。以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺(jué)是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然、老師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的審美培養(yǎng)，在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂(lè)的美，用不同的問(wèn)題引導(dǎo)，滲透。
這堂課使我感觸頗多的是：一堂好課教師的肢體語(yǔ)言是很重要的，尤其是作為一名音樂(lè)教師，肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂(lè)課中無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。
總之，這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)10
20xx年11月1日在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我有幸參加了雙柏一小教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。我分別聽(tīng)了雙柏一小的蘇賢桂老師、李金霖老師的英語(yǔ)課；姚玉華老師的科學(xué)課；李玉萍老師的思品課；以及尤國(guó)琴老師的音樂(lè)課和普嵐老師的美術(shù)課。使我大開(kāi)眼界，受益匪淺，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以外的科目有了更深刻的了解。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。執(zhí)教于《Happybirthday》的蘇賢桂老師語(yǔ)言富有感染力，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。在講《Happybirthday》這一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊玩游戲一邊相互用英語(yǔ)對(duì)話，一邊從中感悟，那自然親切、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、聲情并茂的語(yǔ)言把學(xué)生的思緒帶進(jìn)了整篇課文的情節(jié)之中，讓大家體會(huì)到英語(yǔ)的魅力所在。最終使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到了興趣，把傳統(tǒng)的“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、自讀感悟教學(xué)方式耳目一新
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，這幾位老師教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一次充分展現(xiàn)。
三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，六位老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是音樂(lè)課老師尤國(guó)琴的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這段你再唱上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
聽(tīng)了這六位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，突出學(xué)生的主體性，使自己的教學(xué)不斷地充實(shí)。
總之，這次聽(tīng)課，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)11
今天上午在網(wǎng)上聽(tīng)完一節(jié)我們學(xué)校優(yōu)秀代表老師的數(shù)學(xué)課堂之后，我就有了很深的感觸。雖然這個(gè)聽(tīng)課的任務(wù)不是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制進(jìn)行安排的，但是因?yàn)槲矣X(jué)得自己在上網(wǎng)課這方面的技能還需要加強(qiáng)，所以我在一大早的時(shí)間里，就守在了xx數(shù)學(xué)老師的課堂直播入口。希望能通過(guò)聽(tīng)完xx老師的網(wǎng)上課堂直播，從中學(xué)習(xí)到怎樣去保證課堂質(zhì)量，帶動(dòng)課堂氣氛的方式和技巧。當(dāng)然，一堂課下來(lái)，我不僅聽(tīng)得津津有味，還被xx老師上課時(shí)的思路和節(jié)奏給完全帶進(jìn)去了，我不得不承認(rèn)xx老師之所以被評(píng)為我們學(xué)校的金牌網(wǎng)課教師，不是沒(méi)有道理的。
網(wǎng)課才剛開(kāi)始，我就已經(jīng)感受到了xx老師的網(wǎng)課是有多么的火爆和受歡迎，我嘗試進(jìn)了好幾次直播間，都因?yàn)橹辈ラg的人數(shù)太多，而沒(méi)有擠進(jìn)去。等網(wǎng)卡了好一會(huì)兒，我才進(jìn)去。一進(jìn)入到直播間，我就聽(tīng)到了xx老師雄厚的聲音傳到我耳邊，清晰又不失魅力，我想這也是很多同學(xué)愿意去聽(tīng)xx老師上網(wǎng)課的原因吧。xx老師一邊在跟同學(xué)們講解題目的時(shí)候，還一邊不忘跟同學(xué)們打趣，這不僅沒(méi)有讓同學(xué)們覺(jué)得尷尬和緊張，反而還激起了同學(xué)們投入到課堂的興趣。即使是隔著屏幕，我也能感受到同學(xué)們積極上課時(shí)的熱情，和在我上網(wǎng)課的時(shí)候，完全就是不一樣的感覺(jué)。我的課堂上就一直是死氣沉沉的一片，別說(shuō)同學(xué)們會(huì)這么積極的回答問(wèn)題，就連有時(shí)候上課點(diǎn)名了，也都半天沒(méi)有一個(gè)人有回應(yīng)。所以我才要過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)老師的課堂。
而且在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)xx老師在上課的時(shí)候，有一個(gè)特點(diǎn)，那就是很喜歡鼓勵(lì)同學(xué)們，就算有時(shí)候同學(xué)們回答錯(cuò)了，他也不會(huì)去批評(píng)同學(xué)們，反而還是從另外一個(gè)角度來(lái)安慰和鼓勵(lì)同學(xué)們。這也是我在這次的聽(tīng)課中學(xué)習(xí)到的一點(diǎn)。
雖然xx老師比我年輕，比我的資質(zhì)要淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有我豐富，但是我不可否認(rèn)的是，他在上網(wǎng)課這一方面，要比我厲害很多。可能就是年輕人的優(yōu)勢(shì)吧，懂得網(wǎng)上的東西多，一些流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也知道，在上網(wǎng)課的時(shí)候，偶爾引用幾次，都可以帶動(dòng)課堂上的氣氛。
我會(huì)在這次聽(tīng)課后，多多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方式，多跟同學(xué)們進(jìn)行一些課堂互動(dòng)，多耐心的引導(dǎo)同學(xué)們投入到課堂的氛圍中來(lái)。多用新穎的點(diǎn)來(lái)和同學(xué)們進(jìn)行交流和溝通。相信我的改變，應(yīng)該會(huì)有所收獲。
實(shí)習(xí)教師推門(mén)聽(tīng)課總結(jié)12
3月6日午時(shí)，聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀教師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)著情趣、藝術(shù)。下頭就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言有魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿(mǎn)藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想，韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段教師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段教師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲
教師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自我的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰教師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，教師說(shuō)：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地�！贝偈购⒆釉谶呎f(shuō)邊做的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，并且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自我。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自我是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí);感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情，活力;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
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